.

 TUJUAN DAN RUANG LINGKUP

BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH

a) Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong,
membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif
terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan  reseptif yaitu kemampuan
untuk memahami pembicaraan orang lain dan  memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu
kemampuan menggunakan bahasa  sebagai alat komunikasi  baik secara lisan maupun secara tertulis.
Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam
membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadis, serta kitab-kitab berbahasa
Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.
Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut:
a.  Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang
mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak ( istima’), berbicara (kalam), membaca
(qira’ah), dan menulis (kitabah).
b.  Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk
menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
c.  Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta
memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik  diharapkan memiliki wawasan
lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

b)  Ruang Lingkup Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah meliputi tema-tema yang berupa
wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan
madrasah, kehidupan keluarga, rumah, hobi, profesi, kegiatan keagamaan, dan lingkungan.
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Bahasa Arab
a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah,
aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam,
aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan
sekitar kita.
c. Membaca
Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana,
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang identitas diri,
rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-
cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
d. Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan
menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di
madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KELAS : IX SEMESTER I
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1.1 1.1 Menerima bahwa kemampuan berbahasa adalah anugerah Allah SWT
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagi wujud
syukur atas anugerah Allah SWT.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan bahasa pangantar memahami ajaran
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Islam
1.4 Menghayati Bahasa Arab anugerah Allah untuk mengkaji khazanah keislaman
1.5 Menyadari bahasa Bahasa Arab adalah anugerah Allah sebagai alat komunikasi
1.6 Menghargai bahwa Bahasa Arab adalah Bahasa yang digunakan oleh ulama
terdahulu

2.1   Menjalankan perilaku peduli (toleransi, gotong royong) dalam berkomunikasi

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
dengan lingkungan sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.2   Menjalankan perilaku jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dalam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.3 Menjalankan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.1  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema :

ُ ‫َرْأ‬
‫نَة‬9 ‫س ال َّس‬
‫اهلِ ْج ِريَّة‬ yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau

dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬

3.2     Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana berkaitan dengan tema
ُ ‫َرْأ‬
‫س‬
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ى‬9‫تصريف الفعل املاض‬
‫اجملرد‬  
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks naratif sederhana dengan tema : َّ ‫د‬9ِ 9 ‫ احلَفْل مِب َْولِي‬yang
‫ ْول‬9 ‫الر ُس‬
melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan

susunan gramatikal ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬

َ ‫ َكا َن َو‬  
ُ
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal ‫ا َن‬99‫َك‬
‫ْرد‬
َ ‫ا املُف‬99‫إمسها َو َخَبُر َه‬
َ ‫ َو‬dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema ‫الرسول‬ ِ ‫مِب‬
ْ ُ َّ ‫احلَ ْفل َْولد‬  
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan
makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫رَأن َو‬9ْ 9‫ز ْول ال ُق‬9ُ 9ُ‫ن‬
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata َ ِ‫ الع‬yang
‫يْدان‬ melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan

dengan memperhatikan susunan gramatikal - ‫ارع‬99 ‫ل املض‬99 ‫ الفع‬+ ‫ة مل‬99 ‫ال الناهي‬
) ‫املزيد من الفعل الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana berkaitan dengan tema ‫زول‬9ُ 9ُ‫ن‬
3.6
ْ
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

َ ِ‫رَأن َو الع‬9ْ 9 9‫ ال ُق‬dengan memperhatikan susunan gramatikal + ‫ة مل‬99 ‫ال الناهي‬

‫يْدان‬
‫ املزيد من الفعل الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬- ‫الفعل املضارع‬  

  4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan

memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل‬
‫ املاضى اجملرد‬baik secara lisan maupun tulisan  
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan

tema ‫نَة اهلِ ْج ِريَّة‬9 9‫س ال َّس‬

ُ ‫ َرْأ‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ريف‬99 ‫تص‬
‫الفعل املاضى اجملرد‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal‫ْرد‬َ ‫ا املُف‬9‫ه‬9َ ‫إمسها َو َخَبُر‬
َ ‫ا َن َو‬9‫ك‬9َ
4     Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫د‬99 ِ‫احلفْل مِب َول‬
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai ْ َ
dengan apa yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut ‫الر ُس ْول‬
َّ dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫َكا َن َو‬
pandang/ teori ُ
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan

+ ‫ال الناهية مل‬

memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal

‫ املزيد من الفعل الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬- ‫ الفعل املضارع‬baik secara

lisan maupun tulisan  

4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan

dengan tema َ ‫رأن والعِي‬9ْ ‫ز ْول ال ُق‬9ُ ُ‫ ن‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan
‫ْدان‬
fungsi dari susunan gramatikal
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

ِ ِ ِ ِ
َ ‫اض و ُم‬99‫ امل ٍزيْد من الفعْل الثُاَل ثى ( َم‬- ‫ارِع‬9 ‫ض‬
‫ارِع و‬9 9‫ض‬ َ ‫ة مَل الفعْل امل‬99 َ‫ال النَّاهي‬
َ ُ
)‫صدر‬
ْ َ‫م‬  

Tarkib: ‫ الفعل املضارع؛‬+ )‫ مل‬،‫(الالناهية‬ ‫تصريف الفعل املاضي؛ كان وإمسها وخربها املفرد؛‬
‫اجملرد واملزيد من الفعل الثالثي‬

.     KELAS IX SEMESTER II
Kompetensi inti Kompetensi dasar

2.1 1.1 Menerima bahwa kemampuan berbahasa adalah anugerah Allah SWT
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagi
wujud syukur atas anugerah Allah SWT.
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan bahasa pangantar memahami
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya ajaran Islam
1.4 Menghayati Bahasa Arab anugerah Allah untuk mengkaji khazanah
keislaman
1.5 Menyadari bahasa Bahasa Arab adalah anugerah Allah sebagai alat
komunikasi
1.6 Menghargai bahwa Bahasa Arab adalah Bahasa yang digunakan oleh
ulama terdahulu

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, 2.1   Menjalankan perilaku peduli (toleransi, gotong royong) dalam
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan berkomunikasi dengan lingkungan sosial dalam dalam jangkauan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya pergaulan dan keberadaannya
2.2   Menjalankan perilaku jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan
 Kompetensi inti Kompetensi dasar

sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.3 Menjalankan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata

dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫مجال‬
‫الطبيعة‬ yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan

memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬  

3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana berkaitan dengan tema

‫ مجال الطبيعة‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ر‬99 9 ‫ل األم‬99 9 ‫فع‬

‫وتصريفه‬  
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫خالق‬
fenomena dan kejadian tampak mata
‫امل‬99‫ الع‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah
dengan memperhatikan susuna gramatikal ,‫ذين‬99‫ال‬,‫يت‬99‫ ال‬,‫ذي‬99‫ول (ال‬99‫املوص‬

‫الاليت‬  
3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana berkaitan dengan tema
 Kompetensi inti Kompetensi dasar

‫ خالق العامل‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ,‫املوصول (الذي‬

‫ الاليت‬,‫الذين‬,‫اليت‬  
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema :

‫ احلفاظ على البيئة‬yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan

dengan memperhatikan susunan gramatikal (-‫من‬+ ‫إسم التفضيل (أفعل‬

)‫مجع‬  
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana berkaitan dengan tema

‫اظ على البيئة‬99 9 ‫ احلف‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫م‬99 9 ‫إس‬

)‫مجع‬-‫من‬+ ‫التفضيل (أفعل‬  

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi instruksi dengan

4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan apa yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
4.3
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ل‬99 ‫فع‬
‫ األمر وتصريفه‬baik secara lisan maupun tulisan  
dengan tema‫ مجال الطبيعة‬dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل‬
‫األمر وتصريفه‬  
Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Pencipta semesta
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan

gramatikal ‫ الاليت‬,‫ذين‬99 9 ‫ال‬,‫يت‬99 9 ‫ ال‬,‫ذي‬99 9 ‫ول (ال‬99 9 ‫ املوص‬baik secara lisan

maupun tulisan  
4.4 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang
 Kompetensi inti Kompetensi dasar

berkaitan dengan tema ‫امل‬99 ‫الق الع‬99 ‫ خ‬dengan memperhatikan susunan

gramatikal ‫ الاليت‬,‫الذين‬,‫ اليت‬,‫املوصول (الذي‬  

4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan

gramatikal )‫مجع‬-‫من‬+ ‫ل‬99‫يل (أفع‬99‫م التفض‬99‫ إس‬baik secara lisan maupun

tulisan  
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang

berkaitan dengan tema ‫اظ على البيئة‬99 9 ‫ احلف‬dengan memperhatikan

susunan gramatikal )‫مجع‬-‫من‬+ ‫إسم التفضيل (أفعل‬  

Tarkib: ‫ الاليت)؛ إسم التفضيل‬،‫ الذين‬،‫ اليت‬،‫ املوصول (الذي‬9‫فعل األمر وتصريفه؛‬