RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT Tunas Insan Cendekia

Kelas/Semester : 2/Ganjil
Tema/Subtema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)/3 (Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain)
Pembelajaran ke : 3 (Matematika)
Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR (I)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.9.1 menentukan ruas garis yang
menggunakan model konkret membatasi model bangun ruang
dengan benar.
bangun datar dan bangun ruang
4.9 Mengidentifikasi ruas garis 4.9.1 mengidentifikasi ruas garis yang
dengan menggunakan membatasi model bangun ruang dengan
bangun datar dan bangun tepat.
ruang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Attitude

Sikap

1. Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh disiplin dan mampu mengendalikan diri

/

(SKL D.4)
Keteram
Skill/

pilan

1. Melalui penugasan, siswa dapat membuat contoh bangun ruang dengan benar.
Pengeta
Knowle

1. Dengan mengamati model bangun ruang, siswa dapat menentukan ruas garis
huan
dge/

yang membatasi model bangun ruang dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun ruang.

2. Membuat bangun ruang dengan bahan sederhana

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Tematik dan Saintifik

Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
2. Contoh bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Deskripsi Kegiatan Tools
Kegiatan
Opener 1. Guru mengajak berdoa dan memberikan salam.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri: kedisiplinan siswa)
3. Guru mengajak siswa untuk menjaga kebersihan kelas dengan cara
memungut sampah.
4. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu halo halo bandung
(Nasionalis)
5. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk semangat versi dang ding
dung
Telaah 1. Guru menstimulus peserta didik dengan memberikan games tebak-
tebakkan dengan clue“bumi itu bulat” kata kunci angka yang
bentuknya bulat.
Pada permainan tersebut guru menyebutkan jika 1000 itu 3, 89 itu 3,
jika 888 itu berapa? -bola
2. Guru bertanya kepada peserta didik “bola itu termasuk bangun datar -kaleng
atau bangun ruang?” (bangun ruang). -kardus
3. Guru bertanya apa saja macam-macam bangun ruang yang kalian -rubik
ketahui? (bola, tabung, balok, kubus, prisma, limas, kerucut)
4. Guru memberikan beberapa contoh bangun ruang dalam kehidupan
sehari-hari
Eksplorasi 1. Guru meminta perkelompok mencari dan menulis contoh bangun -kertas A4
ruang yang ada dikelas maupun diluar kelas -pensil
Energizer Guru memberikan ice breaking tepuk bangun ruang (kubus, balok,
prisma, tabung, bola, kerucut)
Rumuskan 1. Guru memberikan contoh tentang titik sudut, sisi dan rusuk pada -LKPD
bangun ruang.
2. Siswa perkelompok diberikan latihan soal
Presentasikan 1. Guru meminta perkelompok maju ke depan untuk mempresentasikan -buku
hasil pengamatan
2. Setiap kelompok yang mempresentasikan, kelompok lain
memberikan Positive feedback/apresiasi.
Kaitkan dan 1. Talk to Partner, siswa diminta perkelompok untuk saling share apa
Simpulkan yang ia pelajari hari ini

Aplikasikan 1. Siswa perkelompok dibagikan tugas untuk membuat contoh bangun -tusuk gigi
ruang menggunakan bahan sederhana -plastisin
Duniawi 1. Guru memotivasi peserta didik “ kelas bagaikan bangunan/ ruangan
 tempat siswa dan siswi menerima pelajaran/ilmu agar kita bisa
menjadi pribadi yang berguna bagi keluarga, masyarakat bahkan
bangsa dan negara.
Ukhrowi 1. Dalam Al-Qur’an Surah Al-Mujadah ayat 11 menjelaskan bahwa
Allah swt. Akan meninggikan orang-orang yang beriman kepada-Nya
dan juga orang-orang yang menuntut ilmu beberapa derajat.
Hendaknya kita lebih semangat lagi untuk menuntut ilmu, karena
orang yang menuntut ilmu sudah dijanjikan Allah swt. Ditinggikan
beberapa derajat dibanding manusia lain.
Closure 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
 Apakah ada yang belum dipahami?
 Bagaimana perasaan kalian selama pembelajaran hari ini?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
-Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik.

H. PENILAIAN TERPADU
Ranah AfL AaL AoL

Attitude/ Memberikan penilaian positif

Sikap feedback terhadap peserta didik pada Observasi langsung
pengamatan yang sudah dilakukan
Memberikan penilaian positif .
Skill/ feedback terhadap peserta didik pada
Keterampilan hasil pembuatan bangun ruang
Menggali pengetahuan peserta didik 1. Guru meminta peserta 1. Penilaian
dengan pertanyaan pemantik didik menentukan tentang harian,
titik sudut, sisi dan rusuk pts,pas
yang guru tunjukkan
2. Guru memastikan murid
sudah memahami materi
atau belum dengan
Knowledge/
memberi beberapa
Pengetahuan
pertanyaan dan memberi
apresiasi terhadap jawaban
peserta didik

I. PENERAPAN INTROFLEX

Individualisasi -Diminta menyebutkan kembali macam-macam bangun ruang

Interaksi -Bermain tebak-tebakkan bumi itu bulat
-Bermain tepuk bangun ruang
-Guru memberi positif feedback terhadap jawaban peserta didik
-Menuntaskan misi yang ada dalam lembar kerja dalam kelompok
Observasi - Melihat hasil LK siswa
- Mengonfirmasikan hasil
Refleksi -Mengasjak peserta didik untuk menyebutkan kembali apa yang sudah dipelajari
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Tanjung Bintang, 21 November 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PUTRI SULAMTINA, S.Pd ISMAWATI SARI, A.Md.P

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap

Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Peduli
Jawab Diri
No Nama Siswa

T BT T BT T BT T BT T BT

1 Adia Sachi

2 Afi Denaya Hibatillah

3 Afiqa Humaira Ghaisani
Ais Asya Fransisca
Aisyah Habibaturrohmah
Anindiya Najma Orlin
Aysha Anindya Rafanda Kusuma
Ayyasha Alifia Adara

Az Zahra Kirana Risyta Martha

Cerryl Azra Anindia Rahid
Delisa Anggun Nurzalmi
Dewi Rushotul
Elmaika Vidiana
Farahdina Al-Fathin
Fauziyah Naura El Firdaus
Hafiza Aulia Azzahra
Iyuka Abiyyu Mukhbita
Mahira Shakila Meda
Mar’atus Sholihah Nazwa Azzahra
Mutiara Titian Cahya
Nabilah Azmi Azaria
Nabilah Saputri
Nadila Zahira Shofa
Neysa Kartika Dewi
Prilly Ramadhani
Rabitha Clarrisa Putri Khairullah
Rafani Naura Qanita
Shakila Oktavia Suhamsyah
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Penilaian pengetahuan: Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun ruang.
Cara penilaian : Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
3. Penilaian keterampilan:

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

Membuat Pizza Dari Bangun Datar
No Nama Nilai
1 Abdulloh Miftahul Falah
2 Adyastha Faeyza Arrafif
3 Ahmad Azzam Nurwahid
4 Ahmad Fariz Maulana
5 Alfian Rasya Sidiq
6 Arhab Reyhan Nussofa
7 Beryl Hamizan Rabani
8 Bintang Wahyu Ramadhan
9 Carrol Barka Al Arsa
10 Danadyaksa Kayana Yusuf
11 Fatih Faidhan Hakim
12 Fernando Naufal Wibowo
13 Gibran Abinaya Ahza
14 Khalifi Hafiz Alfarisi
15 M. Hanif Rifai
16 Muhammad Afif Ibrahim
17 Muhammad Agara Al Arif
18 Muhammad Akbar
19 Muhammad Daffa Dwi Purnomo
20 Muhammad David Hemachandra
21 Muhammad Mumtaz Fathul Islam
22 Muhammad Satrio Finexa
23 Nail Arfi Muwatha
24 Rafellino Absyar Widianto
25 Sulthan Arkan Ilham Maulana
26 Virendra Altharafarizqi Kenzie

Kriteria : membuat bangun ruang dari bahan tusuk gigi dan plastisin
92-87 : dapat membuat bangun ruang sesuai dengan bentuknya tanpa adanya kesalahan dan dikerjakan dengan sangat
percaya diri dan rapi.
86-83 : dapat membuat bangun ruang sesuai dengan bentuknya dengan 2 salah penempatan namun masih percaya
diri.
82-79 : dapat membuat bangun ruang dan di kerjakan dengan 4-5 kali kesalahan bentuknya dikerjakan kurang percaya
diri.
 RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR
Membuat Pizza Dari Bangun Datar
No Nama Nilai
1 Adia Sachi
2 Afi Denaya Hibatillah
3 Afiqa Humaira Ghaisani
4 Ais Asya Fransisca
5 Aisyah Habibaturohmah
6 Anindiya Najma Orlin
7 Aysha Anindya Rafanda Kusuma
8 Ayyasha Alifia Adara
9 Az Zahra Kirana Rosyta Martha
10 Cerryl Azra Anindia Rahid
11 Delisa Anggun Nurzalmi
12 Dewi Rushotul
13 Elmaika Vidiana
14 Farahdina Al-Fathin
15 Fauziyah Naura El Firdaus
16 Hafiza Aulia Azzahra
17 Iyuka Abiyyu Mukhbita
18 Mahira Shakila Meda
19 Mar'atush Sholihah Nazwa Azzahra
20 Mutiara Titian Cahya
21 Nabilah Azmi Azaria
22 Nabilah Saputri
23 Nadila Zahira Shofa
24 Neysa Kartika Dewi
25 Prilly Ramadhani
26 Rabitha Clarrisa Putri Khairullah
27 Rafani Naura Qanita
28 Shakila Oktavia Suhamsyah

Kriteria : membuat bangun ruang dari bahan tusuk gigi dan plastisin
92-87 : dapat membuat bangun ruang sesuai dengan bentuknya tanpa adanya kesalahan dan dikerjakan dengan sangat
percaya diri dan rapi.
86-83 : dapat membuat bangun ruang sesuai dengan bentuknya dengan 2 salah penempatan namun masih percaya
diri.
82-79 : dapat membuat bangun ruang dan di kerjakan dengan 4-5 kali kesalahan bentuknya dikerjakan kurang percaya
diri.
s