BAHASA ARAB - MI - KELAS - IV - KSKK - 2020 - CompressPdf PDF

BAHASA ARAB MI KELAS IV
Penulis : Jauhar Ali

Editor : Siti Shalihah
Cetakan Ke-1, 2020

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan

KMA Nomor 183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada
Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini
merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan
dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap)

ISBN 978-623-6687-20-8 (jilid 4)
Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110
ii BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah
menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan
bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan
Rasulullah SAW. Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa
Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri
dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/
MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis,
Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa
Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK)
diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami
perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah
harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan
budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda
akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun
tetap bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk
tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga
memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan
Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam
kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat
dalam konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI
di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan
Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus
mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di
lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki
fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus
berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus
diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum
Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku
wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu
berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik
dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia
sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam
penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan
terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya
Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Agustus 2020

Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Muhammad Ali Ramdhani
BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH iii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Transliterasi yang dipergunakan mengacu pada SKB antara Menteri Agama
serta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, masing-masing No. 158 Tahun 1987
dan No. 0543b/U/1987 dengan beberapa adaptasi.
1. Konsonan
Transliterasi huruf Arab ke dalam huruf Latin adalah sebagai berikut :
Aksara Arab Aksara Latin
Simbol Nama Simbol Nama (Bunyi)
(Bunyi)
‫ا‬ Alif tidak tidak dilambangkan
dilambangkan
‫ب‬ Ba B Be
‫ت‬ Ta T Te
‫ث‬ Sa Ṡ Es dengan titik di atas
‫ج‬ Ja J Je
‫ح‬ Ha Ḥ Ha dengan titik di bawah
‫خ‬ Kha Kh Ka dan Ha
‫د‬ Dal D De
‫ذ‬ Zal Ż Zet dengan titik di atas
‫ر‬ Ra R Er
‫ز‬ Zai Z Zet
‫س‬ Sin S Es
‫ش‬ Syin Sy Es dan Ye
‫ص‬ Sad Ṣ Es dengan titik di bawah
‫ض‬ Dad ḍ De dengan titik di bawah
‫ط‬ Ta Ṭ Te dengan titik di bawah
‫ظ‬ Za ẓ Zet dengan titik di bawah
‫ع‬ ‘Ain ‘ Apostrof terbalik
‫غ‬ Ga G Ge
‫ف‬ Fa F Ef
‫ق‬ Qaf Q Qi
‫ك‬ Kaf K Ka
‫ل‬ Lam L El
‫م‬ Mim M Em
‫ن‬ Nun N En
iv BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫و‬ Waw W We
‫ه‬ Ham H Ha
‫ء‬ Hamzah ‘ Apostrof
‫ي‬ Ya Y Ye
Hamzah (‫ )ء‬yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda
apapun. Jika terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda (‘).
2. Vokal
Vokal bahasa Arab seperti halnya vokal bahasa Indonesia, terdiri atas
vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Vokal tunggal bahasa
Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat, maka transliterasinya adalah
sebagai berikut :
Simbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi)
َ‫ا‬ fathah A a
ِ‫ا‬ kasrah I i
ُ‫ا‬ dhammah U u
Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara

harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf yang meliputi :
Simbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi)
‫ي‬ َ
fathah dan ya ai a dan i
‫َو‬ kasrah dan waw au a dan u
Contoh :
‫ﻒ‬َ ‫َﻛْﻴ‬ : kaifa bukan kayfa
‫َﻫ ْﻮ َل‬ : haula bukan hawla
BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH v

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ……………………………………………………………………….. iii

Pedoman Transliterasi ………………………………………………………………... iv
Daftar Isi ………………………………………………………………………………. vi
Petunjuk Penggunaan Buku …………………………………………………………. viii
ُ ُْ : َ ُ ْ‫َ ﱠ‬
1 ......................................................................... ‫العن َوان‬ ‫س اﻷ ﱠو ُل‬ ‫الدر‬
ُ َ ‫َ ﱠْ ُ ﱠ‬
14 ............................................................................. ‫ ا ِﳌ ْ نﺔ‬: ‫س الثا ِ ي‬ ‫الدر‬
ْ َ َ ُ ‫ﱠْ ُ ﱠ‬
29 ............................................................................... ِ ‫ أم‬: ‫س الث ِالث‬ ‫الدر‬
44 ……………………………………………………………………………. Latihan Soal Penilaian
ْ ُ ُ ََْ Akhir Semester

47
َ
................................................................... ‫ أفراداﻷسر ِة‬: ‫س ال ﱠرا ِ ُع‬
ُ ‫الد ْر‬ ‫ﱠ‬
ْ ُ ‫س ا َ ِام‬
59 ....................................................................… ‫ ِ ال َب ْ ِت‬: ‫س‬ ‫ﱠ‬
ُ ‫الد ْر‬
َ ْ ْ ُ ْ ‫ﱡ‬ ُ ُ ‫اﻻ ْﺧ ِﺘ َبا ُر ال ﱠﺴا ِد‬
70 ........................................................... ‫ أ ِﺣب ِإندو ِن ِﺴيا‬: ‫س‬ ِ
82 ……………………………………………………………………………. Latihan Soal Penilaian
Akhir Tahun
85 ……………………………………………………………………………. Daftar Pustaka
86 ……………………………………………………………………………. Glosarium
vi BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
 Cover Bab
Disajikan pada setiap awal bab dengan menampilkan ilustrasi dan
pendahuluan sehingga siswa tertarik untuk belajar.
 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Disajikan bagi siswa dan guru agar mereka memahami target yang harus
dicapai dalam proses pembelajaran.
 (‫ « )اﻹﺳﺘﻤﺎع‬١-‫شاط‬
Menyajikan materi istimā‘ dalam berbagai bentuk hiwār dengan penguatan
mufradāt dan beberapa latihan untuk penguatan materi yang disampaikan.
Penguatan istimā‘ dikuatkan juga di sini dengan memberikan latihan-latihan
istimā‘ dengan cara siswa menscan QR CODE pada tiap latihan istimā‘.
 (‫ « )اﻟﻘﺮاءة‬٢-‫شاط‬
Bagian ini, disajikan dengan susunan kalimat yang dipelajari dalam bab
tersebut. Kemudian, beberapa soal tentang kandungan qirā’ah disajikan
sebagai evaluasi dalam memahami materi qirā’ah tersebut.
 (‫ « )اﻟﻜﻼم‬٣-‫شاط‬
Disajikan dengan latihan-latihan percakapan sebagai acuan atau contoh bagi
para siswa dalam mempraktikkan percakapan tentang suatu topik di antara
mereka.
 (‫ « )اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬٤-‫شاط‬
Disajikan untuk melatih siswa agar mampu menulis kata-kata dan kalimat-
kalimat dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. Tugas mengurutkan kata
dan kalimat juga dimasukkan dalam materi ini.
BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH vii

Untuk mengakses konten digital
BUKU BAHASA ARAB KELAS IV MI

‫اللﻐة العر ية‬
‫اﳌﺪرسة اﻻبتﺪاﺋية‬
unduh aplikasi QR Reader
di Play Store
Pindai QR Code dengan QR Reader
viii BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 1
KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menerima, 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan
menjalankan, perilaku jujur, pengetahuan pengetahuan
dan menghargai disiplin, faktual dengan faktual dalam
ajaran agama tanggung cara mengamati bahasa yang
yang dianutnya jawab, santun, dan menanya jelas,
peduli, dan berdasarkan sistematis dan
percaya diri rasa ingin tahu logis, dalam
dalam tentang dirinya, karya yang
berinteraksi makhluk ciptaan estetis, dalam
dengan Tuhan dan gerakan yang
keluarga, kegiatannya, mencerminkan
teman, guru, dan benda- anak sehat,
dan benda yang dan dalam
tetangganya dijumpainya di tindakan yang
rumah, di mencerminkan
sekolah dan perilaku anak
tempat bermain beriman dan
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR DASAR DASAR DASAR
1.1 Menerima bahwa 2.1Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Mendemonstrasi
kemampuan peduli dalam fungsi sosial kan tindak
berbahasa berkomunikasi dan unsur tutur memberi
merupakan dengan lingkungan kebahasaan dan meminta
anugerah Allah sosial sekitar (bunyi, kata informasi
Swt. rumah dan sekolah. dan makna) tentang tindak
dari teks sangat tutur memberi
sederhana dan meminta
terkait tema: informasi
‫ العنوان‬dengan tentang alamat
seseorang.
melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta
informasi
tentang alamat
seseorang
2 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

1.2 Mengamalkan 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
kemampuan jujur dalam unsur hasil analisis
berbahasa untuk berkomunikasi kebahasaan bunyi, kata dan
hal-hal yang baik dengan lingkungan (bunyi, kata makna dari
sebagai wujud sosial dan alam dan makna) teks sangat
syukur atas dalam jangkauan dari teks sangat sederhana
anugerah Allah pergaulan dan sederhana terkait tema:
Swt. keberadaannya. terkait tema:
‫العنوان‬
‫العنوان‬ secara lisan
Dengan dan tulisan.
memperhatika
n struktur
٣٠ - ١ ‫اﻷرقام‬
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Peserta didik mampu:

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang alamat dan angka 1-10 dalam
bahasa Arab.
2. Melafalkan bacaan-bacaan bahasa Arab dengan intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar alamat dalam bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang angka secara menyeluruh.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang
baik dan benar.

PETA KONSEP

َْ ُ ْ‫ﱠ‬
ُ‫اﻷ ﱠول‬ ‫الدرس‬
Sumber: https://docplayer.info/docs-images/68/59763673/images/55-
4.jpg

Lihat, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini!
Ali sedang berkenalan dengan Sulaiman dan menanyakan alamat rumah.
ُ َ َ‫ﱠ‬
‫الﺴﻼ ُم َعل ْيك ْم‬ : ‫َع ِ ﱞ‬
َ ‫َ ََْ ُ ُ ﱠ‬ ُ ‫ُس َل ْي َم‬
‫الﺴﻼ ْم‬ ‫ وعليكم‬: ‫ان‬
ُ َ َ
‫ ﻛ ْيﻒ َﺣال َﻚ؟‬: ‫َع ِ ﱞ‬
‫َْ َ ْ َ ْ ُ ﱠ‬ ُ ‫ُس َل ْي َم‬
ِ ِ ‫ ِبخ ٍ وا مد‬: ‫ان‬
ُ َ ْ َ ُ َ َ َُْ َ َْ ‫َع ِ ﱞ‬
‫ أين ب ﺘﻚ يا سليمان ؟‬:
ْ َ َ ُ ‫ُس َل ْي َم‬
‫ َرق ُم ِ ْﺴ َع ٍﺔ‬،‫ َب ْي ِ ْ ِ ش ِار ِع أ ْﺣ َمد َيا ِ ي‬: ‫ان‬
ْ َ
‫ ﻛ ْم َرق ُم َ ِات ِﻔ َﻚ؟‬: ‫َع ِ ﱞ‬
٠٨٥٧٣٤٢١٦٩ ‫ َرق ُم َ ا ِت ِﻔ ْي‬:
ْ ُ ‫ُس َل ْي َم‬
‫ان‬
Peragakan hiwar di atas di depan kelas dan sesuaikan dengan namamu masing-masing!

Cermati, dengarkan & ulangi kata-kata di bawah ini!
ٌ َ
‫َ ا ِتﻒ‬ ‫ش ِار ٌع‬ ‫َب ْ ٌت‬
٠٨٥٧٣٤٢١٦٩
ْ ْ
‫ِاث َن ِان‬ ‫َو ِاﺣ ٌد‬ ‫َرق ٌم‬
ٌ َ ٌ َ ٌ ََ َ
‫ﺧ ْم َﺴﺔ‬ ‫أ ْرَ َعﺔ‬ ‫ثﻼثﺔ‬
ٌ َ ٌ ٌ
‫ث َم ِان َيﺔ‬ ‫َس ْب َعﺔ‬ ‫ِس ﱠﺘﺔ‬
ٌ َ ٌ
‫ِﺻ ْﻔ ٌر‬ ‫َعش َرة‬ ‫ِ ْﺴ َعﺔ‬

ٌ
‫ ِ ْﺴ َعﺔ‬.١
ٌ
‫ َ ا ِتﻒ‬.٢
َ
‫ ش ِار ٌع‬.٣
‫ َب ْ ٌت‬.٤
ٌ ََ َ
‫ ثﻼثﺔ‬.٥
Dengar & berikan tanda pada gambar yang sesuai!
.٤ .١
.٥ .٢
.٦ .٣

‫!‪Cermati dan bacalah bacaan ini dengan bacaan yang baik dan benar‬‬
‫ٰ َذا ُﻋ ْﻨ َﻮ ا ِ ﻲْ‬
‫ْ ْ َ َ ٌ ََ ْ ْ ٌ َْْ َ َ ْ ْ َ ﱠ ْ ْ َ ﱠ ْ ُ ُ ْ ﱠ َْْ َ َ ُ‬
‫اﻹسﻼ ِمي ِﺔ ا و ِمي ِﺔ‪ .‬اﳌدرسﺔ ِ‬ ‫اﻻب ِﺘدا ِئي ِﺔ ِ‬‫ِاس ِ ﺣﺴن‪ ،‬أنا ِتل ِميذ ِ اﳌدرس ِﺔ ِ‬
‫ﻒ ‪َ ٰ .(٠٢٨٥) ٤١٢٥٧٥‬ذا َب ْي ْ ‪َ ،‬ب ْي ْ‬ ‫ََْ ُ ْ‬ ‫ُ َْ ُ ْ َ َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شا ِر ِع سو ا ْرنو‪َ ،‬رق ُم عش َر ٍة )‪ ،(١٠‬ورقم ِ ِ‬
‫ات‬ ‫َ‬ ‫ال‬
‫ﺻد ْيق ْي‪ ،‬ا ْس ُمهُ‬ ‫ٰ َ‬ ‫َ ْ ُ ََ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َْْ‬ ‫َ‬
‫ق ِرْ ٌب ِمن اﳌد َر َس ِﺔ‪َ ،‬ب ْي ِ ْ ِ ش ِار ِع أﺣمد يا ِ ي‪ ،‬رقم ثﻼث ٍﺔ )‪ .(٣‬ذا ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َْْ َ َ ْ ْ َ ﱠ ْ َ‬ ‫ُ ٌَْ َُ ْ ٌْ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ اﻷ ْ ِل ﱠي ِﺔ‪ .‬اﳌ ْد َر َسﺔ ِ شا ِرِع ِإ َمام‬ ‫ِ‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ائ‬‫ِ‬ ‫د‬ ‫ﺘ‬‫ِ‬ ‫ب‬‫اﻻ‬
‫ِ‬ ‫ﺔ‬ ‫ِ‬ ‫س‬‫ر‬ ‫د‬ ‫اﳌ‬ ‫ِ‬ ‫ذ‬ ‫ﺣﺴ ن‪ ،‬و ِتل ِمي‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬
‫ُب ْون ُﺠول‪َ ،‬رق ُم ﺧ ْم َﺴ ٍﺔ )‪َ ،(٥‬رق ُم َ ِات ِﻔ َ ا ‪َ .(٠٢٨٥) ٧١٥٣٩٢‬و َ ْ ُت ُﺣ َﺴ ْ ٍن ِ ش ِار ِع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ْ ُ َ َ َ ُ َ ْ ْ َ ٌ َْ‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫ّ ْ َ ْ ُ ََ َ‬ ‫َ َ‬
‫الدي ِن‪ ،‬رقم ثﻼث ٍﺔ )‪ .(٣‬و ِ ِ ِ ِ ‪ِ ،‬اسم ا عا ِ شﺔ‪ِ ِ ،‬تل ِميذة ِ اﳌدرس ِﺔ‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ﺻ‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ﺣﺴ ِن ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ َ ﱠ ْ َ ْ ُ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ ا ُ ْو ِم ﱠي ِﺔ‪َ .‬و ُع ْن َو ُان َب ْي ِ َ ا ِ ش ِار ِع ُس ْو ِد ْر َمان‪َ ،‬رق ُم ث َم ِان َي ٍﺔ )‪.(٨‬‬ ‫اﻻب ِﺘدا ِئي ِﺔ ِ‬
‫ِ‬
‫!‪Baca dan jawablah soal berikut ini‬‬

‫َما ُع ْن َو ُ‬
‫ان َم ْد َر َس ِﺔ َﺣ َﺴ ٍن؟ ‪........................................................................................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ َ َ َ ْ ٌ ْ َْ‬
‫ل ب ت ﺣﺴ ٍن ق ِر ب ِمن اﳌدرس ِﺔ؟ ‪........................................................................‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫ﺻ ِد ْي ِق َﺣ َﺴ ٍن؟ ‪...........................................................................................‬‬‫اس ُم َ‬ ‫َما ْ‬ ‫‪.٣‬‬
‫َ ْ َ َ ُ ْ ْ َ ٌ َْْ َ َ ْ ْ َ ﱠ ْ َ ْ ُ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ ا ُ ْو ِم ﱠي ِﺔ؟ ‪............................‬‬‫اﻻب ِﺘد ِائي ِﺔ ِ‬‫ل عا ِ شﺔ ِتل ِميذة ِ اﳌدرس ِﺔ ِ‬ ‫‪.٤‬‬
‫ان َب ْ ت ُﺣ َﺴ ْ ٍن؟‪.............................................................................................‬‬ ‫َما ُع ْن َو ُ‬ ‫‪.٥‬‬
‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪9‬‬

‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi kalimat di bawah ini‬‬
‫ٰذ ِل َﻚ َب ْي ْ‬ ‫ٰ َذا َب ْي ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َب ْي ِ ْ ِ شا ِر ِع ُس ْو ا ْرُنو‪َ ،‬رق ُم ‪٦‬‬ ‫َب ْي ِ ْ ِ ش ِارِع أ ْﺣ َمد َيا ِ ي‪َ ،‬رق ُم ‪٣‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫أ ْي َن َب ْ ُﺘ ِﻚ؟‬ ‫أ ْي َن َب ْ ُﺘ َﻚ؟‬
‫ْ‬ ‫َب ْي ْ َشارع َﺣ َﺴن ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫الد ْي ِن‪َ ،‬رق ُم ‪٤‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َب ْي ِ ْ ِ ش ِار ِع َم َاور‪َ ،‬رق ُم ‪٨‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫‪ :١‬أين ب ﺘﻚ؟‬ ‫ال‪:‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫َم َاو ْر ‪٨ -‬‬ ‫‪َ :٢‬ب ْي ِ ْ ِ ش ِار ِع َم َاور‪َ ،‬رق ُم ث َم ِان َي ٍﺔ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ُس ْو ِد ْر َمان ‪٧ -‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫أﺣمد يا ِ ي ‪١٠ -‬‬ ‫ُس ْو ا ْرُنو ‪٣ -‬‬ ‫َﺣ َﺴ ُن ّ‬
‫الد ْي ِن ‪٩ -‬‬
‫ِ‬
‫ج‬
‫‪٣/٥:‬‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫َ ََ ٌ‬ ‫َ ٌ ْ‬ ‫ْ‬
‫‪َ :‬رق ُم َب ْي ِ ْ ﺧ ْم َﺴﺔ‪َ ،‬رق ُم َب ْ ِﺘ َﻚ ثﻼثﺔ‪.‬‬
‫‪.............................................................................................................. : ٣ / ٥ .١‬‬
‫‪.............................................................................................................. : ٦ / ٩ .٢‬‬
‫‪.............................................................................................................. : ٥ / ٨ .٣‬‬
‫‪.............................................................................................................. : ٨ / ٣ .٤‬‬
‫‪.............................................................................................................. : ٤ / ٣ .٥‬‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫ٰ ذا َع ِ ﱞ ‪َ ،‬ب ْ ُﺘ ُه ِ ش ِارِع َم َاوار‪،‬‬
‫َ‬
‫‪ ٰ :١‬ذا َع ِ ﱞ ‪َ ،‬ب ْ ُﺘ ُه ِ ‪َ ..........‬م َاوار ‪،‬‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬
‫َرق ُم ﺧ ْم َﺴ ٍﺔ‪.‬‬ ‫َرق ُم ‪................‬‬
‫‪٨‬‬
‫‪٧‬‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٰ َ َ‬

‫ٰ ذ ِه َعا ِ شﺔ‪َ ،‬ب ْي ُ َ ا ِ ‪َ ..........‬م َاو ْار‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ذا أﺣمد‪ ،‬ب ﺘه ِ ‪ ..........‬ماتا ِار‪،‬‬ ‫ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫َرق ُم‪..........‬‬ ‫َرق ُم‪..........‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ ..........‬ب ْ ُﺘ ِﻚ َيا ِ ْن ٌد؟‪ ِ .......... ،‬ش ِارِع‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫أين ‪ ..........‬يا عمر؟‪ ،‬بي ِ ِ ‪..........‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪(١٥) .......... ، ..........‬‬ ‫ِم ْيﻼ ِ ي‪َ ،‬رق ُم‪..........‬‬
‫‪٩‬‬
‫‪٨‬‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ٰ َ َ ُ‬
‫اﻃ َمﺔ؟ ٰ ذ ِه َﺣ ِد ْيقﺔ‬ ‫َأ ْي َن ‪َ ..........‬يا َﺣ ﱠﺴ ُ‬
‫ان؟‪َ ،‬م ْد َر َس ِ ْ ِ ‪..........‬‬
‫ما ذ ِه يا ف ِ‬
‫َ َْ ٌ َْ َ ْ َ ْ َ ُ ْ َ ْ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ج ِميلﺔ‪ ،‬أين ا ِديقﺔ؟ ا ِديق ِ‬
‫ﺔ‬ ‫ْو ُس ْو َما‪َ ،‬رق ُم‪..........‬‬
‫ْ‬
‫‪ِ ............‬إ َمام ُب ْون ُﺠول‪َ ،‬رق ُم‪...............‬‬

‫!‪Susunlan huruf-huruf ini menjadi sebuah kata‬‬
‫َ ٌ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫أ‪ ) :‬خ – م – س – ة (‪ :‬ﺧ ْم َﺴﺔ‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬و – ا – ح – د (‪..................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٢‬ث – ﻻ – ث ‪ -‬ة (‪................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ت – س – ع – ة (‪................................................................................. :‬‬
‫ٌ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ب‪ ) :‬ع – ة – ب – س (‪َ :‬س ْب َعﺔ‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .٤‬ة – ت – ت – س (‪................................................................................ :‬‬
‫‪ ) .٥‬ر – ش – ة – ع (‪................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٦‬ن – ث – ا – ة – م – ي (‪.................................................................... :‬‬
‫!‪Susunlan kata-kata ini menjadi sebuah kalimat‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َم ْد َر َس ِ ْ – ِ – ْو ُس ْو َما – َرق ُم – ش ِار ِع – َس ْب َع ٍﺔ‪:‬‬ ‫‪.١‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ – َم َاور – َب ْي ِ ْ – ش ِارِع – ﺧ ْم َﺴ ٍﺔ – َرق ُم‪:‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ق ِرْ ٌب – الـ َم ْد َر َس ِﺔ – ِمن – َب ْي ِ ْ ‪:‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ان‪:‬‬‫َب ْ ُﺘ َﻚ – َيا ‪َ -‬أ ْي َن – ؟ – ُس َل ْي َم ُ‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬
‫‪َ .٥‬ﺣ َﺴ ٍن – َرق ُم – أ ْﺣ َمد َيا ِ ي – ش ِار ِع – َب ْ ُت – ثﻼث ٍﺔ – ِ ‪:‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬

KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini bahwa 2. Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Menyajikan
bahasa Arab santun dalam fungsi sosial hasil analisis
merupakan berkomunikasi dan unsur bunyi, kata dan
Bahasa dengan lingkungan kebahasaan
makna
pengantar sosial, sekitar (bunyi, kata
sederhana
memahami rumah dan sekolah. dan makna)
ajaran Islam. dari teks sangat terkait tema:
sederhana ‫ المهنة‬secara lisan
terkait tema: dan tulisan.
‫المهنة‬
yang
melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta
informasi
sangat
sederhana

terkait profesi.
1.2 Menghargai 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2Mendemonstrasi

bahwa bahasa disiplin dalam unsur kan tindak tutur
Arab adalah berkomunikasi kebahasaan mengungkapka
bahasa yang dengan lingkungan (bunyi, kata dan n harapan secara
digunakan oleh sosial dan alam makna) dari teks lisan.
ulama terdahulu. dalam jangkauan sangat sederhana
pergaulan dan terkait tema:
keberadaannya. ‫اﳌ نﺔ‬
dengan
memperhatikan
struktur
‫اسم اﻹشارة – الضم‬
‫اﳌنﻔﺼل‬
KOMPETENSI

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang profesi dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang profesi bahasa Arab dengan intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar profesi dalam bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang ism Isyārah-Dhomir
Munfashil.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik
dan benar.

PETA KONSEP

‫ﱠْ ُ ﱠ‬
‫س الثا ِ ي‬‫الدر‬

‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini‬‬
‫‪Ibrahim sedang berbicara dengan Hasan tentang profesi.‬‬
‫َُْ‬
‫ا ِﳌ ﻨة‬
‫ﱠَ َ ُ‬
‫الﺴﻼ ُم َعل ْيك ْم‬ ‫‪:‬‬ ‫ْإب َرا ُ‬
‫يم‬ ‫ِ‬
‫ﱠَ‬ ‫َ ُ‬
‫الﺴﻼ ُم‬ ‫‪َ :‬و َعل ْيكم‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن‬
‫َ‬ ‫ََ ْ ٌ‬ ‫ََ‬
‫‪ :‬أنا ِإ ْب َرا ِ ْي ُم‪ ،‬أنا ِتل ِم ْيذ‪َ ،‬و َم ْن أ ْن َت؟‬ ‫ْإب َرا ُ‬
‫يم‬ ‫ِ‬
‫‪َ :‬أ َنا َﺣ َﺴ ٌن َو َأ َنا ت ْلم ْي ٌذ َأ ْي ً‬
‫ضا‪.‬‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن‬
‫ِ ِ‬
‫ٰ‬
‫‪ :‬و َم ْن ذ ِل َﻚ؟‬ ‫ْإب َرا ُ‬
‫يم‬ ‫ِ‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ُم َد ّر ٌ‬
‫س‪.‬‬ ‫الﺴ ّي ُد ُع ْث َم ُ‬ ‫‪ٰ :‬ذ ِل َﻚ ﱠ‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫‪ :‬و َم ْن ِتل َﻚ؟‬ ‫ْإب َرا ُ‬
‫يم‬ ‫ِ‬
‫ﱠَ ٌ‬ ‫ْ َ ﱠ ُ َ ُ‬
‫الﺴ ِّي َدة َعا ِ شﺔ‪ُ َ ِ ،‬م َوﻇﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ِ :‬تلﻚ‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن‬
‫ٰ ُ‬
‫‪ْ َ :‬ل ذ ِل َﻚ ش ْر ِﻃ ﱞي؟‬ ‫ْإب َرا ُ‬
‫يم‬ ‫ِ‬
‫ََ ٰ َ ُ ْ ﱞ ُ َ ﱠ َ‬
‫الﺴ ِّي ُد أ ْﺣ َم ُد‪.‬‬ ‫‪ :‬عم‪ ،‬ذ ِلﻚ شر ِﻃي‪ ،‬و‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن‬
‫!‪Peragakan hiwar di atas di depan kelas dan sesuaikan dengan namamu masing-masing‬‬

Cermati, dengarkan dan ulangi kalimat di bawah ini dengan baik dan benar!
ٌ
‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ ٌ ‫ُم َد ّر‬
‫س‬ ِ
ٌَ ْ ٌ ْ
‫ِتل ِم ْيذة‬ ‫ِتل ِم ْيذ‬
َ ُ
‫ﻃ ِب ْ ٌب‬ ‫ش ْر ِﻃ ﱞي‬

َ ٌ ‫ُم َ ْن ِد‬
‫اج ٌر‬
ِ ‫ت‬ ‫س‬
‫َﱠ‬ ٌ ‫ﱠ‬
‫فﻼ ٌح‬ ‫ُم َوﻇﻒ‬
‫ُج ْن ِد ﱞي‬ ‫َس ِائ ٌق‬

َ ْ ‫ﱠ‬ َ ْ َْ َ ََ ّ َ ََ ْ ََ ‫ْ ﱡ‬
! ‫ِصل الصﻮر اﻵ ِﺗية ِبﺨ ٍﻂ أمام اﻷج ِﻮ ِة ال ِ يح ِة‬
Sambunglah gambar berikut ini dengan kalimat yang sesuai!
ٌ
‫ ُم َد ِّر َسﺔ‬-١
َ
‫ ﻃ ِب ْ ٌب‬-۲
ٌ ‫ﱠ‬
‫ ُم َوﻇﻒ‬-۳
ُ
.‫ ش ْر ِﻃ ﱞي‬-٤
‫َ ﱠ‬
‫ فﻼ ٌح‬-٥

.١
.٢
.٣
.٤
.٥

‫!‪Cermati dan bacalah bacaan ini dengan bacaan yang baik dan benar‬‬
‫َُ‬
‫ا ِﳌ ْ ﻨة‬
‫س‪.‬‬ ‫ِا ْس ِ ْ ُع َم ُر‪َ ،‬أ َنا ِت ْل ِم ْي ٌذ‪َ .‬و ٰ ِذ ِه َزْ َ ُب‪ِ َ ِ ،‬ت ْل ِم ْي َذ ٌة‪َ ٰ .‬ذا الﺴ ّي ُد َفرْ ٌد‪َ ُ ،‬و ُم َد ّر ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ﱠ ٌ ْ‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ُم َوﻇﻒ‪َ ،‬و ِتل َﻚ‬ ‫َو ٰ ذه الﺴ ّي َد ُة َفاﻃ َم ُﺔ‪ُ َ ،‬م َد ّ َس ٌﺔ‪ُ .‬ا ْن ُظر ْي َيا َعا َش ُﺔ‪ٰ ،‬ذل َﻚ ُع ْث َم ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬
‫َ ٌَ ٰ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﺿ ٌﺔ‪ٰ .‬ذل َﻚ َﺣ ﱠﺴ ُ‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ﻃ ِب ْ ٌب‪َ .‬و ِتل َﻚ ُﺣ ْﺴ َ ‪ َ ِ ،‬ﺧ ﱠياﻃﺔ‪ .‬ذ ِل َﻚ الﺴ ِّي ُد‬ ‫ِ‬
‫ْن ٌد‪ُ َ ،‬م َم ّر َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺻا ِ ٌ ‪َ ُ ،‬و‬ ‫ضا‪َ .‬و ٰذل َﻚ ال َﺴ ّي ُد َ‬ ‫َأ ْﺣ َم ُد‪َ ُ ،‬و ُش ْرﻃ ﱞي‪َ .‬وت ْل َﻚ الﺴ ّي َد ُة َم ْرَ ُم‪ُ َ ،‬ش ْرﻃ ﱠي ٌﺔ َأ ْي ً‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ض؟‬ ‫َتاج ٌر‪َ .‬و ِت ْل َﻚ ال َﺴ ّي َد ُة َفرْ َد ُة‪َ َ ،‬با ِ َع ٌﺔ‪ُ .‬ا ْن ُظ ْر َيا َﺣ ِم ْي ُد‪ٰ ،‬ذ ِل َﻚ ُم ْو َ ‪ْ َ ،‬ل ُ َو ُم َم ّر ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫س‪.‬‬‫َﻻ‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد ٌ‬

‫َ ْ َ َ‬
‫الﺴ ِّي ُد ف ِرْ ٌد؟‬ ‫من‬ ‫‪.١‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫ض؟‬ ‫َ ْل ُع ْث َم ُ‬
‫ان ُم َم ّر ٌ‬ ‫‪.٢‬‬
‫ِ‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫َ ْ َ ﱠ ُ َ‬
‫ان ﻃ ِب ْ ٌب؟‬ ‫ل ﺣﺴ‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫َ ْ ﱠ ُ‬
‫الﺴ ِّي َدة َم ْرَ ُم؟‬ ‫من‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫س؟‬ ‫َم ْن ُم ْو َ ؟ َ ْل ُ َو ُم َ ْن ِد ٌ‬ ‫‪.٥‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

ٌ َ َ ُ ‫ٰ َذا ُع ْث َم‬
ٌ ‫ ُ َو ُم َد ّر‬،‫ان‬
.‫ ِ َ ﻃ ِب ْ َبﺔ‬،‫ٰ ذ ِه َزْ ُب‬ ‫س‬ ِ
ٌَ َُّ َ ٌْ َ ْ ٌ ‫ﱠ‬ ُ ‫ٰذل َﻚ َﺣ ﱠﺴ‬

‫ﺿﺔ‬ ‫ ِ مم ِر‬،‫ِتلﻚ ِ ند‬ ‫ ُ َو ُم َوﻇﻒ‬،‫ان‬ ِ
ٌ ُ َ ٰ ُ َ َ
.‫ ِ َ ُم َد ّ ِر َسﺔ‬،‫اﻃ َمﺔ‬
ِ ‫ذ ِه ف‬ ‫ ُ َو ش ْر ِﻃ ﱞي‬،‫ٰ ذا أ ْﺣ َم ُد‬

‫ﱠ ٌ‬ ‫ﱠ ٌ َ‬ ‫ﱠ ٌ ُ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫َ ْل ُ َو ُم َوﻇﻒ؟ َع ْم‪َ ُ ،‬و ُم َوﻇﻒ‬ ‫ال‪ُ .١ :‬م َوﻇﻒ ‪ /‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ﻻ‪َ ُ ،‬و ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫َ ٌ َ ٌ‬ ‫‪ُ .١‬ش ْر ِﻃ ﱞي ‪ُ /‬م َد ّر ٌ‬
‫‪ .٤‬ﻃ ِب ْ َبﺔ ‪ /‬ت ِاج َرة‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫ﱠ ٌ َ ٌ‬ ‫‪ُ .٢‬م َ ْن ِد ٌ‬
‫‪ُ .٥‬م َوﻇﻒ ‪ /‬ﺧ ﱠياط‬ ‫س ‪ُ /‬م َم ّر ٌ‬
‫ض‬ ‫ِ‬
‫َﱠ ٌَ ُ َّ َ ٌ‬
‫‪ .٣‬ﺧياﻃﺔ ‪ /‬مد ِرسﺔ‬
‫ج‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ٰ ذا أ ْﺣ َم ُد‪َ ُ ،‬و ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫ال‪ .١ :‬أ ْﺣ َم ُد ‪ /‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ٌ‬ ‫َﺣ ﱠﺴ ٌ‬ ‫َ َ ُ َُّ ٌَ‬ ‫َس ِع ْي ٌد ‪ُ /‬م َد ّر ٌ‬

‫َزْ ُب ‪ /‬ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫ان ‪ُ /‬م َوﻇﻒ‬ ‫ﺿﺔ‬ ‫اﻃمﺔ ‪ /‬مم ِر‬
‫ف ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ٌْ َ‬ ‫َ ُ َ ٌَ‬ ‫َﱠ‬

‫ُعث َما ُن ‪ /‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫اج ٌر‬
‫ع ِز ز ‪ِ /‬‬
‫ت‬ ‫َعا ِ شﺔ ‪ /‬ﺧ ﱠياﻃﺔ‬ ‫ُع َم ُر ‪ /‬فﻼ ٌح‬

‫أ‬
‫َع ِ ﱞ ‪ُ /‬م َ ْن ِد ٌ‬
‫س‬
‫ٰذ ِل َﻚ َع ِ ﱞ ‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد ٌ‬ ‫ٰ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬

‫س‪.‬‬ ‫‪ :١‬ذ ِل َﻚ ‪َ ُ ،..............‬و‪.............‬‬ ‫ال‪:‬‬
‫ُ َ ٌ‬ ‫َﱠ‬
‫َﺣ ِل ْي َمﺔ ‪ /‬ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫َس ِع ْي ٌد ‪ /‬فﻼ ٌح‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ٰ ذ ِه ‪............... َ ِ ، ..............‬‬ ‫ٰ ذا ‪َ ُ ، ..............‬و‪...............‬‬
‫ُ‬
‫َْ َ ُ ُ َ ّ َ ٌ‬
‫ﺿﺔ‬ ‫ز ب ‪ /‬مم ِر‬ ‫ُع َم ُر ‪ /‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫ْ‬ ‫ٰ‬
‫ِتل َﻚ ‪................... َ ِ ، ..............‬‬ ‫ذ ِل َﻚ ‪َ ُ ، ..............‬و‪...............‬‬
‫ُ َ ٌَ‬ ‫َ‬ ‫َعزْ ٌز ‪ُ /‬م َد ّر ٌ‬

‫ﺧ ِد ْي َﺠﺔ ‪ /‬ﺧ ﱠياﻃﺔ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ِتل َﻚ ‪................... َ ِ ، ..............‬‬ ‫ٰ ذا ‪َ ُ ، ..............‬و‪...............‬‬

Susunlan huruf-huruf ini menjadi sebuah kata!
َ ُ ‫ا ِﳌ َث‬
‫ ﻃ ِب ْ ٌب‬:( ‫ ) ط – ب – ي – ب‬:‫أ‬ :‫ال‬
.......................................................................... :( ‫ ) م – ه – ن – د – س‬.١
.................................................................................... :( ‫ ) ت – ا – ج – ر‬.٢
................................................................................ :( ‫ ) ش – ر – ط – ي‬.٣
ٌ َ ُ ‫ا ِﳌ َث‬
‫ ﻃ ِب ْ َبﺔ‬:( ‫ ) ب – ة – ب – ط – ي‬:‫ب‬ :‫ال‬
.................................................................................. :( ‫ ) د – س – م – ر‬.١
.......................................................................... :( ‫ ) ر – م – ة – ض – م‬.٢
.......................................................................... :( ‫ ) ف – و – ظ – ة – م‬.٣
Susunlan kata-kata ini menjadi sebuah kalimat!

َُ َ ٌ ‫ﱠ‬
: ‫ُم َوﻇ َﻔﺔ – ِ َ – ٰ ِذ ِه – ﺧ ِل ْيلﺔ‬ .١
...................................................................................................................
ُ ٰ
: ‫ُ َو – ذ ِل َﻚ – ش ْر ِﻃ ﱞي – َع ِزْ ٌز‬ .٢
...................................................................................................................
َ: – ‫ﺿ ٌﺔ – ٰ ِذ ِه‬ َ ‫ُأ ّم ْي – ُم َم ّر‬ .٣
ِ ِ ِ
...................................................................................................................
ْ: ‫ِ َ – ِت ْل َﻚ – َﻃب ْ َب ٌﺔ – ُأ ْﺧ‬ .٤
ِ ِ
...................................................................................................................
ٰ
: ‫َع ِ ّ ْ – ُ َو – ذ ِل َﻚ – ُج ْن ِد ﱞي‬ .٥
...................................................................................................................

KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari bahwa 2.Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Mendemonstrasi
bahasa Arab percaya diri dalam fungsi sosial kan tindak tutur
merupakan berkomunikasi dan unsur mengungkapka
anugerah Allah dengan dengan kebahasaan
n harapan secara
sebagai alat lingkungan sosial, (bunyi, kata
lisan.
komunikasi. sekitar rumah dan dan makna)
sekolah. dari teks sangat
sederhana
terkait tema:
‫أملي‬
melibatkan
tindak tutur
mengungkapka
n harapan.
1.2 Menghayati 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
bahasa Arab tanggung jawab unsur hasil analisis
sebagai anugerah dalam kebahasaan bunyi, kata dan
Allah untuk berkomunikasi (bunyi, kata makna dari teks

mengkaji dengan dan makna) sangat
khazanah lingkungan sosial dari teks sangat sederhana
keislaman. dan alam dalam sederhana terkait tema:
jangkauan terkait tema: ‫أملي‬
pergaulan dan ‫أملي‬
keberadaannya.
KOMPETENSI

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang harapan dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang harapan dalam bahasa Arab dengan intonasi yang
benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar harapan dalam bahasa Arab
4. َ َ‫أ ُ ِر ْيدُ أ َ ْن أَ ُك ْون‬
Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat ‫ط ِب ْيبًا‬
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang
baik dan benar.

PETA KONSEP

ُ ‫ﱠْ ُ ﱠ‬
‫س الث ِالث‬‫الدر‬

Ayo cermati, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini!
Yusuf berbicara dengan Umar tentang cita-citanya menjadi seorang dokter di masa akan datang
َْ
: ‫ا ِ َو ُار اﻷ ﱠو ُل‬
ً‫ُأرْ ُﺪ َأ ْن َأ ُك ْﻮ َن َطب ْ با‬
ِ ِ
ْ َ ‫اح ا‬ ُ ‫ﺻ َب‬َ : ُ ُ ُ
ِ ‫وسﻒ‬ ‫ي‬
‫اح ﱡ‬
‫الن ْو ِر‬ َ ‫ﺻ َب‬َ : ‫ُع َم ُر‬
ٰ ُ ُ ُ
‫ َم ْن ذ ِل َﻚ؟‬: ‫وسﻒ‬ ‫ي‬
َ َ ٰ
‫ ذ ِل َﻚ ال ﱠﺴ ِّي ُد فا ِرد ُ َو ﻃ ِب ْ ٌب َما ِ ٌر‬: ‫ُع َم ُر‬
ُ ‫َ َ َ ُ ﱠ‬ ُ ُ ُ
‫ الط ِب ْ ُب َع َمل ُه ُم ِﻔ ْي ٌد ِجدا‬،‫ﷲ‬ ‫ ماشاء‬: ‫وسﻒ‬ ‫ي‬
ُ َ َْ ُ َ ُ َ ُ َ َ
‫ﱠل َي ْو ٍم‬ ‫اعد اﳌر‬ ِ ‫ و ﺴ‬،‫ عم‬: ‫ُع َم ُر‬
ُ ‫ إ ْن َش َاء‬،‫ ُأرْ ُد َأ ْن َأ ُ ْو َن َﻃب ْ ًبا ْاﳌُ ْﺴ َﺘ ْق َبل‬:
‫ﷲ‬ ‫وسﻒ‬
ُ ُ ُ
‫ي‬
ِ ِ ِ ِ ِ
ٰ َ ََ
‫ َوأنا ﻛذ ِل َﻚ‬: ‫ُع َم ُر‬
Peragakan hiwar di atas di depan kelas bersama temanmu!

‫ﱠ‬
‫ا ِ َو ُار الثا ِ ي ‪:‬‬
‫‪Ahmad berbicara dengan Hilman tentang cita-cita/harapannya di masa akan datang.‬‬
‫َ‬ ‫ُْ ْ َ ْ‬ ‫َََُ‬

‫أملﻨا ِ اﳌستقب ِل‬
‫ان!‬ ‫الﺴ َﻼ ُم َع َل ْي ُك ْم َيا ﺣ ْل َم ُ‬
‫‪ :‬ﱠ‬ ‫َأ ْﺣ َمدُ‬
‫ِ‬
‫الﺴ َﻼ ُم َو َر ْﺣ َم ُﺔ ﷲ َيا َأ ْﺣ َمد!ُ‬ ‫‪َ :‬و َع َل ْي ُك ُم ﱠ‬ ‫ﺣ ْل َم ُ‬
‫ان‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َ َ ُ َ ُْ‬ ‫َأ ْﺣ َمدُ‬
‫‪ :‬يا ِﺣلمان‪ ،‬ماأملﻚ ِ اﳌﺴﺘقب ِل؟‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ ُْ ْ َ ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ َ َ ْ ً َ َ ْ َ ُ َ َ‬ ‫ﺣ ْل َم ُ‬
‫‪ :‬أم ِ ِ اﳌﺴﺘقب ِل‪ ،‬أ ِر د أن أ ون ﻃ ِب با يا أﺣمد‪ ،‬و أنت؟‬ ‫ان‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ َ ْ ْ ُ ْ َ ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ َن ُ‬ ‫َأ ْﺣ َمدُ‬
‫‪ :‬أم ِ ِ اﳌﺴﺘقب ِل‪ ،‬أ ِر د أن أ و شر ِﻃيا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ََ ُ ﱡ ْ ّ َ َ‬ ‫ﺣ ْل َم ُ‬
‫‪ :‬ماعمل الشر ِﻃ ِي يا أﺣمد؟‬ ‫ان‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ َ ْ َ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬و يﺤﻔﻆ اﻷمن ِ الوﻃ ِن الغا ِ ‪.‬‬ ‫أﺣمد‬
‫ُ‬ ‫اش َاء ﷲ‪ ،‬ﱡ‬ ‫َ َ‬
‫الش ْر ِﻃ ﱡي َع َمل ُه ُم ِﻔ ْي ٌد ِجدا‬ ‫‪:‬م‬ ‫ُع َم ُر‬
‫!‪Peragakan hiwar di atas di depan kelas dan sesuaikan dengan namamu masing-masing‬‬
‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi kata-kata di bawah ini dengan baik dan benar‬‬
‫ٌ‬
‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ ‫ُم َد ّر ٌ‬
‫س‬ ‫ِ‬

‫َ ٌ‬ ‫َ‬
‫ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫ﻃ ِب ْ ٌب‬
‫ّ ٌ‬ ‫ّ‬
‫ُم َع ِل َمﺔ‬ ‫ُم َع ِل ٌم‬
‫ُ‬ ‫ُم َ ْن ِد ٌ‬
‫ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫س‬
‫َُّ ٌَ‬ ‫ﱠ ٌ‬
‫ﺿﺔ‬ ‫مم ِر‬ ‫ُم َوﻇﻒ‬

َ
‫ُج ْن ِد ﱞي‬ ‫ﻃ ﱠي ٌار‬
َ ََ ْ ََ ‫ﱡ‬
! ‫ات ال ﱠ ِ ْي َح ِة‬
ِ ‫ِص ْل الصﻮر اﻵ ِﺗية ِبال ِل َم‬
Sambunglah gambar berikut ini dengan kata yang sesuai!
ٌَ َُّ
‫ﺿﺔ‬ ‫ مم ِر‬-١
‫ ُج ْن ِد ﱞي‬-۲
ُ
‫ ش ْر ِﻃ ﱞي‬-۳
َ
‫ ﻃ ﱠي ٌار‬-٤
ٌ ‫ُم َ ْن ِد‬
‫س‬ -٥

.١
.٢
.٣
.٤
.٥

‫!‪Cermati dan bacalah hiwar ini dengan bacaan yang baik dan benar‬‬
‫َ‬ ‫ُْ ْ َ ْ‬ ‫َََُ‬

‫أملﻨا ِ اﳌستقب ِل‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ ْ‬
‫س ُع َم ُر َو َﺣ َﺴ ُن ِف َنا ِء اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪َ ،‬و َ َﺘ َﺤ ﱠدث ِان َع ْن‬ ‫اﺣ ِﺔ‪َ ،‬ي ْﺠ ِل ُ‬ ‫اﻻ ْس َ َ‬
‫ِعند ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أم ِل ِ ما ِ اﳌﺴﺘقب ِل‪.‬‬
‫ُْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ُع َم ُر ‪َ :‬يا َﺣ َﺴ ُن‪َ ،‬ما أ َمل َﻚ ِ اﳌ ْﺴ َﺘ ْق َب ِل؟‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ َ َ ُ َ ُ ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ ُْ ْ َ ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ َ‬
‫َﺣ َﺴ ٌن ‪ :‬أم ِ ِ اﳌﺴﺘقب ِل‪ ،‬أ ِر د أن أ و م ن ِدسا ِ الش ِرﻛ ِﺔ يا عمر‪ ،‬وأنت؟‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ن‬
‫ﱠ ْ ُ ُ َ ُ َْ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ ُْ ْ َ ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ َ َ‬
‫ُع َم ُر ‪ :‬أم ِ ِ اﳌﺴﺘقب ِل‪ ،‬أ ِر د أن أ ون ﻃ ِب با؛ الط ِب ب عا ِ اﳌر ل يو ٍم‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫َ‬ ‫ُْ ْ َ ْ‬
‫ِ اﳌﺴ شﻔى‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ُْ ُ ْ َ ُ َ ُ ٰ َ ﱠ ّ ُ ْ َ ُ ﱠ ُ ُ َ ّ ُ ﱠ َ‬
‫الﺘﻼ ِم ْيذ ِ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪َ ُ .‬و‬ ‫َﺣ َﺴ ٌن ‪ :‬انظر يا عمر! ذ ِلﻚ الﺴ ِيد ِعمران‪ِ ،‬إنه يد ِرس‬
‫س‪.‬‬ ‫ُم َد ّر ٌ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ُع َم ُر ‪َ :‬ع ِفك َرة‪َ ،‬ما ِم ْ نﺔ َو ِالد ْيﻚ َيا ﺣ َﺴن؟‬
‫َ‬
‫ُ‬ ‫ُ َ ٌَ ْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫الﺴ ْو ِق‪َ ،‬وأ ِّم ْي ﺧ ﱠياﻃﺔ ِ ال َب ْ ِت‪َ .‬و َما ِم ْ َنﺔ َو ِال َد ْي َﻚ َيا ُع َم ُر؟‬ ‫ﱡ‬ ‫اج ٌِ‬
‫ر‬ ‫َِ ِ‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫‪:‬‬ ‫َﺣ َﺴ ٌ‬
‫ن‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠ‬
‫ُع َم ُر ‪ :‬أ ِ ْي ُم َوﻇﻒ ِ الش ِرﻛ ِﺔ‪ ،‬وأ ِّم ْي ُم َع ِل َمﺔ ِ اﳌد َر َس ِﺔ‪.‬‬
‫َ‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ما أمل ﺣﺴ ٍن ِ اﳌﺴﺘقب ِل؟ ‪...............................................................................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫ً‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ َ ُ ُ َ َ ُْ ْ َ ْ َ َ ْ َ ُ ْ َ َ‬
‫ل أمل عمر ِ اﳌﺴﺘقب ِل أن ي ون ﻃ ِب با؟‪.........................................................‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫ُ‬
‫َما ِم ْ َنﺔ ال ﱠﺴ ِّي ِد ِع ْم َر َان؟‪......................................................................................‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َُْ َ‬
‫ما ِم نﺔ أ ِ ي ﺣﺴ ٍن؟ وأين عمل؟ ‪.........................................................................‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ُ ﱡ ُ َ َ ُ َّ َ ٌ َْ َ َ‬
‫ل أم عمر مع ِلمﺔ؟ أين عمل؟ ‪.........................................................................‬‬ ‫‪.٥‬‬

ً َ َ َُ َ ُ َ َُ َ ُ
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ُم َد ّ ِر ًسا‬
ًَ َُّ َ َُْ َْ ُْ ُ ‫ُ َ َُ َ ﱠ‬
‫ﺿﺔ‬ ‫أ ِر د أن أ ون مم ِر‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ُم َوﻇ ًﻔا‬
ً َ َُ َ ُ ُ َ َُ َ ُ
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ُم َد ِّر َسﺔ‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ش ْر ِﻃيا‬

‫ُْ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫َما أ َمل َﻚ ِ اﳌ ْﺴ َﺘ ْق َب ِل؟‬ ‫ال‪ .١ :‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫ُ َ َُ َ ُ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬
‫أ َم ِ ْ ِ اﳌ ْﺴ َﺘ ْق َب ِل‪ ،‬أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ش ْر ِﻃيا‬
‫َ ٌ‬ ‫‪ُ .١‬م َد ّر ٌ‬
‫‪ .٤‬ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫ﱠ ٌ‬ ‫َُّ ٌَ‬
‫‪ُ .٥‬م َوﻇﻒ‬ ‫‪ .٢‬مم ِرﺿﺔ‬
‫َ ٌَ‬
‫‪ .٣‬ﺧ ﱠياﻃﺔ‬
‫ج‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ال‪ٌ ْ َ .١ :‬ب ‪ْ /‬اﳌُ ْﺴ َ َ‬
‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫أ‪َ .‬ماذا ْع َم ُل أ ْن َت؟ أ ْع َم ُل ﻃ ِب ْ ًبا‬ ‫شﻔى‬ ‫ﻃ ِب‬
‫ب‪َ .‬أ ْي َن َ ْع َم ُل َأ ْن َت؟ َأ ْع َم ُل ْاﳌُ ْﺴ َ َ‬
‫شﻔى‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ ْ َ ْ َ َْ َ ْ َ ُ ُ َ ّ َ ً‬ ‫ٌ َْ ُ‬
‫أ‪ .‬ماذا عم ِل ن أن ِت؟ أعمل مد ِرسﺔ‬ ‫‪ُ .٢‬م َد ّ ِر َسﺔ ‪ /‬اﳌ ْد َر َسﺔ‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ب‪ .‬أ ْي َن ْع َم ِل ْ َن أ ْن ِت؟ أ ْع َم ُل ِ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‬
‫ّ ٌ َْ ُ‬ ‫ﱠ َ ُ‬ ‫ﱠ ٌ‬ ‫ُ َ ّ َ ٌ ُْ َ َ‬ ‫ُ َ ّ ٌ َْ ُ‬
‫ُم َع ِل َمﺔ ‪ /‬اﳌ ْد َر َسﺔ‬ ‫ُم َوﻇﻒ ‪ /‬الش ِرﻛﺔ‬ ‫ﺿﺔ ‪ /‬اﳌ ْﺴ شﻔى‬‫مم ِر‬ ‫س ‪ /‬اﳌ ْد َر َسﺔ‬‫مد ِر‬
‫ﱠ َ ُ‬ ‫َ ٌَ ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َﱠ‬
‫الش ِرﻛﺔ‬ ‫ُم َ ْن ِد ٌ‬
‫س‪/‬‬ ‫الﺴ ْو ُق‬
‫َتاج ٌر ‪ /‬ﱡ‬
‫ِ‬ ‫ﺧ ﱠياﻃﺔ ‪ /‬ال َب ْ ُت‬ ‫فﻼ ٌح ‪ /‬اﳌ ْز َر َعﺔ‬

‫أ‬
‫ُ‬
‫ش ْر ِﻃ ﱞي‬
‫ُ َ َُ َ ُ‬ ‫ُ َ َُ َ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ش ْر ِﻃيا‪.‬‬ ‫‪ :١‬أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ‪...................‬‬ ‫ال‪:‬‬
‫َ ٌ‬
‫ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫ُم َ ْن ِد ٌ‬
‫س‬
‫ُ َ َُ َ‬ ‫ُ َ َُ َ‬
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ‪...................‬‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ‪...................‬‬
‫َُّ ٌَ‬ ‫ﱠ ٌ‬
‫ﺿﺔ‬ ‫مم ِر‬ ‫ُم َوﻇﻒ‬
‫ُ َ َُ َ‬ ‫ُ َ َُ َ‬
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ‪...................‬‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْون ‪...................‬‬
‫َ ٌَ‬ ‫ُم َد ّر ٌ‬
‫س‬
‫ﺧ ﱠياﻃﺔ‬ ‫ِ‬
‫ن‬‫ُ ُْ َْ َُْ َ‬ ‫ن‬‫ُ ُْ َْ َُْ َ‬

‫أ ِر د أن أ و ‪...................‬‬ ‫أ ِر د أن أ و ‪...................‬‬

‫ٌ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫أ‪ ) :‬م – د – ر – س – ة (‪ُ :‬م َد ِّر َسﺔ‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬م – و – ظ – ف(‪................................................................................. :‬‬
‫‪ ) .٢‬م – م – ر – ض – ة (‪......................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ت – ا– ج – ر (‪................................................................................... :‬‬
‫ّ ٌ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ب‪ ) :‬ع – م – ة – ل – م(‪ُ :‬م َع ِل َمﺔ‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬ط – ش – ر – ي(‪................................................................................ :‬‬
‫‪ ) .٢‬ن– ج – ي – د(‪................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ا – خ – ط – ة – ي (‪.......................................................................... :‬‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َُ َ ُ‬
‫‪ .١‬أ ْون – أ ِرْ ُد – ش ْر ِﻃيا – أ ْن ‪:‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ َ َ‬ ‫ُْ‬
‫ِ – اﳌ ْﺴ َﺘ ْق َب ِل – أ ْون – ﻃ ِب ْ ًبا – أ َم ِ ْ – أ ْن‪:‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ّ ٌ َْ‬
‫ِ – ُم َع ِل َمﺔ – اﳌ ْد َر َس ِﺔ – أ ِّم ْي – ِ َ ‪:‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُْ َ ْ َ‬
‫ُ َعا ِ ُ – اﳌ ْﺴ شﻔى – َ ْع َم ُل – الط ِب ْ ُب – اﳌ ْر َ – ِ – َو ‪:‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫س‪:‬‬ ‫س – ْاﳌُ َد ّر ُ‬ ‫الﺘ َﻼ ِم ْي َذ – – ْاﳌَ ْد َر َس ِﺔ – ُي َد ّر ُ‬
‫ﱠ‬ ‫‪.٥‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪...................................................................................................................‬‬

‫‪Penilaian Akhir Semester‬‬
‫‪I. Berilah tanda silang (X) pada huruf‬‬ ‫ج ‪,‬ب ‪,‬أ‬ ‫‪atau‬‬ ‫د‬ ‫‪untuk jawaban yang paling‬‬
‫!‪benar‬‬
‫)‪(Dokter‬‬ ‫َم ْن ُ َو َيا ُع َم ُر؟ ُ َو ‪..............................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫ج‪ُ .‬م َ ْن ِد ٌ‬
‫س‬ ‫س‬ ‫أ‪ُ .‬م َد ّر ٌ‬
‫ِ‬
‫َُ ﱠ ٌ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬موﻇﻒ‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ِب ْ ٌب‬
‫ْ ْ َ َ ُ ََ‬
‫اﻃمﺔ‪ ،‬أنا ‪(Siswi).............................‬‬ ‫ِاس ِ ف ِ‬ ‫‪.٢‬‬
‫ُ‬
‫ج‪ .‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫أ‪ُ .‬ج ْن ِد ﱞي‬
‫ْ ٌَ‬ ‫َ‬
‫د‪ِ .‬تل ِم ْيذة‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ﱠي ٌار‬
‫َ َْ‬ ‫َْ‬ ‫ٰ َذا ُم َد ّر ٌ‬
‫‪...........‬يذ َ ُب ِإ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪.‬‬ ‫س‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.٣‬‬
‫ََ‬ ‫أ‪َ .‬‬
‫ج‪ .‬أنا‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫د‪ .‬ن ْﺤ ُن‬ ‫ب‪َ .‬و‬
‫ﺼ ِل ﱠ‬
‫الرا ِ ِع‪.‬‬ ‫ت ْل َﻚ َفرْ َد ُة‪ْ ............. ،‬ال َﻔ ْ‬ ‫‪.٤‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ََ‬ ‫أ‪َ .‬‬
‫ج‪ .‬أنا‬ ‫ِ‬
‫د‪َ .‬ن ْﺤنُ‬ ‫ب‪َ .‬و‬ ‫ُ‬
‫ٌْ َ َُّ ٌَ‬
‫ﺿﺔ‪.‬‬ ‫‪ ِ ................‬ند‪ ِ ،‬مم ِر‬ ‫‪.٥‬‬
‫ْ‬ ‫ٰ‬
‫ج‪ِ .‬تل َﻚ‬ ‫أ‪ .‬ذ ِل َﻚ‬
‫َ‬
‫د‪ ٰ .‬ذا‬ ‫ب‪َ ُ .‬و‬
‫ض‪.‬‬‫ض؟ َ َع ْم‪ُ ............... ،‬م َم ّر ٌ‬ ‫ان ُم َم ّر ٌ‬ ‫َ ْل ُع ْث َم ُ‬ ‫‪.٦‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ََ‬ ‫أ‪َ .‬‬
‫ج‪ .‬أنا‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫د‪ .‬ن ْﺤ ُن‬ ‫ب‪َ ُ .‬و‬
‫َ ْ َْ ْ ْ َ ٌ َ ََ‬
‫ل أن ِت ِتل ِميذة؟ ﻻ‪ ،‬أنا‪...................‬‬ ‫‪.٧‬‬
‫ج‪ُ .‬م َ ْن ِد ٌ‬ ‫ٌ‬
‫س‬ ‫أ‪ُ .‬م َد ِّر َسﺔ‬
‫ﱠ ٌ‬ ‫َ‬
‫د‪ُ .‬م َوﻇﻒ‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ِب ْ ٌب‬

‫َ ْ ُ َ َُْ ٌ َ‬
‫س؟ َع ْم‪َ ُ ،‬و ‪................‬‬ ‫‪ .٨‬ل و م ن ِد‬
‫ﱠ ٌ‬ ‫َ‬
‫د‪ُ .‬م َوﻇﻒ‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ِب ْ ٌب‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ْ َ َ‬
‫‪ .٩‬بي ِ ِ ش ِار ِع أﺣمد يا ِ ي‪ ،‬رقم ِ ﺴع ٍﺔ‪.‬‬
‫ج‪٧ .‬‬ ‫أ‪٣ .‬‬
‫د‪٩ .‬‬ ‫ب‪٥ .‬‬
‫َ ْ‬
‫‪ .١٠‬ﻛ ْم َرق ُم َ ا ِت ِﻔ َﻚ؟ ‪ َ ...................‬ا ِت ِﻔ ْي ‪٠٨٥٧٣٤٢١٦٩‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ج‪ .‬ﻛ ْم‬ ‫أ‪ِ َ .‬اتﻒ‬
‫ْ‬
‫د‪َ .‬ب ْ ٌت‬ ‫ب‪َ .‬رق ُم‬
‫ْ‬ ‫َْ ُ َ‬
‫‪ .١١‬اﳌ ْد َر َسﺔ ِ شا ِر ِع ِإ َمام ُب ْون ُﺠول‪َ ،‬رق ُم ‪(٥)...................‬‬
‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫ج‪ .‬ث َم ِان َي ٍﺔ‬ ‫أ‪ .‬ثﻼث ٍﺔ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ .‬عش َر ٍة‬ ‫ب‪ .‬ﺧ ْم َﺴ ٍﺔ‬
‫ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ ﱠ ْ ْ َ ﱠ ْ ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ََ‬
‫اﻹسﻼ ِمي ِﺔ ا و ِمي ِﺔ‪.‬‬ ‫‪ .١٢‬أنا ‪ ِ .................‬اﳌدرس ِﺔ اﻻب ِﺘدا ِئي ِﺔ ِ‬
‫ُ‬
‫ج‪ .‬ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫أ‪ُ .‬ج ْن ِد ﱞي‬
‫ْ ٌ‬ ‫َ‬
‫د‪ِ .‬تل ِم ْيذ‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ﱠيا ٌر‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ َ .١٣‬ذا َب ْي ِ ْ ‪َ ،‬ب ْي ِ ْ ِ ‪ .......................‬أﺣمد يا ِ ي‪ ،‬رقم ‪٣‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َ‬ ‫َْ‬
‫ج‪ .‬ش ِار ِع‬ ‫أ‪ .‬اﳌ ْد َر َس ِﺔ‬
‫ْ‬ ‫ُْ َ‬
‫د‪ .‬ال َب ْ ِت‬ ‫ب‪ .‬الغ ْرف ِﺔ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ َ .١٤‬ذا َع ِ ﱞ ‪َ ،‬ب ْ ُﺘ ُه ِ ش ِار ِع َم َاو ْار‪َ ،‬رق ُم ‪(٨) .....................‬‬
‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫ج‪ .‬ث َم ِان َي ٍﺔ‬ ‫أ‪ .‬ثﻼث ٍﺔ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ .‬عش َر ٍة‬ ‫ب‪ .‬ﺧ ْم َﺴ ٍﺔ‬
‫ﱠ ٌ َ‬
‫‪ْ َ .١٥‬ل ُ َو ُم َوﻇﻒ؟ َع ْم‪َ ُ ،‬و ‪............................‬‬
‫َُ ﱠ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬موﻇﻒ‬ ‫ب‪ .‬ﻃ ِب ب‬

‫‪II. Tulislah huruf‬‬ ‫ص‬ ‫‪apabila pernyataan berikut benar dan huruf‬‬ ‫خ‬ ‫‪apabila‬‬
‫‪pernyataan berikut salah.‬‬
‫ٌ‬ ‫ٰ‬
‫)‪(......................‬‬ ‫ذ ِل َﻚ َع ِ ﱞ ‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد َسﺔ‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫َ‬ ‫ٰ َ ﱠ َ‬
‫)‪(......................‬‬ ‫لﺴ ِّيد فا ِرد‪َ ُ ،‬و ﻃ ِب ْ ٌب َما ِ ٌر‪.‬‬ ‫ذ ِلﻚ ا‬ ‫‪.٢‬‬
‫ْ‬ ‫ُ ُْ َْ ُْ َ َ‬
‫َ‬
‫)‪(......................‬‬ ‫أ ِر د أن أ ون ﻃ ِب ٍب‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫َْ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ‬
‫)‪(......................‬‬ ‫ٰ ذا َب ْي ِ ْ ‪َ ،‬ب ْي ِ ْ ق ِرْ َبﺔ ِم َن اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫َ ْ ُ ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ْ َ َ‬
‫)‪(......................‬‬ ‫بي ِ ِ ش ِار ِع أﺣمد يا ِ ي‪ ،‬رقم ثﻼث ٍﺔ‬ ‫‪.٥‬‬
‫!‪III. Buatlah kalimat yang sempurna dari kata-kata ada di bawah ini‬‬
‫َْ َ ْ‬ ‫َْ ُ ﱠ َ‬
‫ات اﻵ ِت َي ِﺔ ِ ُج ْم ٍلﺔ ُم ِﻔ ْي َد ٍة !‬‫م‬
‫ِ ِ‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫َ‬
‫ﺿع ل ِ ٍ ِ‬
‫ﺔ‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫‪َ .١‬ب ْ ٌت ‪.............................................................................................................. :‬‬
‫ٌ‬
‫‪َ .٢‬م ْد َر َسﺔ ‪.............................................................................................................. :‬‬
‫ٌ‬
‫‪ُ .٣‬م َد ّ ِر َسﺔ ‪.............................................................................................................. :‬‬
‫َ ٌ‬
‫‪َ .٤‬عش َرة ‪.............................................................................................................. :‬‬
‫َ‬
‫‪ .٥‬ﻃ ِب ْ ٌب ‪.............................................................................................................. :‬‬
‫!‪IV. Berikan harakat yang sesuai pada kalimat-kalimat di bawah ini‬‬
‫اس َب ِﺔ !‬‫ن‬‫ط ال َ ل َمات ال ْ ا ْ ُ َمل ْاﻵت َيﺔ با َ َر َ ات اﳌُ َ‬
‫ْ ْ‬
‫ِاﺿ ِب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫‪ .٢‬بي قرب من مدرس ‪.‬‬
‫‪ .٦‬أر د أن أ ون ﻃب با ما را‪.‬‬
‫‪ .٧‬و ذه فاﻃمﺔ‪ ،‬مدرسﺔ‪.‬‬
‫سو ا ْرنو‪ ،‬رقم عشرة‪.‬‬ ‫‪ .٨‬وتلﻚ مدرس شارع ْ‬
‫‪ .٩‬أر د أن أ ون شرﻃيا‪.‬‬

KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Mendemonstrasi
kemampuan peduli dalam fungsi sosial kan tindak tutur
berbahasa berkomunikasi dan unsur memberi dan
merupakan dengan kebahasaan
meminta
anugerah Allah lingkungan sosial (bunyi, kata
informasi
SWT. sekitar rumah dan dan makna)
sekolah dari teks sangat tentang anggota
sederhana keluarga
terkait tema:
‫أفراد اﻷسرة‬
dengan
melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta
informasi
tentang anggota
keluarga

1.2 Mengamalkan 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
kemampuan jujur dalam unsur hasil analisis
berbahasa untuk berkomunikasi kebahasaan bunyi, kata dan
hal-hal yang baik dengan (bunyi, kata ungkapan
sebagai wujud lingkungan sosial dan makna) sederhana
syukur atas dan alam dalam dari teks sangat terkait tema:
anugerah Allah jangkauan sederhana ‫أفراد اﻷسرة‬
Swt. pergaulan dan terkait tema: secara lisan dan
keberadaannya. ‫أفراد اﻷسرة‬ tulisan.
dengan
memperhatikan
struktur
‫ اﻻسم المفرد‬- ‫اسم اﻹشارة‬
KOMPETENSI

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang anggota keluarga dalam bahasa
Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa Arab dengan
intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar anggota keluarga dalam bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat ‫ اﻻسم‬- ‫اسم اﻹشارة‬
‫المفرد‬
5. Melakukan dialog sederhana tentang anggota keluarga dengan tata
bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar.

PETA KONSEP

‫س ال ﱠر ا ِ ُع‬ ‫ﱠ‬
ُ ‫الﺪ ْر‬

‫!‪Ayo cermati, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini‬‬
‫‪Umar memperkenalkan anggota keluarganya kepada Usman‬‬
‫ََْ ُ ُ‬
‫اﻷ ْسر ِةَ‬ ‫أﻓراد‬
‫ﱠَ َ ُ‬
‫الﺴﻼ ُم َعل ْيكم‬ ‫‪:‬‬ ‫ُع َم ُر‬
‫َ ََْ ُ ُ ﱠ َ‬ ‫ُع ْث َم ُ‬
‫الﺴﻼ ُم‬ ‫‪ :‬وعليكم‬ ‫ان‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ﺻ ْو َرة أ ْس َرِ ْي‬ ‫‪ِ ٰ :‬ذ ِه‬ ‫ُع َم ُر‬
‫‪َ :‬ماش َاء ﷲ‬
‫َ‬
‫ان‬ ‫ُع ْث َم ُ‬
‫َ‬ ‫ُع ْث َم ُ‬
‫‪َ :‬م ْن ٰ ذا؟‬ ‫ان‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ُم َد ّرس‪ٌ.‬‬ ‫‪َ ٰ :‬ذا َأ ْي ُس َل ْي َم ُ‬ ‫ُع َم ُر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪َ :‬و َم ْن ٰ ِذ ِه؟‬ ‫ان‬ ‫ُع ْث َم ُ‬
‫ً‬ ‫ٰ ُّ ْ َ َْ ُ َ ُ َّ َ ٌ َ‬
‫ْ‬
‫‪ِ :‬ذ ِه أ ِمي ﺣ ِليمﺔ‪ ِ ،‬مد ِرسﺔ أيضا‪.‬‬ ‫ُع َم ُر‬
‫‪َ :‬و َم ْن ٰ ذا؟‬ ‫ان‬
‫‪َ ٰ :‬ذا َأ ِ ْ َﺣ ِاﻛ ٌم‪َ ُ ،‬و َﻃ ِالب‪ٌ.‬‬ ‫ُع َم ُر‬
‫‪ْ َ :‬ل ٰ ذا َع ﱡم َﻚ؟‬ ‫ان‬
‫َ ﱠ ْ َ ْ َ ُ ََ ٌ‬ ‫َ ٰ َ َ ّ ْ َ َ ٌ َُ َﱠ ٌ‬
‫اط‪َ ،‬و َ‬
‫اج َرة‪.‬‬‫ت‬
‫ِ ِ‬ ‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ﺠ‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫ِ‬ ‫ﺧ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ان‬
‫ِ‬
‫ِ ِ‬ ‫ﺠ‬ ‫‪ :‬ﻻ‪ ،‬ذا ج ِدي ﺣﺴن‪ ،‬و ﺧي‬ ‫ُع َم ُر‬
‫!‪Peragakan hiwar di atas di depan kelas bersama temanmu‬‬

Ayo cermati, dengarkan dan ulangi nama-nama anggota keluarga di bawah ini!
َ ْ ‫ﱠ‬ َ ْ َْ ََ ْ ََ ‫ْ ﱡ‬
! ‫ِصل الصﻮراﻵ ِﺗية ِباﻷج ِﻮ ِة ال ِ يح ِة‬
Sambunglah gambar berikut ini dengan kata yang sesuai!
ٌَْ َ ٌ ْ ُ ‫ُأمﱞ‬ ٌ ٌ‫َأب‬

‫َج ﱞد‬ ‫أﺧت ﺻ ِغ ة‬ ‫َج ﱠدة‬

.١
.٢
.٣
.٤
.٥

‫‪Cermati dan bacalah bacaan ini dengan baik dan benar‬‬ ‫!‬
‫ُ ْ ٌَ َ ْ َ ٌ‬
‫أسرة س ِعيﺪة‬
‫ﺻ ْو َر ُة ُأ ْس َرِ ْي‪ِ ،‬ا ْس ِ ْ َﺧ ِال ٌد‪َ ،‬أ َنا ِت ْل ِم ْي ٌذ‪َ ،‬و ٰ ِذ ِه ُأ ْﺧ ْ ‪ِ ،‬ا ْس ُم َ ا َﺧ ِال َد ُة‪َ ،‬‬ ‫ٰ ِذه ُ‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َﻃب ْ َب ٌﺔ‪َ ،‬و ٰ َذا أ ْي‪ ،‬ا ْس ُم ُه ُس َل ْي َم ُ‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ش ْر ِﻃ ﱞي‪َ ،‬و ٰ ِذ ِه أ ِّم ْي‪ِ ،‬ا ْس ُم َ ا ِآم َنﺔ‪ُ َ ِ ،‬م َد ِّر َسﺔ‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬
‫و ٰ َذا َج ّد ْي‪ ،‬ا ْس ُم ُه ُﺣ َﺴ ْ ٌن‪َ ُ ،‬و فﻼ ٌح‪َ ،‬و ٰ ذه َج ﱠد ْي‪ ،‬ا ْس ُم َ ا ُﺣ ْﺴ َ ‪ ،‬و َ فﻼ َﺣ ٌﺔ أ ْي ً‬
‫ضا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ٌ ْ‬ ‫وذل َﻚ َع ّ ْ ‪ ،‬ا ْس ُم ُه َﺣ ْم َد ُ‬ ‫ٰ‬
‫ان‪َ ُ ،‬و ُم َوﻇﻒ‪َ ،‬و ِتل َﻚ َع ﱠم ِ ْ ‪ِ ،‬ا ْس ُم َ ا َزْ ُب‪َ َ ِ ،‬با ِ َعﺔ‪ِ َ .‬ذ ِه‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُأ ْس َرِ ْي ﱠ‬
‫الﺴ ِع ْي َدة‪.‬‬
‫َ‬
‫َم ْن ﺧ ِال ٌد ؟ ‪............................................................................................................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫َ ْ ُ ْ ُ َ‬
‫من أﺧت ﺧ ِال ٍد؟ ‪...................................................................................................‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫َ َُْ َ َ‬
‫ما ِم نﺔ أ ِ ي ﺧ ِال ٍد؟ ‪................................................................................................‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫َ َﱠ‬
‫َ ْل َع ﱡم ﺧ ِال ٍد فﻼ ٌح؟ ‪..............................................................................................‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫ﱠ‬ ‫ّ‬
‫َم ِن ال ِذي َ َع َم ُل ُم َوﻇ ًﻔا؟‪........................................................................................‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫َ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫‪:َ ١‬م ْن ٰ ذا؟‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪َ ٰ :٢‬ذا َع ِ ّ ْ ُع َم ُر‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد ٌ‬
‫س‪.‬‬
‫َﻋ ﱞﻢ ‪ُ -‬ﻋ َم ُر‪ُ -‬م َ ْﻨ ِﺪ ٌ‬
‫س‬
‫ّ ٌ‬ ‫ُﱞ َ ُ‬ ‫ُ َ ٌ‬ ‫َ ٌ ْ َ ٌ ُ َّ ٌ ُ ْ‬ ‫َ ﱠ‬ ‫َ َ‬
‫اﻃ َمﺔ ‪ُ -‬م َع ِل َمﺔ‬
‫أم ‪ -‬ف ِ‬ ‫س أﺧ ٌت ‪َ -‬ﺣ ِل ْي َمﺔ ‪ -‬ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫أخ ‪ِ -‬إﺣﺴان ‪ -‬مد ِر‬ ‫أ ٌب ‪ -‬أ ْﺣ َم ُد ‪ -‬فﻼ ٌح‬
‫ٰ ُ ْ ْ َ ُ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫اﻃ َمﺔ‪.‬‬
‫‪ِ :١‬ذ ِه أﺧ ِ ف ِ‬ ‫ال‪:‬‬
‫ٰ ُ ْ َُ َ ُ‬
‫اﻃ َمﺔ‪.‬‬
‫‪ِ :٢‬ذ ِه أﺧ ا ف ِ‬
‫ِا ْب ٌن ‪ِ -‬ع ْم َر ُان‬ ‫َع ﱞم ‪ُ -‬ع َم ُر‬
‫ُﱞ َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫اﻃ َمﺔ‬
‫أم ‪ -‬ف ِ‬ ‫أ ٌب ‪ -‬أ ْﺣ َم ُد‬

‫أ‪ ) :‬أ – خ – ت – ي (‪ُ :‬أ ْﺧ ْ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ِ‬
‫‪ ) .١‬أ – ب – ي (‪........................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٢‬ا – ب – ن (‪........................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ع – م – ي (‪.......................................................................................... :‬‬
‫ب‪ ) :‬ت – ي – أ – خ (‪ُ :‬أ ْﺧ ْ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ِ‬
‫‪ ) .١‬م – ي – أ (‪............................................................................................ :‬‬
‫‪ ) .٢‬د – ي – ج(‪........................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬خ – ي – أ (‪........................................................................................... :‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫‪ِ ٰ :١‬ذ ِه أ ِّم ْي‬ ‫‪ِ ٰ :١‬ذ ِه أ ِّم ْي‬ ‫ال‪:‬‬
‫ّ ٌ‬ ‫ّ ٌ‬
‫‪ُ َ ِ :٢‬م َع ِل َمﺔ‪.‬‬ ‫‪ُ ............ :٢‬م َع ِل َمﺔ‪.‬‬
‫ٰ َ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪ .٤‬ذ ِل َﻚ أ ِ ْ ‪،‬‬ ‫‪ِ ٰ .١‬ذ ِه أﺧ ِ ْ ‪،‬‬
‫ْ ٌ‬ ‫َ ٌ‬
‫‪ِ ...............‬تل ِم ْيذ‪.‬‬ ‫‪ ...............‬ﻃ ِال َبﺔ‪.‬‬
‫ْ‬
‫‪ِ .٥‬تل َﻚ َج ﱠد ِ ْي‪،‬‬ ‫‪َ ............... .٢‬ع ِ ّ ْ ‪،‬‬
‫َﱠ ٌ‬ ‫َ‬
‫‪ ...............‬فﻼ َﺣﺔ‪.‬‬ ‫ُ َو ﻃ ِب ْ ٌب‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪ ............... .٦‬أ ِ ْي‪،‬‬ ‫‪ِ ٰ .٣‬ذ ِه أ ِّم ْي‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ُ َو ش ْر ِﻃ ﱞي‪.‬‬ ‫‪ُ ...............‬م َد ِّر َسﺔ‪.‬‬

Susunlan kata-kata ini menjadi sebuah kalimat!
ٌ َ َّ ُ ْ ُّ
: ‫ ِ َ – ٰ ِذ ِه – أ ِمي – مد ِرسﺔ‬.١
...................................................................................................................
َ َ
: ‫ َع ِ ّ ْ – ﻃ ِب ْ ٌب – ُ َو – ٰ ذا‬.٢
...................................................................................................................
ٰ َ
: ‫اج ٌر – ذ ِل َﻚ – َج ِّد ْي – ُ َو‬ ِ .٣
‫ت‬
...................................................................................................................
ُ َ ٌْ ْ َ
: ‫ ٰ ذا – ِتل ِميذ – أ ِ – و‬.٤
َ ْ
...................................................................................................................
ْ ٌ ‫ﱠ‬
: ْ ِ ‫ ِ َ – ُم َوﻇ َﻔﺔ – ِتل َﻚ – َع ﱠم‬.٥
...................................................................................................................

KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini bahwa 2.1 Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Mendemonstrasi
Bahasa Arab santun dalam fungsi sosial kan tindak tutur
merupakan berkomunikasi dan unsur memberi dan
Bahasa dengan kebahasaan
meminta
pengantar lingkungan sosial, (bunyi, kata
informasi terkait
memahami sekitar rumah dan dan makna)
ajaran Islam. sekolah. dari teks sangat aktifitas di
sederhana rumah secara
terkait tema: lisan.
‫فﻰ البيت‬
yang
melibatkan
tindak tutur
memberi dan
meminta
informasi
tentang aktifitas
di rumah.

1.2 Menghargai 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
bahwa bahasa disiplin dalam unsur hasil analisis
Arab adalah berkomunikasi kebahasaan bunyi dan kata
bahasa yang dengan (bunyi, kata dari teks sangat
digunakan oleh lingkungan sosial dan makna) sederhana
ulama terdahulu. dan alam dalam dari teks sangat terkait tema:
jangkauan sederhana ‫فﻰ البيت‬
pergaulan dan terkait tema: secara lisan dan
keberadaannya. ‫فﻰ البيت‬ tulisan.
secara lisan dan
tulisan dengan
memperhatikan
struktur
‫ اﻻسم المفرد‬- ‫اسم اﻹشارة‬
KOMPETENSI

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang aktifitas di rumah dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang aktifitas di rumah dalam bahasa Arab dengan
intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar aktifitas di rumah dalam bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat ‫ اﻻسم‬- ‫اسم اﻹشارة‬
‫المفرد‬
5. Melakukan dialog sederhana tentang aktifitas di rumah dengan tata
bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar.

PETA KONSEP

ُ‫س ا ْ َ ِامس‬
ُ ‫ا ﱠلﺪ ْر‬

‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini dengan baik dan benar‬‬
‫ٰ َ َ ْ ُ ْ ُ َْ‬
‫ذا يﻮم العطل ِة‬
‫ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬
‫‪ ٰ :‬ذا َي ْو ُم ال ُعطل ِﺔ‪.‬‬ ‫اﻷمﱡ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫‪ ٰ :‬ذا َي ْو ُم ال َع َم ِل‪.‬‬ ‫اﻷبُ‬
‫الرز‪.‬ﱠ‬‫‪َ :‬أ َنا َس َأ ْﻃ َب ُخ ُ‬ ‫اﻷمﱡ‬‫ُْ‬
‫اﻷ ْز َ ار‪َ.‬‬ ‫َََ َ َ ْ َْ‬ ‫اﻷبُ‬ ‫َْ‬
‫‪ :‬وأنا سأس ِقي‬
‫‪َ :‬ماذا َس َﺘ ْﻔ َع ُل َيا َع ِ ﱡ ؟‬
‫َ‬ ‫ا ْ ُﻷمﱡ‬
‫ْ‬ ‫َ َُْ ُ َُْ َ ْ ُُ‬ ‫َع ِ ﱞ‬
‫‪ :‬سأﻛ س غرفﺔ ا لو ِس‪.‬‬
‫ََ َ َ َْ َ َْ َ َ ُ‬ ‫ُْ‬
‫اﻃ َمﺔ؟‬ ‫‪ :‬وماذا سﺘﻔع ِل ن يا ف ِ‬ ‫اﻷمﱡ‬
‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫ََُْ ُ ََُْ‬ ‫َ ُ‬
‫‪ :‬سأﻛ س غرفﺔ النو ِم‪.‬‬ ‫اﻃ َمﺔ‬ ‫ف ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ َ َ َْ َ ُ َ َ‬ ‫ُْ‬
‫اﻷمﱡ‬
‫‪ :‬وماذا سﺘﻔعل يا أﺣمد؟‬
‫‪َ :‬س َأ ْغ ِﺴ ُل ْاﳌَ َﻼ س‪َ.‬‬ ‫َأ ْﺣ َمدُ‬
‫ِ‬ ‫ُْ‬
‫ََ َ َ َْ َ َْ َ َ َْ ُ‬ ‫اﻷمﱡ‬
‫‪ :‬وماذا سﺘﻔع ِل ن يا ل ِطيﻔﺔ؟‬
‫‪َ :‬س َأ ْ وي ْاﳌَ َﻼ س‪َ.‬‬ ‫َ َ ُ‬
‫ل ِط ْيﻔﺔ‬
‫اﻷ ْﻃ َباق‪َ.‬‬ ‫َ َ َ َِ ْ ُ ِ ْ َ‬ ‫ْ ُ‬
‫‪ :‬أنا سأغ ِﺴل‬ ‫ا َ ﱠدة‬
‫‪َ :‬و َأ َنا َس َأ ْق َ ُرأ ْال ُق ْرآن‪َ.‬‬ ‫ا َ ﱡد‬
‫ْ‬
‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi kata-kata di bawah ini dengan baik dan benar‬‬
‫ْ‬ ‫َْ ٌ‬
‫َ غ ِﺴ ُل‬ ‫ُعطلﺔ‬ ‫َع َم ٌل‬

‫َ ْ َُ‬ ‫ْ‬
‫يقرأ‬ ‫َ ْﺴ ِقي‬ ‫َيط َب ُخ‬
‫ْ‬
‫َي ِوي‬ ‫َأ ْﻃ َباقٌ‬ ‫َي ْك ُ ُ‬
‫س‬
‫‪َ .١‬ي ْك ُ ُ‬
‫س‬
‫ْ‬
‫‪َ .٢‬ي ِوي‬
‫ْ‬
‫‪ َ .٣‬غ ِﺴ ُل‬
‫‪َ .٤‬أ ْﻃ َباقٌ‬
‫‪َ .٥‬م َﻼ ُ‬
‫س‬ ‫ِ‬

‫!‪dan bacalah bacaan ini dengan baik dan benar‬‬
‫‪َ ْ Cermati‬‬ ‫َ َ‬
‫َماذا ْع َم ُل ِ ْ َي ْﻮ ِم العطل ِة؟‬
‫ُ‬
‫َ َ َ ُ َُْ ُ َُْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ ْ َ َ َ َ َ ُ َ ْ َ ْ ُ َْ َ ﱞ َ ْ ُ ُ ُ ْ َ َ ْ ُ ُ‬
‫س غرفﺔ‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ﺔ‬‫م‬‫اﻃ‬
‫أسرة أﺣمد ﻻ تنام يوم العطل ِﺔ؛ ع ِ يك س غرفﺔ ا لو ِس‪ ،‬و ِ‬
‫ف‬
‫ْ َْ َ َ َ ْ ُ‬
‫اﻷمﱡ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ ْ َ َ ْ َ ُ َ ْ ُ َْ َ َ َ َ ْ َ ُ َ ْ َْ َ َ َ ْ َ‬
‫النو ِم‪ ،‬و أﺣمد غ ِﺴل اﳌﻼ ِ س‪ ،‬و ل ِطيﻔﺔ ت ِوي اﳌﻼ ِ س‪ ،‬و اﻷب ﺴ ِقي اﻷز ار‪ ،‬و‬
‫اق‪َ ،‬و ا ْ َ ﱡد َي ْق َ ُرأ ْال ُق ْرآن‪َ.‬‬
‫الر ﱠز‪َ ،‬و ا ْ َ ﱠد ُة َ ْغﺴ ُل ا ْ َﻷ ْﻃ َب َ‬
‫َت ْط َب ُخ ُ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫َماذا َ ْع َم ُل َع ِ ﱞ ؟ ‪.......................................................................................................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫َ َ ََْ ُ َ ُ‬
‫اﻃ َمﺔ؟ ‪..................................................................................................‬‬ ‫ماذا عمل ف ِ‬ ‫‪.٢‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫َماذا ْع َم ُل ل ِط ْي َﻔﺔ؟ ‪...................................................................................................‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫َْ‬ ‫َ‬
‫َماذا َ ْع َم ُل اﻷ ُب؟ ‪......................................................................................................‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫ْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫َماذا ْع َم ُل ا َ ﱠدة؟‪.....................................................................................................‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫!‪Dengar & berikan tanda pada gambar yang sesuai‬‬
‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :١‬ماذا َ ْع َم ُل ُع َم ُر؟‬ ‫ا ِﳌثا ُل‪:‬‬
‫‪ُ :٢‬ع َم ُر َي ْق َ ُرأ ْالك َﺘ َ‬
‫اب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ُع َم ُر ‪َ -‬ي ْق َرأ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ﱠ ُ ْ‬ ‫ُْ‬

‫اﻷ ﱡم ‪َ -‬ت ْك ُ ُ‬ ‫َ ُ َْ‬
‫أ ْﺣ َم ُد ‪َ -‬ي ِوي‬ ‫ان ‪ َ -‬غ ِﺴ ُل‬‫ﺣﺴ‬ ‫س‬ ‫اﻃ َمﺔ ‪ -‬غ ِﺴ ُل‬
‫ف ِ‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫َ ْ ُ َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َباقَ‬ ‫ال‪َ :١ :‬ماذا ْع َم ُل ‪ْ /‬ع َم ِل ْ َن؟‬
‫غ ِﺴل ‪-‬‬ ‫َ ْ ُ َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َب َ‬
‫اق‪.‬‬ ‫‪ :٢‬أغ ِﺴل‬
‫َي ْق َ ُرأ ‪ْ -‬الك َﺘ َ‬

‫اب‬ ‫َ ْغ ِﺴ ُل ‪ -‬ا ْﳌَ َﻼ َ‬
‫س‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َي ْ وي ‪ْ -‬اﳌَ َﻼ َ‬
‫س‬
‫َُْ ُ ُ ََ ْ ُ‬
‫س ‪ -‬غ ْرفﺔ ا ُ ل ْو ِس‬ ‫تك‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫أ‪ ) :‬ت – ع – م – ل (‪ْ :‬ع َم ُل‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬ي – غ – س – ل (‪............................................................................. :‬‬
‫‪ ) .٢‬ي – ق – ر – أ (‪................................................................................. :‬‬
‫‪ ) .٣‬ي – ك – و – ي (‪.............................................................................. :‬‬
‫َ‬
‫ب‪ ) :‬ل – ع – ت – ف (‪ :‬ت ْﻔ َع ُل‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬ن – ي – س – ك (‪........................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٢‬خ – ب – ت – ط (‪........................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ل – ط – ة – ع (‪............................................................................... :‬‬

‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :١‬ماذا ْع َم ُل؟‬ ‫‪َ :١‬ماذا ‪ ...........‬؟ )أ ْن َت(‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫َ ْ ُ َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َباق‪َ.‬‬ ‫َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َباق‪َ.‬‬
‫‪ :٢‬أغ ِﺴل‬ ‫‪............ :٢‬‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :١‬ماذا ْع َم ِل ْ َن؟‬ ‫‪َ :١‬ماذا ‪ ...........‬؟ )أن ِت(‬
‫‪َ :٢‬أ ْغ ِﺴ ُل ْاﳌَ َﻼ س‪َ.‬‬ ‫‪ْ ............ :٢‬اﳌَ َﻼ س‪َ.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ .١‬م َاذا ‪ .....................‬؟ َ)أ ْنت(َ‬

‫‪َ .٤‬ماذا ‪ ......................‬؟ )أن ِت(‬
‫ﱠَ َ َ ْ‬ ‫ْ ُ ْ َ َ ْ َُ‬
‫‪).‬يط َب ُخ(‬‫‪ ..............................‬الطعام‬ ‫‪ .............................‬القرآن‪ ).‬يقرأ(‬
‫‪َ .٥‬م َاذا ‪ .....................‬؟ َ)أ ْنت(َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫‪َ .٢‬ماذا ‪ .....................‬؟ )أن ِت(‬
‫ﱠ َ‬
‫الز ْ َرة‪ْ َ ).‬ﺴ ِقي(‬ ‫‪.............................‬‬ ‫س(‬ ‫‪ُ ....................‬غ ْر َف َﺔ ﱠ‬
‫الن ْوم‪َ ).‬ي ْك ُ ُ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫‪ .٦‬ماذا ‪ .....................‬؟ )أن ِت(‬ ‫‪َ .٣‬ماذا ‪ .....................‬؟ )أنت(‬
‫َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َب َ‬
‫اق‪ْ َ ) .‬غ ِﺴل(ُ‬ ‫َْ َ َ َ ْ‬
‫‪.............................‬‬ ‫ي‬
‫‪ .............................‬اﳌﻼ ِ س‪ ).‬ي ِو (‬
‫س ‪.............................................................................. :‬‬ ‫‪ُ .١‬غ ْر َف َﺔ ا ْ ُ ُل ْوس – َع ِ ﱞ – َي ْك ُ ُ‬

‫ِ‬
‫َ َ ُ‬ ‫الن ْ‬ ‫َ‬
‫س – ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫َُْ‬
‫اﻃمﺔ ‪.............................................................................. :‬‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫–‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫‪ .٢‬تك‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ْ .٣‬اﳌَ َﻼ َ‬
‫س – َ غ ِﺴ ُل – أ ْﺣ َم ُد ‪...................................................................................... :‬‬ ‫ِ‬
‫َ َْ‬ ‫ُ‬
‫س – ل ِط ْيﻔﺔ – ت ِوي ‪...................................................................................... :‬‬
‫َ‬ ‫‪ْ .٤‬اﳌَ َﻼ َ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫‪َ .٥‬ي ْق َرأ – ال ُق ْر َآن – ا َ ﱡد ‪............................................................................................. :‬‬

KOMPETENSI INTI
KI-1 KI-2 KI-3 KI-4
berakhlak
mulia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari bahwa 2.1 Menjalankan sikap 3.1 Memahami 4.1 Mendemonstrasi
bahasa Arab percaya diri fungsi sosial kan tindak tutur
merupakan dalam dan unsur mengekspresika
anugerah Allah berkomunikasi kebahasaan n rasa cinta
sebagai alat dengan dengan (bunyi, kata pada agama dan
komunikasi. lingkungan sosial, dan makna) negara secara
sekitar rumah dan dari teks sangat lisan.
sekolah. sederhana
terkait tema:
‫أﺣب إندو ﺴيا‬
yang
melibatkan
tindak tutur
mengekspresika
n rasa cinta
pada agama
dan negara.

1.2 Menghayati 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
bahasa Arab tanggung jawab unsur hasil analisis
sebagai anugerah dalam kebahasaan bunyi, kata dan
Allah untuk berkomunikasi (bunyi, kata ungkapan
mengkaji dengan dan makna) sederhana
hazanah lingkungan sosial dari teks sangat terkait tema:
keislaman dan alam dalam sederhana ‫أﺣب إندو ﺴيا‬
jangkauan terkait tema: secara lisan dan
pergaulan dan ‫أﺣب إندو ﺴيا‬ tulisan
keberadaannya dengan
memperhatikan
struktur
‫ اﻻسم العلم‬- ‫اسم اﻹشارة‬
KOMPETENSI

1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang rasa cinta pada agama dan negara
dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang rasa cinta pada agama dan negara dalam bahasa
Arab dengan intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar rasa cinta pada agama dan negara dalam bahasa
Arab.
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat ‫ اﻻسم العلم‬- ‫اسم اﻹشارة‬
5. Melakukan dialog sederhana tentang rasa cinta pada agama dan negara dengan
tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar.

PETA KONSEP

ُ ‫س ال ﱠس ِاد‬
‫س‬ ‫ﱠ‬
ُ ‫الﺪ ْر‬

‫!‪Cermati, dengarkan dan ulangi hiwar di bawah ini dengan baik dan benar‬‬
‫ُأح ﱡب إ ْن ُﺪ ْون ْ سياَ‬

‫ِ ِ ِ ِ‬
‫ََ ُ ْ َ‬
‫اح ا ْ ِ ؟‬ ‫‪ :‬ﺻب‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫اح ﱡ‬
‫الن ْو ِر‬ ‫ﺻ َب ُ‬ ‫‪َ :‬‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫َ‬
‫‪ :‬أ ْي َن ُوِل ْد َت َيا َﺣ ِاﻛ ُم؟‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫‪ُ :‬وِل ْد ُت ِ ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫‪ْ َ :‬ل ُت ِﺤ ﱡب ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا؟‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫َ ُ‬
‫‪َ :‬ع ْم‪ ،‬أ ِﺣ ﱡب ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫َ َ‬
‫‪ِ :‬ﳌاذا؟‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫الكث ْ ُ من اﳌَ َ‬ ‫َ ْ ُ َ َ َْ َ ٌ َ َْ ٌ َْ َ‬ ‫َﱠ ُْْ ْ َ َ َ‬
‫اﻇ ِر‬‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ف‬‫ِ‬ ‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ل‬ ‫ي‬‫م‬‫ِ‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ل‬‫ب‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬‫ب‬ ‫ب‬‫ِ‬ ‫ا‬ ‫‪ِ :‬ﻷن ِإندو ِن ِﺴيا و ِ‬
‫ﻃ‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫الﺘا ِرْ ِخ ﱠي ِﺔ ِ ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا‪.‬‬ ‫الﺴ َياﺣ ﱠيﺔ َواﳌَ َواقع ﱠ‬ ‫ا َ م ْي َلﺔ َو ْاﳌَ َواقع ّ‬
‫ِِ‬ ‫ِِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ُ‬ ‫‪َ :‬ما َ ْاﳌَ َناﻇ ُر ا ْ َ م ْي ُلﺔ َو ﱠ‬
‫الﺘا ِرْ ِخ ﱠيﺔ ِ ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا؟‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ُْ َ َ َ‬ ‫ُ َ َ َ َ ُ ُْ ُْْ ُْ‬
‫اﻃ ُئ‬‫‪ :‬ناك ْي ُل بورو ودور )‪ ِ (Candi Borobudur‬جاوا الوسطى‪ ،‬و ِ‬
‫ش‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫َب ْﺤ ِر ْوتا )‪َ ِ (Pantai Kuta‬با ِ ‪َ ،‬وغ ْ ُ َ ا‪.‬‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ْ ٌ َ ٌ‬ ‫ْ‬
‫‪َ :‬وِ ن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا َبل َدة ﻃ ِّي َبﺔ‪َ ،‬ج ﱡو َ ا ل ِط ْيﻒ َو ُم ْن َﺘ َﺠا ُ َ ا ﻛ ِث ْ َ ة‪.‬‬ ‫َر ِش ْي ٌد‬
‫ﷲ َر ِﺣ ْي ٌم ِع َب ِاد ِه‪َ .‬و ُ َو َأ ْر َﺣ ُم ﱠ‬
‫الر ِاﺣ ِم ْ َن‪.‬‬ ‫‪ :‬ت ْل َﻚ ْع َم ٌﺔ َعظ ْي َم ٌﺔ م َن ﷲ‪َ .‬و ُ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َﺣ ِاﻛ ٌم‬
‫ِ‬

Cermati, dengarkan dan ulangi kata-kata di bawah ini dengan baik dan benar!
NKRI
َ ٌ ْ
‫َ ْي ٌل‬ ‫َبل َدة‬ ‫ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا‬
ْ َ َ َ ْ
َ
ِ ‫با‬ ‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر‬
ِ ‫ش‬ ‫ُيوﻛ َياﻛ ْرتا‬
‫ُي ِﺤ ﱡب‬ ‫اﻇ ُر‬ ََ ‫َ َوا ٌء‬

ِ ‫من‬
ْ َ .١
‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر‬
ِ ‫ش‬
َ
ِ ‫ با‬.٢
َ
‫َ ْي ٌل‬ .٣
‫اﻇ ُر‬ ََ
ِ ‫ من‬.٤

.١
.٢
.٣
.٤
.٥

‫‪Cermati dan bacalah bacaan ini dengan baik dan benar‬‬ ‫!‬
‫ُأح ﱡب إ ْن ُﺪ ْون ْ سياَ‬
‫ِ ِ ِ ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫َ‬

‫ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا ِ َ ِبﻼ ِد ْي َو َوﻃ ِ ْ ‪ ،‬ت َﺘ ﱠون ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا ِم ْن ُج ُز ٍر ﻛ ِث ْ َ ٍة‪ِ ،‬م ْ َ ا‪َ :‬ج ِزْ َرة‬
‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ُس ْو َمط َرا‪َ ،‬و َج ِزْ َرة َج َاوا‪َ ،‬و َج ِزْ َرة ُس ْوﻻ ِو ْ ِ ‪َ ،‬و َج ِزْ َرة َبا ِ ‪َ ،‬و َج ِزْ َرة َب ُاب َوا‪َ ،‬و أﻛ َ ُ َ ا‬
‫اس‪،‬‬‫ناﻇ ُر َج ِم ْي َل ٌﺔ‪ِ ،‬م ْث ُل ُب ْرج ُم ْو َن ْ‬ ‫ِ‬
‫خي ٌﺔ‪َ ،‬و َ‬
‫م‬ ‫ﱠ‬ ‫ان‪ .‬إ ْن ُد ْون ْ ﺴ َيا َم َواق ُع َتارْ‬ ‫َجزْ َر ُة َ ال ْي َم ْان َﺘ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﱞ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬
‫ط جاﻛرتا‪ ،‬و ي ِل بورو ودور ) ‪Candi‬‬
‫ْ‬ ‫و و نﺼ ٌب تذ ِاري وﻃ ِ ﱞ )‪ ِ (Tugu Monas‬وس ِ‬
‫ُ َ‬ ‫َ َ ُْ َ َ َ‬
‫اﻃ ِئ َب ْﺤ ِر ْوتا )‪َ ِ (Pantai Kuta‬با ِ ‪َ ،‬و َج َب ِل َب ُر ْو ُمو‬ ‫‪ ِ (Borobudur‬جاوا الوسطى‪ ،‬و ِ‬
‫ش‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ٰ‬
‫الش ْر ِق ﱠي ِﺔ‪َ ،‬وغ ْ ِ ذ ِل َﻚ الكث ْ ‪ .‬أ ِﺣ ﱡب َوﻃ ِ ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا‪ ،‬وأ ِﺣ ﱡب‬ ‫)‪َ (Gunung Bromo‬ج َاوا ﱠ‬
‫ُِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الط ّيب ْ َن‪ ،‬وأﺣ ﱡب َج ﱠو َ ا اﳌ ْع َﺘد َل‪ ،‬واﳌ َ‬ ‫َََْ ﱠ‬
‫اﻇ َر الط ِب ْي ِع ﱠيﺔ ال ِ ْ ِف ْ َ ا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ لا ِِ‬
‫َ ْل ُت ِﺤ ﱡب ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا؟‬ ‫‪.١‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫َْ َ َ َ ُ ُ ْ ُ ُ َْ‬
‫أين يقع برج موناس ؟‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪..............................................................................َ ...............................................‬‬
‫ْ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْ ََُ َ‬
‫اﻃ ُئ ْوتا ِ ُيوﻛ َياﻛ ْرتا ؟‬ ‫ل يقع ِ‬
‫ش‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬‫َ‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫أين يقع جبل برومو؟‬‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫ْ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ِﳌاذا ت ِﺤ ﱡب ِإن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا؟‬ ‫‪.٥‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫‪:َ ١‬ما ٰ ذا‪ِ ٰ /‬ذ ِه؟‬ ‫ال‪:‬‬
‫ُ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ ٰ :٢‬ذا شا ِﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر ِ ْ ْوتا‪.‬‬
‫ٰ ِذه – َجزْ َر ُة ُل ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬

‫وم ُب ْوك‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٰ ِذ ِه ‪َ -‬د ْولﺔ ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا ٰ ذا ‪ْ َ -‬ي ُل ُب ْو ُر ْو ُ ْو ُد ْور‬ ‫اﻇ ُر‬
‫ِ‬ ‫ن‬‫ٰ ذه ‪َ -‬م َ‬
‫ِِ‬
‫َ‬ ‫ٰ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫‪ :١‬ذ ِل َﻚ َ ْي ُل ُب ْو ُر ْو ُ ْو ُد ْور‪.‬‬ ‫ال‪:‬‬
‫َُ‬ ‫ْ‬
‫‪ِ :٢‬تل َﻚ َد ْولﺔ ِإ ْن ُد ْو ِ ِﺴ َيا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫َج ِزْ َرة َب ِا‬ ‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر ِ ْوتا‬
‫ِ‬ ‫ش‬
‫اﻇ ُر‬‫ن‬‫ْاﳌَ َ‬ ‫َج َب ُل َب ُر ْو ُم ْو‬

‫ِ‬

‫أ‪ ) :‬ه – ي – ك – ل (‪ْ َ :‬ي ٌل‬ ‫ال‪:‬‬
‫‪ ) .١‬ج – ب – ل (‪....................................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٢‬ش – ا – ط ‪ -‬ئ (‪................................................................................ :‬‬
‫‪ ) .٣‬ب – ح – ر (‪........................................................................................ :‬‬
‫ب‪ ) :‬ت – ي – أ – خ (‪ُ :‬أ ْﺧ ْ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ِ‬
‫‪ ) .١‬ة – ب – د – ل (‪................................................................................. :‬‬
‫‪ ) .٢‬ر – ي – ج – ة – ز (‪........................................................................... :‬‬
‫‪ ) .٣‬ن – ك – أ – ة – م (‪........................................................................... :‬‬
‫ٰ‬
‫‪َ :١‬ماذ ِل َﻚ؟‬
‫ٰ‬
‫‪َ :١‬ماذ ِل َﻚ؟‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ٰ‬
‫‪ :٢‬ذ ِل َﻚ َج َب ُل َب ُر ْو ُم ْو‪.‬‬ ‫‪َ ........... :٢‬ج َب ُل َب ُر ْو ُم ْو‪.‬‬
‫ٰ‬ ‫ٰ‬
‫‪َ .٤‬ماذ ِل َﻚ؟‬ ‫‪َ .١‬ماذ ِل َﻚ؟‬
‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر ِ ْوتا‪.‬‬
‫‪ِ ...............‬‬
‫ش‬ ‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر ِ ْوتا‪.‬‬
‫‪ِ ...............‬‬
‫ش‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪َ .٥‬ما ِتل َﻚ؟‬ ‫‪َ .٢‬ما ِتل َﻚ؟‬
‫َُ‬ ‫ُ‬
‫‪َ ...............‬د ْولﺔ ِإ ْن ُد ْو ِ ِﺴ َيا‪.‬‬ ‫‪َ ................‬ج ِزْ َرة َبا ِ ‪.‬‬
‫ٰ‬ ‫ْ‬
‫‪َ .٦‬ماذ ِل َﻚ؟‬ ‫‪َ .٣‬ما ِتل َﻚ؟‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪َ ...............‬م َ‬
‫‪ْ َ ...............‬ي ُل ُب ْو ُر ْو ُ ْو ُد ْور‪.‬‬ ‫اﻇ ُر َج ِم ْيلﺔ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ن‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ َ – َو – َوﻃ ِ ْ – ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا – ِبﻼ ِد ْي ‪:‬‬ ‫‪.١‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫اﻷ ْمك َنﺔ – إ ْن ُد ْون ْ ﺴ َيا – ا َ م ْي َلﺔ – الكث ْ ُ – من – ﱠ‬ ‫َ‬
‫الﺘا ِرْ ِخ ﱠي ِﺔ – ِ – َو ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫ْ ٌ‬ ‫ٌَ‬
‫َج ِم ْيلﺔ – ٰ ِذ ِه – َبل َدة – ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا – ِ َ ‪:‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫اﻃ ُئ ‪:‬‬ ‫ش‬
‫ُ َْ ٰ َ َ ُ ُ َ َ‬
‫–‬ ‫و‬ ‫–‬ ‫ئ‬ ‫اﻃ‬ ‫ش‬ ‫–‬ ‫ﻚ‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫–‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫و‬ ‫–‬ ‫–‬ ‫ر‬ ‫ﺤ‬‫ْال َب ْ‬ ‫‪.٤‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫ٰ‬
‫َب ُر ْو ُم ْو – َج َب ٌل – ذ ِل َﻚ – َج َب ُل – ُ َو ‪:‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫‪Penilaian Akhir Tahun‬‬
‫‪I.‬‬ ‫‪Berilah tanda silang (X) pada huruf ,‬‬ ‫ج ‪,‬ب أ‬ ‫‪atau‬‬ ‫د‬ ‫‪untuk jawaban yang paling‬‬
‫!‪benar‬‬
‫س‪.‬‬ ‫‪َ ٰ .١‬ذا ‪ُ ...................‬ع َم ُر‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد ٌ‬
‫ج‪ُ .‬أ ّ ِميْ‬ ‫أ‪َ .‬ع ِ ّ ْ‬
‫د‪َ .‬ج ﱠد ِ يْ‬ ‫ب‪ُ .‬أ ْﺧ ْ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪َ ٰ .٢‬ذا ‪ُ ..................‬سل ْي َمان‪َ ُ ،‬و ُمد ّر ٌ‬
‫س‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ج‪ .‬أ ِّميْ‬ ‫ُ‬ ‫أ‪َ .‬أ يْ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫د‪َ .‬ج ﱠد ِ ْي‬ ‫ب‪ .‬أﺧ ْ‬
‫ِ‬
‫ََ ٌَ‬ ‫ْ‬
‫‪ِ .٣‬تل َﻚ َع ﱠم ِ ْ ‪ِ ،‬ا ْس ُم َ ا ‪ ِ .................‬با ِ عﺔ‪.‬‬
‫ج‪ُ .‬س َل ْي َم ُ‬
‫ان‬ ‫أ‪ُ .‬ع َم ُر‬
‫َ‬ ‫َ ٌ‬
‫د‪َ .‬زْ ُب‬ ‫ب‪ .‬ش ِرْ ﻒ‬
‫ُ َّ َ ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ٰ ُ‬
‫‪ِ .٤‬ذ ِه أ ِمي‪ ................ ،‬مع ِلمﺔ‪.‬‬
‫َ‬
‫ج‪ ٰ .‬ذا‬ ‫أ‪َ ُ .‬و‬
‫ٰ‬
‫د‪ .‬ذ ِل َﻚ‬ ‫ب‪َ .‬‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫‪ِ .٥‬تل َﻚ َجد ِ ْي‪........................ َ ِ ،‬‬
‫ﱠ‬
‫َﱠ ٌ‬ ‫َ‬
‫ج‪ .‬فﻼ َﺣﺔ‬ ‫أ‪ .‬ﻃ ِب ْ ٌب‬
‫د‪ُ .‬م َ ْن ِد ٌ‬
‫س‬ ‫س‬ ‫ب‪ُ .‬م َد ّر ٌ‬
‫ِ‬
‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ ْ َْ‬
‫‪ .......................... .٦‬أقرأ القرآن ِ اﳌ ِ ِد‪.‬‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫ج‪ .‬أنا‬ ‫أ‪ .‬أنت‬
‫د‪ ُ .‬وَ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬أن ِت‬
‫َُْ ُ ُ ََ ْ ُ‬
‫س غ ْرفﺔ ا ُ ل ْو ِس‪.‬‬ ‫‪ .................... .٧‬يك‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫ج‪ .‬ل ِط ْي َﻔﺔ‬ ‫اﻃ َمﺔ‬ ‫أ‪ .‬ف ِ‬
‫َ‬
‫د‪َ .‬زْ ُب‬ ‫ب‪َ .‬ع ِ ﱞ‬

‫‪َ .٨‬أ ْﺣ َم ُد ‪ْ ...................‬اﳌَ َﻼ س‪َ.‬‬
‫ِ‬ ‫َ ْ َُ‬
‫ج‪ .‬ﺴ ِقي‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫أ‪ .‬يقرأ‬
‫د‪ َ .‬غ ِﺴ ُل‬
‫ْ‬
‫س‬ ‫ب‪َ .‬ي ْك ُ ُ‬
‫اب‪.‬‬‫‪َ .٩‬م َاذا َ ْع َم ُل ُع َم ُر؟ ُع َم ُر ‪ْ ...................‬الك َﺘ َ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َُ‬
‫ج‪ .‬ﺴ ِقي‬ ‫أ‪ .‬يقرأ‬
‫د‪ َ .‬غ ِﺴ ُل‬
‫ْ‬
‫س‬ ‫ب‪َ .‬ي ْك ُ ُ‬
‫َ ْ ُ َْ‬
‫اﻷ ْﻃ َباق‪َ.‬‬ ‫َ‬
‫‪َ .١٠‬ماذا ‪ ...................‬؟ أغ ِﺴل‬
‫َ ْ َُ‬ ‫أ‪َ .‬ت ْد ُر ُ‬
‫ج‪ .‬تقرأ‬ ‫س‬
‫س‬ ‫د‪َ .‬ت ْك ُ ُ‬ ‫ب‪ْ .‬ع َم ُل‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ِ .١١‬إ ْن ُد ْو ِ ِﺴ َيا ‪ِ ....................‬بﻼ ِد ْي َو َوﻃ ِ ْ ‪.‬‬
‫َ‬
‫ج‪ ٰ .‬ذا‬ ‫أ‪َ ُ .‬و‬
‫ٰ‬
‫د‪ .‬ذ ِل َﻚ‬ ‫ب‪َ .‬‬
‫ِ‬
‫َ ُ َ ْ ُ َْ‬
‫اﻃئ بﺤ ِر وتا )‪....................... ِ (Pantai Kuta‬‬ ‫‪ .١٢‬ش ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ َ‬
‫ج‪َ .‬ج َاوا ال ُوسطى‬ ‫أ‪َ .‬جاﻛ ْرتا‬
‫د‪َ .‬جا َوا ﱠ‬ ‫َ‬
‫الش ْر ِق ﱠي ِﺔ‬ ‫ب‪ .‬با ِ‬
‫‪َ .١٣‬ج َب ُل َب ُر ْو ُمو )‪............................ ِ (Gunung Bromo‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ َ‬
‫ج‪َ .‬جا َوا ال ُوسطى‬ ‫أ‪َ .‬جاﻛ ْرتا‬
‫د‪َ .‬ج َاوا ﱠ‬ ‫َ‬
‫الش ْر ِق ﱠي ِﺔ‬ ‫ب‪ .‬با ِ‬
‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر ِ ْوتا‪.‬‬ ‫‪ ........................ .١٤‬ش ِ‬
‫َ‬
‫ج‪ .‬ذا‬ ‫أ‪ِ ٰ .‬ذ ِه‬
‫ْ‬
‫د‪ِ .‬تل َﻚ‬ ‫ب‪َ .‬‬
‫ِ‬
‫َ َ ُ َ َْ ٌ‬
‫اﻇر ج ِميلﺔ‪.‬‬ ‫‪ ......................... .١٥‬من ِ‬
‫َ‬
‫ج‪ َ .‬ذا‬ ‫أ‪ِ ٰ .‬ذ ِه‬
‫ْ‬
‫د‪ِ .‬تل َﻚ‬ ‫ب‪َ .‬‬
‫ِ‬

II. Tulislah huruf ‫ص‬
apabila pernyataan berikut benar dan huruf ‫خ‬ apabila
pernyataan berikut salah.
ٌَ ٌ ْ
(....................) ‫ِإ ْن ُد ْو ِن ْ ِﺴ َيا َبل َدة َج ِم ْيلﺔ‬ .١
َ َ ْ َ ْ ُ َ ُ ْ َْ ُ ُ ُْ
(....................) ‫( ِ َب ِا‬Tugu Monas) ‫ﺼ ٌب تذ ِار ﱞي َوﻃ ِ ﱞ‬ ‫برج موناس و ن‬ .٢
(....................) َ.‫َأ َنا َأ ْغ ِﺴ ُل ْاﳌَ َﻼ س‬ .٣
ِ
(....................) .‫اب‬َ ‫ُع َم ُر َي ْ وي ْالكﺘ‬
َ .٤
ِ ِ
(....................) .‫س‬ ٌ ‫ ِ َ ُم َ ْن ِد‬،‫ٰ َذا َع ِ ّ ْ ُع َم ُر‬ .٥
III. Buatlah kalimat yang sempurna dari kata-kata ada di bawah ini!
َ ْ َ َْ َ
! ‫ات اﻵ ِت َيﺔ ِ ْ ُج َم ٍل ُم ِﻔ ْي َد ٍة‬
ِ ‫ﺿع ال ِلم‬
ٌَ َ
................................................................................................................. : ‫ ﺧ ﱠياﻃﺔ‬.١
................................................................................................................. : ‫س‬ ُ ُ ‫ َي ْك‬.٢
................................................................................................................. : ‫ َع ﱞم‬.٣
‫ﱡ‬ ُ
................................................................................................................. : ‫ أ ِﺣب‬.٤
ْ َ
...................................................................................................... : ‫اﻃ ُئ ال َب ْﺤ ِر‬ ِ ‫ ش‬.٥
IV. Berikan harakat yang sesuai pada kalimat-kalimat di bawah ini!
َُ َ َ ْ ُ ْ َ ْ ْ
! ‫اس َب ِﺔ‬ ِ ‫ات ال ِ ْ ِ ا َم ِل اﻵ ِت َي ِﺔ ِبا َر‬
ِ ‫ات اﳌن‬ ِ ‫ِاﺿ ِبط ال ِل َم‬
ّ
.‫شرﻃي‬ ‫ و‬،‫سليمان‬ ْ ‫ ذا أ ي‬.١
.‫ أنا سأغﺴل اﻷﻃباق‬.٢
. ‫ إندو ﺴيا بﻼدي و وﻃ‬.٣
.‫ و م ندس‬،‫ ذا ع عمر‬.٤
.‫ أسرة أﺣمد ﻻ تنام يوم العطلﺔ‬.٥

DAFTAR PUSTAKA
‫ "سلﺴلﺔ‬.‫ مﺤمد عبد ا الق مﺤمد فضل‬،‫ مخﺘار الطا ر ﺣﺴ ن‬،‫عبد الرﺣمن بن إبرا يم الﻔوزان‬
-‫ ه‬١٤٢٤ ،‫ العر يﺔ ل ميع‬:‫راض‬."‫ العر يﺔ ب ن يديﻚ‬،‫عليم اللغﺔ العر يﺔ لغ الناﻃق ن بـ ا‬
.‫ م‬٢٠٠٥
‫ جامعﺔ اﻹمام مﺤمد بن سعود اﻹسﻼميﺔ مع د‬،‫ اﳌملكﺔ العر يﺔ الﺴعوديﺔ‬،‫سلﺴلﺔ عليم اللغﺔ العر يﺔ‬
.‫م‬١٩٩٢/‫ ه‬١٤١٣ ‫ الطبعﺔ اﻷو‬،‫عليم اللغﺔ العر يﺔ‬
.‫ م‬١٩٧٣ ،‫ دار اﳌشرق‬:‫ ب وت‬،‫اﳌنﺠد اللغﺔ واﻷعﻼم‬
Ali, Atabik & Ahmad Zuhdi Muhdlor. Kamus Kontemporer Arab-Indonesia. Yogyakarta:
Yayasan Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak, Cet. Ke-5, 1998.
Al-Munawwir, Ahmad Warson. Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap.
Yogyakarta: Pustaka Progressif, 1997.
Anwar, Imam Basyari. Kamus Ulil Albab Indonesia-Arab. Surabaya: CV. Karya Utama, tt.
Direktorat Pendidikan Madrasah Kementerian Agama. Buku Siswa Bahasa Arab MI Kelas
IV. Jakarta: 2015.
Imam Zarkasyi, I. S. (n.d.). Durusul Lugah al-'Arabiyya 'alat-Tariqil-Hadisah. Ponorogo:
Trimurti.
Kementerian Agama. (2019). Petunjuk Teknis Penyusunan Buku Teks Pelajaran Bahasa Arab
Pada Madrasah. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah.
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum
Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab Pada Madrasah.
Ma’luf, Louis. al-Munjid fi al-Lughah wal-A'lam, Beirut: Dâr al-Masyriq, 1986.
PEDOMAN_TRANSLITERASI_ARAB-LATIN. (2018). Retrieved from www.academia.edu:

https://www.academia.edu/37852111/PEDOMAN_TRANSLITERASI_ARAB-
LATIN.
Sumber Ilustrasi Gambar:
www.publicdomainvectors.org
www.pngtree.com
www.pixabay.com
www.freepik.com
wwww.all-free-download.com
www.pngdownload.id

GLOSARIUM
‫مفرداﺗـ ا‬ ّ
‫الﺪرس‬
ْ ٌ َ
‫َو ِاﺣ ٌد‬ ‫َرق ٌم‬ ‫َ ا ِتﻒ‬ ‫ش ِار ٌع‬ ‫َب ْ ٌت‬
1 Angka/Nomor Telepon Jalan Rumah
ٌ ٌ َ ٌ َ ٌ ََ َ ْ
‫ِس ﱠﺘﺔ‬ ‫ﺧ ْم َﺴﺔ‬ ‫أ ْرَ َعﺔ‬ ‫ثﻼثﺔ‬ ‫ِاث َن ِان‬
6 5 4 3 2
َ
ُ‫اﻷ ﱠول‬
ٌ َ ٌ ٌ َ ٌَْ َ
‫ِﺻ ْﻔ ٌر‬ ‫َعش َرة‬ ‫ِ ْﺴ َعﺔ‬ ‫ث َم ِان َيﺔ‬ ‫سبعﺔ‬
0 10 9 8 7
َ ٌ‫َْ ﱠ‬ ٌ ُ ٌ
‫ق ِرْ ٌب‬ ‫أ ِليﺔ‬ ‫ُﺣ ْو ِم ﱠيﺔ‬ ‫َم ْد َر َسﺔ‬ ‫ُع ْن َو ٌان‬
Dekat Swasta Negeri Sekolah Alamat
ُ ٌ ‫ﱠ‬ ٌ ْ ٌ
‫ش ْر ِﻃ ﱞي‬ ‫ُم َوﻇ َﻔﺔ‬ ٌ ‫ُم َد ّر‬
‫س‬ ِ ‫ِتل ِم ْيذ‬ ‫ِم ْ َنﺔ‬
Dokter Pegawai (pr.) Pak Guru Siswa Profesi
‫َﱠ‬ َ ٌ ‫ُم َ ْن ِد‬ َ
‫َس ِائ ٌق‬ ‫فﻼ ٌح‬ ‫اج ٌر‬
ِ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ﻃ ِب ْ ٌب‬
Sopir Petani Pedagang Teknisi Dokter ‫ﱠ‬
ٌ ‫ﱠ‬ ٌَ َ ٌَ َُّ
‫ُم َوﻇﻒ‬ ‫َبا ِ َعﺔ‬ ‫ﺧ ﱠياﻃﺔ‬ ‫ﺿﺔ‬ ‫مم ِر‬ ‫ُج ْن ِد ﱞي‬ ‫الثا ِ ي‬
Pegawai (lk.) Penjual (pr.) Perawat (pr.) Perawat Tentara
(pr.)
ْ ٰ َ َ
‫َس ِّي ٌد‬ ‫ِتل َﻚ‬ ‫ذ ِل َﻚ‬ ‫ٰ ذ ِه‬ ‫ٰ ذا‬
Tuan (lk.) Itu (pr.) Itu (lk.) Ini (pr.) Ini (lk.)
-‫ان‬َ َ
َ
‫ُم ِﻔ ْي ٌد‬ ‫َع َم ٌل‬ ‫َما ِ ٌر‬ ُ ‫ ُي ِرْ ُد‬- ‫أ َر َاد‬
‫َي ْو ُن‬
Bermanfaat Pekerjaan Cerdas Menjadi Ingin/mau
ُْ َ َ ‫ْاﳌُ ْﺴ‬ َ ‫اﳌَ ْر‬
‫اﳌ ْﺴ َﺘ ْق َب ُل‬ ‫شﻔى‬ ُ ‫ ُي َد ّر‬- ‫س‬
‫س‬ ِ
َ ‫َد ﱠر‬ ‫اع ُد‬ َ ُ ََ َ
ِ ‫ ﺴ‬- ‫ساعد‬ ُ ‫ﱠ‬
‫الث ِالث‬
Akan datang Rumah Sakit Mengajar Pasien Membantu
ّ َ َْ ٌ َ
‫ُم َع ِل ٌم‬ ُ ‫اﻷ ْم َر‬
‫اض‬ ‫اﻷ ْم ُن‬ ‫َﺣ ِافﻆ‬ ‫أ َم ٌل‬
Pengajar (lk.) Penyakit Keamanan Penjaga Harapan
ُ ‫ُ َعا‬
ِ
ُ َ ‫ﱠ‬
‫الش ِرﻛﺔ‬
ُ َ َ
‫ َي َﺘ َﺤ ﱠدث‬-‫ت َﺤ ﱠدث‬ ‫ِف َن ٌاء‬ ٌ‫َﻃ ﱠيار‬

Mengobati Perusahaan Berbicara Teras Pilot
ُ َ ٌ ُ ٌ ُ
‫َع ﱞم‬ ‫أ ﱞم‬ ‫أ ٌب‬ ‫أ ْس َرة‬ ‫ﺻ ْو َرة‬
Paman Ibu Ayah Keluarga Photo/gambar
ٌ
‫َج ﱠدة‬ ‫َج ﱞد‬ ٌ‫ُأ ْﺧت‬ ٌ‫َأخ‬ ٌ
‫َع ﱠمﺔ‬
Nenek Kakek Saudari (pr.) Saudara Bibi
(lk.)
َ
‫ﻃ ِال ٌب‬ ٌ ‫ُم َد ّر‬
‫س‬
ٌ
‫َس ِع ْي َدة‬
ْ
‫ِب ٌت‬ ‫ِا ْب ٌن‬ ‫الرا ِ ُع‬
‫ﱠ‬
ِ
Pelajar (lk.) Guru (lk.) Bahagia Anak Anak (lk.)
(pr.)
‫َﱠ‬ ٌ َ ٌ َ ٌ ْ ُ ٌ َ ٌ َ
‫فﻼ ٌح‬ ‫ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫ﺻ ِغ ْ َ ة‬ ‫أﺧت‬ ‫ت ِاج َرة‬ ‫ﺧ ﱠياط‬
Petani (lk.) Dokter (pr.) Adik (pr.) Pedagang Penjahit (lk.)
(pr.)
ْ َ ٌ َْ
‫ُر ﱞز‬ ‫ َيط َب ُخ‬-‫ﻃ َب َخ‬ ‫َع َم ٌل‬ ‫ُعطلﺔ‬ ‫َي ْو ٌم‬
Beras Memasak Pekerjaan Libur Hari
ٌ
‫ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬ َ َ ‫َﻛ‬
ُ ُ ‫ َي ْك‬-‫س‬ -‫َز ْ رة‬
‫الن ْو ِم‬ ‫س‬
ِ
ْ ‫س ُﻏ ْر َﻓ ُة ا ْ ُ ُل‬
‫ﻮ‬ ٌ‫َأ ْز َ ار‬ ‫ َ ْﺴ ِقي‬-‫َس َقى‬
Ruang Tidur Ruang Tamu Menyapu Bunga Menyiram
ُ ‫ا َ ِام‬
‫س‬
َُ ْ َ ََ َ ٌ‫َأ ْﻃ َباق‬ ْ َ ُ ‫ َ ْغ ِﺴ ُل ْاﳌَ َﻼ‬-‫َغ َﺴ َل‬
‫يقرأ‬-‫قرأ‬ ‫ ي ِوي‬- ‫َوى‬ ‫س‬ ِ
Membaca Piring-piring Menyetrika Pakaian Mencuci
‫َﱠ‬ ٌ َ ٌ َ ٌ ْ ُ ٌ َ َ ‫َن‬
‫فﻼ ٌح‬ ‫ﻃ ِب ْ َبﺔ‬ ‫ﺻ ِغ ْ َ ة‬ ‫أﺧت‬ ‫ت ِاج َرة‬ ‫ َي َن ُام‬-‫ام‬
Petani (lk.) Dokter (pr.) Adik (pr.) Pedagang Tidur
(pr.)
َ
-‫أﺣ ﱠب‬
ُ‫اﻇر‬َ‫ْاﳌَن‬ ٌَ
‫َج ِم ْيلﺔ‬ ٌ‫ب َﻼد‬-‫َب ْل َد ٌة‬ ُ‫ َيلد‬- ‫َو َل َد‬
ِ ِ ِ
‫ُي ِﺤ ﱡب‬
Pemandangan Indah Negeri Mencintai Melahirkan
ٌ َ ْ َ َ ْ َ ُ ‫ﱠ‬
‫ﻃ ِّي َبﺔ‬ ‫اﻃ ُئ ال َبﺤ ِر‬
ْ
ِ ‫ش‬ ‫ال ُوسطى‬ ‫َ ْي ٌل‬ ‫الﺘا ِرْ ِخ ﱠيﺔ‬ ‫ﱠ‬
ُ ‫الﺴ ِاد‬
Baik Pantai Tengah Candi Bersejarah
‫س‬
ُ ‫ﱠ‬ ٌ َ َ ٌ َ
‫الش ْر ِق ﱠيﺔ‬ ‫ﻛ ِث ْ َ ة‬ ‫اﺻﻼ ٌت‬ َ
ِ ‫ﺣ‬ ‫ل ِط ْيﻒ‬ ‫َ َو ٌاء‬
Timur Banyak Produk/hasil Lembut Udara
ُ َ َْ َ ٌ
‫اﻷم ِكنﺔ‬ ‫َوﻃ ٌن‬ ‫ُب ْر ٌج‬ ‫َج َب ٌل‬ ‫َع ِظ ْي َمﺔ‬
Tempat/Lokasi Tanah Air Tugu/menara Gunung Agung/besar


BAHASA ARAB - MI - KELAS - IV - KSKK - 2020 - CompressPdf PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHASA ARAB - MI - KELAS - IV - KSKK - 2020 - CompressPdf PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHASA ARAB MI KELAS IV

Penulis : Jauhar Ali

Cetakan Ke-1, 2020

Disklaimer: Buku ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan

ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap)

ii BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

Jakarta, Agustus 2020

Muhammad Ali Ramdhani

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH iii

iv BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara

‫َو‬ kasrah dan waw au a dan u

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH v

Kata Pengantar ……………………………………………………………………….. iii

ْ ُ ُ ََْ Akhir Semester

vi BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH vii

BUKU BAHASA ARAB KELAS IV MI

Pindai QR Code dengan QR Reader

viii BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

2 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

Peserta didik mampu:

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 3

4 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 5

Ali sedang berkenalan dengan Sulaiman dan menanyakan alamat rumah.

6 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 7

Dengar & berikan tanda pada gambar yang sesuai!

8 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫!‪Baca dan jawablah soal berikut ini‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪11‬‬

‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٰ َ َ‬

‫‪12‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫!‪Susunlan kata-kata ini menjadi sebuah kalimat‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪13‬‬

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 15

1.2 Menghargai 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis 4.2Mendemonstrasi

Peserta didik mampu:

16 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 17

18 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫‪Ibrahim sedang berbicara dengan Hasan tentang profesi.‬‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪19‬‬

20 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ُج ْن ِد ﱞي‬ ‫َس ِائ ٌق‬

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 21

22 BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 23

‫!‪Baca dan jawablah soal berikut ini‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

ٌَ َُّ َ ٌْ َ ْ ٌ ‫ﱠ‬ ُ ‫ٰذل َﻚ َﺣ ﱠﺴ‬

BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH 25

‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ٌ‬ ‫َﺣ ﱠﺴ ٌ‬ ‫َ َ ُ َُّ ٌَ‬ ‫َس ِع ْي ٌد ‪ُ /‬م َد ّر ٌ‬

‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ٌْ َ‬ ‫َ ُ َ ٌَ‬ ‫َﱠ‬

‫‪26‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 4 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫ٰذ ِل َﻚ َع ِ ﱞ ‪َ ُ ،‬و ُم َ ْن ِد ٌ‬ ‫ٰ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬

‫ُ َ ٌَ‬ ‫َ‬ ‫َعزْ ٌز ‪ُ /‬م َد ّر ٌ‬

‫‪BAHASA ARAB KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬ ‫‪27‬‬

Susunlan kata-kata ini menjadi sebuah kalimat!