RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

THURUQ TADRIS WA TIKNULUJIYA AL-TA’LIM AL-ARABIYAH

METODE DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (AR703)

Dosen:

Dr. Nunung Nursyamsiah, M.Pd. (1177)

Dr. Asep Sopian, M.Ag. (2348)

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA ARAB

SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020
 RENCANA PEMBELAJARAN No.Dok : RPS-SPs-UPI-ARB-(01)
SEMESTER Revisi : 00
Thuruq Tadris wa Tiknulujiya al- Tanggal : 07 February 2019
Ta’lim al-Arabiyah

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Dr. Nunung Nursyamsiah, M.Pd. Dr. Yayan Nurbayan, M.Ag.

NIP. 196205131988032001 NIP. 196608291990011001

Dosen TPK Prodi Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Matakuliah

Nama Program Studi : Magister Pendidikan Bahasa Arab (S2)

Nama Matakuliah : Thuruq Tadris wa Tiknulujiya al-Ta’lim al-Arabiyah
Kode Matakuliah : AR703
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Program Studi (MKKPS)
Bobot sks : 3 sks
Jenjang : S-2
Semester : 2 (Genap)
Prasyarat :-
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Dr. Dedeng Rosidin, M.Pd./1402 dan Dr. Nunung Nursyamsiah, M.Pd./1177
2. Deskripsi Matakuliah

1
 Mata kuliah Thuruq Tadris wa Tiknulujiya At-Ta’lim Al-Arabiyyah merupakan Mata Kuliah Keahlian Prodi (MKK). Melalui mata kuliah ini,
mahasiswa diharapkan mampu menguasai dan menerapkan berbagai model dan strategi pembelajaran yang tepat dan inovatif, serta menggunakan
sarana modern berupa teknologi informasi dan komunikasi. Mengkaji: Manahij dan Thuruq al Tadris, al Lughah al Arabiyah, al Istima’, al Kalam,
al Qiraah, al Kitabah, al Adab al ‘Araby/al Islami, media dan teknologi belajar, teknologi berbasis TIK dan Multimedia, E-learning, E-book dan
Blog. Perkuliahan diselenggarakan secara variatif sesuai substansi dan kedalaman suatu pokok bahasan serta melibatkan metode yang disesuaikan
dengan materi yang akan diberikan.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS)

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S11 Bersikap dan berperilaku ilmiah, edukatif, dan religious
P2 Mengetahui konsep teoretis, struktur, dan metode pendidikan bahasa Arab secara mendalam khususnya karakteristik siswa, strategi
pembelajaran, media pembelajaran, dan materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa;
P3 Mengetahui isu-isu dan/atau perkembangan pendidikan bahasa Arab mutakhir meliputi bidang kebijakan, kurikulum, bahan ajar, dan
kompetensi guru;
P4 Mengethaui, konsep, prinsip, dan aplikasi psikologi, pedagogi, komunikasi untuk pendidikan, perkembangan peserta didik, teori belajar dan
pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan teknolohi pembelajaran baik formal maupun no formal;
K5 Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora berdasarkan kajian eksperimental terhadap informasi dan data;
K7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
KK2 Menuasai konsep dan teori belajar dalam pendidikan bahasa Arab serta implikasinya pada pembelajaran
KK4 Memahami perkembangan kebijakan bahasa Arab di Indonesia dan mampu memberikan pemikiran alternative pemecahannya.

2
4. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Arab secara mandiri;
S11 Bersikap dan berperilaku ilmiah, edukatif, dan religius
P2 Mengetahui konsep teoretis, struktur, dan metode pendidikan bahasa Arab secara mendalam khususnya karakteristik siswa, strategi
pembelajaran, media pembelajaran, dan materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa;
P3 Mengetahui isu-isu dan/atau perkembangan pendidikan bahasa Arab mutakhir meliputi bidang kebijakan, kurikulum, bahan ajar, dan
kompetensi guru;
P4 Mengethaui, konsep, prinsip, dan aplikasi psikologi, pedagogi, komunikasi untuk pendidikan, perkembangan peserta didik, teori belajar dan
pembelajaran bahasa Arab, penilaian hasil belajar, dan teknologi pembelajaran bahasa Arab baik formal maupun no formal;
K5 Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora berdasarkan kajian eksperimental terhadap informasi dan data yang berhubungan dengan kebahasaaraban;
K7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran bahasa Arab secara mandiri;
KK2 Menguasai konsep dan teori belajar dalam pendidikan bahasa Arab serta implikasinya pada pembelajaran;
KK4 Memahami perkembangan kebijakan bahasa Arab di Indonesia dan mampu memberikan pemikiran alternative pemecahannya.

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Pengalaman
Per- Sub CPMK/Indikator Bahan Kajian/ Pendekatan/Metode Rujukan
Waktu Belajar Penilaian
temuan Pembelajaran Materi Ajar Pembelajaran
Mahasiswa
1 Mendiskusikan aturan Pengantar dan Thariqoh Madkur, 1991;
atau prosedur Subtansi Mubasyarah 3 x 50 Mengkaji Tugas dari kajian Brown, H.
perkuliahan dan Thuruq Tadris menit silabus literatur Douglas. 2000.
wa Tiknulujiya Munaqosyah perkuliahan
Subtansi Thuruq Tadris
al-Ta’lim al-
Arabiyah,

3
 wa Tiknulujiya al- penjelasan
Ta’lim al-Arabiyah silabus, dan
kontrak belajar

2 Mendiskusikan dan Al-Lughah al- Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Al-Naqah,

pencarian bahan dari 'Arabiyyah buku di kelas; dan menit penyajian 1985; 'Audh,
referensi berkaitan laporan literatur 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan Al-Lughah al-
berdasarkan bibliography)
'Arabiyyah ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
3 Mendiskusikan dan Al-istima’ Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Diane,.2000;
pencarian bahan dari buku di kelas; dan menit penyajian Faraj, 2005;
referensi berkaitan laporan literatur Hasan, 1994.
Penyusunan makalah (annoted
dengan al-istima’
berdasarkan bibliography)
pengamatan di ▪ Pembuatan dan
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
4 Mendiskusikan dan Al-kalam Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Diane,.2000;
pencarian bahan dari 5buku di kelas; dan menit penyajian Faraj, 2005;
referensi berkaitan laporan literatur Hasan, 1994
P6enyusunan (annoted
dengan al-kalam
m7akalah bibliography)
ber8dasarkan

4
 peng9amatan di ▪ Pembuatan dan
lapangan penyajian
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
5 Mendiskusikan dan Al-Qiraah Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Diane,.2000;
pencarian bahan dari buku di kelas; dan menit penyajian Faraj, 2005;
referensi berkaitan laporan literatur Hasan, 1994
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di kelas
6 Mendiskusikan dan Al-kitabah Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Al-Naqah,
pencarian bahan dari buku di kelas; dan menit penyajian 1985; 'Audh,
referensi berkaitan laporan literatur 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
7 Mendiskusikan dan Al-Adab al- Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Al-Naqah,
pencarian bahan dari 'Araby/al- buku di kelas; dan menit penyajian 1985; 'Audh,
referensi berkaitan Islamy laporan literatur 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan

5
 pengamatan di ▪ Pembuatan dan
lapangan penyajian
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
8 Ujian Tengah Semester Ujian Tengah
Semester

9 Mendiskusikan dan Studi lapangan Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SD/MI buku di kelas; dan menit penyajian Brown, H.
referensi berkaitan laporan literatur Douglas. 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
10 Mendiskusikan dan Studi lapangan Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SD/MI. buku di kelas; dan menit penyajian Brown, H.
referensi berkaitan laporan literatur Douglas. 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas

6
11 Mendiskusikan dan Mini research Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SMP/MTs. buku di kelas; dan menit Brown, H.
referensi berkaitan Douglas. 2000
dengan materi Penyusunan makalah
perkuliahan berdasarkan
pengamatan di
lapangan

12 Mendiskusikan dan Mini research Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SMP/MTs. buku di kelas; dan menit penyajian Brown, H.
referensi berkaitan laporan literatur Douglas. 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
13 Mendiskusikan dan Mini research Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SMA/MA. buku di kelas; dan menit penyajian Brown, H.
referensi berkaitan laporan literatur Douglas. 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas

7
 14 Mendiskusikan dan Mini research Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan Madkur, 1991;
pencarian bahan dari ke SMA/MA. buku di kelas; dan menit penyajian Brown, H.
referensi berkaitan laporan literatur Douglas. 2000
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
15 Mendiskusikan dan Reviu dan Penyajian laporan 3 x 50 ▪ ▪ Pembuatan dan
pencarian bahan dari pembulatan buku di kelas; dan menit penyajian
referensi berkaitan materi laporan literatur
Penyusunan makalah (annoted
dengan materi
berdasarkan bibliography)
perkuliahan ▪ Pembuatan dan
pengamatan di
penyajian
lapangan
makalah; dan
▪ Partisipasi
kegiatan di
kelas
16 Ujian Akhir Semester Ujian Akhir
Semester

6. Daftar Rujukan

Al-Naqah, Mahmud Kamil. 1985. Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah li al-Nathiqin bi Lughat Ukhra. Makkah: Jami'ah Ummul Qura.
'Audh, Ahmad 'Abduh. 2000. Madakhil Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah Dirasah Mashiyyah Naqdiyyah. Makkah: Jami'ah Ummul Qura.
Brown, H. Douglas. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. NewYork: Addison Wesley Longman, Inc.

8
Diane Larsen-Freeman.2000. Techniques and Principles in Language Teaching. NewYork: Oxford University Press.
Faraj, 'Abdul Lathif Husain. 2005. Thuruq al-Tadris fi al-Qarn al-'Isyrin. Makkah: Jami'ah Ummul Qura.
Hasan Tammam. 1994. Al-Lighah al-'Arabiyyah Ma'naha wa Mabnaha. Al-Dar al-Baidha`: Mathba'ah al-Najah al-Jadidah.
Madkur, 'Ali 'Ahmad. 1991. Tadris Funun al-Lughah al-'Arabiyah. Kairo: Ma'had al-Dirasat wa al-Buhuts al-Tarbawyah, Jami'ah al-Qahirah.