BAHASA ARAB

MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS 7 SEMESTER GASAL
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/semester : 7 / Gasal
Domain SKL
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
Sikap bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
Pengetahuan
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
Memiliki kemampuan pikir dan
tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
Keterampilan
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain
sejenis
MADRASAH TSANAWIYAH
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan
kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif binnafsi
wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan baik secara lisan
maupun tertulis (Istima’)
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif
binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan. (Qira’ah)
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1)
At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan
(Qira’ah)
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil
Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1)
At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.3 Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil
Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan (Kalam)
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2)
Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara
tepat. (Kitabah)
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq
Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks (Kitabah)
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi : Istima’ tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan tema 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan baik secara lisan maupun
tulisan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi 3.1.1 Menirukan langsung ‫ التعريف بالنفس‬.1 TATAP MUKA  Performance 6 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frasa, dan kalimat bunyi kata, frasa dan ‫وبالعاملين فى المدرسة‬ Mengamati dengan teliti  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang kalimat bahasa Arab ‫ المرافق واألدوات‬.2 1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab  Kamus
berkaitan dengan tema yang diperdengarkan ‫المدرسية‬ yang diperdengarkan tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina  Laptop
1) At-Ta’rif binnafsi wa bil 3.1.2 Menyebutkan kembali ‫ األلوان‬.3 Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-  LCD
‘Amiliina Fil Madrasah, 2) bunyi kata, frasa dan .4 Alwan  Alat
Al-Marafiq Wal Adawatul kalimat bahasa Arab ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ 2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa peraga/sarana
Madrasiyyah, 3) Al- yang diperdengarkan + ‫ إشارةمفردة‬.5 Arab yang diperdengarkan yang mendukung
Alwan baik secara lisan 3.1.3 Menunjukkan tulisan ‫الخبر(الصفة) والجهات‬ 3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang seperti gambar
maupun tulisan sesuai bunyi kata, .6 disajikan dll
frasa dan kalimat ‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬ Menanya dengan santun
bahasa Arab yang 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata,
diperdengarkan frasa dan kalimat bahasa Arab tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa
3.1.4 Memperagakan bunyi bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul
kata, frasa dan kalimat Madrasiyyah, 3) Al-Alwan baik secara individu kelompok
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
bahasa Arab yang 2. Siswa menanyakan materi tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil
diperdengarkan ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul
3.1.5 Menunjukkan gambar Madrasiyyah, 3) Al-Alwan yang belum dipahami
sesuai bunyi kata, Mencoba dengan penuh semangat
frasa dan kalimat 1. Siswa melafalkan materi tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil
bahasa Arab yang ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul
diperdengarkan Madrasiyyah, 3) Al-Alwan
3.1.6 Mengidentifikasi arti 2. Siswa menunjukkan gambar/peragaan sesuai dengan bunyi
dari bunyi kata, frasa kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
dan kalimat bahasa 3. Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar
Arab yang yang disajikan
diperdengarkan Menalar dengan terampil
3.1.7 Menyalin/menulis 1. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa
kembali bunyi kata, Arab yang tepat
frasa dan kalimat 2. Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan
bahasa Arab yang kalimat yang diperdengarkan.
diperdengarkan 3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
3.1.8 Mengungkapkan yang diperdengarkan
kembali (bercerita) Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.
tentang isi wacana 1. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar
yang telah didengar 2. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar beserta
artinya.
3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
yang diperdengarkan.
TUGAS TERSTRUKTUR
1. Memperhatikan arahan guru
2. Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai instruksi
3. Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang
diperdengarkan.
4. Memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia sesuai
kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan oleh guru baik
langsung atau tidak langsung (rekaman)
5. Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi (kata, frasa dan
kalimat) yang diperdengarkan
6. Siswa memilih/menunjukkan gambar sesuai dengan bunyi
(kata, frasa dan kalimat) yang diperdengarkan
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita
berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi : Kalam tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topic 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.1. Mendemonstrasikan 4.1.1 Menirukan contoh ‫ التعريف بالنفس‬.1 1. Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan yang terkait  Performance 6 X 40 Menit  Papan tulis
ungkapan sederhana ungkapan sederhana ‫وبالعاملين فى المدرسة‬ dengan materi.  Sikap  Buku paket
tentang topic 1) At-Ta’rif 4.1.2 Menghafalkan ‫ المرافق واألدوات‬.2 2. Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati  Kamus
binnafsi wa bil ‘Amiliina ungkapan sederhana ‫المدرسية‬ rekaman/tanyangan yang diprogramkan.  Laptop
Fil Madrasah, 2) Al- 4.1.3 Melakukan tanya ‫ األلوان‬.3 3. Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan bahan  LCD
Marafiq Wal Adawatul jawab sesuai contoh .4 pembelajaran yaitu contoh tanya jawab dengan jawabannya  Alat
Madrasiyyah, 3) Al-Alwan ungkapan yang ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ 4. Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali, peraga/sarana
dengan memperhatikan diprogramkan dengan + ‫ إشارةمفردة‬.5 kemudian siswa menirukan/melafalkan contoh ungkapan yang mendukung
struktur teks dan unsur benar ‫الخبر(الصفة) والجهات‬ pertanyaan dan jawaban diperdengarkan dan/atau diperlihatkan seperti gambar
kebahasaan yang benar .6 secara klasikal, kemudian secara kelompok/individual. Jika dll
dan sesuai konteks ‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬ dipandang perlu, kegiatan ini bisa diulang lebih dari satu kali.
4.2. Menunjukkan contoh 4.2.1 Memperagakan 1. Dengan menggunakan alat peraga, berupa gambar/tulisan di 6 X 40 Menit
ungkapan sederhana ungkapan sederhana kertas, guru memberikan contoh tanya jawab seperti pada
untuk menyatakan, untuk menyatakan, kegiatan pertama.
menanyakan dan menanyakan dan 2. Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan seluasnya untuk
merespon tentang 1) At- merespon dalam teks menanya makna ungkapan pertanyaan dan jawaban yang
 Kompetensi Dasar
Ta’rif binnafsi wa bil
‘Amiliina Fil Madrasah, 2)
Al-Marafiq Wal Adawatul
Madrasiyyah, 3) Al-Alwan 4.2.2
dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur 4.2.3
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.2.4
4.3. Menyampaikan berbagai 4.3.1
informasi lisan
sederhana tentang 1) At-
Ta’rif binnafsi wa bil
‘Amiliina Fil Madrasah, 2)
Al-Marafiq Wal Adawatul
Madrasiyyah, 3) Al-Alwan
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
dialog baik tanpa teks diprogramkan. Untuk mengecek pemahaman siswa, guru
(hafalan) atau dengan bertanya secara acak kepada siswa.
teks 3. Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai dengan
Memperagakan teks ungkapan pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan,
hiwar dengan tepat berdasarkan stimulus yang diberikan guru. Kegiatan ini
Mampu bertanya dan dilakukan secara kelompok, kemudian secara individual. Jika
menjawab dengan dipandang perlu, kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.
dmemperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai kalimat
Menceritakan kembali 1. Gurumengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri membentuk 6 X 40 Menit
tema yang dipelajari lingkaran kecil dan menghadap keluar. Separuh kelas lainnya
menggunakan membentuk lingkaran di luar lingkaran pertama, menghadap ke
ungkapan sederhana dalam. Guru membagikan alat peraga kepada siswa yang
dengan baik dan benar berada di lingkaran kecil.
2. Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar
melakukan tanya jawab seperti pada kegiatan ke-2, dengan
ketentuan siswa yang memegang alat peraga adalah yang
bertanya. Kegiatan tanya jawab ini bisa dilakukan oleh semua
pasangan dalam waktu yang bersamaan.
3. Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam di tempat,
sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu
atau dua langkah searah jarum jam.
4. Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran besar yang
memegang alat peraga dan bertanya seperti pada kegiatan ke-
2. Demikian seterusnya.
5. Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati performa
siswa, sesuai dengan lembar pengamatan.
6. Di akhir kegiatan, Guru memberikan balikan (koreksian
mengenai kekeliruan yang dilakukan oleh siswa) dan/atau
informasi tambahan atau ungkapan-ungkapan lain dalam suatu
dialog pada tema yang diprogramkan.
7. Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang
terkandung dalam naskah (Penalaran)
TUGAS TERSTRUKTUR  
1. Mendemosndtrasikan perkelompok sesuai naskan hiwar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
(pecakapan) yang terdapat dalam buku pelajaran.
2. Menjawab soal-soal latihan yang terdapat dalam buku pelajaran
dalam upaya mengechek pemahaman siswa tentang isi hiwar
(percakapan)
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR  
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan
menggunakan bahasa Arab saat berkenalan, membicarakan kondisi
sekolah dan tentang warna-warna.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi : Qira’ah tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan:
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
 dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, 3.2.1 Membaca huruf, kata, ‫ التعريف بالنفس‬.1 TATAP MUKA  Performance 12 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frase, dan kalimat frase, dan kalimat ‫وبالعاملين فى المدرسة‬ Dalam kegiatan inti, pendidik dan para siswa melakukan beberapa  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang bahasa Arab dengan ‫ المرافق واألدوات‬.2 kegiatan sebagai berikut.  Kamus
berkaitan dengan 1) At- intonasi dan makhraj ‫المدرسية‬ 1. Mengamati  Laptop
Ta’rif binnafsi wa bil yang benar ‫ األلوان‬.3  Menyimak bacaan teks qira’ah  LCD
‘Amiliina Fil Madrasah, 2) 3.2.2 Menentukan arti .4  Mencermati isi kandungan teks qira’ah.  Alat
Al-Marafiq Wal Adawatul kosakata dalam teks ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ 2. Menanya peraga/sarana
Madrasiyyah, 3) Al- 3.2.3 Menerjemahkan frase, + ‫ إشارةمفردة‬.5  Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks yang mendukung
Alwan. dan kalimat bahasa ‫الخبر(الصفة) والجهات‬ qira’ah. seperti gambar
Arab dalam teks .6  Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah. dll
3.2.4 Menggunakan ‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬  Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks
kosakata dalam qira’ah.
konteks kalimat 3. Mengumpulkan data/eksplorasi
3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Menentukan tema teks  Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
gagasan dari ujaran 3.3.2 Menceritakan kembali  Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah.
kata, frase, dan kalimat isi teks
 Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung dalam teks
bahasa Arab yang 3.3.3 Meringkas secara lisan
qira’ah.
berkaitan dengan 1) At- isi teks dengan Bahasa 4. Mengasosiasi
Ta’rif binnafsi wa bil Arab
 Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks
‘Amiliina Fil Madrasah, 2)
Al-Marafiq Wal Adawatul qira’ah.
Madrasiyyah, 3) Al- 5. Mengkomunikasikan
Alwan  Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara
individu maupun kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah....

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qiraah yang dibaca

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Membiasakan membaca alqur’an dengan baik dan benar.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Gasal
Materi : Menulis tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) At-Ta’rif binnafsi wa bil ‘Amiliina Fil Madrasah, 2) Al-Marafiq Wal Adawatul Madrasiyyah, 3) Al-Alwan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
 komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.4 Mengungkapkan 4.4.1 Menyalin/menulis ‫ التعريف بالنفس‬.1 TATAP MUKA  Performansi 12 X 40 Menit  Papan tulis
informasi secara tertulis kosakata/kalimat- ‫وبالعاملين فى المدرسة‬ 1. Mendengarkan guru tentang pembagian kelompok (lisan dan  Buku paket
tentang 1) At-Ta’rif kalimat sesuai contoh ‫ المرافق واألدوات‬.2 2. Berkumpul dengan kelompoknya tulisan)  Kamus
binnafsi wa bil ‘Amiliina dengan tepat dan ‫المدرسية‬ 3. Mengamati instruksi yang diberikan guru dan menanya hal-hal  Sikap  Laptop
Fil Madrasah, 2) Al- benar ‫ األلوان‬.3 yang kurang jelas tentang tugas kelompok yang diberikan guru  LCD
Marafiq Wal Adawatul 4.4.2 Mengenal konsep .4 4. Secara berkelompok, masing-masing mengamati teks tulis  Alat
Madrasiyyah, 3) Al- struktur bahasa ‫المبتدأ(ضمائرمفردة)؛‬ sebagai bahan diskusi peraga/sarana
Alwan dalam berbagai sederhana yang + ‫ إشارةمفردة‬.5 5. Secara berkelompok, masing-masing berdiskusi tentang materi yang mendukung
struktur bahasa dipelajari secara tepat ‫الخبر(الصفة) والجهات‬ yang menjadi tugasnya (penggalian data) seperti gambar
sederhana secara tepat 4.4.3 Mengenal ciri-ciri dari .6 6. Secara berkelompok, menemukan konsep dalam dll
struktur bahasa ‫الضمائرالمفردةالمتصلة‬ menyelesaikan tugasnya (menalar)
sederhana yang 7. Secara bekelompok, mempresentasikan hasil kerja
dipelajari secara tepat kelompoknya (mengkomunikasikan)
4.4.4 Membedakan dua pola 8. Secara bergantian, mengkritisi hasil kerja kelompok lain
bentukan kata/pola 9. Mendengarkan kesimpulan dari guru
kalimat 10. Menjawab pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari
4.4.5 Membaca kalimat yang 11. Mengungkapkan refleksi proses pembelajaran: kelemahan dan
berstruktur bahasa kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi dalam
sederhana yang memahami materi

4.5 Menyusun teks
sederhana tentang topik
1) At-Ta’rif binnafsi wa bil
‘Amiliina Fil Madrasah, 2)
Al-Marafiq Wal Adawatul
Madrasiyyah, 3) Al-
Alwan dengan
memperhatikan struktur
teks dan unsur
kebahasaan yang benar
sesuai konteks
dipelajari secara tepat
4.4.6 Mengidentifikasi TUGAS TERSTRUKTUR
bentuk kata tertentu 1. Melengkapi kalimat yang belum sempuna sehingga menjadi
dalam teks kalimat yang benar dan dapat dipahami.
4.4.7 Mengidentifikasi pola 2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar
kalimat dalam teks dan dapat dipahami
4.5.1 Menyusun huruf-huruf 3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur
menjadi kata-kata kalimat tentang 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) +
dengan benar Khabar (Shifah + Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
4.5.2 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
sempurna Menulis 5 ayat alqur’an yang mengandung struktur kalimat tentang
4.5.3 Menyusun kalimat- 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) + Khabar (Shifah +
kalimat menjadi Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
paragraf
4.5.4 Menyusun kalimat
dengan pola tertentu
sesuai struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang benar
4.5.5 Menulis wacana yang
diperdengarkan (dikte)
 BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS 7 SEMESTER GENAP
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/semester : 7 / Genap
Domain SKL
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
Sikap bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
Pengetahuan
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
Memiliki kemampuan pikir dan
tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
Keterampilan
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain
sejenis
MADRASAH TSANAWIYAH
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan
kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2)
Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh baik secara lisan maupun tertulis (Istima’)
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan,
2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh. (Qira’ah)
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1)
Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh(Qira’ah)
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1)
Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.3 Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
Yaumiyyatil Usroh(Kalam)
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat. (Kitabah)
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks (Kitabah)
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Istima’ tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan tema 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usrohbaik secara lisan maupun tulisan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi 3.1.1 Menirukan langsung ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performance 6 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frasa, dan kalimat bunyi kata, frasa dan ‫ بيتي‬.2 Mengamati dengan teliti  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang kalimat bahasa Arab ‫ من يوميات األسرة‬.3 1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab  Kamus
berkaitan dengan tema yang diperdengarkan 100 – 1‫ األرقام‬.4 yang diperdengarkan tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min  Laptop
1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) 3.1.2 Menyebutkan kembali .4 Yaumiyyatil Usroh  LCD
min Yaumiyyatil bunyi kata, frasa dan )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬ 2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa  Alat
Usrohbaik secara lisan kalimat bahasa Arab ‫ النعت‬.5‫ مبتدأمؤخر‬+ Arab yang diperdengarkan peraga/sarana
maupun tulisan yang diperdengarkan ‫المفرد‬ 3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang yang mendukung
3.1.3 Menunjukkan tulisan )‫نحن‬/‫ المبتدأ(المفرد‬.6 disajikan seperti gambar
sesuai bunyi kata, )‫الخبر(فعل مضارع‬+ Menanya dengan santun dll
frasa dan kalimat 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata,
bahasa Arab yang frasa dan kalimat bahasa Arab tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3)
diperdengarkan min Yaumiyyatil Usroh baik secara individu kelompok
3.1.4 Memperagakan bunyi 2. Siswa menanyakan materi tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
kata, frasa dan kalimat Yaumiyyatil Usroh yang belum dipahami
bahasa Arab yang Mencoba dengan penuh semangat
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
diperdengarkan 1. Siswa melafalkan materi tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
3.1.5 Menunjukkan gambar Yaumiyyatil Usroh
sesuai bunyi kata, 2. Siswa menunjukkan gambar/peragaan sesuai dengan bunyi
frasa dan kalimat kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
bahasa Arab yang 3. Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar
diperdengarkan yang disajikan
3.1.6 Mengidentifikasi arti Menalar dengan terampil
dari bunyi kata, frasa 1. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa
dan kalimat bahasa Arab yang tepat
Arab yang 2. Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan
diperdengarkan kalimat yang diperdengarkan.
3.1.7 Menyalin/menulis 3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
kembali bunyi kata, yang diperdengarkan
frasa dan kalimat Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.
bahasa Arab yang 1. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar
diperdengarkan 2. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar beserta
3.1.8 Mengungkapkan artinya.
kembali (bercerita) 3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
tentang isi wacana yang diperdengarkan.
yang telah didengar TUGAS TERSTRUKTUR
1. Memperhatikan arahan guru
2. Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai instruksi
3. Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang
diperdengarkan.
4. Memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia sesuai
kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan oleh guru baik
langsung atau tidak langsung (rekaman)
5. Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi (kata, frasa dan
kalimat) yang diperdengarkan
6. Siswa memilih/menunjukkan gambar sesuai dengan bunyi
(kata, frasa dan kalimat) yang diperdengarkan
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita
berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Kalam tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topic 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.1. Mendemonstrasikan 4.1.1 Menirukan contoh ‫ العنوان‬.1 1. Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan yang terkait  Performance 6 X 40 Menit  Papan tulis
ungkapan sederhana ungkapan sederhana ‫ بيتي‬.2 dengan materi.  Sikap  Buku paket
tentang topic 1) Al- 4.1.2 Menghafalkan ‫ من يوميات األسرة‬.3 2. Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati  Kamus
Unwan, 2) Baiti, 3) min ungkapan sederhana 100 – 1‫ األرقام‬.4 rekaman/tanyangan yang diprogramkan.  Laptop
Yaumiyyatil Usroh 4.1.3 Melakukan tanya )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬. 3. Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan bahan  LCD
dengan memperhatikan jawab sesuai contoh ‫ النعت المفرد‬.‫ مبتدأمؤخر‬+ pembelajaran yaitu contoh tanya jawab dengan jawabannya  Alat
struktur teks dan unsur ungkapan yang )‫نحن‬/‫ المبتدأ(المفرد‬.6 4. Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali, peraga/sarana
kebahasaan yang benar diprogramkan dengan )‫الخبر(فعل مضارع‬+ kemudian siswa menirukan/melafalkan contoh ungkapan yang mendukung
dan sesuai konteks benar pertanyaan dan jawaban diperdengarkan dan/atau diperlihatkan seperti gambar
secara klasikal, kemudian secara kelompok/individual. Jika dll
dipandang perlu, kegiatan ini bisa diulang lebih dari satu kali.
4.2. Menunjukkan contoh 4.2.1 Memperagakan 1. Dengan menggunakan alat peraga, berupa gambar/tulisan di 6 X 40 Menit
ungkapan sederhana ungkapan sederhana kertas, guru memberikan contoh tanya jawab seperti pada
untuk menyatakan, untuk menyatakan, kegiatan pertama.
menanyakan dan menanyakan dan 2. Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan seluasnya untuk
merespon tentang 1) Al- merespon dalam teks menanya makna ungkapan pertanyaan dan jawaban yang
Unwan, 2) Baiti, 3) min dialog baik tanpa teks diprogramkan. Untuk mengecek pemahaman siswa, guru
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
Yaumiyyatil Usroh (hafalan) atau dengan bertanya secara acak kepada siswa.
dengan memperhatikan teks 3. Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai dengan
struktur teks dan unsur 4.2.2 Memperagakan teks ungkapan pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan,
kebahasaan yang benar hiwar dengan tepat berdasarkan stimulus yang diberikan guru. Kegiatan ini
dan sesuai konteks 4.2.3 Mampu bertanya dan dilakukan secara kelompok, kemudian secara individual. Jika
menjawab dengan dipandang perlu, kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.
dengan
memperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.2.4 Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai kalimat
4.3. Menyampaikan berbagai 4.3.1 Menceritakan kembali 1. Gurumengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri membentuk 6 X 40 Menit
informasi lisan tema yang dipelajari lingkaran kecil dan menghadap keluar. Separuh kelas lainnya
sederhana tentang 1) Al- menggunakan membentuk lingkaran di luar lingkaran pertama, menghadap ke
Unwan, 2) Baiti, 3) min ungkapan sederhana dalam. Guru membagikan alat peraga kepada siswa yang
Yaumiyyatil Usroh dengan baik dan benar berada di lingkaran kecil.
2. Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar
melakukan tanya jawab seperti pada kegiatan ke-2, dengan
ketentuan siswa yang memegang alat peraga adalah yang
bertanya. Kegiatan tanya jawab ini bisa dilakukan oleh semua
pasangan dalam waktu yang bersamaan.
3. Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam di tempat,
sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu
atau dua langkah searah jarum jam.
4. Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran besar yang
memegang alat peraga dan bertanya seperti pada kegiatan ke-
2. Demikian seterusnya.
5. Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati performa
siswa, sesuai dengan lembar pengamatan.
6. Di akhir kegiatan, Guru memberikan balikan (koreksian
mengenai kekeliruan yang dilakukan oleh siswa) dan/atau
informasi tambahan atau ungkapan-ungkapan lain dalam suatu
dialog pada tema yang diprogramkan.
7. Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang
terkandung dalam naskah (Penalaran)
TUGAS TERSTRUKTUR  
1. Mendemosndtrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
(pecakapan) yang terdapat dalam buku pelajaran.
2. Menjawab soal-soal latihan yang terdapat dalam buku pelajaran
dalam upaya mengecek pemahaman siswa tentang isi hiwar
(percakapan)
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR  
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan
menggunakan bahasa Arab saat berkenalan menyebutkan alamat,
membicarakan kondisi rumah dan kegiatan keseharian di sekolah.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Qira’ah tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh:
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan ‫ العنوان‬.1
percaya diri sebagai ‫ بيتي‬.2
anugerah Allah untuk ‫ من يوميات األسرة‬.3
berkomunikasi dengan 100 – 1‫ األرقام‬.4
lingkungan sosial sekitar .4
rumah dan sekolah )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬
1.2 Meyakini adanya ‫ النعت المفرد‬.‫ مبتدأمؤخر‬+
motivasi internal )‫نحن‬/‫ المبتدأ(المفرد‬.6
(intrinsik) sebagai )‫الخبر(فعل مضارع‬+
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
 dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, 3.2.1 Membaca huruf, kata, ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performance 12 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frase, dan kalimat frase, dan kalimat ‫ بيتي‬.2 Dalam kegiatan inti, pendidik dan para siswa melakukan beberapa  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang bahasa Arab dengan ‫ من يوميات األسرة‬.3 kegiatan sebagai berikut.  Kamus
berkaitan dengan 1) Al- intonasi dan makhraj 100 – 1‫ األرقام‬.4 1. Mengamati  Laptop
Unwan, 2) Baiti, 3) min yang benar .4  Menyimak bacaan teks qira’ah  LCD
Yaumiyyatil Usroh. 3.2.2 Menentukan arti )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬  Mencermati isi kandungan teks qira’ah.  Alat
kosakata dalam teks ‫ النعت المفرد‬.‫ مبتدأمؤخر‬+ 2. Menanya peraga/sarana
3.2.3 Menerjemahkan frase, )‫نحن‬/‫ المبتدأ(المفرد‬.6  Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks yang mendukung
dan kalimat bahasa )‫الخبر(فعل مضارع‬+ qira’ah. seperti gambar
Arab dalam teks  Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah. dll
3.2.4 Menggunakan  Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks
kosakata dalam qira’ah.
konteks kalimat 3. Mengumpulkan data/eksplorasi
3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Menentukan tema teks  Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
gagasan dari ujaran 3.3.2 Menceritakan kembali  Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah.
kata, frase, dan kalimat isi teks
 Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung dalam teks
bahasa Arab yang 3.3.3 Meringkas secara lisan
qira’ah.
berkaitan dengan 1) Al- isi teks dengan Bahasa
Unwan, 2) Baiti, 3) min Arab 4. Mengasosiasi
Yaumiyyatil Usroh
  Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks
qira’ah.
12. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara
individu maupun kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah....

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qiraah yang dibaca

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Membiasakan membaca alqur’an dengan baik dan benar.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Menulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.4 Mengungkapkan 4.4.1 Menyalin/menulis ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performansi 12 X 40 Menit  Papan tulis
informasi secara tertulis kosakata/kalimat- ‫ بيتي‬.2 1. Mendengarkan guru tentang pembagian kelompok (lisan dan  Buku paket
tentang 1) Al-Unwan, 2) kalimat sesuai contoh ‫ من يوميات األسرة‬.3 2. Berkumpul dengan kelompoknya tulisan)  Kamus
Baiti, 3) min Yaumiyyatil dengan tepat dan 100 – 1‫ األرقام‬.4 3. Mengamati instruksi yang diberikan guru dan menanya hal-hal  Sikap  Laptop
Usroh dalam berbagai benar .4 yang kurang jelas tentang tugas kelompok yang diberikan guru  LCD
struktur bahasa 4.4.2 Mengenal konsep )‫الالم‬،‫عند‬،‫خبرمقدم(الجهات‬ 4. Secara berkelompok, masing-masing mengamati teks tulis  Alat
sederhana secara tepat struktur bahasa ‫ النعت‬.5‫ مبتدأمؤخر‬+ sebagai bahan diskusi peraga/sarana
sederhana yang ‫المفرد‬ 5. Secara berkelompok, masing-masing berdiskusi tentang materi yang mendukung
dipelajari secara tepat )‫نحن‬/‫ المبتدأ(المفرد‬.6 yang menjadi tugasnya (penggalian data) seperti gambar
4.4.3 Mengenal ciri-ciri dari )‫الخبر(فعل مضارع‬+ 6. Secara berkelompok, menemukan konsep dalam dll
struktur bahasa menyelesaikan tugasnya (menalar)
sederhana yang 7. Secara bekelompok, mempresentasikan hasil kerja
dipelajari secara tepat kelompoknya (mengkomunikasikan)
4.4.4 Membedakan dua pola 8. Secara bergantian, mengkritisi hasil kerja kelompok lain
bentukan kata/pola 9. Mendengarkan kesimpulan dari guru
kalimat 10. Menjawab pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari
4.4.5 Membaca kalimat yang 11. Mengungkapkan refleksi proses pembelajaran: kelemahan dan
berstruktur bahasa kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi dalam
sederhana yang memahami materi
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
dipelajari secara tepat
4.4.6 Mengidentifikasi TUGAS TERSTRUKTUR
bentuk kata tertentu 1. Melengkapi kalimat yang belum sempuna sehingga menjadi
dalam teks kalimat yang benar dan dapat dipahami.
4.4.7 Mengidentifikasi pola 2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar
kalimat dalam teks dan dapat dipahami
4.5 Menyusun teks 4.5.1 Menyusun huruf-huruf 3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat
sederhana tentang topik menjadi kata-kata tentang 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) + Khabar
1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) dengan benar (Shifah + Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
min Yaumiyyatil Usroh 4.5.2 Menyusun kata-kata
dengan memperhatikan menjadi kalimat TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
struktur teks dan unsur sempurna Menulis 5 ayat alqur’an yang mengandung struktur kalimat tentang
kebahasaan yang benar 4.5.3 Menyusun kalimat- 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) + Khabar (Shifah +
sesuai konteks kalimat menjadi Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
paragraf
4.5.4 Menyusun kalimat
dengan pola tertentu
sesuai struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang benar
4.5.5 Menulis wacana yang
diperdengarkan (dikte)
 PERKIRAAN PERHITUNGAN LOKASI WAKTU
DALAM 1 SEMESTER
No Uraian Jumlah
1 Jumlah minggu 27 minggu
2 Jumlah minggu tidak efektif 8 minggu
3 Jumlah minggu efektif 19 minggu
4 Jumlah tatap muka pelajaran Bahasa Arab dalam 1 minggu 3 Jam Pelajaran
5 Jumlah jam pelajaran Bahasa Arab ( 3 JP x 19 minggu ) 57 jam pelajaran
6 Jumlah Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Arab 8 Kompetensi Dasar
7 Jumlah Tema mata pelajaran Bahasa Arab 3 tema
8 Jumlah jam pelajaran setiap kali tatap muka 2 jam pelajaran
9 Total jam pelajaran yang dibutuhkan ( 8 KD x 3 tema x 2 JP ) 48 jam pelajaran
10 Sisa jam pelajaran ( 57 JP – 48 JP ) 9 jam pelajaran (digunakan untuk evaluasi pembelajaran yang disesuaikan dengan maharahnya)