TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase B, peserta didik memahami dan merespon teks lisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris. Dalam mengembangkan keterampilan menyimak dan
berbicara, peserta didik mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana dalam bahasa Inggris dan membagikan informasi dengan kosakata sederhana. Peserta
didik merespon berbagai teks/gambar secara lisan dan tulisan sederhana dengan alat bantu visual dan komunikasi non-verbal. Pada Fase B, peserta didik dapat berinteraksi
dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana.

No. ELEMEN CP LINGKUP MATERI TP KODE ATP ALOKASI WAKTU PPP

TP
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

1. Elemen Menyimak Pada akhir Fase B, 1. menggunakan bahasa Sem 1

– Berbicara peserta didik Greeting Inggris untuk 4.1.1 Sem 1 Hbe Sem 1: Beriman dan
menggunakan bahasa Sapaan berinteraksi dalam 4.1.1  19x pert bertaqwa,
Inggris untuk lingkup situasi sosial 4.1.2 berakhlak mulia,
berinteraksi dalam dan kelas yang makin 4.1.3 Alokasi waktu per ATP Berwawasan
lingkup situasi sosial Membuat luas. 4.1.4 2 x pert x 2jp global, bernalar
dan kelas yang makin kalimat 4.1.2 4.1.5 kritis, mandiri,
(present tense) 2. menggunakan 4.1.6 gotong royong
luas, namun kalimat dengan pola
masih dapat diprediksi 4.1.7
yang sesuai dengan 4.1.8
(rutin) menggunakan konteks yang
kalimat dengan pola 4.1.9
Permintaan dibicarakan.
yang sesuai dengan
minta tolong, Sem 2
konteks yang
menyampaikan 4.1.3 4.2.1
dibicarakan. Mereka 3. mengubah/
perasaan 4.2.2
mengubah/mengganti mengganti
sebagian elemen 4.2.3
sebagian elemen
kalimat untuk dapat 4.3.1
kalimat untuk dapat
berpartisipasi dalam 4.3.2 Sem 1
berpartisipasi dalam
rutinitas kelas 4.3.3 Alokasi waktu per ATP
rutinitas kelas
menyampaikan 2 x pert x 2jp
dan aktivitas belajar, Membaca
kebutuhan, dan
seperti menyampaikan wacana cerita
meminta pertolongan
perasaan,
dan aktivitas belajar,
menyampaikan seperti
kebutuhan, dan menyampaikan
meminta pertolongan. perasaan,
Mereka memahami ide 4.1.4
pokok dari
informasi yang Dialog
4. memahami ide pokok
interaksi sosial
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

disampaikan secara dari

lisan dengan bantuan informasi yang
visual, serta disampaikan secara
menggunakan kosakata Present lisan dengan bantuan
sederhana. Mereka continuous visual, serta
mengikuti rangkaian menggunakan
kosakata sederhana. 4.1.5
instruksi
sederhana yang 5. menggunakan bahasa
Membuat
berkaitan dengan Inggris untuk
kalimat untuk
prosedur kelas dan berinteraksi dalam
aktivitas belajar lingkup situasi sosial
dengan bantuan visual. dan kelas yang makin
luas, namun
masih dapat
diprediksi (rutin). 4.1.6

6. menggunakan
kalimat dengan pola
Wacana yang sesuai dengan
dilisankan konteks yang Sem 1
dibicarakan. Alokasi waktu per ATP
4.1.7 2 x pert x 2jp
7. mengubah/
mengganti
Instruksi sebagian elemen
prosedur kalimat untuk dapat
kelas/ aktivitas berpartisipasi dalam
belajar secara rutinitas kelas
visual dan aktivitas belajar,
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

seperti
menyampaikan
perasaan,
menyampaikan
kebutuhan, dan 4.1.8
meminta pertolongan.

8. memahami ide pokok

4.1.9
dari
informasi yang
disampaikan secara
lisan dengan bantuan
visual, serta
menggunakan
kosakata sederhana.

9. mengikuti rangkaian
instruksi
sederhana yang
berkaitan dengan
prosedur kelas dan
aktivitas belajar
dengan bantuan
visual.

2. Elemen Membaca Pada akhir fase B,

– Memirsa peserta didik memahami 1. memahami kata-kata Sem 2
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

kata-kata yang sering Makna kata yang sering digunakan 4.2.1 Alokasi waktu per ATP
digunakan sehari-hari sehari-hari sehari-hari dengan 3 x pert x 2jp
dengan bantuan bantuan
gambar/ilustrasi. Mereka gambar/ilustrasi.
membaca
dan memberikan respon Teks pendek 4.2.2
2. Membaca dan
terhadap teks pendek memberikan respon
sederhana dan familiar terhadap teks pendek
dalam bentuk tulisan sederhana dan familiar
atau digital, termasuk dalam bentuk tulisan
teks visual, multimodal atau digital, termasuk
atau teks visual, multimodal
interaktif. atau
interaktif.
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: BAHASA INGGRIS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

3. Elemen Menulis – Pada akhir fase B,

Mempresentasikan peserta didik 1. mengomunikasikan
mengomunikasikan ide Pengalaman ide dan 4.3.1 Sem 2
dan pengalamannya melalui pengalamannya Alokasi waktu per ATP
gambar melalui gambar dan 3 x pert x 2jp
melalui gambar dan
salinan tulisan.
salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, mereka 2. menghasilkan teks
menghasilkan teks deskripsi dan
deskripsi dan prosedur Teks deskripsi 4.3.2
Dengan frase prosedur
sederhana sederhana
menggunakan menggunakan
kata/frasa sederhana kata/frasa
dan gambar. Mereka sederhana dan
menulis kosakata gambar.
sederhana
4.3.3 Sem 2
yang berkaitan dengan Kosa kata 3. menulis kosakata Alokasi waktu per ATP
lingkungan kelas dan lingkungan sederhana 3 x pert x 2jp
rumah dalam bahasa yang berkaitan
Inggris dengan lingkungan
menggunakan ejaan kelas dan rumah
yang diciptakan sendiri dalam bahasa
oleh anak. Inggris
menggunakan
ejaan yang
diciptakan sendiri
oleh anak.

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas IVA