RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NamaSekolah/Madrasah : MTs Kab. Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
MateriPokok /Tema : ‫جمال الطبيعة‬

Kelas/semester : IX/ Genap

Alokasi Waktu : 6 JP x40 menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KompetensiDasar Indikator pencapaian

1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya 1.1.1 menyadari bahwa sikap jujur yang
diri sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi kita miliki merupakan anugerah
dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan Allah SWT
madrasah 1.1.2 meyakini bahwa memiliki percaya
dii merupakan anugerah allah swt
1.1.3 besyukuri dengan mengucapkan
hamdalah karena diberi allah swt
kepribadian yang jujur dan percaya
diri
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri 2.1.1 berperilaku tidak menyontek dalam
dalam berkomunikasi dengan lingkungan kehidupan sehari hari
sosial sekitar rumah dan sekolah 2.1.2 berperilaku berani tampil di depan
kelas

3.1 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari 3.1.1 Mengidentifikasi bunyi ,kata,frase
kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai dan kalimat yang
 dengan struktur kalimat yang berkaitan diperdengarkan
dengan topik : ‫جمال الطبيعة‬
‫جمال الطبيعة‬
3.1.2 Melafalkan bunyi, kata ,yang berkaitan
baik secara lisan maupun tertulis dengan
‫جمال الطبيعة‬

3.1.3. Menemukan informasi dari bacaan

tentang topic ‫الطبيعة جمال‬

3.1.4. Menyebutkan struktur kalimat fiil

amar yang berhubungan dengan topik ‫جم ال‬

‫الطبيعة‬

4.1 Mendemonstrasikan ungkapan informasi lisan 4.1.1 melafalkan ungkapan informasi lisan dan
dan tulisan sederhana tentang topik tulisan sederhana tentang topik
‫جمال الطبيعة‬ ‫جمال الطبيعة‬

dengan memperhatikan struktur teks dan dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks konteks
4.1.2 mendemonstasikan ungkapan informasi
lisan dan tulisan sederhana tentang topik
‫جمال الطبيعة‬

dengan memperhatikan struktur teks dan

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. TujuanPembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Melalui penanaman keimanan dan pemberian contoh peserta didik dapat menyadari
bahwasikap jujur yang kita miliki merupakan anugerah Allah SWT dalam kehidupan sehari
hari
2. Melalui motivasi peserta didik dapat berprilaku tidak menyontek dalam kegiatan sehari hari
3. Melalui istimak peserta didik dapat menjelaskan bunyi frase terkait ‫ جمال الطبيعة‬dengan baik

dan benar
4. Melalui kalam peserta didik dapat melafalkan kata, frase, kalimat ‫ جم ال الطبيعة‬dengan baik

dan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Materi regular
 a. Mengidentifikasi bunyi ,kata,frase dan kalimat yan diperdengarkan
b. Menemukan informasi dari bacaan tentang topic
c. Menyebutkan struktur kalimat fiil amar yang berhubungan dengan topik ‫جما ل الطبيعة‬

d. Melafalkan kata,frase,kalimat sederhana tentang topik ‫جما ل الطبيعة‬

e. Menyusun kalimat sederhana tentang topik ‫ جما ل الطبيعة‬dengan struktur kalimat ‫فعل‬

‫األمروتصريفه‬

f. Menyusun dialoq sederhana tentang ‫جما ل الطبيعة‬

g. Mempraktekkan dialog sederhana tentang ‫ جما ل الطبيعة‬sesuai struktur kalimat ‫فعل‬

‫األمروتصريفه‬

(Teks materi pembelajaran terlampir)

2. Materi pengayaan
a. Kosakata tentang ‫( جمال الطبيعة‬terlampir)

b. Nilai-nilai yang terkandung dari bacaan tentang topic ‫جمال الطبيعة‬

c. Struktur kalimat fiil amar tentang topik ‫جمال الطبيعة‬

(uraian singkat terlampir)

3. Materi remidi
 Tarkib: Fiil amar
(uraian singkat terlampir)

E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan: saintifik
b. Metode: Motivasi, uswah, Model pembelajaran Discovery learning dan make a
match

F. Media dan Bahan;

1. Gambar tentang keindahan alam
2. Kartu mufrodat tentang ‫جمال الطبيعة‬

3. Kartu fiil amar

4. LCD
5. White board dan spidol

G. SumberBelajar;
1. Buku siswa bhs Arab Mts kelas IX , Kementrian Agama Republik Indonesia 2014
2. Kamus Arab-Indonesia Mahmud Yunus
3. Kamus Indonesia-Arab Al Munawwir
4. Lembar Kerja Siswa
H. KegiatanPembelajaran
Pertemuan pertama (3jp)
a. Pendahuluan (7 menit)
1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran
2) Guru menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengecek kehadiran siswa
3) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
4) Guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya.
5) Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi yang akan dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai serta manfaat mempelajari materi/tema dalam kehidupan sehari-
hari
6) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (100 menit)
I. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum
memulai aktifitas/pembelajaran
2. Guru menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengecek
kehadiran siswa
3. Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan
dengan meneriakkan pekik INDONESIA….JAYA
4. Guru bertanya tentang materi yang telah diajarkan pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi yang akan dipelajari
dan kompetensi yang akan dicapai serta manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menjelaskan garis besar cakupan materi serta langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan
7. Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
II. Kegiatan Inti
A. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar tentang ‫جمال الطبيعة‬

2. Siswa mencari arti mufrodat baru dalam kamus

3. Siswa memperhatikan struktur kalimat fiil amar yang ada
dalam kartu mufodat
B. Menanyakan
1. Siswa Menanyakan mufrodat yang belum ditemukan dalam
 kamus
2. Siswa memilah kartu soal yang terdiri dari fiil mudhorek dan
fiil amar
3. Guru menayangkan gambar tentang ‫جمال الطبيعة‬

4. Siswa diminta untuk menyesuaikan dengan kartu mufrodat

yang dipegang
C. Mengeksplorasi
1. Guru menayakan arti gambar yang ditayangkan kepada siswa
2. Siswa secara kelompok menyebutkan arti gambar yang
ditayangkan
3. Siswa menunjukkan perbedaan fiil amar dan mudorek dari
kartu mufrodat
D. Mengasosiasi
1. Siswa mencocokkan kartu mufrodat dengan gambar yang
ditayangkan
2. Siswa mencoba menunjukkan macam macam fiil amar
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa Melafalkan kata,frase kalimat sederhana tentang topik

‫جما ل الطبيعة‬

F. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar tentang ‫جمال الطبيعة‬
2. Siswa mencari arti mufrodat baru dalam kamus
3. Siswa memperhatikan struktur kalimat fiil amar yang ada
dalam kartu mufrodat.
G. Menanyakan
1. Siswa menanyakan mufrodat yang belum ditemukan dalam
kamus
2. Siswa memilih kartu soal yang terdiri dari fiil mudhore dan fiil
amar
3. Guru menanyakan gambar tentang ‫جمال الطبيعة‬
4. Siswa diminta untuk menyesuaikan dengan kartu mufrodat
yang dipegang
H. Mengeksplorasi
1. Guru menanyakan arti gambar yang ditayangkan kepada siswa
2. Siswa secara kompak menyebutkan arti gambar yang
ditayangkan
3. Siswa menunjukkan perbedaan fiil amar dan fiil mudhore dari
kartu mufrodat
 I. Mengasosiasi
1. Siswa mencocokkan kartu mufrodat dengan gambar yang
ditayangkan
2. Siswa mencoba menunjukkan macam-macam fiil amar
J. Mengkomunikasikan
1. Siswa melafalkan kata, frase kalimat sederhana tentang topik

‫جما ل الطبيعة‬

III. Penutup
1. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
belum mencapai kompetensisebagaimana yang diinginkan;
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

K. Penilaian, pembelajaran, remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
No. Sikap/nilai Indikator
Selalu jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan
1. Jujur
sekitar rumah sesuai topik ‫جمال الطبيعة‬
Selalu percaya diri dalam berkomunikasi dengan
2 Percaya Diri
lingkungan sekitar rumah sesuai topik ‫جمال الطبيعة‬
Instrumen: Terlampir

2. Bentuk/instrument/rubrikPenilaian
No Waktu NamaSiswa Catatan Butir sikap Positif/ Tindak
perilaku negatif lanjut

1) Tes tulis bentuk uraian/isiansingkat/PG

No. Indikator Butir Instrumen
1 Mengidentifikasi bunyi ,kata,frase dan Tulislah mufrodat yang kamu dengar
 kalimat yang diperdengarkan
‫جمال الطبيعة‬

2 Mengidentifikasi makna kata ,yang Cocokkan kartu mufrodat yang kamu

berkaitan dengan ‫الطبيعة جمال‬ pegang dengan gambar yang ditayangkan

3 Menemukan informasi dari bacaan Menjawab pertanyaan dari teks yang

tentang topik ‫جمال الطبيعة‬ berkaitan dengan
‫جمال الطبيعة‬

4 Menyebutkan struktur kalimat fiil Jodohkan fiil amar berikut dengan

amar yang berhubungan dengan topik dhomirnya
ُْ َُْ َُْ َْ َ َْ
‫جمال الطبيعة‬ ( ‫انت َّن‬,‫انت ْم‬,‫انت َما‬,‫ ان ِت‬,‫)انت‬

‫اج ِل ْس َن‬
ْ – ‫اجلس ْى‬ْ ْ ‫ِا ْج ِل ُسوا – ِا ْج ِل َسا – ِا ْج ِل‬
ِ ِ –‫س‬

NILAI Akhir =Jumlah skor perolehan x 100 =…..

Jumlah skor maksimal
Penilaian Keterampilan
a. Tekhnik : Praktek dan penilaian produk
b. Bentuk Instrumen: rubrik
Rubrik penilaian praktek berdialog bercakap-cakap tentang ‫جمال الطبيعة‬
Aspek Penilaian Nilai Akhir
No Nama Siswa
Kelancaran fashohah Intonasi

Ket: Skor Kelancaran : 4 : Sangat lancer

Skor Pengucapan :
3 : Lancar
2 : Kurang lancar
1 : Tidak lancar
4 : Hampir sempurna
3 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
2: Ada kesalahan tapt mengganggu makna
1: Banyak kesalahan dan mengganggu makna

Skor Intonasi : 4 : Intonasi sudah baik dan tepat

3: Intonasi cukup baik dan cukup tepat
2: Intonasi kurang baik dan tidak tepat
1: Intonasi salah dan tidak tepat
 Rubrik penilaian produk
NO ASPEK YANG DINILAI NILAI
1 Kesesuaian isi dengan judul
2 Struktur teks
3 Pilihan kata
4 Keterpaduan kalimat
5 Keterpaduan paragraph
6 Penulisan kosa kata
7 Ketepatan tata bahasa
8 Originalitas penulisan
Total
Rata-rata
Keterangan Skor: Skor 5 : Jika 100% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 4 : Jika 80% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 3 : Jika 60% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 2 : Jika 40% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Skor 1 : Jika 20% sesuai/tepat/runtut / kebenaran penulisan
Nilai Akhir =Jumlah skor perolehan x 100 =…..
Jumlah skor maksimal
3. Remidial dan Pengayaan
 Remidi:dilaksanakan setelah mengetahui hasil tes, dan diberikan bagi siswa yang
belum tuntas KKM dengan format tes yang berbeda
 Pengayaan: diberikan bagi siswa yang tuntas lebih awal,dengan tugas tambahan
yang relevan dengan materi. (materi terlampir)

Kroya, Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Wafiqul Umam, S.S.,M.Pd Puput Widiastuti, S.Pd

NIY. 017220487001 NIY. 017100894007