ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR

MADRASAH TSANAWIYAH PLUS AL MADINAH KROYA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/semester : IX / Genap

Dimensi SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Sikap Memiliki perilaku yang 1.7. Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT
mencerminkan sikap: 1.8. Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
beriman dan bertakwa syukur atas anugerah Allah SWT
kepada Tuhan YME, 1.9. Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan Bahasa pengantar mernahami ajaran
berkarakter, jujur, dan Islam
1. Menghargai dan menghayati ajaran
peduli, 1.10. Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji khazanah
agama yang dianutnya
bertanggungjawab, keislaman
pembelajar sejati 1.11. Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai alat
sepanjang hayat, serta komunikasi
sehat 1.12. Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama
jasmani dan rohani, terdahulu
sesuai dengan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.7. Menjalankan perilaku peduli (toleransi, gotong royong) dalam berkomunikasi
perkembangan anak di disiplin, tanggung jawab, peduli dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
lingkungan keluarga, (toleran, gotong royong), santun, keberadaannya
madrasah, percaya diri dalam berinteraksi 2.8. Menjalankan perilaku jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan
masyarakat dan secara efektif dengan lingkungan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
lingkungan alam sekitar, sosial dan alam dalam jangkauan 2.9. Menjalankan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan
 alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.10. Menjalankan perilaku disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.11. Menjalankan perilaku percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
bangsa, pergaulan dan keberadaannya
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
negara, dan kawasan
2.12. Menjalankan perilaku tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan lingkungan
regional.
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan 3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
faktual, konseptual, pengetahuan (faktual, konseptual, makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema : ‫ جم ال الطبيعة‬yang
prosedural, dan dan prosedural) berdasarkan rasa melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan susunan
metakognitif pada ingin tahunya tentang ilmu gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬
tingkat teknis dan pengetahuan, teknologi, seni,
3.8. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫جمال‬
spesifik sederhana budaya terkait fenomena dan
‫ الطبيعة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
berkenaan dengan: ilmu kejadian tampak mata
pengetahuan, teknologi, ‫فعل األمر و تصريفه‬

seni, dan budaya. 3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
Mampu mengaitkan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema : ‫ خ الق الع الم‬yang
pengetahuan di atas melibatkan tindak tutur mendeskripsikan ciptaan Allah dengan memperhatikan
dalam konteks susunan gramatikal
diri sendiri, keluarga, 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫خالق‬
madrasah, masyarakat
‫ العالم‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal (
dan
‫ الالتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫املوصول (الذي‬
lingkungan alam sekitar,
3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
 makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ الحف اظ على البيئة‬yang

melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan

gramatikal (‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫إسم التفضيل (أفعل‬

bangsa, negara, dan 3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحف اظ على‬
kawasan regional. ‫ البيئة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal (
‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫إسم التفضيل (أفعل‬

Keterampilan Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.7. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan
berpikir dan bertindak: dalam ranah konkret susunan gramatikal ‫ فعل األمر و تصريفه‬baik secara lisan maupun tulisan
kreatif, produktif, kritis, (menggunakan, mengurai, 4.8. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan
mandiri, kolaboratif, dan merangkai, memodifikasi, dan tema: ‫ جمال الطبيعة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
komunikatif melalui membuat) dan ranah abstrak gramatikal ‫فعل األمر و تصريفه‬
pendekatan ilmiah (menulis, membaca, menghitung,
4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan ciptaan Allah dengan
sesuai menggambar, dan mengarang)
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ( ، ‫املوصول (الذي‬
dengan yang dipelajari sesuai dengan yang dipelajari di
‫ الالتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬baik secara lisan maupun tulisan
di satuan pendidikan dan sekolah dan sumber lain yang
sumber lain secara sama dalam sudut pandang/teori 4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan

mandiri. dengan tema: dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal (‫ الالتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫املوصول (الذي‬

4.11. Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan

dengan memperhatikan susunan gramatikal (‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫ إسم التفض يل (أفعل‬baik secara

lisan maupun tulisan

4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الحفاظ على البيئة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
 gramatikal (‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫إسم التفضيل (أفعل‬

Kroya, Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Wafiqul Umam, S.S.,M.Pd Puput Widiastuti, S.Pd

NIY. 017220487001 NIY. 017100894007