RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SDN NGEBUNG BERAN

Disusun Guna Memenuhi Tugas pembelajaran Mikro
Dosen Pembimbing : Dr. Pratiwi Pujiastuti M.Pd.

Disusun oleh :
Charisuddin Al B (19108244008)
PGSD 6E

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Ngebung

Beran Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bab I Operasi Hitung
Pecahan Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah,dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahapperkembangannya.

B. KOMPETENSIDASAR DANINDIKATOR

Muatan : Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

 3.1 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut
berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan dua
pecahan
denganpenyebut berbeda.
3.1.1 Menjelaskan penjumlahan dua
pecahan dengan
penyebut berbeda. (C2)
3.1.2 Melakukan penjumlahan dua
pecahan dengan penyebut
berbeda. (C3)
3.1.3 Memecahkan masalah berkaitan
dengan penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda. (C4)
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan denganpenjumlahan
dua pecahan dengan
penyebut berbeda.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati PPT, siswa mampu menjelaskan

penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda dengan benar.
2. Setelah mengamati PPT, siswa mampu melakukan penjumlahan dua
pecahan dengan penyebut berbeda dengantepat.
3. Setelah mengamati PPT, siswa mampu memecahkan masalah berkaitan
dengan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda dengan
tepat.
4. Melalui penugasan, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda dengan
benar.

KARAKTER YANG DIHARAPKAN

Melalui pembelajaran ini, karakter siswa yang diharapkan yaitu :
1. Disiplin

2. Tanggung jawab
D. MATERI

1. Penjumlahan dua pecahan dengan penyebutberbeda

E. PENDEKATAN, METODE, MODEL

- Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,

mengkomunikasikan)

- Metode : Tanya jawab, ceramah, penugasan.

- Model : ProblemBasedLearning(PBL)

F. SUMBER DAN MEDIA

- Sumber : Buku Guru Matematika SD/MI Kelas V Senang Belajar

Matematika.
Buku Siswa Matematika SD/MI Kelas V Senang Belajar
Matematika..
- Media : Buku siswa
Lembar kerja peserta didik (LKPD)
PPT
Google Meet
WhatsAppGroup

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa dikondisikan oleh guru untuk masuk Google 5 menit

Meet.
2. Siswa menjawab salam dari guru.
3. Siswa berdoa.
4. Siswa melakukan presensi melalui google formulir
(https://bit.ly/PresensiKelasVSDNNGEBUNGBERAN).
5. Siswa dan guru saling menyapa dan
menanyakan kabar.
6. Diawali dengan apersepsi siswa olehguru,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Di sini ada yang suka makan kue atau roti?
b. Ketika makan kue atau roti dimakan sendiri atau
dibagi dengan yang lain?
c. Setelah kue atau roti tersebut dibagi ke orang
lain, apakah kita dapat bagian yang masih
utuh atau tidak?
7. Siswa memperoleh informasi materi yang akan di
pelajari yaitu operasi hitungpecahan.
8. Siswa diberi penjelasan oleh guru tentang tujuan
pembelajaran materi ini adalah agar siswa dapat
memahami dan mengimplementasikan pecahan
pada kehidupan sehari-hari.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah. 60
1. Siswa mengamati PPT yang ditampilkan oleh guru. Menit
2. Siswa diajak mengidentifikasi isi yang
disampaikan dalam video tersebut dengan
memberikan pertanyaan :
a. Apa yang dimaksud denganpecahan?
b. Apa saja contoh lain daripecahan?
c. Apa syarat dari penjumlahan pecahan?
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
3. Siswa dialihkan untuk melakukan pembelajaran
melalui WhatsAppGroup.
4. Siswa mengerjakan LKPD yang sudah
dibagikan secara mandiri.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
5. Siswa dipersilakan bertanya di grup apabila ada
materi atau perintah dari LKPD yang belum
dipahami.

6. Siswa mendapatkan penjelasan terhadap

pertanyaan yang diajukan.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di LKPD atau
buku tugas.
8. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya melalui
personalchatWhatsAppdengan guru.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
9. Siswa mendapat feedbackdari hasil
mengerjakan LKPD.
10. Siswa mendapatkan konfirmasi dan
penguatan terkait materi yang dipelajari.
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi terkait materi
hari ini menggunakan quizizz/google formulir.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi untuk mengetahui 5 Menit
pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran
hari ini.
2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
3. Siswa memperoleh tindak lanjut berupa remedial dan
pengayaan dari guru.
4. Siswa menjawab pertanyaan :
a. Bagaimana perasaan siswa hari ini?
5. Siswa mendapatkan informasi materi apa yang
akan dipelajari selanjutnya.
6. Siswa doa.
7. Siswa menjawab salam dari guru.

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi

b. Penilaian Pengetahuan : Tes

 c. Penialain Keterampilan : Produk

2. Instrumen Penilaian

a. Penialain Sikap : Lembar Observasi Penilaian Sikap

b. Penialain Pengetahuan : Pilihan Ganda dan Isiansingkat

c. Penialain Keterampilan : Lembar Penilaian Produk

I. LAMPIRAN

1. Media Pembelajaran

2. LKPD

3. Penilaian

4. Bahan Ajar

Mengetahui Yogyakarta, 21 Febuari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

(Sutiman, S.Pd., SD) (Charisuddin Al B)

NIP. 196406051986041001 NIM. 18108244008