PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMA

Nama Madrash : MTs Assalaam

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Aspek : Pengetahuan
Kelas : IX/I
Semester : Ganjil
KKM Mapel : 67

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, sant
sesuai dengan perkembangan
KI3: Memahami anak pengetahuan
dan menerapkan di lingkungan, keluarga,
faktual, sekolah,prosedural,
konseptual, masyarakatdan danmetakognitif
lingkungan alam
pada sekitar,
tingkat bangsa, negara,
teknis dan dansederh
spesifik kawas
budaya dengan wawasan
KI4: Menunjukkan kemanusiaan,
keterampilan kebangsaan,
menalar, mengolah,dan
dankenegaraan terkaitkreatif,
menyaji secara fenomena dan kejadian
produktif, tampak mata.
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. Kompleksitas Daya Dukung
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100
3.1. Memahami fungsi sosial, kosakata ‫ت‬ ( ‫لمفردا‬99‫)ا‬ 65
struktur teks dan unsur ‫ النصوص‬teks tentang 65
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif ‫( الحوار‬percakapan) 65
3.2. Menganalisis gagasan ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 67
dari teks naratif sederhana ‫مهارة اإلستماع‬ 65
yang berkaitan dengan tema:
‫ رأ<سا<<لسنة ا<<لهجرية‬dengan Tarkib Jenis Teks dalam Bahasa Arab 67
memperhatikan
3.3. Memahami bentuk, fungsi sosial, kosakata ‫ت‬
( ‫لمفردا‬99‫)ا‬ 65
struktur teks dan unsur ‫ النصوص‬teks tentang 67
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif ‫( الحوار‬percakapan) 65
sederhana
3.4. Menerapkan yang berkaitankaidah ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 65
dengan
tentang bentuk, tema: ‫مولد‬ ‫حفلب<<<ذكرى‬
makna dan‫ا<<ل‬
‫م‬.‫رسولص‬ ‫ ا<<ل‬yang melibatkan ‫مهارة اإلستماع‬ 68
fungsi dari gramatikal ‫ك<<انو‬
tindak
‫مفرد‬ tutur‫و‬mendeskripsikan
‫خبرها ا<<ل‬ ‫ إ<سمه<ا‬dalam Tarkib Jenis Teks dalam Bahasa Arab 68
kejadian
menyusun dengan
3.5. Memahaminaratif teks fungsi sosial, kosakata ‫ت‬
( ‫لمفردا‬99‫)ا‬ 65
memperhatikan
sederhana yang susunan
struktur teks danberkaitan
unsur ‫ النصوص‬teks tentang
gramatikal
dengan tema: ‫خبرها‬‫ب<<<ذكرىومولد‬
‫حفل إ<سمه<ا‬
‫ا<<ل<انو‬ <‫ك‬ 65
kebahasaan (bunyi, kata, dan
‫ا<<لرسولا<<لمفرد‬
‫م‬.‫ص‬ ‫( الحوار‬percakapan) 65
makna) dari teks sederhana
yangMenganalisis
3.6. berkaitan dengan gagasan tema: ‫( التراكيب‬Tarkib/Kaidah Bahasa Arab) 65
‫<ن‬dari
‫ا<<لعيدا‬teks
‫قرآ<نو‬ ‫ن<<زولا<<ل‬sederhana
naratif yang
melibatkan tindak tuturtema: ‫مهارة اإلستماع‬ 65
yang berkaitan dengan
melarang melakukan
‫ ن<<زولا<<لقرآ<نو ا<<لعيدا<ن‬dengan suatu Tarkib Jenis Teks dalam Bahasa Arab 65
pekerjaan
memperhatikan bentuk, dengan
memperhatikan
makna dan fungsi susunan
dari
gramatikal
Kepala Madrasah,
susunan (‫ ا<<لفعل‬+ <‫(ل<<م‬//‫ناهبة‬
gramatikal ‫ال< ا<<ا<<للناهبة‬
<‫ال‬
‫ثي‬ ‫ال‬‫ث‬‫ل‬ <<‫ا‬‫فعل‬ ‫ل‬ <<‫ا‬‫من‬ ‫مزيد‬ ‫ا<<ل‬
‫ ا<<لمزيد من‬- ‫ ا<<لفعلا<<لمضارع‬+ <‫ل<<م‬- ‫مضارع‬ ‫ا<<ل‬
‫مصدر‬
‫ و‬،‫مضارع‬ ‫ و‬،‫مضارع‬‫يو‬ ، ‫(ماض‬ ‫ثي و‬
‫ي‬، ‫(ماض‬
‫ا<<لفعلا<<لثال‬
‫مصدر‬

Dery Jamaludin B, M.M.Pd

KETUNTASAN MINIMAL

erilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
bangsa, negara,
teknis dan dansederhana
spesifik kawasan regional.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
ata.
laboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
Daya Dukung Intake
KKM KKM
Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM KD
Indikator Mapel
65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
70 67 67
70 67 67 67
65 67 66
67 67 67
65 67 66 67
67 67 67
65 67 66
67 67 67 66
68 67 67
67
69 67 67
70 67 68 68
67 67 67
67 67 66
68 67 67 67
68 67 67
67 67 66
68 67 67 67
68 67 67
Bandung, 1 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,

Moch. Panji Tawakal Latif,S.Pd.I

 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Madrash : MTs Assalaam

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Aspek : Keterampilan
Kelas : IX/I
Semester : Ganjil
KKM Mapel : 67

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

KKM KKM
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.1. Mendemonstrasikan tindak tutur Mempraktekkan ‫ ت<<<صريفا<<لفعلا<<لماضيا<<لمجرد‬baik 67 69 67 68 68
menyatakan kejadian
4.2. Menyajikan hasil di masa lampau secara
analisis lisan maupun
Mengartikan tulisan
teks bacaan qiroah yang berkaitan 69 69 67 68 68
gagasan
4.3. Mendemonstrasikan tindak tutur Memperagakan tindak tutur‫رأ‬deskripsikan
dari teks naratif sederhana dengan tema: ‫هجرية‬
‫ا<<ل‬ ‫سنة‬‫ا<<ل‬‫<س‬ dengan kejadian 69 67 67 68 68
mendeskripsikan
4.4. Menyusun teks naratif sederhana Membuat contoh kalimat sederhana yang fungsi
kejadian dengan dengan memperhatikan bentuk, makna dan 67 67 67 67 67
yang berkaitan dengan tema:
4.5. Mendemonstrasikan ‫ا<<لحفل‬tutur berkaitan
tindak dengan kalimat
Memperaktekkan tema: ‫م‬.‫ص‬ ‫ا<<لرسول‬
tindak tutur‫ب<<<ذكرىمولد‬
melarang‫ا<<لحفل‬
67 67 67 67 67
melarang
4.6. Menyajikan melakukan hasilsuatu
analisis pekerjaan melakukan
Membuat contoh suatu pekerjaan dengan dari teks
kalimat sederhana 67 67 67 67 67
dengan memperhatikan bentuk, memperhatikan
gagasan dari teks naratif sederhana sederhana yang berkaitan dengan bentuk, makna dan tema:fungsi ‫لقرآ<ن‬dari
<<‫ن<<زولا‬
makna dan fungsi dari
yang berkaitan dengan tema:‫ن<<زول‬ susunan susunan gramatikal (- ‫مضارع‬ ‫ا<<ل‬‫فعل‬
‫ و ا<<لعيدا<ن‬dengan memperhatikan bentuk, makna‫ل‬ <<‫ا‬ + <‫م‬ < ‫ل‬ / ‫ال< ا<<لناهبة‬
dan
‫<ن‬gramatikal
‫ل(ا<<لقرآ<نو ا<<لعيدا‬dengan
‫ ا<<لفع‬+ <‫ل<<م‬memperhatikan
/ ‫ال< ا<<لناهبة‬ ‫مصدر‬
fungsi‫ و‬dari،‫مضارع‬ ‫يو‬، ‫(ماض‬
susunan ‫مزيدلفعمنل(ا<<لفعلا<<لثالثي‬
gramatikal <<‫ ا‬+‫ <م<ا<<ل‬baik
‫ ل‬/ ‫ال< ا<<لناهبة‬ Bandung, 1 Juli 2021
‫و‬bentuk,
‫ي‬
، ‫ثي(ماض‬ ‫ا<<لفعلا<<لثال‬
makna ‫مزيد من‬
dan ‫ ا<<ل‬- dari
fungsi ‫ ا<<لمضارع‬secara
‫و مصدر‬lisan maupun
،‫مضارع‬ ‫يو‬ tulisan
، ‫(ماض‬‫ ا<<لمزيد منا<<لفعلا<<لثالثي‬- ‫ا<<لمضارع‬
Kepala
‫مصدر‬ ‫و‬ Madrasah,
،‫مضارع‬ baik secara lisan Guru Mata Pelajaran,
susunan gramatikal (+ <‫ ل<<م‬/ ‫ال< ا<<لناهبة‬
‫ي‬ maupun
، ‫الثي(ماض‬tulisan
‫ ا<<لمزيد منا<<لفعلا<<لث‬- ‫ا<<لفعلا<<لمضارع‬
‫ و مصدر‬،‫و مضارع‬
Dery Jamaludin B, M.M.Pd Moch. Panji Tawakal Latif,S.Pd.I
ggung jawab dalam
nal.

tentang ilmu

strak sesuai dengan

KKM
Mapel

67