RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/ MA/ SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/ 1
Materi Pokok : Wacana Berbahasa Jawa
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berin- teraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.2 Mensyukuri anugerah 1.2.1 Menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan benar
Tuhan akan dalam menyampaikan hasil analisis wacana
beraksara Jawa
keberadaan bahasa 1.2.2 Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa
Jawa dan Jawa dalam mengekspresikan ajaran moral wacana
menggunakannya beraksara Jawa baik lisan maupun tulis.
sebagai sarana
komunikasi daerah
dalam memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
informasi lisan dan
tulis melalui
penerapan undha-usuk
bahasa Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku Jujur
jujur, disiplin, 2.1.1 Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan
tanggung jawab, dan mengartikan kata sulit, menemukan pesan,
proaktif dalam menyusun pesan
2.1.2 Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
memahami, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
 menerapkan, dan lain.
menganalisis Disiplin
informasi lisan dan 2.2.3 Berperilaku menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu
tulis melalui yang dialokasikan dalam pembelajaran
penerapan undha-usuk 2.2.4 Berperilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok
bahasa Jawa. lain dalam pembelajaran
Tanggung jawab
2.2.5 Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran Wacana Beraksara Jawa
2.2.6 Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran Wacana Beraksara Jawa
Proaktif
2.2.7 Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan
informasi
2.2.8 Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
berdiskusi dan pembelajaran
3.5 Menganalisis Pertemuan 1
wacana beraksara 3.5.1 Menyebutkan pedoman penulisan aksara Jawa
Jawa yang berisi 3.5.2 Membaca wacana beraksara jawa
ajaran moral 3.5.3 Mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa
Pertemuan 2
3.5.4 Membaca wacana beraksara Jawa
3.5.5 Menguraikan isi wacana beraksara Jawa
3.5.6 Mengidentifikasi pesan moral dari wacana
beraksara Jawa
4.5 Menanggapi wacana Pertemuan 3
beraksara Jawa yang 4.1.3 Membacakan hasil identifikasi pesan moral
berisi ajaran moral wacana beraksara Jawa
4.1.4 Menanggapi pembacaan hasil identifikasi pesan
moral wacana beraksara Jawa
4.1.5 Mendiskusikan kesesuaian ajaran moral dengan
keadaan zaman sekarang
4.1.6 Menyimpulkan ajaran moral dari wacana beraksara
Jawa

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan
bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa mampu mencermati pedoman penulisan
aksara Jawa dan memaparkan kembali
3. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mampu membacakan wacana beraksara
Jawa.
4. Selama dan setelah membacakan wacana beraksara Jawa, siswa mampu mengidentifikasi
pesan moral yang terkandung dalam wacana beraksara Jawa.
Pertemuan 2
 1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan
bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mampu membacakan wacana beraksara
Jawa.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran membaca wacana beraksara Jawa, siswa mampu
menguraikan isi wacana beraksara Jawa.
4. Selama dan setelah membacakan wacana beraksara Jawa, siswa mampu mengidentifikasi
pesan moral yang terkandung dalam wacana beraksara Jawa.
Pertemuan 3
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan
bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran mengidentifikasi pesan moral wacana beraksara
Jawa, siswa dapat membacakan hasil identifikasi.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran membacakan hasil identifikasi, siswa mampu
menanggapi pembacaaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran menanggapi pembacaaan hasil identifikasi
pesan moral wacana beraksara Jawa, siswa mampu Mendiskusikan kesesuaian ajaran
moral dengan keadaan zaman sekarang
5. Selama dan setelah proses pembelajaran mendiskusikan ajaran moral siswa mampu
menyimpulkan ajaran moral dari wacana beraksara Jawa.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Mengalihaksarakan wacana Beraksara Jawa
a. Pedoman penulisan aksara Jawa
b. Wacana beraksara Jawa
Pertemuan 2
2. Mengidentifikasi Pesan moral dari wacana beraksara Jawa
a. Mencari kata-kata sukar
b. Menjawab pertanyaan
Pertemuan 3
3. Menyimpulkan ajaran moral
a. Kesesuaian ajaran moral dengan keadaan zaman sekarang
b. Nilai-nilai budi perti

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientific
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : wallchart aksara Jawa, Flash, Power point
2. Alat dan bahan : wacana beraksara Jawa (kartu)
3. Sumber Belajar :
a. http://www.jogjatv.tv/berita/07/12/2012/upacara-gumbregi-ing-
kulonprogo#sthash.kwSdUY9M.dpuf
b. Tim.1989.Wewaton Penulise Aksara Jawa Nganggo Aksara Jawa. Surabaya: Citra
Jaya Murti.

c. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B. Wolters.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 10menit
mengkondisikan diri siap belajar.
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru)
berkaitan dengan materi wacana beraksara Jawa yang
Pendahuluan akan dipelajari.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat
menguasai materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri
pembelajaran
Inti Mengamati 10 menit
Siswa secara berkelompok mencermati pedoman
penulisan aksara Jawa dengan jujur dan bertanggung
jawab.
Menanya 10 menit
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang pedoman
penulisan aksara Jawa
Mengksplorasi 15 menit
Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang aksara Jawa.
Mengasosiasi 15 menit
a. Siswa secara berkelompok membaca wacana beraksara
Jawa.
b. Siswa secara berkelompok mengalihaksarakan wacana
beraksara Jawa.
Mengomunikasikan 15 menit
a. Tiap kelompok mempresentasikan hasil
mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa dengan jujur
dan bertanggung jawab
b. Masing-masing kelompok secara pro aktif memberikan
tanggapan dengan jujur dan bertanggung jawab
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 15 Menit
tentang pedoman penulisan aksara Jawa.
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan penulisan
aksara Jawa.
d. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi
pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.

Pertemuan- 2
Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa dan 10 menit
 mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan
penggunaan bahasa yang santun
b. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi
wacana beraksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada
pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi
pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri
pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
Inti Mengamati 10 menit
a. Siswa secara berkelompok mengamati dan membaca
wacana beraksara Jawa dengan bertanggung jawab
Menanya 10 menit
a. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang isi dari
wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung
jawab.
Mengumpulkan data 15 menit
Siswa mengumpulkan informasi secara proaktif dari
kelompok satu ke kelompok yang lain tentang isi dari
wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung
jawab
Mengasosiasi 15 menit
Siswa proaktif dalam kelompok untuk mengidentifikasi
pesan moral dari wacana beraksara Jawa.
Mengomunikasikan 15 menit
Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang
indentifikasi pesan moral dalam wacana beraksara Jawa
dengan jujur dan bertanggung jawab
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 15 menit
tentang isi dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan
bertanggung jawab
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi
dengan jujur dan tanggung jawab
c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan dengan isi
dari wacana bereaksara Jawa.
d. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan
serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.

Pertemuan- 3
Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa dan 10 menit
mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan
penggunaan bahasa yang santun
b. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi
hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa
yang sudah ditulis siswa pada pembelajaran sebelumnya
dengan kritis dan cermat
 c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi
pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri
pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
Inti Mengamati 10 menit
a. Siswa secara berkelompok mengamati pembacaan hasil
identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
b. Siswa secara berkelompok menanggapi pembacaan hasil
identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
Menanya 10 menit
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang kesesuaian
ajaran moral dalam wacana beraksara Jawa dengan
keadaan zaman sekarang dengan jujur dan bertanggung
jawab.
Mengumpulkan data 15 menit
Siswa mengumpulkan informasi secara proaktif dari
berbagai sumber tentang kesesuaian ajaran moral dengan
keadan zaman sekarang dengan jujur dan bertanggung
jawab
Mengasosiasi 15 menit
Siswa proaktif dalam kelompok untuk menyimpulkan
ajaran moral dari wacana beraksara Jawa.
Mengomunikasikan 15 menit
Tiap kelompok menyampaiakan kesimpulan ajaran moral
dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan
bertanggung jawab
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 15 menit
tentang pesan moral dalam wacana beraksara Jawa
dengan jujur dan bertanggung jawab
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi
dengan jujur dan tanggung jawab
c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan pesan
moral dalam wacana beraksara Jawa

H. Penilaian
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan
1 Menghargai dan Menggunakan bahasa Jawa dengan baik
mensyukuri dan benar dalam menyampaiakan hasil
keberadaan analisis wacana beraksara Jawa baik lisan
 bahasa Jawa maupun tulisan
sebagai anugerah Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan
Tuhan Yang bahasa Jawa dalam mengekspresikan
Maha Esa sebagai analisis wacana beraksara Jawa baik lisan
sarana memahami maupun tulis.
informasi lisan
dan tulis.

2. Penilaian Sikap
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/ Indikator Butir
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan pesan,
menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai
dengan waktu yang dialokasikan dalam
pembelajaran

Berprilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok

lain dalam pembelajaran

3 Tanggung Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan

jawab kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran wacana beraksara Jawa
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik
dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya
ke semua orang.

4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan

informasi dalam pembelajaran
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
berdiskusi dan pembelajaran
 2) Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri
Nama :
Kelas :
Tanggal penilaian :
Materi/topik :

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu
yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerjsa sama dengan

teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran
3) Penilaian kompetensi Sikap Antar peserta Didik
Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ semester :
Topik : memahami pesan moral pada wacana beraksara Jawa
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan proaktif

1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran

2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No. Perilaku Dilakukan/muncul

Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat
dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak
mengganggu siswa atau kelompok lain
3. melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
5. Giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dan
selalu beraksi serta bereaksi dalam berdiskusi atau
pembelajaran
 4) Jurnal

Jurnal Penilaian

Nama:
Kelas :

No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut

1.

2.

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Memaparkan pedoman penulisan aksara Jawa
2 Mengidentifikasi pesan moral dari wacana beraksara Jawa
3 Menyimpulkan pesan moral dari wacana beraksara Jawa

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen :Produk
c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir Soal

1 Mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa
2. Mengidentifikasi pesan moral dari wacana beraksara Jawa
disesuaikan dengan keadaan zaman sekarang

Mengetahui Kepala SMK Yogyakarta, 1 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa

…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
LAMPIRAN 1: Bahan Ajar
Wacana beraksara Jawa
A. Pemahaman Wacana beraksara Jawa
1. Hakikat Wacana beraksara Jawa
2. Materi Aksara Jawa
a. Aksara

a = ha n = na c = ca r = ra k = ka
f = da t = ta s = sa w = wa l = la
p = pa d = dha j = ja y = ya v = nya
m = ma g = ga b = ba q = tha z = nga

b. Pasangan
H = ha N = na C = ca R = ra K = ka
F = da T = ta S = sa W = wa L = la
P = pa D = dha J = ja Y = ya V = nya
M = ma G = ga B = ba Q = tha Z = nga

c. Aksara Murda
! = Na @ = Ka # = Ta $ = Sa
% = Pa ^ = Nya & = Ga * = Ba

d. Aksara Rekan
k+ = Kha f+ = Dza p+ = Fa/Va j+ = Za g+ = Gha

e. Aksara Swara
A =A I =I E =E O =O U =U

f. Angka Jawa
1 =1 2 =2 3 =3 4 =4 5 =5
6 =6 7 =7 8 =8 9 =9 0 =0

g. Sandhangan
a. Sandhangan swara
... ... ... (taling-
=u (suku) i (wulu) e (pepet) [.. e (taling) [ ..o o
u i e tarung)
* mligi kangge la kapepet (le) , saha ra kapepet (re ) boten wonten,
 awit sampun wonten aksranipun piyambak la pepet : 2 (le), dene ra pepet = x (re)
b. Sandhangan wyanjana
sesulihe
sesulihe .... sesulihe
...] = ...r... = ....re cakara lan ......- = ...y... panjingan ya
panjingan ra } pepet
c. Sandhangan panyigeg wanda
...... ..... ......
= ....h (wignyan) = .....r (layar) = ...ng cecak
h / =
d. Sandhangan pangkon (paten) = .......\
e. Pratandha sanes

= kangge miwiti (pada (pada

? (adeg-adeg)
ukara / alenia.
, lingsa)
= koma . lungsi)
= titik

*menawi wonten pangkon (.......\ ) kawimbuhan pada lingsa (, ) ingkang wujudipun (......\ , )
menika dados gantosipun pada lungsi (titik).
f. Lan taksih kathah pratandha sanesipun.
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go.

?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go,
zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi=
bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,

?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y
jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g
dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSesepuh
[fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= %
[zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.

3. Struktur Wacana beraksara Jawa

Setelah kalian mengetahui pengertian dari Wacana beraksara Jawa, kita akan belajar
merumuskan sturktur dari Wacana beraksara Jawa. Wacana beraksara Jawa memiliki struktur
Pernyataan umum >aspek yang dilaporkan >aspek yang dilaporkan.
 a. Pernyataan umum. Bagian ini berisikan pernyataan yang pokok atau umum yang akan
disampaikan
Contoh : Nilai-nilai piwulang yang terdapat di dalam wacana beraksara Jawa
b. Aspek yang dilaporkan. Bagian ini merupankan rincian dari pernyataan umum.
Contoh: Terdapat nilai pendidikan, budaya dan nilai moral

Deskripsi struktur teks Wacana beraksara Jawadapat ditabelkan sebagai berikut.

NO. STRUKTUR TEKS WACANA BERASARA JAWA
1 Pernyataan umum Paragraf 1
2 Aspek yang paragraf ……..
dilaporkan

B. Menangkap Makna Wacana beraksara Jawa

?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go.

?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go,
zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi=
bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,

?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y
jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g
dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSesepuh
[fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= %
[zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.

a. Mendeskripsikan arti kata-kata sulit pada Wacana beraksara Jawa

Saat kalian membaca Wacana beraksara Jawa di atas ada kata-kata sulit yang kalian
temukan? Artikanlah kata-kata sulit tersebut dengan menggunakan Baoesastra Jawa. Kata-
kata sulit pada teks Wacana beraksara Jawa sebagai berikut
 No. Kata Sulit Arti/Makna
1
2
3
4
5

Lampiran 2: LEMBAR KERJA (LK)

A. LK Memahami Nilai Moral Wacana beraksara Jawa
LK 1 : LK Hakikat Wacana beraksara Jawa

Cermatilah teks berikut ini!

?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go.

?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go,
zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi=
bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,

?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y
jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g
dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSesepuh
[fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= %
[zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.

LK 2 : LK Struktur Wacana beraksara Jawa

Deskripsikan struktur teks Wacana beraksara Jawa dengan data yang mendukung!
STRUKTUR
NO PARAGRAF/KALIMAT
TEKS
1 Pernyataan ………………………………………………………..
 umum/klasifikasi

2 Data yang ………………………………………………………..

dilaporkan

3 Data yang ………………………………………………………..

dilaporkan

LK 3 : LK Wacana beraksara Jawa

Deskripsikan kaidah kebahasaan teks eksposisi dengan data yang mendukung (kalimat atau
bagian paragraf)!
NO KEBAHASAAN PARAGRAF/KALIMAT
1 Akasara Jawa ………………………………………………………..

2 Pasangan ………………………………………………………..

3 Sandangan ………………………………………………………..
C. LK Menangkap Makna Wacana beraksara Jawa

Cermatilah sekali lagi Wacana beraksara Jawa dibawah ini!

?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go.

?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go,
zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi=
bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,

?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y
jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g
dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSesepuh
[fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= %
[zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.

LK 1 : Menagkap Makna kata Sulit

Interpretasilah kata-kata yang sulit pada Wacana beraksara Jawa di atas!
No Kata Sulit Arti
1 ………………………… ………………………………………………………..

2 ………………………… ………………………………………………………..

3 ………………………… ………………………………………………………..

4 ………………………… ………………………………………………………..

LK 2 : Menemukan Makna Bagian Wacana beraksara Jawa

 Temukan makna pada bagian Wacana beraksara Jawa (pernyataan pendapat, argumen,
dan penegasan pendapat)!

No Paragraf Interprestasi Makna

1 Paragraf 1 ………………………………………………………..

2 Paragraf 2 ………………………………………………………..

3 Paragraf 3 ………………………………………………………..

Simpulan:.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
..........................

LK 3 : Menginterpretasi Makna Wacana Beraksara Jawa

Setelah menginterprestasikan makna, kemudia parafrasekan dengan memperhatikan ejaan,
pilihan kata, kalimat efektif, dll.!

WACANA BERAKSARA JAWA

 .....................................................................................................................
............................................................................................................. .......
.....................................................................................................................
...................................................................................................... ..............
.....................................................................................................................
............................................................................................... .....................
.....................................................................................................................
........................................................................................ ............................
.....................................................................................................................
................................................................................. ...................................
.....................................................................................................................
.......................................................................... ..........................................
.....................................................................................................................
................................................................... .................................................
.....................................................................................................................
............................................................

Lampiran 3: INSTRUMEN PENILAIAN

1. Sikap Spiritual
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
 No. Sikap/ Indikator Butir
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan
pesan, menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap
diri dan pihak lain.
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai
dengan waktu yang dialokasikan dalam
pembelajaran

Berprilaku tidak mengganggu siswa atau

kelompok lain dalam pembelajaran
3 Tanggung Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
jawab kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran Wacana beraksara Jawa
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan
baik dari sudut pandang bahasa maupun tata
perilakunya ke semua orang.
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan
informasi dalam pembelajaran
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
berdiskusi dan pembelajaran

b. Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri

Nama :
Kelas :
Tanggal penilaian :
Materi/topik :
 Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerjsa sama dengan

teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran

c. Penilaian kompetensi Sikap Antarpeserta Didik

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ semester :
Topik : memahami Nilai Moral Wacana beraksara Jawa
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan proaktif

1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran

2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No. Perilaku Dilakukan/muncul

Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat
dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak
mengganggu siswa atau kelompok lain
3. melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
5. Giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dan
selalu beraksi serta bereaksi dalam berdiskusi atau
pembelajaran
 d. Jurnal
Jurnal Penilaian
Nama:
Kelas :

No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut

1.

2.

2. PENGETAHUAN
TES URAIAN

Petunjuk
1. Baca secara cermat Wacana beraksara Jawa berikut!
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go.

?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go,
zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi=
bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,

2. ?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y
jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g
dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSesep
 uh [fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= %
[zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.

2. Setelah itu, jawablah pertanyaan berikut!

a. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa yang diberikan, jawablah pertanyaan- pertanyaan
berikut untuk mengetahui pemahaman kalian tentang Wacana beraksara Jawa!
1. Menapa irah-irahan Wacana menika?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Menapa wosing wacan menika?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Menapa Nilai moral saking wacan!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

a. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa, jelaskan ajaran moral yang terdapat di dalam
wacanatersebut!
b. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa, deskripsikan isi pokok wacana tersebut !

Rubrik/Kriteria Penilaian Hasil Memahami Wacana beraksara Jawa

No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Menapa irah-irahan Wacana menika? 2
2. Menapa wosing wacan menika? 3
3. Menapa Nilai moral saking wacan! 5
Total Skor 10
No. Aspek dan Kriteria Skor
Ajaran moral
1. Ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan data 4
yang mendukung sangat lengkap
2. Ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan data 3
yang mendukung lengkap
3. Nilai pendidikan wacanacampursari ”Caping Gunung” (tesis, 2
 argumentasi, dan penegasan ulang) dengan data yang mendukung kurang
lengkap
4. Nilai pendidikan wacanacampursari ”Caping Gunung” (tesis, 1
argumentasi, dan penegasan ulang) dengan data yang mendukung tidak
lengkap
Total Skor 9
No. Aspek dan Kriteria Skor
Isi Pokok Wacana
1. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data 4
mendukung atau sangat sesuai
2. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data 3
mendukung atau sesuai 2
3. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data
mendukung atau kurang sesuai 1
4. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data
mendukung atau tidak sesuai
Total Skor 6

KUNCI JAWABAN TES PENGETAHUAN

Soal Paragraf/Kalimat

1 Upacara Cicing Goling ing dusun Pagedangan

2 Sumangga
3 Sumangga

a. Ajaran Moral
Ajaran Moral Wacana

b. Isi Pokok wacana

Wacana Isi Pokok Wacana
3. Keterampilan
Petunjuk
Melagukan wacanamacapat dengan Wicara, Wirama, Wirasa dan Wiraga yang tepat.
Pedoman Penskoran :

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Akasara
a. Pengunaan aksara sangat tepat 4
b. Pengunaan aksara tepat 3
c. Pengunaan aksara kurang tepat 2
d. Pengunaan aksara tidak tepat 1
2. Pasangan
a. Penggunaan pasangan sangat tepat 4
b. Penggunaan pasangan tepat 3
c. Penggunaan pasangan kurang tepat 2
d. Penggunaan pasangan tidak tepat 1
3. Sandangan
a. Pengunaan sandangan sangat baik 4
b. Pengunaan sandangan baik 3
c. Pengunaan sandangan kurang baik 2
d. Pengunaan sandangan tidak baik 1
4. Penggunaan Tanda Baca
c. Penggunaan Tanda Baca sangat tepat 4
d. Penggunaan Tanda Baca tepat 3
e. Penggunaan Tanda Baca kurang tepat 2
f. Penggunaan Tanda Baca tidak tepat 1

Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor

Skor Maksimal x 100