RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 7 TELAGA

Kelas / Semester : IV / Ganjil
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke- :1
Muatan Pelajaran : IPS, PPKN
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
IPS
1. 3.1.Mengidentifikasi keragaman sosial, 3.1.1 Menganalisis keragaman sosial dan
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di budaya provinsi setempat sebagai
provinsi setempat sebagai identitas identitas bangsa indonesia (C4).
bangsa Indonesia, serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

2. 4.1.Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.1.1 Mempresentasikan keragaman sosial

keragaman sosial, ekonomi, budaya, dan budaya provinsi setempat sebagai
etnis dan agama di provinsi setempat identitas bangsa Indonesia secara
sebagai identitas bangsa Indonesia; tertulis (P3)
serta hubungannya dengan karakteristik
ruang.
PPKN
1. 1.1. Menerima makna hubungan bintang, 3.1.1. Menguraikan berbagai bentuk
rantai, pohon beringin, kepala keberagaman suku, bangsa, sosial,
banteng, dan padi kapas pada lambang dan budaya di Indonesia yang terikat
negara “Garuda Pancasila” sebagai persatuan dan kesatuan (C4)
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2. Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
 hari dalam menjalankan agama
1.3. Mensyukuri keberagaman umat
beragama di masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika
1.4. Mensyukuri berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.

2. 4.1.Menyajikan berbagai bentuk 4.1.1. Menunjukkan berbagai bentuk

keberagaman suku, bangsa, sosial, dan keberagaman suku, bangsa, sosial,
budaya di Indonesia yang terikat dan budaya di Indonesia (P3)
persatuan dan kesatuan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar PPT, siswa dapat menganalisis keragaman budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia dengan benar (C4)
2. Melalui pengamatan video di PPT, siswa dapat mempresentasikan keragaman budaya
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dengan tepat (P3)
3. Siswa dapat menguraikan berbagai bentuk keberagaman budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan dengan benar (C4)
4. Setelah menyimak penjelasan guru tentang bentuk keberagaman, siswa dapat
menunjukkan berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
(P3)

D. MATERI PEMBELAJARAN
IPS : Keragaman budaya provinsi setempat
PPKN : Keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

✓ Model Pembelajaran : Problem Based Learning
✓ Pendekatan : Saintifik berbasis (TPACK)
✓ Metode : Pengamatan, tanya jawab, diskusi, penugasan dan praktik

F. MEDIA PEMBELAJARAN
Slide presentasi power point Keberagaman Budaya Bangsaku
Gambar keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
 Video : lagu Garuda Pancasila dan Ice Breaking
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bahan ajar (Print Out)

G. ALAT DAN BAHAN

Laptop
LCD Proyektor
Speaker
Alat peraga Polopalo
Alat tulis (Papan tulis, spidol, pulpen)

H. SUMBER BELAJAR
✓ Buku pedoman guru tema 1 : Indahnya Kebersamaan, kelas IV (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,
2017) hal. 1 - 3
✓ Buku siswa tema 1 : Indahnya Kebersamaa, kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017) hal.
2–5
✓ Youtube : video lagu Garuda Pancasila dan video Ice Breaking
https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c (Lagu Nasional Garuda Pancasila)
https://www.youtube.com/watch?v=iIRA0GbXzg4 (Vidio Pembelajaran)
https://www.youtube.com/watch?v=W7ZKhiY6BNY (Ice Breaking)
https://wordwall.net/id/resource/52168666/mari-bermain (wordwall untuk game)
✓ Lingkungan sekitar.

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahulu- 1. Guru memberi salam dan menyapa siswa 10
an 2. Guru mengecek kehadiran siswa. menit
3. Dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman siswa (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti Orientasi siswa pada masalah 50
• Guru menampilkan gambar keberagaman budaya bangsa Indonesia menit
• Siswa mengamati gambar yang ditayangkan di power point.
• Guru memberikan pertanyaan sebagai pemantik untuk
mengorientasikan siswa pada masalah :
- Menganalisis keragaman sosial dan budaya provinsi setempat
 sebagai identitas bangsa Indonesia .
- Mempresentasikan keragaman sosial dan budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia

Mengorganisasi siswa untuk belajar

• Siswa dibagi dalam kelompok heterogen menjadi 3 kelompok yang
terdiri dari 5 orang.
• Guru bersama siswa melakukan Ice breaking
• Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
• Masing-masing kelompok bekerja sama dan bertanggung jawab
untuk menyelesaikan tugas-tugas yang ada di LKPD
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
• Siswa melakukan penyelidikan-penyelidikan melalui gambar PPT
yang ditampilkan untuk dapat menganalisis keragaman sosial dan
budaya provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia
• Siswa melakukan penyelidikan-penyelidikan melalui browsing
internet untuk dapat mempresentasikan keragaman sosial dan
budaya provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
• Siswa melakukan penyelidikan-penyelidikan melalui bahan ajar
untuk dapat menguraikan berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
• Siswa melakukan penyelidikan-penyelidikan melalui gambar PPT,
menunjukkan berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
di depan kelas.
• Siswa memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok
lainnya.
• Guru memberikan skor perolehan pada hasil kerja kelompok.
Menganalisis dan evaluasi masalah
• Guru dan siswa menganalisis hasil presentasi dari setiap kelompok
• Guru memberikan penguatan tentang keberagaman budaya di
Indonesia.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar yang telah 10
dipelajari. menit
2. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa pada materi tersebut.
3. Guru melakukan refleksi pencapaian siswa/ formatif asesmen, dan
 refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan (evaluasi hasil belajar)
4. Guru memberikan tugas tindak lanjut setelah setelah kegiatan
pembelajaran.
5. Sebelum mengakhiri pembelajaran siswa diajak bermain game
Wordwall
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ranah Teknik
Sikap Observasi
Pengetahuan Tes Tertulis
Keterampilan Unjuk Kerja

Mengetahui Telaga, November 2023

Kepala SDN 7 Telaga Mahasiswa

RUSTAM YAHYA, S.Pd RUSNI JUNUS MOOTALU, S.Pd

NIP. NIM. 201500601207