KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Serta shalawat

dan salam kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu kita harapkan syafaatnya di

hari kemudian.

Srkipsi ini berjudul : “Penerapan Reading Guide Dalam Meningkatkan

Kemampuan Memahami Isi Teks Wacana Dada Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Kelas IV SD Negeri 0119 Banjar Raja”. Skripsi ini merupakan salah

satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dalam Ilmu

pendidikan guru ibtidaiyah di STAIBR Sibuhuan.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak menemui kesulitan dan

hambatan disebabkan kurangnya serta masih terbatasnya pengetahuan dan

pengalaman penulis. Akan tetapi berkat dorongan dan bimbingan dari bapak

pembimbing serta semua pihak yang bermurah hati akhirnya skripsi ini dapat

diselesaikan. Untuk itu penulis menghaturkan terlebih dahulu terima kasih banyak

kepada:

1. Bapak Ketua STAIBR Sibuhuan padang lawas dan pembantu ketua 1, II, III

serta seluruh dosen dan pegawai STAIBR Sibuhuan.

2. Ibu Pembimbing I Nurhayati Siregar, M.Pd serta Ibu Pembimbing II Irma

Sari Daulay, M.Pd yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan

kepada penulis dengan tidak bosan-bosannya sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan.

i
3. Bapak kepala perpustakaan dan seluruh pegawai perpustakaan STAIBR

Sibuhuan yang telah membantu penulis dalam hal mengadakan buku-buku

yang ada kaitannya dengan penelitian ini.

4. Ayahhanda dan Ibunda yang selalu memperhatikan pendidikan penulis dan

memenuhi kebutuhan penulis sehingga selesainya perkuliahan nantinya.

5. Seluruh rekan-rekan mahasiswa yang telah memberikan masukan serta

dorongan kepada penulis.

6. Kepala Sekolah SD Negeri 0119 Banjar Raja Ibu Rahmi Akhirani, S.Pd yang

teleh memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

Mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan menjadi amal baik dan

mendapat ganjaran yang setimpal dari Allah SWT.

Penulis berharap skripsi ini dapat menjadi bahan bacaan bagi seluruh

mahasiswa dan dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri serta bagi

pembaca umumnya, Amin.

Sibuhuan, 2023

Penulis,

RASMI HUTASUHUT
NIM/NIRM : 19.03.064 / 019.33.1.2.3.1.0323

ii
 PEDOMAN TRANSLITERASI

A. Konsonan
Fonem konsonan bahasa Arab yang dalam tulisan Arab dilambangkan
dengan huruf, dalam transliterasi ini sebagian dilambangkan dengan huruf
dan sebagian dilambangkan dengan tanda, dan sebagian lagi dilambangkan
dengan huruf dan tanda secara bersama-sama. Dibawah ini daftar huruf Arab
dan transliterasinya.
Huruf Nama Huruf Latin Nama
Arab
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan
‫ا‬
Ba B Be
‫ب‬
Ta T Te
‫ت‬
Sa S es (dengan titik di atas)
‫ث‬
Jim J Je
‫ج‬
Ha H ha (dengan titik di bawah)
‫ح‬
Kha Kh ka dan ha
‫خ‬
Dal D De
‫د‬
ẑal Ẓ zet (dengan titik di atas)
‫ذ‬
Ra R Er
‫ر‬
Zai Z Zet
‫ز‬
Sin S Es
‫س‬
Syin Sy es dan ye
‫ش‬
Sad ṣ es (dengan titik di bawah)
‫ص‬

iii
 Dad ḍ de (dengan titik di bawah)
‫ض‬
Ta ṭ te (dengan titik di bawah)
‫ط‬
Za ẓ zet (dengan titik di bawah)
‫ظ‬
‘ain ‘ Koma terbalik di atas
‫ع‬
Gain G Ge
‫غ‬
Fa F Ef
‫ف‬
Qaf Q Qi
‫ق‬
Kaf K Ka
‫ك‬
Lam L El
‫ل‬
Mim M Em
‫م‬
Nun N En
‫ن‬
Wawu W W
‫و‬
Ha H Ha
‫ه‬
Hamzah ‘ Apostrof (diawal kata)
‫ء‬
Ya Y Ye
‫ي‬

B. Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap termasuk syaddah ditulis lengkap:

‫ ﻋﺪﹼﺓ‬ditulis : ‘iddah
‫ ﺍﻤﺣﺪﻳﻪ‬ditulis : Ahmadiyah

iv
C. Ta’marbuthah Diakhiri Kata

1. Bila dimatikan menjadi h, kecuali untuk kata – kata Arab yang sudah
terang menjadi bahasa Indonesia

‫ ﻤﺣﻌﺔ‬ditulis : jama’ah
2. Bila dihidupkan karena berangkat dengan kata lain, ditulis t:

‫ ﻧﻌﻤﺔﷲ‬ditulis ni’matullah
D. Vokal Pendek
--ً-- (fathah) ditulis a
--ٍ-- (kasrah) ditulis i
--ٌ-- (dhamah) ditulis u
E. Vokal Panjang
1. A panjang ditulis ā, I ditulis ī, U ditulis ū, masing – masing dengan tanda
(-) di atasnya.
2. Fathah + ya tanpa dua titik yang dimatikan ditulis ai dan fathah + wawu
mati ditulis au.

F. Vokal – vokal Pendek Berurutan Dalam Satu Kata. Dipisahkan dengan

Apostrof (‘).

‫ﺍﻧﺘﻢ‬ditulis : antum
‫ﻣﺆﻧﱠﺖ‬ditulis : mu’annas
G. Kata sandang Alif dan Lam
1. Bila diikuti huruf qamaryyah, maka ditulis:

‫ ﺍﻟﻘﺮﺍن‬ditulis : Al-Qur’an

v
 2. Bila diikuti huruf syamsyyah, huruf I diganti dengan huruf syamsyyah
yang mengikutinya.

‫ ﺍﻟﺸﻴﻌﻪ‬ditulis asy-Syi’ah
H. Huruf Besar
Penyusunan huruf besar disesuaikan dengan EYD.

I. Kata dalam rangkaian frase dan kalimat

1. Ditulis kata perkata
2. Ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dalam rangkaian tersebut.

‫ ﺷﻴﺦﺍﻻﺳﻼﻡ‬ditulis : Syaikh Al-Islam

J. Lain – lain
Kata – kata yang sudah dibakukan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia,
seperti jamak, nas dan lain –lain tidak mengikuti pedoman transliterasi ini dan
ditulis sebagaimana dalam kamus tersebut.

ABSTRAK

vi
RASMI HUTASUHUT “Penerapan Reading Guide Dalam Meningkatkan Kemampuan
Memahami Isi Teks Wacana Dada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri
0119 Banjar Raja”. Sikripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, STAI Barumun Raya
Sibuhuan 2023.

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui Strategi Reading Guide Pada Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 0119 Banjar Raja. (2) Untuk mengetahui Kemampuan
Siswa Memahami Isi Teks Wacana Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri
0119 Banjar Raja. (3) Untuk mengetahui Penerapan Strategi Reading Guide Dalam Meningkatkan
Kemampuan Siswa Memahami Isi Teks Wacana Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas
IV SD Negeri 0119 Banjar Raja.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian lapangan, desain yang digunakan
adalah PTK yaitu penelitian tindakan kelas merupakan pengembangan penelitian terpakai (applied
research). Dalam hal ini peneliti bisa bertindak sebagai pemeran aktif kegiatan pokok, agen
perubahan (change agence), dan subjek atau objek yang diteliti. Sumber data yang peneliti
gunakan ada dua yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu
data yang langsung diambil dari objek peneliti yaitu siswa dan guru kelas IV. Sumber data primer
ini berasal dari data lapangan diperoleh dari hasil observasi dan wawancara. Sumber data sekunder
yaitu data yang diambil berupa dokumen, seperti buku, kitab, kamus serta literatur lain yang
berhubungan dengan keterampilan bertanya. Rancangan siklus penelitian ini ada tiga siklus yaitu
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.
Hasil observasi belajar siswa pra siklus diperoleh nilai rata-rata siswa 55,2. Siswa yang tuntas
sebanyak 6 siswa dengan persentase 28,6% dan siswa yang tidak tuntas sebannyak 15 siswa
dengan persentase 71,4%. Nilai rata-rata siswa masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) yang ditentukan untuk mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV SD Negeri 0119 Banjar
Raja
Hasil observasi belajar siswa siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa 63,1. Siswa yang tuntas
sebanyak 11 siswa dengan persentase 52,4% dan siswa yang tidak tuntas sebannyak 10 siswa
dengan persentase 47,6%. Nilai rata-rata siswa masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) yang ditentukan untuk mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV SD Negeri 0119 Banjar
Raja
Hasil observasi belajar siswa siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa 80,0. Siswa yang tuntas
sebanyak 18 siswa dengan persentase 85,7% dan siswa yang tidak tuntas sebannyak 3 siswa
dengan persentase 14,3%. Nilai rata-rata siswa sudah mulai membaik dengan Kriteria Ketuntasan
di atas Minimal (KKM) yang ditentukan untuk mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV SD
Negeri 0119 Banjar Raja.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan bertanya di Kelas IV SD Negeri 0119
Banjar Raja sudah meningkat dan diterapkan dengan baik. Maka dapat disimpulkan bahwa SD
Negeri 0119 Banjar Raja sudah menerapkan reading guide dalam memahami isi teks wacana
pelajaran bahasa indonesia.

Kata Kunci :penerapan reading gide dalam kemampuan memahami isi teks wacana.

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL..................................................................................................

vii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING...............................................................................
NOTA DINAS................................................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI......................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................................................i
PEDOMAN TRASNSLITERASI..............................................................................ii
ABSTRAK................................................................................................................Vii
DAFTAR ISI............................................................................................................viii
DAFTAR TABEL......................................................................................................ix
DAFTAR GAMBAR...................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................xi

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah....................................................................................1
B. Identifikasi Masalah..........................................................................................6
C. Batasan Masalah...............................................................................................7
D. Rumusan Masalah.............................................................................................7
E. Tujuan Penelitian..............................................................................................7
F. Kegunaan Penelitian.........................................................................................8
BAB II LANDASAN TEORI...................................................................................10
A. Kajian Pustaka.................................................................................................10
B. Penelitian Yang Relevan.................................................................................20
C. Hipotesis Tindakan.........................................................................................21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...............................................................22
A. Waktu dan Tempat Penelit..............................................................................22
B. Jenis Penelitian................................................................................................22
C. Rancangan Siklus Penelitian...........................................................................23
D. Subjek Penelitian.............................................................................................25
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian.....................................................25
F. Tahap Intervensi Tindakan..............................................................................26
G. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan..................................................28
H. Hasil Data dan Sumber Data...........................................................................28
I. Instrumen Penelitian.......................................................................................28
J. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................29
K. Teknik Analisa Data dan Interpretasi Data.....................................................30
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan...........................................................31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................32
A. Hasil Penelitian...............................................................................................32
B. Temuan Penelitian...........................................................................................44
C. Pembahasan Hasil Penelitian..........................................................................48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN....................................................................50
A. Kesimpulan.....................................................................................................50
B. Saran................................................................................................................51
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................52
DAFTAR TABEL

viii
Tabel 3.1 Rincian kegiatan penelitian.................................................................22

Tabel 3.2 Keriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa....................................31

Tabel 4.1. Hasil belajar siswa pelajaran bahasa indonesia tema indahnya
kebersamaan sebelum menggunakan model reading guide................44
Tabel 4.2. Persentase hasil belajar bahasa indonesia tema indahnya kebersamaan
sebelum menggunakan metode reading guide....................................44
Tabel 4.3. Hasil belajar bahasa indonesia tema indahnya kebersamaan sesudah
menggunakan model pembelajaran reading guide..............................46
Tabel 4.4. Persentase hasil belajar bahasa indonesia tema indahnya kebersamaan
sesudah menggunakan metode reading guide.....................................47
Tabel 4.5. Hasil belajar Siswa Siklus II...............................................................47
Tabel 4.6. Persentase hasil belajar bahasa indonesia tema indahnya kebersamaan
sesudah menggunakan metode pembelajaran reading guide...............48

DAFTAR GAMBAR

ix
Gambar 3.1 Skema Rancangan Siklus Penelitian.............................................23

DAFTAR LAMPIRAN

x
Lampiran I Pedoman Observasi Guru ..................................................................
Lmpiran II Pedoman Observasi Siswa..................................................................
Lampiran III Pedoman Wawancara Guru.............................................................
Lampiran IV Pedoman Wawancara Siswa............................................................
Lampiran V Silabus...............................................................................................
Lampiran VI RPP..................................................................................................
Lampiran VII Soal Tes..........................................................................................
Lampiran VIII Dokumentasi.................................................................................

xi