RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah :SD Negeri Trangkil 01
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke- :3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesiadan PPKn,IPS
Alokasi Waktu :6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwaatau 3.8.1 Membaca teks narasi peristiwa atau
tindakan yang terdapatpada teks nonfiksi tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi

4.8 Menyajikan kembali peristiwaatau 4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa atau

tindakan denganmemperhatikan latar tindakan dengan memperhatikan latar cerita
cerita yangterdapat pada teks fiksi

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3.Mensyukuri keragaman sosialmasyarakat 3.3.1 • Menyusun pertanyaan tentang
sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa keberagaman sosial budaya masyarakat
dalamkonteks Bhineka Tunggal Ika
2.3.Bersikap toleran dalamkeragaman sosial
budayamasyarakat dalam konteksBhineka
Tunggal Ika
3.3.Menelaah keragaman sosialbudaya
masyarakat

4.3.Menyelenggarakan kegiatanyang 4.3.1 Mendiskusikan isi informasi yang diperoleh

mendukung keragamansosial budaya dari berbagai sumber terkait keberagaman
masyarakat sosial budaya masyarakat

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis peran ekonomidalam upaya 3.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan
menyejahterakankehidupan masyarakat tentang interaksi sosial dan hasil-hasil
 dibidang sosial dan budaya pembangunan di lingkungan masyarakat,
untukmemperkuat kesatuan
danpersatuan bangsa Indonesiaserta
hubungannya dengankarakteristik ruang

4.3 Menyajikan hasil analisistentang peran 4.3.1 Mengamati gambar/foto/vidio/ teks bacaan
ekonomi dalamupaya tentang interaksi sosial dan hasil-hasil
menyejahterakankehidupan masyarakat pembangunan di lingkungan masyarakat,
dibidang sosial dan budaya serta pengaruhnya terhadap pembangunan
untukmemperkuat kesatuan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
danpersatuan bangsa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi peristiwa pada teks.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi keragaman social budaya
masyarakat Indonesia.
3. Melalui kegiatan bermain peran, siswa mampu menunjukkan sikap toleransi yang dapat
dilakukan dalam keragaman social budaya di Indonesia.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat Indonesia.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan menjelaskanterjadinyasiklus air
2. teks, menjelaskan keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia
3. teks, menjelaskan jenis—jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiat Alokasi
Deskripsi
an Waktu
Pendah 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
uluan kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan
tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang
 akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan
suasana kembali.
Kegiata Ayo Membaca 180
n inti • Siswa membaca teks “Rumah Betang Uluk menit
Palin”.
• Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi
bacaan, misalnya sebagai berikut.
1. Di mana letak rumah betang uluk palin?
Jawaban: Rumah betang uluk palin
terletak di Kapuas Hulu, Kalimantan Barat.
2. Rumah adat suku bangsa manakah itu?
Jawaban: Rumah betang merupakan rumah
Adat suku bangsa Dayak.
3. Berapa ukuran rumah betang uluk palin?
Jawaban: Berdasarkan teks, rumah betang uluk palin
berukuran panjang 268 meter dan tinggi 5-6
meter.
4. Berapa penghuni rumah betang uluk palin?
Jawaban: Menurut data padatahun 2007, rumahbetangulukpalin
dihunilebihdari 500 jiwa yang terdiri atas sekitar 130 kepala
keluarga.
5. Apa arti penting rumah betang uluk palin bagi masyarakat Dayak?
Jawaban: Bagi masyarakat Dayak, rumah betang Uluk Palin merupakan
bagian terpenting dari kehidupan dan tempa tmereka pulang.
6. Apa yang kemudian terjadi pada rumah betang uluk palin?
Jawaban: Rumah betang uluk palin
tertimpa musibahkebakaranpadatanggal 13
September 2014 dantakada yang
tersisaakibatkebakaranitu.
Ayo Berdiskusi
• Siswadibagidalamkelompok-
kelompokterdiriatas 6-7
siswasetiapkelompok.
• Bersamakelompoknya,

siswaberdiskusimengenaiperistiwapadabacaandankeunikanrumahbetang.
• Setiapkelompokjugamendiskusikankeunikanrumahadat di daerahnya.
•
Selanjutnyasecarabergantiansetiapkelompokmembacakanhasildiskusinya.J
ikaadaperbedaanhasildiskusidaritiaptiapkelompok, guru
dapatmemintasiswamendiskusikanperbedaanitu.
•
Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamankepadasiswatentangme
ngurutkandanmenuliskanurutanperistiwapadateks (Bahasa Indonesia KD
3.8 dan 4.8) sertamenelaahkeragaman social budayadalammasyarakat
Indonesia (PPKn KD 3.3 dan 4.3).
Ayo Membaca
• Siswamembacateks “KeragamanBudaya
Bangsa di Wilayah Indonesia” dengancermat.
Teknikmembacadapatmenggunakanteknik
membacasenyapataumembacakeras
bergantian.
• Siswadiajakbertanyajawabmengenaiisi
bacaan, misalnyasebagaiberikut.
1. Apasajajenis-jenisbudaya di Indonesia?
Jawaban: Jenis-jenisbudaya di Indonesia di
antaranyaadalahkesenian, carahidup,rumahadat,
pakaianadat, upacaraadat,danbahasa.
2. Bahasadaerahapa yang kamuketahui?
Dapatkahkamumengucapkanbeberapa kata
dalambahasadaerahitu?Jawaban:
sesuaipengetahuantiap-tiapsiswa.
3. Aparagamkeseniandaerah di Indonesia?
Jawaban: Ragamkeseniandaerah di
Indonesia di antaranyaadalah:tari,
alatmusik, lagu, lukisan, danpatung.
4. Bagaimanasikapmuatasperbedaanbudaya di
Indonesia?Jawaban:

Siswadiarahkankepadasikapsalingmenghargaiatasadanyaperbedaanbudaya
danmelestarikananekabudayadiIndonesia.
•
Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamankepadasiswatentangisi
bacaanteksnonfiksi (Bahasa Indonesia KD 3.8 dan 4.8)
dankeragamansosialbudayamasyarakat Indonesia (PPKn KD 3.3 dan 4.3).
Ayo BermainPeran
• Dengankelompoknya,
siswamendiskusikansikaptoleransi yang

dapatdilakukandalamkeragamanbudayamasyarakat Indonesia.
• Setiapkelompokmembuatnaskahdramapendektentangsikaptoleransi.
• Selanjutnya, setiapkelompokmemeragakannaskah drama yang telahdibuat.
•
Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamankepadasiswatentangsik
aptoleransiterhadapkeragamansosialbudayamasyarakat (PPKn KD 3.3 dan
4.3).
Tugas
 • Siswamembentukkelompokterdiriatas 4-5 siswa.
• Setiapkelompokmengerjakantugassesuai yang tertulisdalamBukuSiswa.
Berikutbeberapainformasisebagaiacuan.
1. Contohkosakatabahasa Indonesia yang sesuaiartinyadenganbahasaJawa.
•
Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamankepadasiswatentangker
agamansosialbudayamasyarakat di Indonesia (PPKn KD 3.3dan 4.3).
Ayo Membaca
• Siswamembacasenyapbacaan “Jenis Usaha
denganMengolahSumberDayaAlam”.
• Siswadiajakbertanyajawabmengenaiisibacaan.
• Siswadiajakbertanyajawabmengenaijenisjenisusaha di lingkungansekitarnya.
•

Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamankepadasiswamengenaij
enis-jenisusahadankegiatanekonomimasyarakat Indonesia (IPS KD 3.3).
Ayo Mengamati
• Siswamengamatijenis-jenisusaha di lingkungansekitar yang
mengolahsumberdayaalam.
Dalammelaksanakankegiataninisiswadapatdibagimenjadibeberapakelomp
okberdasarkandaerahtempattinggal. Setiapkelompokmenuliskanjenis-
jenisusaha yang terdapat di daerahtempattinggalnya.
Ayo Bercerita
• Setiapkelompokmempresentasikanhasilkegiatanpengamatannya di
depankelompokkelompok lain.
• Siswamenyimpulkankeragaman social di lingkungannyadarijenis-
jenisusahamasyarakatnya.
•
Kegiataninibertujuanuntukmemberikanpemahamnkepadasiswatentangkera
gamanjenisusahamasyarakat (IPS KD 3.3 dan 4.3 danPPKn KD 3.3 dan
4.3).
Penutu 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
p berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Instrumen Penilaian: Rubrik Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Soal isian
Soal uraian
PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3
TujuanKegiatanPenilaian:
KD
PendidikanPancasiladanKewarganegaraa
n 3.3 dan 4.3
IPS KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3

A. Unjuk Kerja
Membuat Kesimpulan dari Bacaan
Bentuk Penilaian : Tertulis
Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD BI 3.3 dan 4.3

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Instrumen Penilaian: Rubrik Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 unjuk hasil BG halaman 13-14.

PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3 Diskusi dan Rubrik penilaian pada
TujuanKegiatanPenilaian: unjuk hasil BG halaman 13-14.
KD
PendidikanPancasiladanKewarganegaraa
n 3.3 dan 4.3
IPS KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3 Diskusi dan Rubrik penilaian pada
unjuk hasil BG halaman 13-14.

c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa
lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
 4.
5.

Refleksi Guru:

Mengetahui Trangkil, 4 April 2019

Kepala SDN Trangkil 01 Guru Kelas V

ARIS ASNAWI, S.Pd WIDYA NUR EVIANY, S.Pd

NIP. 19640214 199003 1 008