SILABUS PEMBELAJARAN

MTs. ASSALAAM
KELAS IX SEMESTER GANJIL

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR

KMA NOMOR 183 TAHUN 2019
MADRASAH TSANAWIYAH

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/semester : IX / Ganjil
Dimensi SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1.1. Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah SWT
1.2. Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT.
Memiliki perilaku yang 1.3. Meyakini bahwa Bahasa Arab merupakan Bahasa pengantar memahami
mencerminkan sikap: ajaran Islam.
beriman dan bertakwa 1. Menghargai dan menghayati
1.4. Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji khazanah
kepada Tuhan YME, ajaran agama yang dianutnya
keislaman
berkarakter, jujur, dan 1.5. Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai alat
peduli, komunikasi.
bertanggungjawab,
1.6. Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama
pembelajar sejati
terdahulu.
sepanjang hayat, serta
2.1. Menjalankan perilaku peduli (toleransi, gotong royong) dalam berkomunikasi
Sikap sehat jasmani dan
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
rohani, sesuai dengan
keberadaannya.
perkembangan anak di
lingkungan keluarga, 2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2. Menjalankan perilaku jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
madrasah, disiplin, tanggung jawab, peduli dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
masyarakat dan (toleran, gotong royong), santun, 2.3. Menjalankan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
lingkungan alam percaya diri dalam berinteraksi dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
sekitar, bangsa, secara efektif dengan lingkungan 2.4. Menjalankan perilaku disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
negara, dan kawasan sosial dan alam dalam jangkauan dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
regional. pergaulan dan keberadaannya 2.5. Menjalankan perilaku percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.6. Menjalankan perilaku tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,

faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada
tingkat teknis dan
spesifik sederhana
berkenaan dengan:
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya. Mampu
mengaitkan
pengetahuan di atas
dalam konteks
diri sendiri, keluarga,
madrasah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan regional.
Keterampilan Memiliki keterampilan 4.
berpikir dan bertindak:
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
dan
komunikatif melalui
pendekatan ilmiah
sesuai dengan yang
dipelajari di satuan
pendidikan dan
sumber lain secara
mandiri.
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة‬
‫ الهجرية‬yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
3.2. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬
‫م‬.‫ بذكرى مولد الرسول ص‬yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫كان و إسمها و خبرها المفرد‬
3.4. Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari gramatikal ‫كان و‬
‫رد‬##‫مها و خبرها المف‬##‫ إس‬dalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫م‬.‫الحفل بذكرى مولد الرسول ص‬
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رآن و‬##‫نزول الق‬
‫دان‬##‫ العي‬yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan
dengan memperhatikan susunan gramatikal ( ‫ المزيد‬- ‫ارع‬##‫ الفعل المض‬+ ‫ لم‬/ ‫ال الناهبة‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫من الفعل الثالثي (ماضي‬
3.6. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ نزول القرآن و العيدان‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (‫ و‬،‫ المزيد من الفعل الثالثي (ماضي‬- ‫ارع‬#####‫ الفعل المض‬+ ‫ لم‬/ ‫ال الناهبة‬
‫ و مصدر‬،‫مضارع‬
4.1. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
‫ تصريف الفعل الماضي المجرد‬baik secara lisan maupun tulisan
4.2. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫نة الهجرية‬##‫ رأس الس‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫كان و إسمها و‬
‫ خبرها المفرد‬baik secara lisan maupun tulisan
4.4. Menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫ الرسول ص‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫كان و إسمها و خبرها المفرد‬
4.5. Mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan
 dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal (‫ال‬
‫در‬##‫ و مص‬،‫ارع‬##‫ و مض‬،‫ المزيد من الفعل الثالثي (ماضي‬- ‫ارع‬##‫ الفعل المض‬+ ‫ لم‬/ ‫ الناهبة‬baik secara
lisan maupun tulisan
4.6. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ نزول القرآن و العيدان‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ( ‫ المزيد من الفعل الثالثي‬- ‫ارع‬##‫ الفعل المض‬+ ‫ لم‬/ ‫ال الناهبة‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫(ماضي‬

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Madrasah : MTs Assalaa,

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alarn dalarn jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggarnbar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1. Menerima bahwa
kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah
SWT
1.2. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal
yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah
SWT.
1.3. Meyakini bahwa Bahasa
Arab merupakan Bahasa
pengantar memahami ajaran
Islam.
1.4. Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah
untuk mengkaji khazanah
keislaman
1.5. Menyadari bahwa bahasa
Arab merupakan anugerah
Allah sebagai alat
komunikasi.
1.6. Menghargai bahwa bahasa
Arab adalah bahasa yang
digunakan oleh ulama
terdahulu.
1.1. Menjalankan perilaku peduli
(toleransi, gotong royong)
 dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.2. Menjalankan perilaku jujur
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.3. Menjalankan perilaku santun
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.4. Menjalankan perilaku
disiplin dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
1.5. Menjalankan perilaku
percaya diri dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
1.6. Menjalankan perilaku
tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3.1. Memahami fungsi sosial, ⮚ (‫ المفردات‬- ‫)النشاط األول‬ 1. Bab 1 tentang : Pendahuluan : Tes online dengan 54 JP X 40 ● Yushi M.
struktur teks dan unsur ⮚ (‫)النصوص‬ ‫رأس السنة الهجرية‬ - Guru membuka kegiatan mengisi soal tadrib Menit Mahmudah,
kebahasaan (bunyi, kata, ⮚ (‫)الحوار‬ pembelajaran dengan salam pilihan ganda, isian ( 18 M.Pd.I, 2019,
dan makna) dari teks naratif ⮚ (‫)التراكيب‬ 2. Bab 2 tentang : dan mengajak peserta didik maupun essai dalam pertemuan ) Buku Siswa
sederhana yang berkaitan ⮚ (‫مهارة اإلستماع‬ ‫ذكرى مولد‬#####‫الحفل ب‬ untuk berdo’a bentuk google form Bahasa Arab
dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬ ‫م‬.‫الرسول ص‬ - Guru memberikan motivasi yang sudah disediakan Kelas IX
 yang melibatkan tindak tutur
menyatakan kejadian di
masa lampau dengan
memperhatikan susunan
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي‬
‫المجرد‬
3.2. Menganalisis gagasan dari
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫رأس‬
‫ السنة الهجرية‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫تصريف‬
‫الفعل الماضي المجرد‬
3.3. Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫ الرسول ص‬yang melibatkan
tindak tutur
mendeskripsikan kejadian
dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬
‫و خبرها المفرد‬
3.4. Menerapkan kaidah tentang
bentuk, makna dan fungsi
dari gramatikal ‫كان و إسمها و‬
‫ خبرها المفرد‬dalam menyusun
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫الحفل‬
‫م‬.‫بذكرى مولد الرسول ص‬
3.5. Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫نزول القرآن و‬
‫ العيدان‬yang melibatkan tindak
⮚ (‫النشاط الثاني‬ terhadap peserta didik untuk dalam website Madrasah
3. Bab 3 tentang : tetap menjaga kesehatan maupun aplikasi E- Tsanawiyah
‫رآن و‬######‫زول الق‬######‫ن‬ dengan cara mengikuti protokol Learning Bahasa Arab KMA 183
‫العيدان‬ kesehatan Covid-19 Tahun 2019,
- Guru memeriksa kehadiran ***catatan*** Jakarta,
peserta didik melalui forum tergantung kreativitas Direktorat
absensi, baik melalui grup guru dalam KSKK
whatsapp, maupun E-Learning melaksanakan Madrasah,
Bahasa Arab evaluasi / penilaian Direktorat
Inti : tersebut, bisa tes Jenderal
- Peserta didik diberikan tutorial online, bisa offline Pendidikan
untuk mempelajari materi Islam,
pembelajaran baik dalam Kementerian
bacaan (word/pdf), maupun Agama
video yang sudah disiapkan Republik
dalam bentuk E-Learning Indonesia
Bahasa Arab ● Aplikasi E-
- Guru memberi kesempatan Learning
kepada peserta didik untuk Bahasa Arab
mandiri menggunakan aplikasi ● Blog MTs
E-Learning Bahasa Arab Arabic :
sekaligus mempelajari materi https://mts-
pembelajaran yang ada di arabic.blogsp
dalamnya ot.com
- Peserta didik diberikan stimulus
agar berani untuk bertanya
yang berkaitan dengan materi
maupun kesulitan dalam
menggunakan aplikasi E-
Learning Bahasa Arab
- Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan tentang
kegiatan pembelajaran
Penutup :
- Guru dan peserta didik
melakukan refleksi hasil proses
pembelajaran daring yang telah
dilaksanakan
- Guru memberikan apresiasi
kepada siswa yang dapat
mengikuti pembelajaran daring
 tutur melarang melakukan dengan baik dan disiplin
suatu pekerjaan dengan - Guru memberikan evaluasi
memperhatikan susunan untuk mengukur kemampuan
gramatikal ( ‫ الفعل‬+ ‫ لم‬/ ‫ال الناهبة‬ peserta didik dan atau
‫ المزيد من الفعل الثالثي‬- ‫المضارع‬ mengukur ketuntasan
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫(ماضي‬ pembelajaran daring
3.6. Menganalisis gagasan dari - Guru menyampaikan informasi
teks naratif sederhana yang tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan tema: ‫نزول‬ selanjutnya
‫ القرآن و العيدان‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬
3.1. Mendemonstrasikan tindak
tutur menyatakan kejadian
di masa lampau dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫تصريف‬
‫ الفعل الماضي المجرد‬baik secara
lisan maupun tulisan
3.2. Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
3.3. Mendemonstrasikan tindak
tutur mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬
‫ و خبرها المفرد‬baik secara lisan
maupun tulisan
3.4. Menyusun teks naratif
 sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫الحفل بذكرى مولد‬
‫م‬.‫ الرسول ص‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal ‫كان و إسمها‬
‫و خبرها المفرد‬
3.5. Mendemonstrasikan tindak
tutur melarang melakukan
suatu pekerjaan dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬
baik secara lisan maupun
tulisan
3.6. Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫نزول القرآن و‬
‫ العيدان‬dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal (/ ‫ال الناهبة‬
‫ المزيد من الفعل‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬
‫ و مصدر‬،‫ و مضارع‬،‫الثالثي (ماضي‬