RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Belalau

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XII / 1
Materi Pokok : Meminta Perhatian dan Pemahaman ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 1; Kosakata, Teks Bacaan dan Tata Bahasa Isim Maushul)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.1. Mengemukakan tindak tutur untuk meminta
perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, meminta
Melalui model pembelajaran berbasis teks peserta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),
dan tata bahasa “isim maushul” didik dapat
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
mengemukakan tindak tutur untuk meminta
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik,
konteks penggunaannya.
meminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim
4.1. Menggunakan teks sederhana yang berisi meminta
al-ara), dengan memperhatikan fungsi sosial,
perhatian (mulahadhat), mengecek pemahaman
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai
meminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al
dengan konteks penggunaannya.
ara), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan denga
(mulahazhat), (al-isti’ab) dan kata peenghubung dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Belalau, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 Belalau, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Drs. DASRIL, M.Pd SATRI YAHDI FATSAWA, S.Pd.I

NIP. 19680401 199412 1 004 NIP. 19810926 201101 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Belalau
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XII / 1
Materi Pokok : Meminta Perhatian dan Pemahaman ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 2; Dialog dan Menulis)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.1. Mengemukakan tindak tutur untuk meminta
perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, meminta
Melalui model pembelajaran berbasis dialog dan
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),
menulis peserta didik dapat mengemukakan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
tindak tutur untuk meminta perhatian
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
(mulahazhat), mengecek pemahaman (al-isti’ab),
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
menghargai kinerja yang baik, meminta dan
konteks penggunaannya.
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),
4.1. Menggunakan teks sederhana yang berisi meminta
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
perhatian (mulahadhat), mengecek pemahaman
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
meminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al
konteks penggunaannya.
ara), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan dialog
dalam bahasa Arab menggunakan isim maushul dan menulis.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Belalau, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 Belalau, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Drs. DASRIL, M.Pd. SATRI YAHDI FATSAWA, S.Pd.I

NIP. 19680401 199412 1 004 NIP. 19810926 201101 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Belalau
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XII / 1
Materi Pokok : Kemampuan (al-kafaah) dan Kemauan (al-iradah) ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 1; Kosakata dan Teks Bacaan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur tentang
kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan
Melalui model pembelajaran berbasis teks peserta
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
didik dapat mendemonstrasikan tindak tutur
unsur kebahasaan pada teks interaksi
tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
iradah) melakukan suatu tindakan (al-‘amal),
konteks penggunaannya.
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
4.2 Menggunakan teks sederhana terkait kemampuan
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
(al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) melakukan
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
suatu tindakan (al amal), dengan memperhatikan
konteks penggunaannya.
fungsi sosial (wadhaif ijtima’iyah), struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan
kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Belalau, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 Belalau, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Drs. DASRIL, M.Pd SATRI YAHDI FATSAWA, S.Pd.I

NIP. 19680401 199412 1 004 NIP. 19810926 201101 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Belalau
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XII / 1
Materi Pokok : Kemampuan (al-kafaah) dan Kemauan (al-iradah) ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 2; Tata Bahasa Fa’il dan Maf’ul Bih)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur tentang
kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.2 Menggunakan teks sederhana terkait kemampuan
(al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) melakukan
suatu tindakan (al amal), dengan memperhatikan
fungsi sosial (wadhaif ijtima’iyah), struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis tata bahasa
(fa’il dan Maf’ul Bih) peserta didik dapat
mendemonstrasikan tindak tutur tentang
kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai fa’il dan Maf’ul Bih dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Belalau, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 Belalau, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Drs. DASRIL, M.Pd SATRI YAHDI FATSAWA, S.Pd.I

NIP. 19680401 199412 1 004 NIP. 19810926 201101 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Belalau
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XII / 1
Materi Pokok : Kemampuan (al-kafaah) dan Kemauan (al-iradah) ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 3; Dialog dan Menulis)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur tentang
kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan
Melalui model pembelajaran berbasis dialog dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
menulis peserta didik dapat mendemonstrasikan
unsur kebahasaan pada teks interaksi
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
kemauan (al-iradah) melakukan suatu tindakan
konteks penggunaannya.
(al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi sosial,
4.2 Menggunakan teks sederhana terkait kemampuan
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
(al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) melakukan
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai
suatu tindakan (al amal), dengan memperhatikan
dengan konteks penggunaannya.
fungsi sosial (wadhaif ijtima’iyah), struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan dialog
dalam bahasa Arab menggunakan fa’il dan Maf’ul Bih dan menulis.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Belalau, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 Belalau, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Drs. DASRIL, M.Pd SATRI YAHDI FATSAWA, S.Pd.I

NIP. 19680401 199412 1 004 NIP. 19810926 201101 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Isti’dzan, al-Amr), dan al-Nahyu ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 1; Kosakata, Teks Bacaan dan Tata Bahasa fi’il amar dan nahyi)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.3. Membedakan ungkapan minta ijin (isti’dzan),
menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
Melalui model pembelajaran berbasis teks dan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
tata bahasa “fi’il amar dan nahyi” peserta didik
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
dapat Membedakan ungkapan minta ijin
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-
konteks penggunaannya.
nahyu), dengan memperhatikan fungsi sosial,
4.3. Menggunakan teks sederhana berisi tindakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
minta ijin (isti’dzan), menyuruh (al-amr), melarang
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai
(al-nahyu), dengan memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan fi’il
amar dan nahyi dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Isti’dzan, al-Amr), dan al-Nahyu ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 2; Dialog dan Menulis)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
3.3. Membedakan ungkapan minta ijin (isti’dzan),
menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.3. Menggunakan teks sederhana berisi tindakan
minta ijin (isti’dzan), menyuruh (al-amr), melarang
(al-nahyu), dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis dialog (
) dan menulis peserta didik dapat peserta
didik dapat Membedakan ungkapan minta ijin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-
nahyu), dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan dialog
dalam bahasa Arab menggunakan ( ) dan menulis.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Ucapan Selamat (Tahniah) ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 1; Kosakata, Teks Bacaan dan Tahniah)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
3.4. Menentukan ucapan selamat (tahniah), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.4. Menggunakan teks sederhana berisi ucapan
selamat (tahniah), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis teks dan
tata bahasa “fi’il amar dan nahyi” peserta didik
dapat menentukan ucapan selamat (tahniah),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan
dan tahniah dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Ucapan Selamat (Tahniah) ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 2; Dialog dan Menulis)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
3.4. Menentukan ucapan selamat (tahniah), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.4. Menggunakan teks sederhana berisi ucapan
selamat (tahniah), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis dialog
( ) dan menulis peserta didik dapat
menentukan ucapan selamat (tahniah), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan dialog
dalam bahasa Arab menggunakan ( ) dan menulis.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Fi’l al-Madhi ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 1; Kosakata, Teks Bacaan dan Tahniah)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.5. Mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (al-madli)
Melalui model pembelajaran berbasis teks dan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
tata bahasa “fi’il madhi” peserta didik dapat
dan unsur kebahasaan dari teks interaksi
menggunakan teks sederhana berisi tindakan
transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan
memberi dan meminta informasi terkait dengan
konteks penggunaannya.
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
4.5. Menggunakan teks sederhana berisi tindakan
lampau (al-madli), dengan memperhatikan fungsi
memberi dan meminta informasi terkait dengan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
benar dan sesuai konteks.
lampau (al-madli), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan Fi’l al-
Madhi dan ( ) dalam bahasa Arab.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 6 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Smt : XI / 1
Materi Pokok : Fi’l al-Madhi ( )
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit (Part 2; Dialog dan Menulis)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
3.5. Mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (al-madli)
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.5. Menggunakan teks sederhana berisi tindakan
memberi dan meminta informasi terkait dengan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau (al-madli), dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis dialog
menggunakan Fi’l al-Madhi dan ( )
dan menulis peserta didik dapat peserta didik
dapat menggunakan teks sederhana berisi
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
di waktu lampau (al-madli), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
- Sapa, salam, doa, motivasi, review materi sebelumnya, dan seterusnya.
2. Inti
- Guru menampilkan memberi link materi.
- Guru menyuruh peserta didikuntuk menyimak isi video yang dikirimkan melalui link.
- Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk menguasai kosakata yang berkaitan dengan dialog
dalam bahasa Arab menggunakan Fi’l al-Madhi dan ( ) dan menulis.
- Selama kegiatan peserta didik menonton/download video, guru memonitor melalui link Absen.
- Guru meminta peserta didik untuk memberi komentar/pertanyaan/saran atau hal-hal yang berkaitan
dengan materi pada video melalui kolom komentar.
- Melalui komentar peserta didik pada video yang ditonton guru dapat kemajuan pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik disuruh menuliskan inti dari video tersebut di buku masing-masing.
3. Penutup
- Guru menyampaikan link soal latihan dan materi yang akan datang serta berdoa dan menutup
pembelajaran.

C. PENILAIAN
Penilaian pembelajaran meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan berupa tes tulis dan lisan, penilaian
kinerja dan penilaian portopolio.
Palembang, Juli 2023
Mengetahui;
Kepala SMA Negeri 6 Palembang, Guru Bahasa dan Sastra Arab,

Fir Azwar, S.Pd., M.M. Helmiyati, S.Pd.I., M.Si.

NIP. 196601071989031005 NIP. 198001012014072005