RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT Tunas Insan Cendekia

Kelas/Semester : 2/Ganjil
Tema/Subtema : 1/3
Pembelajaran ke : 3 ( Bahasa Indonesia, dan PPKn )
Waktu : 1 x Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan gambar, siswa dapat memahami pengamalan sila ketiga pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekolah sesuai
dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat karya dari bahan alami
dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi).
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi).
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Isi Telaah :
- Guru memberikan pengantar pentingnya menjaga kekompakan agar selalu
hidup rukun di sekolah.
- Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai pentingnya kerja sama
disekolah beserta contoh-contohnya
- Guru mengajak siswa bernyanyi simbol-simbol pancasila
Eksplorasi
- Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
- Siswa melakukan gerakan berlari ke segala arah.
- Siswa melakukan permainan membuat kelompok.
Aturan Permainan:
 Siswa membentuk formasi lingkaran, guru berada di luar lingkaran.
 Guru membunyikan peluit, siswa memperhatikan jumlah peluit ditiup.
 Siswa membentuk kelompok dengan teman sesuai jumlah bunyi peluit,
misalnya peluit berbunyi 3 kali ( priit, priit, priit) siswa membentuk
kelompok 3 orang.
 Begitu peluit berbunyi, siswa harus segera berlari membentuk
kelompok.
 Siswa yang tidak mendapat kelompok, diberi sanksi menyanyi, menari,
atau bercerita.
Rumuskan
- Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4 orang.
- Siswa berdiskusi tentang penerapan sila ketiga Pancasila.
- Bahan diskusi berupa pertanyaan-pertanyaan berdasarkan gambar yang
harus diamati. Pada gambar diceritakan tentang siswa yang tersenggol dan
jatuh ketika bermain membuat kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang hal yang harus dilakukan ketika temannya
tersenggol hingga jatuh.
 - Gambar yang ada di Buku Siswa dapat digunakan sebagai bantuan untuk
mengemukakan pendapat siswa.
- Jawaban atas pertanyaan itu merupakan salah satu contoh penerapan sila
ketiga Pancasila.
- Siswa menentukan contoh sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
- Siswa menuliskan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila, minimal 4
contoh.
Presentasikan
- Guru meminta siswa memberikan tanda ceklis pada kolom yang berisi
perbuatan yang sesuai atau tidak dengan sila ketiga Pancasila.
- Guru meminta siswa menyebutkan sikap yang sesuai sila Pancasila!
- Guru meminta siswa menghias kolase lambang ke 3 pancasila
menggunakan kertas origami.
Aplikasikan
- Guru meminta siswa menyebutkan salah satu pengalaman sila ke 3
pancasila.
Penutup Duniawi
 Guru memotivasi siswa untuk selalu berperilaku baik kepada semua orang.
Tidak membeda-bedakan teman, saling memaafkan, menjaga persatuan dan
kesatuan di mana pun berada.
Ukhrowi
"Semulia-mulia manusia adalah siapa yang memiliki adat, merendahkan diri
ketika berkedudukan tinggi, memaafkan ketika mampu membalas, dan bersikap
adil ketika kuat". (Khalifah Abdul Malik bin Marwan).

1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah

berlangsung ;
 Apa saja yangsudah kita pelajari hari ini?
 Apa yang belum dipahami?
 Bagaimana perasaan kalian selama pembelajaran hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
- Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
 Kognitif : Melengkapi kalimat perintah yang rumpang, bunyi sila ketiga, dan mengidentifikasi
pengamalan sila pertama.
 Keterampilan :-

Tanjung Bintang, 23 Agustus 2023

Mengetahui
Kepala SDIT Tunas Insan Cendekia Guru Kelas 2

PUTRI SULAMTINA, S.Pd ISMAWATI SARI,A.Md.P

LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
2. Penilaian pengetahuan:
 Tes tertulis

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

2 x2
x 100=66 ,67
6
3. Penilaian keterampilan: -