Modul Kelas IX Mts (Fixs Revisi)

KMA 183 MODUL BAHASA ARAB
MODUL BELAJAR
Untuk Siswa MTs Kelas IX
BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS IX
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

1
UIN SUNAN
UINAMPEL
SUNAN SURABAYA
AMPEL SURABAYA 2021
MODUL BAHASA ARAB
MADRASAH TSANAWIYAH
Kelas IX
Oleh:
MEILINA NUR ISLAMIYA (D02219015)
NURUL FAIZAH (D02219020)
ALI MAGHFURI (D92219056)
FATIN GITA BAHRIAH (D72219035)
Dosen Pengampu:
Dr. Muflihah,S.Ag., MA
Dirancang untuk
Pemenuhan Tugas Mata Kuliah Mawad Ta’lim Lughoh Al-Arabiyah
Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Ampel Surabaya
2021/2022

2
UIN SUNAN AMPEL SURABAYA
MODUL BAHASA ARAB
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta
inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan “Modul Pembelajaran
Bahasa Arab Kelas IX Madrasah Tsanawiyah” ini dengan tepat waktu.
Penulis menyadari bahwa data yang diuraikan dalam modul ini masih jauh dari
kesempurnaan. Untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun senantiasa penulis
harapkan untuk perbaikan-perbaikan selanjutnya. Sebagai harapan semoga modul ini
bermanfaat bagi kita semua Amiin Yaa Rabbal’alamin.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang berperan
dalam penulisan modul ini, khususnya kepada dosen pengampu Mata Kuliah Mawad Ta’lim
Lughoh Al-Arabiyah, Dr. Muflihah,S.Ag., MA yang senantiasa memberikan bimbingan serta
pengajaran pada kami dan teman-teman seperjuangan. Semoga AllahSWT meridhai segala
usaha kita semua Aamiin.
Surabaya, 26 April 2021
Penulis

3
MODUL BAHASA ARAB
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ......................................................................................................................................................... 3

Daftar Isi...................................................................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN ...................................................................................................................................................... 5
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .................................................................................................................. 6
‫الباب الألولى‬...................................................................................................................................................................... 7
‫ رأس السنة الهجري‬........................................................................................................................................................ 7
‫ الباب الثاني‬...................................................................................................................................................................... 16
‫ الحفل بمولد الرسول‬..................................................................................................................................................... 16
‫الباب الثالث‬...................................................................................................................................................................... 28
‫ نزول القرآن والعيدان‬................................................................................................................................................... 28
‫الباب الرابع‬...................................................................................................................................................................... 39
‫ جمال الطبيعة‬................................................................................................................................................................... 39
‫ الباب الخامس‬................................................................................................................................................................... 50
‫ خالق العالم‬....................................................................................................................................................................... 50
‫ الباب السادس‬................................................................................................................................................................... 58
‫ الحفاظ على البيئة‬......................................................................................................................................................... 58
Daftar Pustaka ........................................................................................................................................................... 67
Catatan......................................................................................................................................................................... 68

4
MODUL BAHASA ARAB
PENDAHULUAN
Seperti yang sudah kita ketahui bahwa, kurikulum 2013 disusun untuk
menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-
nilai agama dan budaya bangsa. Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan
penyesuaian beberapa nama mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai
acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013
telah menyusunkompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkat kemampuan untuk
mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap
kelas atau program
Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan
keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam
pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi perhatian utama. Dalam buku ini terdapat
3 pokok bahasan/materi yang akan diajarkan oleh guru kepada peserta didik, sebagai bentuk
usaha membantu peserta didik dalam mempelajari bahasa Arab.
Tujuan penyusunan Buku ini adalah untuk membantu siswa dalam mempelajari
Bahasa Arab, sebagai bahasa komunikasi lesan maupun tulisan dan bahasa agama. Dengan
demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal dan selaras dengan
tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung
jawab. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi muda yang berkarakter intelektual dalam
mewujudkan Indonesia Emas 2045.

5
MODUL BAHASA ARAB
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, berikut adalah tahapan yang sangat
penting.
1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran

Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam
kerangka Kurikulum 2013.
2. Setiap bab berisi:
a. Kompetensi Dasar, yaitu berisi kompetensi dasar yang ingin dicapai
dalam proses pembelajaran dalam satu bab.
b. Indikator Pembelajaran, yaitu tujuan akhir yang ingin diperoleh setelah
proses pembelajaran.
c. Proses Pembelajaran, yaitu proses pembelajaran: 1) Istimā, 2) Hiwār,
3) Tarkīb 4) Qirā’ah, dan 5) Kitābah. Masing-masing pembelajaran
akan diberi petunjuk-petunjuk pokok agar menjadi pedoman minimal
bagi guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan.
d. Materi Inti, yaitu materi pokok yang perlu disampaikan dalam
pembelajaran. Dalam materi inti ini memuat dua hal: 1) teks yang perlu
dibacakan oleh guru dalam pembelajaran istimā’, dan 2) ringkasan dari
pembelajaran tarkīb.
e. Penilaian, yaitu untuk mengetahui kemampuan siswa, dalam afektif
dan psikomotor.
f. Pengayaan, yaitu kegiatan yang diberikan guru agar siswa mempunyai
kemampuan lebih.
g. Interaksi guru dan orang tua, yaitu laporan yang diberikan untuk
menjalin komunikasi dengan orang tua.
3. Dalam pelaksanaannya di sekolah, buku ini sangat mungkin
dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta
didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.

6
MODUL BAHASA ARAB
‫الدرس األول‬
‫رأس السنة الهجرية‬

‫تصرف الفعل الماضي المجرد‬

7
MODUL BAHASA ARAB
No. Kompetensi Dasar Indikator

3.1.1 memahami bunyi
ungkapan yang berkaitan
tentang
3.1.2 memahami kosa kata
tentang
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur ‫رأس السنة الهجرية‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema : 3.1.3 memahami teks naratif
‫ رأس السنة الهجرية‬dengan tema
01.
Yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di ‫رأس السنة الهجرية‬
masa lampau dengan memperhatikan susunan 3.1.4 menjelaskan bentuk,
gramatikal makna, dan fungsi
‫تصرف الفعل الماضي المجرد‬ ‫تصرف الفعل الماضي المجرد‬
3.1.5 melafalkan susunan
gramatikal
3.2.1 menemukan fakta dari

3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif yang teks naratif yang di baca
berkaitan dengan tema: dengan tema :
‫رأس السنة الهجرية‬ ‫رأس السنة الهجرية‬
02.
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari 3.2.2 mengidentifikasikan
susunan gramatikal fakta dari teks yang dibaca
‫ تصرف الفعل الماضي المجرد‬tentang
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan
kejadian di masa lampau dengan memperhatikan
03. bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal 4.1.1 mempraktikkan
‫ تصرف الفعل الماضي المجرد‬percakapan sesuai contoh
Baik secara lisan maupun tulisan yang tersedia

8
MODUL BAHASA ARAB
4.2.1 membuat teks
percakapan secara
berkelompok dengan tema
Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema:
4.1.3 mempraktikkan teks
04. Dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari
yang telah dibuat
susunan gramatikal
4.1.4 membuat teks rekon

dengan menggunakan susunan
gramatikal

9
MODUL BAHASA ARAB

10
‫‪MODUL BAHASA ARAB‬‬
‫‪Untuk Siswa MTs Kelas IX‬‬
‫انظر و اقرأ و افهم‬
‫‪Lihat, baca dan pahami‬‬
‫ال ِق َرا َءة‬

‫!إِ ْق َرأْ ٰهذَا النَّ ِ‬
‫اص‬
‫ع ِظ ْي َمةٌ‬
‫َحا ِدثَةٌ ت َِاري ِْخيَّةٌ َ‬
‫‪.‬أ َ َرادَ الم ْس ِلم ْونَ أ َ ْن ي َه ِ‬
‫اجر ْوا ِم ْن َم َّك ِة إِلَى ال َم ِد ْينَ ِة‬
‫لى‬
‫ص َ‬ ‫اجر ْوا ِإلَى ال َم ِد ْينَ ِة‪ .‬بَ ْل أ َ َراد ْوا أ َ ْن يَ ْقتل ْوا َرس ْول ٰ ِ‬
‫ّللا َ‬ ‫َمنَ َع الكفَّار الم ْس ِلم ْونَ أ َ ْن ي َه ِ‬
‫ص َحابَه‪،‬‬ ‫ّللاَ نَ َّجاه َو نَ َّجى أ َ ْ‬
‫سلَّ َم‪ .‬لَ ْم يَ ْست َِط ْع الكفَّار أ َ ْن يَ ْمنَع ْوه ْم‪ِِ ،‬ل َ َّن ٰ‬ ‫علَ ْي ِه َو َ‬
‫ّللا َ‬
‫ٰ‬
‫سا ِل ِميْنَ‬
‫لى ال َم ِد ْينَ ِة َ‬‫صل ْوا َج ِم ْيعًا ِإ َ‬ ‫‪َ .‬و َو َ‬
‫طنَه ْم‪َ ،‬وت ََرك ْوا‬ ‫اجر ْونَ َو َ‬‫اجر ْوا ِم ْن َم َّك ِة ِإلَى ال َم ِد ْينَ ِة‪ .‬ت ََر َك الم َه ِ‬ ‫أ َ َرادَ الم ْس ِلم ْونَ أ َ ْن ي َه ِ‬
‫ت َي ْسكن ْونَ َها‪َ .‬ل ْم َيك ْن‬
‫ارت َه ْم‪َ .‬ل ْم َيك ْن َله ْم فِي ال َم ِد ْينَ ِة بي ْو ٌ‬ ‫بي ْوت َه ْم َوت َ َرك ْوا أ َ ْم َوا َله ْم َوتِ َج َ‬
‫‪.‬لَه ْم فِي ال َم ِد ْينَ ِة أ َ ْم َوا ٌل َوالَ تِ َج َ‬
‫ارة ٌ‬
‫اج ِريْنَ‬‫ع ِظ ْي ًما‪ .‬قَا َل أ َ ْهل ال َم ِد ْينَ ِة ِل ْلم َه ِ‬
‫اج ِريْنَ اِ ْستِ ْقبَ ًًل َ‬ ‫ِا ْستِ ْقبَ َل أ َ ْهل ال َم ِد ْينَ ِة ٰهؤالَ ِء الم َه ِ‬
‫ار ‪(:‬إِنَّ َما المؤْ ِمن ْونَ إِ ْخ َوةٌ)‬ ‫ص ِ‬ ‫ي ِل ْلم َه ِ‬
‫اج ِريْنَ َو اِْل َ ْن َ‬ ‫ار)‪ .‬قَا َل النَّبِ ُّ‬ ‫(نَحْ ن لَك ْم أ َ ْه ٌل َو أ َ ْن َ‬
‫ص ٌ‬
‫صار‪َ .‬و‬ ‫طنًا ِل ْلم َه ِ‬
‫اج ِريْنَ َو اِْل َ ْن َ‬ ‫ت ال َم ِد ْينَة َو َ‬ ‫ار ِ‬
‫ص َ‬ ‫صار‪َ .‬‬ ‫اجر ْونَ َو اِْل َ ْن َ‬ ‫تََٓا َّخى الم َه ِ‬
‫اجر ْونَ‬ ‫صار‪َ .‬و تَش َ‬
‫َار َك الم َه ِ‬ ‫ت بي ْوت ال َم ِد ْينَ ِة بي ْوتًا ِل ْلم َه ِ‬
‫اج ِريْنَ َو اِْل َ ْن َ‬ ‫ار ِ‬ ‫ص َ‬ ‫َ‬
‫صار فِي اِل َ ْم َوا ِل َوالتِ َج َ‬
‫ارةِ‬ ‫‪.‬واِل َ ْن َ‬ ‫َ‬
‫س ِر ْيعًا‬ ‫اإل ْسًلَم َي ْنت َ ِشر ِفي ال َج ِزي َْر ِة ال َع َر ِبيَّ ِة ِإ ْن ِتش ً‬
‫َارا َ‬ ‫‪َ .‬و َب ْعدَ ال ِهجْ َر ِة َبدَأ َ ِ‬
‫‪PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB‬‬

‫‪11‬‬
‫‪UIN SUNAN AMPEL SURABAYA‬‬
MODUL BAHASA ARAB
‫ ِلذَا َج َع َل ْالم ْس ِلم ْونَ َي ْوم‬. ِ ‫اإلس ًَْل ِمي‬ ِ ْ ‫ْخ‬

ِ ‫اري‬ َ ً‫ت ْال ِهجْ َرة َحا ِدثَة‬
ِ َّ ‫ع ِظ ْي َمةً فِ ْي الت‬ ِ َ‫ٰه َكذَا َكان‬
‫ى ه َو ع َمربْن‬ َّ ‫ض َع الت َّ ْق ِوي َْم ْال ِهجْ ِر‬
َ ‫ َوأ َ َّول َم ْن َو‬. ‫ى‬ِ ‫ْال ِهجْ َرةِ أ َ َّو َل َي ْو ٍم ِمنَ الت َّ ْق ِوي ِْم ْال ِهجْ ِر‬
‫ع ْنه‬ َ ‫ّللا‬
ٰ ‫ي‬ َ ‫ض‬ ِ ‫َطاب َر‬ َّ ‫ْالخ‬
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar!
Tentukan benar atau salah menurut teks yang tersedia !

12
MODUL BAHASA ARAB
‫ادرس والحظ وافهم‬
Pelajari, perhatikan dan

pahami

13
‫ا ْلك َََلم‬
‫ص ِد ْي ِقكَ ِب َهذَا ا ْل ِح َو ِار‬

‫تَ َكلَّ ْم َم َع َ‬
‫أَ ِميْن ‪ :‬أهَنِئك ْم بِحل ْو ِل َرأْ ِس ال َّ‬

‫سنَ ِة ْال ِهجْ ِريَّ ِة ْال َج ِد ْيدَةِ ! ك ُّل َ‬
‫ع ٍام ‪َ ،‬وأَ ْنت ْم ب َخي ٍْر‬
‫عافِيَ ٍة ! َما ت َِاريْخ ْاليَ ْو ِم ؟‬ ‫أَحْ َمد ‪َ :‬وأَ ْنت ْم فِ ْي ِ‬

‫ص َّح ٍة َو َ‬
‫أَ ِميْن ‪ْ :‬اِل َ َّول ِمنَ ْالم َح َّر ِم‬
‫ْس ك َٰذلِكَ ؟‬
‫الرس ْو ِل ‪ ،‬أَلَي َ‬
‫أَحْ َمد ‪ :‬نَحْ تَ ِفل ِب ِذ ْك َری هِجْ َرةِ َّ‬
‫وم ِبهٰ ِذ ِه ْال َحا ِدثَ ِة ْال َع ِظ ْي َم ِة‬
‫ص ِح ْي ٌح ‪ ،‬نَحْ تَ ِفل ْال َي َ‬
‫أَ ِميْن ‪َ :‬‬
‫ع َر ْفتَ َ‬
‫ع ْن هِجْ َر ِة َّ‬
‫الرس ْو ِل ؟‬ ‫أحمد ‪َ :‬ماذَا َ‬
‫طنَه ْم َم َّكةَ َوت ََرك ْوا بي ْوتَه ْم َوأَ ْم َوالَه ْم فِ ْي َها‬ ‫الرس ْول َوأَ ْ‬
‫ص َحابه َو َ‬ ‫امين ‪ :‬ت ََركَ َّ‬
‫اجر ْوا إِلَى ْال َم ِد ْينَ ِة ؟‬
‫ص َحابه أَ ْن ي َه ِ‬
‫ي َوأَ ْ‬
‫ص ِح ْي ٌح ‪ ،‬ه َْل َمنَ َع كفَّار َم َّكةَ النَّبِ َّ‬
‫أحمد ‪َ :‬‬
‫أَ ِميْن ‪ :‬نَعَ ْم ‪ ،‬بَل أَ َراد ْوا أَ ْن يَ ْقتل ْوه َويَ ْقتلوا أَ ْ‬
‫ص َحابَه‬
‫الرس ْو َل َونَجَّى أَ ْ‬
‫ص َحابه‬ ‫طاعوا أَ ْن يَ ْقتل ْوه ْم ؟ أَ ِميْن ‪َ :‬ال ‪ِِ ،‬ل َ َّن ٰ‬
‫ّللا نَجَّى َّ‬ ‫أَحْ َمد ‪ :‬ه َْل اِ ْستَ َ‬
‫سا ِل ِميْن‬ ‫ص ِح ْي ٌح ‪ِ ،‬ل ٰذلِكَ َو َ‬

‫صل ْوا َج ِم ْيعًا ِإلَى ْال َم ِد ْينَ ِة َ‬ ‫أَحْ َمد ‪َ :‬‬
‫س ِر ْي ًعا‬ ‫اإلس ًَْلم يَ ْنتَشِر فِ ْي ْال َج ِزي َْرةِ ْال َع َر ِبيَّ ِة اِ ْنتِش ً‬
‫َارا َ‬ ‫أمين ‪َ :‬وبَ ْعدَ ْال ِهجْ َرةِ ‪ ،‬بَدَأَ ْ ِ‬
‫إنشاء نص الحوار عن رأس السنة الهجرية‬
‫رأس السنة الهجرية ‪Buatlah teks dialog tentang‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬

‫‪14‬‬
MODUL BAHASA ARAB
‫ممارسة الحوار عن رأس السنة الهجرية‬
Praktikkan dialog tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
‫اصنع مقالة بالتصرف الفعل الماضي المجرد‬
Buatlah paragraf dengan menggunakan susunan gramatikal ‫تصرف الفعل‬

‫الماضي المجرد‬
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

15
MODUL BAHASA ARAB
‫الدرس الثاني‬
‫الحفل بمولد الرسول‬

‫كان واسمها وخبرها المفرد‬

16
MODUL BAHASA ARAB
3.3 Memahami fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur
3.3.1 Memahami bunyi kosa kata yang berkaitan
kebahasaan (bunyi,
dengan ‫الحفل بمولد الرسول‬
kata, dan makna)
3.3.2 Memahami bunyi ungkapan yang berkaitan tentan
dari teks naratif
g ‫الحفل بمولد الرسول‬
sederhana yang
3.3.3 Memahami teks naratif yang berkaitan dengan
berkaitan dengan
tema ‫الحفل بمولد الرسول‬
tema:
3.3.4 Menjelaskan bentuk, makna,dan fungsi ‫كان واسمها‬
05. ‫وخبرها المفراد الحفل بمولد الرسول‬

3.3.5 Melengkapi kalimat dengan susunan gramatikal
yang melibatkan
‫ كان واسمها و خبرها المراد‬dalam kalimat yang telah tersedia
tindak tutur
mendeskripsikan
kejadian dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
3.4 Menerapkan kaidah

tentang bentuk,
makna dan fungsi
dari gramatikal

3.4.1 menyusun kalimat sesuai susunan bentuk, makna
dalam menyusun dan fungsi yang berkaitan ‫كان واسمها وخبرها المفرد‬
06.
teks naratif 3.4.2 menemukan fakta dari teks naratif yang bertema
sederhana yang ‫الحفل بمولد الرسول‬
berkaitan dengan 3.4.3 mengurutkan kata hingga menjadi kalimat
tema: 3.4.4 mengulangi bunyi susunan teks yang telah
didengar
‫الحفل‬
‫الرسول بمولد‬
4.3 Mendemonstrasikan 4.3.1 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan
07. tindak tutur contoh yang tersedia
mendeskripsikan 4.3.2 Membuat tekas percakapan tentang

17
MODUL BAHASA ARAB
kejadian dengan ‫الحفل بمولد الرسول‬
memperhatikan
4.3.3 Mempraktikkan teks percakapan yang telah di
bentuk, makna dan
buat tentang
fungsi dari susunan
gramatikal
4.3.4 Membuat teks rekon tentang
baik secara lisan maupun
tulisan.
4.4 Menyusun teks
naratif sederhana
yang berkaitan
dengan tema:
dengan 4.4.1. Membuat teks naratif dengan memperhatikan

08.
memperhatikan struktur gramatikal ‫كان واسمها وخبرها المفراد‬
bentuk, makna dan 4.4.2. Membacakan teks naratif yang telah dibuat di
fungsi dari depan teman sekelas
susunan
gramatikal

18
MODUL BAHASA ARAB
‫استمع الى المفردات وافهمها‬
Dengarkan dan pahami

kosa kata nya
! ‫استمع الى العبارات وافهمها‬
Dengarkan ungkapannya dan pahami!
‫اإلستماع‬
! ‫اِ ْستِ َم ْع َوأ َ ِع ْد‬
َ ‫أ َو ِزع ْال ِب‬
ِ ‫طاقَا‬
‫ت‬
َ‫يَ ْست َ ْقبِل ْال َم ْدع ِويْن‬
ٍ ‫ه ْم َجلَس ْوا َج ْنبًا ِب َج ْن‬
‫ب‬
ْ ‫لَ ْم نَ ْع ِر‬
‫ف يَا أ ْست َاذ‬
‫ه َو قَائِد ْال َجي ِْش‬

19

‫َح ْفل ِب َم ْو ِل ِد َّ‬

‫الرس ْو ِل صلی هللا عليه وسلم‬
‫عش ََر ِم ْن َ‬
‫ش ْه ِر‬ ‫ْخ الثَّانِ ْي َ‬
‫اري ِ‬‫اإلثْنَي ِْن في الت َّ ِ‬
‫الرس ْو ِل صلی هللا عليه وسلم يَ ْو َم ِ‬ ‫َم ْو ِلد َّ‬
‫عا َمي ِْن ِم ْن ِو َالدَتِ ِه‬ ‫َربِي ِْع اِل َ َّو ِل بِعَ ِام ْال ِف ْي ِل‪ .‬و ِلدَ النَّبِ ُّ‬
‫ي يَتِ ْي ًما َوت ِفيَ ْ‬
‫ت أ ُّمه بَ ْعدَ َ‬
‫سنَةَ يَ ْوم‬
‫سن ِقيْمه َه ِذ ِه ال َّ‬ ‫الرس ْو ِل ‪ .‬و َ‬‫ش ْه ِر َربِي ِْع ْاِل َ َّو ِل نَحْ ت َ ِفل بِ ِذ ْك َری َم ْو ِل ِد َّ‬
‫َوفِ ْي ك ِل َ‬
‫اإلحْ تِفَا ِل‪َ .‬و نَحْ ن‬‫ْس اللَّجْ نَ ِة فِ ْي َهذَا ْ ِ‬‫ْاِل َ َح ِد الم ْقبِ ِل فِ ْي قَ ْريَتِنَا‪َ .‬و َكانَ ع َم َر َرئِي َ‬
‫ضا َء اللَّجْ نَ ِة فِ ْي َهذَا ْ ِ‬
‫اإلحْ تِفَا ِل‬ ‫ص َحابه نَك ْون أ َ ْع َ‬ ‫‪.‬أ َ ْ‬
‫َاو َر ِة ِف ْي ْال َمس ِْج ِد ‪ِ .‬إس ِْمی فَا ِئ ْز َو أَنَا ِف ْي ِقس ِْم‬ ‫ظا ِئفَنَا ِع ْندَ ْالمش َ‬ ‫س َم َر ِئيْس اللَّجْ نَ ِة َو َ‬ ‫تَقَ َّ‬
‫س ْن َو ِر ْز ِقی‬ ‫ط ِفی َو َح َ‬ ‫طاقَ ِة الدَّع َْو ِة ِإلَى ْال َم ْدع ِويْنَ ‪ .‬أ َ َّما ل ْ‬ ‫سال ِب َ‬ ‫عا َي ِة َو ِظ ْيفَ ِتى ِإ ْر َ‬
‫الد َ‬
‫ِ‬
‫ان ْاإلحْ تِفَا ِل َو ت َ ْن ِظيْم‬
‫ظافَ ِة ‪ .‬فَ َو ِظ ْيفَته ْم ت َ ْن ِظف َم َك ِ‬ ‫ّللا فِ ْي قِس ِْم النَّ َ‬
‫سيْف ٰ‬ ‫س َو َ‬ ‫َو أَغ ْو ْ‬
‫عائِش َْة َو نِ َ‬
‫سا ْء‬ ‫امدَةْ َو َ‬ ‫طانِی َو َج ْعفَ ْر َو َح ِ‬ ‫ْال ِم ْن َب ِر َو ْال َكرا ِس ْي ‪ .‬أ َ َّما َح ِبيْبْ َو َي ِسي ْْر َو َ‬
‫اض ِريْنَ َو‬ ‫اإل ْستِ ْق َبا ِل ‪ .‬فَ َو ِظ ْيفَته ْم ِإ ْستِ ْق َبال ْال َح ِ‬
‫احدَةْ فِ ْي قِس ِْم ْ ِ‬
‫َو م ْستِ ْي َكا َو َو ِ‬
‫س ْع ِدي َّْة َو ِإ ْستِقَا َم ْة َو لَ ْيلَی ِف ْي‬

‫ان َو ِإ ْل َها ْم َو َخ ِد ْي َج ْة َو َ‬ ‫ت ‪ .‬أ َ َّما ي ْوس ْ‬
‫ف َو ِرض َْو ْ‬ ‫اض َرا ِ‬ ‫ْال َح ِ‬
‫‪ .‬قِس ِْم ت َ ْق ِدي ِْم ْاِل َ ْ‬
‫ط ِع َم ِة‬
‫ص َبا ًحا ‪َ .‬و َم َكان ْ ِ‬

‫اإلحْ ِتفَا ِل ِفي َو َ‬
‫س ِط‬ ‫امنَ ِة َ‬ ‫ع ِة الث َّ ِ‬ ‫ي ْبدَأ ْال َب ْرنَا َمج َي ْو َم ْاِل َ َح ِد ِفى ال َّ‬
‫سا َ‬
‫الد ْي ِنيَّةَ ْاِل ْست َاذ م َح َّمد َبحْ ر ِ‬
‫الديْن ‪َ ,‬و هو‬ ‫ض َرة َ ِ‬ ‫سي ْل ِقى ْالم َحا َ‬
‫اإلحْ ِتفَا ِل َ‬ ‫القَ ْر َي ِة ‪َ .‬و ِفي ْ ِ‬
‫الرس ْو ِل صلى‬‫ق َّ‬ ‫ارم أ َ ْخ ًَل ِ‬
‫ض َر ِة ه َو ‪َ :‬م َك ِ‬ ‫دَاعٍ َم ْشه ْو ٌر ِبس ْو َرکَرت َا ‪ .‬فَ َم ْوض ْوع ْالم َحا َ‬
‫هللا عليه وسلم‬

‫‪20‬‬
MODUL BAHASA ARAB
Tentukan benar atau salah menurut teks yang tersedia !

21
MODUL BAHASA ARAB

22
MODUL BAHASA ARAB
Masukkan ‫ كان واسمها وخبرها المفرد‬dalam kalimat dibawah ini !
Susunlah menjadi kalimat sempurna dari mufrodat yang tersedia !
1. َ‫ َكان‬- ٌ‫ م َح َّمد‬- ‫ فِ َرا ِس ِه‬- ‫ نَائِ ًما‬- ‫فِي‬

2. ‫ ن َِظ ْيفًا‬- َ‫ َكان‬- ‫البَيْت‬
3. َ‫ َكان‬- ‫ َر ِاز ٌق‬- ‫َاج ًحا‬
ِ ‫ن‬
َ - َ‫ َكان‬- ‫الز َحام‬
4. ‫ش ِد ْيدًا‬ ِ
5. ٌ‫اط َمة‬
ِ َ‫ َما ِه َرة ً – ف‬- ‫َت‬
ْ ‫َكان‬
1

23
MODUL BAHASA ARAB
Ubahlah kalimat dibawah ini menurut dhomir yang diperintahkan !

24
MODUL BAHASA ARAB
‫الكالم‬

25
MODUL BAHASA ARAB
‫إنشاء نص الحوار الحفل بمولد الرسول‬

Buatlah teks dialog tentang ‫الحفل بمولد الرسول‬
‫ممارسة الحوار عن لحفل بمولد الرسول‬

Praktikkan dialog tentang ‫الحفل بمولد الرسول‬

26
MODUL BAHASA ARAB
Buatlah teks naratif dengan memperhatikan struktur gramatikal

‫كان واسمها وخبرها المفراد‬
Bacalan teks yang telah dibuat di depan teman sekelas!

27
MODUL BAHASA ARAB
‫الدرس الثالث‬
‫نزول القرآن والعيدان‬

‫ المزيد من الفعل الثًلثي‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬

28
MODUL BAHASA ARAB
3.5 Memahami fungsi sosial,

struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema:
‫نزول القرآن والعيدان‬ 3.5.1 memahami bunyi kosa kata tentang
yang melibatkan tindak ‫نزول القرآن والعيدان‬
09.
tutur melarang melakukan 3.5.2 Memahami bunyi ungkapan yang berkaitan
suatu pekerjaan dengan tema
dengan memperhatikan ‫نزول القرآن والعيدان‬
susunan gramatikal 3.5.3 memahami teks naratif dengan tema
‫ المزيد‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ 3.5.4 menjelaskan bentuk, makna dan fungsi dari
‫من الفعل الثًلثي‬ ‫ المزيد من الفعل الثًلثي‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
3.6 Menganalisis gagasan dari
teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan
tema:

3.6.1 menemukan fakta yang didengar tentang
dengan memperhatikan ‫نزول القرآن والعيدان‬
10. bentuk, makna dan 3.6.2 menemukan fakta yang dibaca tentang
fungsi dari susunan ‫نزول القرآن والعيدان‬
gramatikal 3.6.3 melengkapi kalimat yang rumpang dengan
susunan gramatikal
- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬-
‫الثًلثي (ماض الفعل من المزيد‬ )‫المزيد من الفعل الثًلثي (ماض ومضارع ومصدر‬
)‫ومضارع ومصدر‬ 3.6.4 mengubah kalimat dari ‫ الفعل الماضي‬menjadi ‫الفعل‬
‫المضارع‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak 4.5.1 melafalkan teks bacaan tentang
tutur melarang ‫نزول القرآن والعيدان‬
melakukan suatu 4.5.2mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh

11.
pekerjaan yang tersedia
4.5.3 Menerjemahkan teks percakapan tentang ‫نزول‬
dengan memperhatikan ‫القرآن والعيدان‬

29
MODUL BAHASA ARAB
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫ المزيد‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬

‫من الفعل الثًلثي (ماض ومضارع‬
)‫ومصدر‬
baik secara lisan maupun

tulisan
4.6 Menyajikan hasil analisis
gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan
dengan tema:
dengan memperhatikan
12.
bentuk, makna dan 4.6.1Membuat teks naratif dengan tema
fungsi dari susunan ‫نزول القرآن والعيدان‬
gramatikal 4.6.2 membacakan teks naratif yang telah dibuat di
depan kelas
- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
‫الثًلثي (ماض الفعل من المزيد‬ 4.6.3 membuat kalimat dengan susunan gramatikal
)‫ومضارع ومصدر‬ ‫ المزيد من الفعل الثًلثي‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬

30
MODUL BAHASA ARAB
‫استمع الى المفردات وافهمها‬
Dengarkan dan pahami

kosakatanya

31
‫ِعيْد ْالف ْ‬
‫ِط ِر‬
‫ِط ِر ل ِْلفقَ َراءِ‬

‫ش ِركَات ‪ .‬ي َؤدِى ْال َقادِر ْونَ مِ َّنا زَ كَاة َ ْالف ْ‬ ‫طل فِ ْي ِه ْال َمد َِارس َو ْال َجامِ َعات َوت ْف َعل ْال َمكَاتِب َوال َّ‬‫ارا ‪ .‬تَتَ َع َّ‬ ‫َن ْستَ ْق ِبل ِع ْيدَ ْالف ْ‬
‫ِط ِر ِإ ْس ِت ْق َب ًاال َح ً‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ص ًَلةِ ال ِع ْي ِد ‪َ .‬وفِ ْي لَ ْيلَ ِة ال ِع ْي ِد نَجْ لِس فِي ال َمس ِْج ِد نك َِبر ٰ‬
‫ّللا ‪ ،‬قَا ِئ ِل ْينَ‬ ‫سا ِكي ِْن قَ ْب َل َ‬ ‫ْ‬
‫ّللا أكبر ‪َ : ( ٣‬وال َم َ‬ ‫ّللا وهللا أكبر ‪ .‬هللا أكبر ‪ٰ x‬‬ ‫‪َ ،‬ال إِ ٰلهَ إِ َّال ٰ‬
‫) ‪ ....‬وهلل الحمد‬
‫ت‪.‬‬
‫ارا ِ‬
‫الز َي َ‬ ‫ِط ِر ‪َ .‬و َن ْستَمِ ع إِلَى خ ْ‬
‫ط َب ِة ِع ْي ِد ‪َ .‬و َب ْعدَ ذَ ِلكَ َنتَ َبادَل ِ‬ ‫صلِى إِلَى ِع ْيدَ ْالف ْ‬ ‫اح ْال َباك ِِر ن َْخرج إِلَى ْال َمس ِْج ِد أ َ ْو إِلَى ْال َم ْلعَ ِ‬
‫ب لِن َ‬ ‫ص َب ِ‬‫َوفِي ال َّ‬
‫ع ٍام َوأ َ ْنت ْم ِب َخي ٍْر‬‫َ‬ ‫ُّ‬
‫ل‬ ‫ك‬‫و‬‫َ‬ ‫!‬ ‫كٌ‬ ‫ار‬‫ب‬
‫َ َ‬ ‫م‬ ‫ٌ‬ ‫د‬ ‫ي‬
‫ْ‬ ‫ع‬ ‫س‬
‫ِ َِ‬ ‫ٌ‬ ‫د‬‫ي‬‫ْ‬ ‫ع‬ ‫‪:‬‬ ‫ْنَ‬‫ي‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ائ‬‫َ‬ ‫ق‬ ‫‪،‬‬ ‫ًا‬
‫ض‬ ‫ع‬‫ب‬
‫َْ‬ ‫َا‬
‫ن‬ ‫ض‬ ‫ع‬‫! يهنئ َب ْ‬
‫ِعيْد ْاِل َ ْ‬
‫ض َحى‬
‫غيْر ْالحج ِ‬
‫َّاج ‪-‬‬ ‫ت ‪ ،‬أ َ َّما ْالم ْسلِم ْونَ ‪َ -‬‬‫ت ‪ .‬ث َّم َي ِب ْيت ْونَ فِ ْي مِ نَی ل َِر ْمي ِ ْال َج َم َرا ِ‬ ‫َو ْالحجَّاج َيجْ تَمِ ع ْونَ فِي ْال َي ْو ِم الثَّامِ ِن مِ ْن ذِى ْالحِ َّج ِة فِي َ‬
‫ع َرفَا ٍ‬
‫ص ًَلة َ ال ِع ْي ِد ‪َ .‬و َي ْستَمِ ع ْونَ ِإلَى خ ْ‬
‫ط َب ِة ال ِع ْي ِد‬ ‫صلُّ ْونَ َ‬
‫ب ‪َ .‬حيْث ي َ‬ ‫اح ِإلَى ْال َمس ِْج ِد أ َ ِو ْال َم ْل َع ِ‬ ‫‪.‬فَ َي ْخرج ْونَ فِي ال َّ‬
‫ص َب ِ‬
‫آخر أَي َِّام‬ ‫َارا َك ِبيْرا مِ ْن لَحْ مِ َها ل ِْلفقَ َراءِ َوال َم َ‬
‫سا ِك ْي ِن ‪َ .‬و َي ِت ُّم َو ْقت الذَّبْحِ إِلَى ِ‬ ‫وف أ َ ِو ْال َبقَ َر ‪َ ،‬وي ْعط ْونَ مِ ْقد ً‬
‫َو َب ْعدَ ذَلِكَ ‪َ ،‬يذْ َبح ْالقَادِر ْونَ ْالخَر َ‬
‫ق الثَّ ًَلثَ ِة‬
‫التَّ ْش ِر ْي ِ‬
‫‪Tentukan benar atau salah menurut teks yang tersedia‬‬

‫‪32‬‬
MODUL BAHASA ARAB
‫ادرس والحظ وافهم‬
Pelajari, perhatikan dan

pahami

33
MODUL BAHASA ARAB
Ubahlah kalimat berikut menjadi kalimat ‫الفعل‬

‫المضارع‬

34
MODUL BAHASA ARAB
Praktikkan dialog tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
‫نزول القرآن والعيدان‬ ‫ممارسة الحوار عن‬

35
MODUL BAHASA ARAB
Terjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia

‫ترجمة نص المحادثة باللغة اإلندونيسية‬
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………
Buatlah teks naratif dengan tema ‫نزول القرآن والعيدان‬
…………………………………………………………………………………………
‫صا سرديًا بموضوع نزول القرآن والعيدان‬
……………………………………… ً ‫أنشئ ن‬
Bacalah teks naratif yang telah dibuat
‫اقرأ النص السردي الذي تم إنشاؤه‬

36
MODUL BAHASA ARAB
Buatlah kalimat dengan susunan gramatikal ‫ال الناهية‬
!‫اجعلي جملة مفيدة بالقواعدة ال الناهية‬

37
MODUL BAHASA ARAB

38
MODUL BAHASA ARAB
‫الباب الرابع‬
‫جمال الطبيعة‬
‫الباب الألولى‬

39
MODUL BAHASA ARAB
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks3.7.1. Memahami teks naratif yang berkaitan
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dengan tema ‫جمال الطبيعة‬
dan makna ) dari teks sederhana yang 3.7.2 Menjelaskan dan membedakan arti
berkaitan dengan tema ‫جمال الطبيعة‬
setiap kalimat yang telah didengar dengan
:yang melibatkan tindak tutur
memberi instruksi dengan tema ‫جمال الطبيعة‬
memperhatikan susunan gramatikal. 3.7.3 Menjelaskan tiap makna ungkapan dari
teks naratif yang berkaitan dengan tema
3.7.4 Menemukan fakta dari teks berkaitan
dengan tema ‫جمال الطبيعة‬
3.7.5 Memahami susunan gramatikal tentang
3.7.6 Menyusun dan mengubah kata fiil
Madhi, Mudhori’ ke fi’il Amar menjadi
kalimat
3.7.7 Menjelaskan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
3.8 Menganalisis gagasan dari teks 3.8.1 Mencari fakta dari teks yang dibaca
sederhana yang berkaitan dengan tema tentang ‫جمال الطبيعة‬
:‫جمال الطبيعة‬ 3.8.2 Menganalisis teks narasi yang didengar
Dengan memperhatikan bentuk ,
berkaitan dari teks tentang ‫جمال الطبيعة‬
makna dan fungsi dari susunan
gramatikal. 3.8.3 Menyusun kalimat menjadi teks bacaan
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur 4.7.1 Mendemonstrasikan ungkapan

memberi instruksi dengan sederhana secara lisan terkait tema
memperhatikan susunan gramatikal ‫جمال الطبيعة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
dengan memperhatikan susunan gramatikal.
4.7.2 Mempraktikkan tindak tutur dalam
percakapan yang berkaitan dengan tema
4.7.3 Menyusun kata menjadi kalimat yang
berkaitan dengan tema ‫جمال الطبيعة‬
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari 4.8.1 Menunjukkan ketepatan bentuk,
teks sederhana yang berkaitan dengan makna, dan fungsi fi’il Amar dari
tema :‫جمال‬ percakapan yang ditulis.
‫ الطبيعة‬Dengan memperhatikan bentuk ,
4.8.2 Menunjukkan ketepatan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
makna, dan fungsi ‫ اسم تفضيل‬dari percakapan
gramatikal.
yang dipraktekkan.

40
‫استمع و اقرأ النص‬
‫جبل برومو هو بركان ال يزال نش ً‬

‫طا وهو أكثر مناطق الجذب السياحي‬
‫كبيرا ‪.‬شعبية في شرق جاوة‬
‫كمنطقة جذب سياحي ‪ ،‬يعد جبل برومو سببًا ً‬
‫لوضعه كبركان نشط ال يعرف شعب برومونت جبل برومو فحسب ‪ ،‬بل‬
‫أصبح زيارة سياحية للمجتمع العالمي‪ .‬ال تخلو من زيارة السياح ‪ ،‬حتى‬
‫أنهم يشعرون أنهم في المنزل ِليام يعيشون هناك‪.‬‬
‫إن صعود الدرج إلى قمة جبل برومو لمشاهدة شروق الشمس ليس عامًلً‬
‫مفر ً‬
‫طا‪ .‬لكن اللعب في الفم المفتوح ثم الزحف إلى أسفل لوضع القدم على‬
‫الصهارة المجمدة لنحت االسم ثم إدامته ‪ ،‬من يدري ‪،‬ال يمكن القيام به إال‬
‫في برومو وأماكن أخرى‪.‬‬
‫يقع جبل برومو في منطقة محمية طبيعية في منتزه برومو تينجر سيميرو‬
‫الوطني وهو أكثر المنتزه الوطني روعة ويمكن الوصول إليه بسهولة في‬
‫إندونيسيا‪.‬‬

‫‪41‬‬
MODUL BAHASA ARAB
)‫استمع إلى المفردات و افهمها (جمال الطبيعة‬

Mendengarkan kosa kata dan memahaminya
‫جبل‬
‫شروق الشمش‬
‫السماء‬
‫الماء‬

42
‫اقرأ النص و ترجم العبارات‬
‫جبل برومو هو بركان ال يزال نش ً‬

‫طا وهو أكثر‬
‫مناطق الجذب السياحي شعبية في شرق جاوة‬
‫يقع جبل برومو في منطقة محمية طبيعية في‬

‫منتزه برومو تينجر سيميرو‬
‫اقرأ النص و اجب عن األسئلة‬
‫ما الموضوء المناسب للقراءة ؟ •‬

‫لما سحب الناس صعد الدرج الى قمة جبل برومو؟ •‬
‫أ‬
‫ماذا رأيت في الجبل ؟ •‬
‫اين تشرق الشمش ؟ •‬
‫ب‬

‫‪43‬‬
‫اقرأ والحظ!‬
‫ت = اكت ِب ْي‬ ‫ان ِ‬ ‫انت = اكتبْ‬
‫َ‬
‫انتم = اكت َبا‬ ‫انتما = اكت َبا‬
‫انتن = اكتبْنَ‬ ‫انتم =اكتب ْوا‬
‫حول الفعل الى فعل األمر كما في المثال!‬
‫المثال‪ :‬تذهب الى المدرسة تما ًما >>> اِذهب الى المدرسة تما ًما‬
‫ت الى المدرسة تما ًما >>> اذهبي الى المدرسة تما ًم‬
‫ذهب ِ‬
‫قرأت القران بعد الصًلة‬

‫تجلسين على الكرسي االن‬
‫تتعلمتم في الليل بالجد و االجتهاد‬
‫شاهدتن خارج النافذة حاال‬

‫‪44‬‬
‫الحظ التركيب و صرف الفعل تصريفا اصطًلحيا وفقا لضمائره!‬
‫الفعل األمر‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضي‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫نصر‬
‫اسمع‬
‫ْ‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫يكتب‬ ‫‪....‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫شرح‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫فتح‬
‫استمع الى الحوار ثم اجب عن األسئلة‬
‫ام ٰه ِذ ِه ْال َح ِد ْيقَةَ ْال َعالَ ِميَّةَ؟‬‫ع َمر‪َ :‬م ْن أَقَ َ‬

‫عش ََر ْال ِم ْيًلَدِي‬ ‫آخ ِر ْالقَ ْر ِن ْالتَّا ِسعِ َ‬ ‫‪.‬يَ ْحيَى‪ :‬أَقَا َم َها ْاله ْولَ ْن ِدي ُّْونَ فِى ِ‬
‫ار الض َّْخ َم ِة !‬ ‫ع َمر‪ :‬ا ْنط ْر إِلَى ٰه ِذ ِه ْاِل َ ْش َج ِ‬
‫ع ِج ْيبًا !‬ ‫ش ْيئًا َ‬ ‫س َك ِلت َ َرى َ‬ ‫يَ ْحيَى‪ :‬ا ِْرفَ ْع َرأْ َ‬
‫ق!‬‫ض ْخ َم ٍة ِمنَ ْالغص ْو ِن َو اِل َ ْو َرا ِ‬ ‫ب َ‬ ‫لى ق َب ٍ‬ ‫ع َمر‪ :‬ا ْنط ْر ِإ َ‬
‫علَى خ َْم ِسيْنَ ِمتْ ًرا‬ ‫ع َها َي ِزيْد َ‬ ‫ارتِفَا َ‬ ‫‪َ .‬ي ْح َيى‪ :‬أ َ ْعت َ ِقد أ َ َّن ْ‬
‫ش َج َرةِ ؟‬ ‫ت اِس َْم ٰه ِذ ِه ال َّ‬ ‫ع َر ْف َ‬‫ع َمر‪ :‬ه َْل َ‬
‫ار ْي َخ زَ ْر ِع َها‬‫صدَ َرهَا َو ت َ ِ‬ ‫ع َها َو َم ْ‬ ‫ع َر ْفت ن َْو َ‬ ‫‪.‬يَ ْحيَى‪ :‬نَعَ ْم‪ ،‬بَ ْل َ‬
‫ت؟‬ ‫ت ٰه ِذ ِه ْال َم ْعل ْو َما ِ‬ ‫ع َر ْف َ‬ ‫ْب‪ِ ،‬م ْن أَيْنَ َ‬ ‫ع ْجي ٌ‬ ‫ع َمر‪َ :‬‬
‫ش َج َر ِة َّ‬
‫الًل ِز َم ِة‬ ‫طاقَةٌ ن َحا ِسيَّةٌ ي ْكتَب ِف ْي َها َج ِميْع َم ْعل ْو َما ِ‬
‫ت ال َّ‬ ‫ش َج َر ٍة ِب َ‬ ‫‪َ .‬ي ْح َيى‪ :‬ا ْنط ْر َيا أ َ ِخي‪ِ ،‬لك ِل َ‬
‫ي!‬ ‫ت َولَد ٌ ذَ ِك ٌّ‬ ‫ع َمر‪ :‬أ َ ْن َ‬

‫‪45‬‬
‫ما الموضوء المناسب للقراءة ؟ •‬

‫أ‬
‫متى أقام الهولنديونَ هذه الحديقة العالميّة ؟ •‬

‫ب‬
‫ج‬ ‫َمن الّذي َولَ ٌد َذ ِك ٌّ‬

‫ي؟ •‬
‫حول كما في المثال‬

‫يا فاطن‪........ ,‬الى المناظر‬
‫نظر ‪-‬‬
‫يا فاطن انظر الى المناظر‬
‫مسح‬ ‫‪ ١‬يا علي ‪ ...‬تلك الس ُّبورة!‬
‫خرج‬ ‫‪ ٢‬يا فاطمة ‪ ...‬من المكتبة الن!‬
‫عمل‬ ‫‪ ٣‬أيها التًلميذ ‪ ...‬الوظيفة في البيت!‬
‫لعب‬ ‫‪ ٤‬يا خالد وخليل‪ ... ،‬خارج الفصل!‬
‫ذاكر‬ ‫‪ ٥‬يا بنات ‪ ...‬دروسك ن في غرفة المذاكرة!‬

‫‪46‬‬
‫رتب الجمل االتية لتكون فقرة مفيدة‬
‫خلق هللا األرض‬

‫وز ين هللا األرض بالجبال و البحار‬
‫التي نسكن فيها بهدوء‬
‫في الجبال أشجار كثيرة‬
‫وفي البحار أسماك كثيرة و متنوعة‬
‫إلياس ‪ :‬يا أخي‪ ،‬هل ذهبت مع أصدقائك للرحلة؟‬

‫عمران‪ :‬نعم‪ ،‬ذهبنا في اِلسبوع !‬
‫إلياس ‪ :‬أخبرني عن تلك الرحلة‬
‫عمران‪ :‬ذهبنا في السادسة إال ربعا‪ ،‬مرت الحافلة‬
‫بمناظر الطبيعة الجميلة‪ ،‬نظرنا إلى المزارع‪،‬‬
‫المزارع قريبة من الجبال‪ ،‬هناك فًلج‪ ،‬كان الفًلح‬
‫عامًل في المزارع الخضراء‪ .‬و بعد ساعة وصلنا إلى‬
‫شاطئ البحر‪.‬‬
‫إلياس ‪ :‬جلسنا في شاطئ البحر‪ ،‬وتحدثنا عن جمال‬
‫خلق هللا‪.‬‬

‫‪47‬‬
MODUL BAHASA ARAB
‫ قرأ‬: ‫ المفرداة‬: ‫المثال‬

‫ يا علي ! اقرأ الكتاب‬:+
‫قبل الدرس‬ • ‫تبادل السؤال والجواب‬
،‫ نسيت في البارحة‬،‫ عفوا‬:- !‫مع زميلك‬
‫سأقرأ ان شاء هللا‬
‫ أحسنت‬،‫ طيب‬:+
.......... :+ ‫ أبيض‬/ ‫ نظر‬/ ‫ جانب النافدة‬-‫ الباب‬- ‫ فتح‬/ ‫ أخيظ‬.١

........... :-
.......... :+
........... :-
‫ترجم الى اللغة العربية‬
1. wahai Ali makanlah yang banyak, agar berisi badanmu!

2. berikanlah sedikit rizkimu kepada yang membutuhkan !
3. wahai teman-temanku belajarlah dengan rajin supaya berhasil
dimasa depan !
4. wahai kaum muslimin dirikanlah sholat dan tunaikan zakat!
5. jangan malas karena malas temannya sifat tercela

48
MODUL BAHASA ARAB
‫تكلّم عن موضوع من مواضع اآلتية مع صديقك أما م‬

! ‫الفصل باستعمال فعل األمر‬
‫في شاطئ البحر‬
‫كهف‬
‫قمة الجبل‬

49
MODUL BAHASA ARAB
‫الباب الثاني‬
‫خالق العالم‬
‫خالق‬ ‫الباب‬
‫العالم‬ ‫الخامس‬

50
MODUL BAHASA ARAB

3.9 Memahami fungsi sosial,struktur 3.9.1 Memahami teks naratif yang berkaitan
teks dan unsur dengan tema ‫خالق العالم‬
kebahasaan(bunyi,kata,dan makna) 3.9.2 Menjelaskan dan membedakan arti setiap
dari teks naratif sederhana yang kata yang telah di dengar dengan tema ‫خالق العالم‬
berkaitan dengan tema : ‫خالق العالم‬ 3.9.3 Menjelaskan tiap makna ungkapan dari teks
Yang melibatkan tindak tutur naratif yang berkaitan dengan tema ‫خالق العالم‬
mendeskripsikan alam ciptaan 3.9.4 Menemukan fakta dari teks yang berkaitan
ALLAH dengan memperhatikan dengan tema ‫خالق العالم‬
susunan gramatikal 3.9.5 Memahami dan mengubah susunan
gramatikal tentang ‫اسم موصول‬
3.9.6 Menyusun dan mengubah kata menjadi
kalimat
3.9.7 Menjelaskan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
naratif sederhana yang berkaitan tentang ‫خالق العالم‬
dengan tema : ‫خالق العالم‬ 3.10.2 Menganalisis teks narasi yang didengar
Dengan memperhatikan bentuk , berkaitan dari teks tentang ‫خالق العالم‬
makna dan fungsi dari susunan 3.10.3 Menyusun kalimat menjadi teks bacaan
gramatikal. dari teks yang dibaca tentang ‫خالق العالم‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur 4.9.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana

mendeskripsikan pencipta semesta secara lisan terkait tema dengan memperhatikan
dengan ,makna dan fungsi dari susunan gramatikal.
susunan gramatikal 4.9.2 Mempraktikkan tindak tutur dalam
percakapan sesuai dengan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal yang berkaitan
dengan tema ‫خالق العالم‬
berkaitan dengan tema ‫خالق العالم‬
4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan 4.10.1 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna,
dari teks naratif sederhana yang dan fungsi ‫ اسم موصول‬dari percakapan yang
berkaitan dengan tema :‫خالق العالم‬ ditulis.
Dengan memperhatikan bentuk , 4.10.2 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna,
makna dan fungsi dari susunan dan fungsi ‫اسم موصول‬dari percakapan yang
gramatikal. dipraktekkan.

51
‫استمع و اقرأ النص‬

‫خالق العالم بعد الليل المظلم تشرق الشمس و يظهر النهار‪ ،‬ثم تغرب الشمس فيعود الليل‪ ،‬وتظهر النجوم‬
‫والقمر‪ .‬تلك السماء التي فوقنا بناها هللا‪ ،‬خلق فيها الكواكب مثل االرض والقمر وخلق فيها النجوم‬
‫مثل الشمس‪ .‬وهذه االرض التي نعيش عليها خلقها هللا ‪ .‬هو الذي انزل من السماء المطر الذي يجع‬
‫االرض خصبة‪ ،‬يعيش عليها االنسان وغيره من مخلوقات هللا‪ .‬أهلل الذي انبت فيها االشجار و‬
‫‪.‬الثمرات واالزهار‪ .‬هللا الذي اجرى فيها القنوات واالنهار‪ .‬هللا الذي خلق فيها البحيرات والبحار‬
‫وهؤالء الناس خلق هللا لهم العقل الذي يعرفون به الخير من الشر‪ ،‬وهداهم الى ما يعملون والى ما‬
‫يتركون‪ .‬فكان منهم المؤمنون الذين يطيعون هللا‪ ،‬فيعملون ما امرهم هللا به ويجتنبون ما نهاهم عنه ‪ .‬وكان‬
‫منهم المنكرون الذين يعصون هللا ‪ ,‬واليبالون بما امرهم هللا به‪ ،‬وبما نهاهم عنه ‪ .‬قد افلح المؤمنون الذين‬
‫يطيعون هللا ورسوله ‪ ،‬وقد افلحت المؤمنات الًلتي يطعن هللا ورسوله‬
‫ترجم إلى اللغة العربية و اللغة االندونسيا !‬
‫‪Planet‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الشمش‬ ‫‪1‬‬

‫‪Bintang‬‬ ‫‪7‬‬ ‫المطر‬ ‫‪2‬‬
‫‪awan‬‬ ‫‪8‬‬ ‫السماء‬ ‫‪3‬‬
‫‪Pantai‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الليل‬ ‫‪4‬‬
‫‪pohon‬‬ ‫‪10‬‬ ‫النهار‬ ‫‪5‬‬
‫اقرأ النص و ترجم العبارات!‬

‫ثم تغرب الشمس فيعود الليل‪ ،‬وتظهر النجوم‬ ‫‪1‬‬
‫هلل الذي خلق فيها البحيرات والبحار‬ ‫‪2‬‬
‫قد افلح المؤمنون الذين يطيعون هللا ورسوله ‪ ،‬وقد افلحت المؤمنات الَلتي يطعن‬ ‫‪3‬‬
‫هللا ورسوله‬

‫‪52‬‬
‫األسئلة!‬ ‫اقرأ النص واجب عن‬
‫ماالموضوع المناسب‬ ‫ماذا خلق هللا في‬ ‫من الذي أنزل المطر‬
‫للقراءة السابقة؟‬ ‫السماء؟‬ ‫من السماء؟‬
‫‪isim mausul adalah kata sambung yang harus ada kesesuaian ntara‬‬
‫‪kata sebelumnya dg sesudahnya.‬‬
‫‪Contoh: pemakaian isim mausul dan aplikasi dengan kalimat‬‬
‫الذي ‪ -‬مفرد مذكر ‪ -‬الطالب الذي ذهب يذهب‬
‫التي‪ -‬مفرد مؤنث الطالبة التي ذهبت تذهب‬
‫الذين ‪ -‬جمع مذكر ‪ -‬الطًلب الذين ذهبوا يذهبون‬
‫الًلتي ‪ -‬جمع مؤنث ‪ -‬الطالبات الًلتي ذهبن يذهبن‬
‫إمالء الفرغات باسم الموصول المناسب!‬

‫اقرأ الكتاب‪ ..........‬الذي علي المكتب‬
‫احفظ آيات القرآن‪ ........‬قرأتها آنفا‬
‫رجالن‪ ......‬أمام المكتبة ماهران‬

‫‪53‬‬
‫حول الجملة باستعمال اسم الموصول المناسب‬

‫رأيت األقالم ‪.....‬‬
‫رأيت المحفظة ‪.....‬‬
‫رأيت الدفتر ‪.....‬‬
‫اجر الحوار‬
‫محمد ‪ :‬اين ستقضي عطلتك للمرحلة الثانية يا احمد ؟‬
‫احمد ‪ :‬ساقضي عطلتي للمرحلة الثانية في قرية عمي‬
‫محمد ‪ :‬هل هناك مواضع السياحة ؟‬
‫احمد‪ :‬نعم‪ ،‬هناك مواضع السياحة الكثيرة‬
‫محمد ‪ :‬الحمد هلل‪ ،‬تلك من ايات قدرة هللا‬
‫عمير ‪ :‬هللا الذي خلق تلك المواضع حتى تكون جميلة وجذَّابة‬
‫احمد ‪ :‬لذلك‪ ،‬كثير من السائحين الذين يزورون الى هناك‬
‫االب ‪ :‬وكذلك السائحات الًلتي يزرن اليها ليشاهدن مناظرها الجميلة‬
‫سلمى ‪ :‬هل السائحون الخارجون الذين يزورون اليها ؟‬
‫‪.‬االب ‪ :‬نعم‪ ,‬ولكن اكثرهم السائحون الداخلون‬
‫احمد ‪ :‬هل تريد ان تذهب معي وابي الى بيت عمي يا محمد ؟‬
‫محمد ‪ :‬ال‪ ،‬يا اخي‪ ،‬ساقضي عطلتي في قريتي فقط‪ ،‬اريد ان اساعد والدي في المزارع‬
‫لنزرع الرزوالخضر‬
‫احمد ‪ :‬ال باس‪ ،‬عطلتكم سعيدة‪ ،‬يا اصدقائي‬
‫االصدقاء ‪ :‬عطلة سعيدة‪ ،‬يا احمد‬

‫‪54‬‬
‫ما الذي بحث أحمد و محمد و عمير؟‬
‫هل أراد محمد أن يذهب مع احمد؟‬

‫استمع الى الحوار ثم اجب عن األسئلة‬
‫اكتب جملة فيها اسم الموصول !‬
‫رتب الجمل االتية ليكون فقرة‬

‫مفيدة‬
‫تلك السماء التي فوقنا بناها هللا‪ ،‬خلق فيها الكواكب مثل االرض والقمر وخلق فيها النجوم‬
‫فكان منهم المؤمنون الذين يطيعون هللا‪ ،‬فيعملون ما امرهم هللا به‬
‫هو الذي انزل من السماء المطر الذي يجع‬

‫‪55‬‬
‫اخبر قصتك عن خلق الطبيعة!!‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫‪......‬‬
‫تبادل السؤال والجواب مع زميلك!‬

‫المثال ‪• :‬‬
‫‪ +‬اي خذاء تحب؟ •‬
‫‪ -‬أحب الخذاء الذي أسود •‬
‫القلم – صغير – اصفر‬ ‫الحقيبة‪ -‬لونها – اسود – بنفسي‬
‫‪............... :+‬‬ ‫‪............... :+‬‬
‫‪.................. :-‬‬ ‫‪.................. :-‬‬
‫رتب الكلمات لتصبح الجملة‬

‫و – في – تضيئ ‪ -‬الشمس – األ ن َهار – األرض‬ ‫‪1‬‬
‫إلى – من – ال سماء – أنزل – الل – الما َء – األنهار ‪ -‬فتجرى‬ ‫‪2‬‬

‫‪56‬‬
‫اكتب كتابة عن الصورة التالية مستعينا باألسئلة الموجودة!‬

‫ماذا تنظر في الصورة؟‬
‫أين الشمس؟‬
‫ماذا تفعل الشمس والقمر لألرض؟‬
‫ماذا تنظر في الصورة؟‬

‫اين النهر؟‬
‫ماذا ي وجد في اِلرض ؟‬
‫تكلّم عن الصورة التالية مستعينا باألسئلة الموجودة!‬

‫‪57‬‬
MODUL BAHASA ARAB
‫الباب‬
‫سادس‬ّ ‫ال‬
‫الحفاظ‬
‫على‬
‫البيئة‬
‫الباب الثالث‬
‫الحفاظ على البيئة‬

58
MODUL BAHASA ARAB

3.11 Memahami fungsi sosial ,struktur 3.11.1 Memahami teks naratif yang berkaitan
teks dan unsur kebahasaan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬
(bunyi,kata,dan makna ) dari teks 3.11.2 Menjelaskan dan membedakan arti
sederhana yang berkaitan dengan setiap kata yang telah di dengar dengan tema
tema : ‫ الحفاظ على البيئة‬yang ‫الحفاظ على البيئة‬
melibatkan tindak tutur pernyataan 3.11.3 Menjelaskan tiap makna ungkapan dari
perbandingan dengan teks naratif yang berkaitan dengan tema ‫الحفاظ‬
memperhatikan susunan gramatikal . ‫على البيئة‬
3.11.4 Menemukan fakta dari teks yang
berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬
3.11.5 Memahami dan mengubah susunan
gramatikal tentang ‫اسم تفضيل‬
3.11.6 Menyusun dan mengubah kata menjadi
kalimat
3.11.7 Menjelaskan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
sederhana yang berkaitan dengan tentang ‫الحفاظ على البيئة‬
tema :‫الحفاظ على البيئة‬ 3.12.2 Menganalisis teks narasi yang didengar
Dengan memperhatikan berkaitan dari teks tentang ‫الحفاظ على البيئة‬
bentuk,makna dan fungsi dari 3.12.3 Menyusun kalimat menjadi teks bacaan
susunan gramatikal. dari teks yang dibaca tentang ‫الحفاظ على البيئة‬
4.11 Mendemonstrasikan yang 4.11.1 Mendemonstrasikan ungkapan

melibatkan tindak tutur pernyataan sederhana secara lisan terkait tema dengan
perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal.
memperhatikan susunan gramatikal 4.11.2 Mempraktikkan tindak tutur dalam
( ‫الحفاظ على البيئة‬ ) baik secara percakapan sesuai dengan bentuk, makna dan
lisan maupun tulisan. fungsi dari susunan gramatikal yang berkaitan
dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬
berkaitan dengan tema ‫الحفاظ على البيئة‬
4.12 Menyajikan hasil analisis dari teks 4.12.1 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna,
sederhana yang berkaitan dengan dan fungsi ‫ اسم تفضيل‬dari percakapan yang
tema :‫الحفاظ على البيئة‬ ditulis.
Dengan memperhatikan bentuk, 4.12.2 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna,
makna dan fungsi dari susunan dan fungsi ‫ اسم تفضيل‬dari percakapan yang
gramatikal. dipraktekkan

59
‫استمع‬
‫و اقرأ‬
‫النص‬
‫كل يوم نخرج القمامة ‪ ،‬بد ًءا من علبة الحلوى ‪ ،‬زجاجات المياه المعدنية والعلب الفارغة‬
‫والورق المستخدم‪ .‬أحيا ًنا يتراكم الناس في سلة المهمًلت القمامة تتصاعد وتنتشر ِلنه ال‬
‫أحد يديرها ويعالجها‪ .‬تسمى هذه القمامة بالقمامة البرية وهي وجهة نظر مزعجة للغاية‪ .‬تولد‬
‫ضا‪ .‬إذا‬
‫القمامة نفايات‪ .‬النفايات ال تلحق الضرر بالبيئة فحسب ‪ ،‬بل تعرض البيئة للخطر أي ً‬
‫كانت النفايات تلوث الشاطئ أو النهر ‪ ،‬فسوف يستغرق تنظيفه سنوات‪ .‬إعادة التدوير هي‬
‫إحدى الطرق للتعامل مع القمامة نحن‪ .‬إعادة التدوير تعني معالجة أو استخدام العناصر‬
‫المستعملة أو القمامة في عناصر جديدة ال يزال من الممكن استخدامها أو استخدامها‪.‬‬
‫استمع الى مفردات و افهمها‬
‫علبة‬
‫زجاجة‬ ‫القمامة‬
‫الورق‬
‫المتعملة‬

‫‪60‬‬
‫اقرأ النص و ترجم‬
‫القمامة تتصاعد وتنتشر ألنه ال أحد يديرها ويعالجها‪.‬‬
‫إذا كانت النفايات تلوث الشاطئ أو النهر ‪ ،‬فسوف يستغرق تنظيفه سنوات‪.‬‬
‫اقرأ النص واجب عن األسئلة‬
‫ماالموضوع المناسب للقراءة السابقة؟‬
‫لماذا تتصاعد وتنتشر القمامة؟‬
‫كيف إذا كانت النفايات تلوث الشاطئ أو النهر؟‬
‫!‪Perhatikan contoh kalimat pada kolom dibawah ini‬‬

‫‪61‬‬
MODUL BAHASA ARAB
Keterangan:
1. Untuk menyatakan arti kata LEBIH atau PALING/TER, maka harus menggunakan isim
tafdhil dengan bentuk sebagai berikut:
‫افعل‬
2. Adapun susunan kalimat pada kolom (a), yaitu:
‫ أفعال‬+ ْ‫ من‬+ ‫اس ْم‬

3. Dan susunan kalimat pada kolom (b), yaitu:
‫ أفعال‬+ ‫جم ْع‬
!‫إمالء الفرغات باسم الموصول المناسب‬

‫ الدكان‬/ ‫كبير‬/ ‫ الفصل‬: ‫المثال‬
‫= الفصل أكبر من الدكان‬
‫ التلميذ‬/ ‫ ماهر‬/ ‫األستاذ‬
=
‫ األم‬/ ‫ جميل‬/ ‫البنت‬
=
‫ القتل‬/ ‫ شديد‬/ ‫الفتنة‬
=
‫ القلم‬/ ‫ ثقيل‬/ ‫الكتاب‬
=

62
‫المثال ‪ :‬أمين‪/‬نشيط‪/‬تالميذ‪/‬مدرسة‬
‫= أمين أنشط التالميذ في المدرسة‬
‫الحظ التركيب وهات كما‬
‫في المثال!‬
‫فاطمة‪/‬ماهر‪/‬تالميذ‪/‬فصل •‬
‫أ‬ ‫=•‬
‫المزرعة‪/‬جميل‪/‬مناظر‪/‬قرية •‬
‫ب‬ ‫=•‬
‫الشمس‪/‬كبير‪/‬ك واكب‪/‬عالم •‬
‫ج‬ ‫=•‬
‫اجر الحوار مع صديقك‪،‬كما في المثال أمام الفصل !‬
‫حسن‪ :‬السًلم عليكم ‪ ،‬إلى أين أنت ذاهب علي؟‬

‫علي‪ :‬إلى المدرسة‬
‫حسن‪ :‬في الصباح الباكر ‪ ،‬ال تزال الساعة السادسة‬
‫علي‪ :‬نعم ‪ِ ،‬لن في مدرستي أنشطة خدمة مجتمعية لتنظيف المدرسة‬
‫حسن‪ :‬رائع ‪ ،‬بالتأكيد ستبدو مدرستك نظيفة وجميلة‬
‫علي‪ :‬الحمد هلل ‪ ،‬حس ًنا ‪ ،‬سأذهب أوال حسن‪ :‬نعم ‪ ،‬كن حذرا على الطريق علي‬
‫علي‪ :‬شكرا حسن‬

‫‪63‬‬
‫استمع الى الحوار ثم اجب عن األسئلة!‬

‫من ذهب إلي المدرسة؟‬
‫لماذا يذهب في الصباح الباكر؟‬
‫ماذا بحث ولدان في الحوار؟‬
‫رتب الجمل االتية ليكون فقرة مفيدة!!‬

‫زجاجات المياه المعدنية والعلب الفارغة والورق المستخدم‪.‬‬
‫كل يوم نخرج القمامة ‪ ،‬بد ًءا من علبة الحلوى ‪،‬‬
‫أحيا ًنا يتراكم الناس في سلة المهمًلت‬
‫القمامة تتصاعد وتنتشر ِلنه ال أحد يديرها ويعالجه‬
‫‪Ungkapkan cerita kamu tentang‬‬

‫!‪penciptaan alam‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬

‫‪64‬‬
‫تبادل السؤال والجواب مع زميلك!‬
‫الحديد ‪ /‬قوي ‪ /‬الخشب‪.‬‬

‫‪ :‬المثال‬
‫‪......+‬‬
‫‪ +‬انظر ذالك بيت! البيت ‪ /‬واسع‪ /‬الفصل‬
‫‪...... -‬‬
‫‪ -‬البيت أوسع من الفصل‬
‫السمك‪ /‬رخيص‪ /‬الذهب‪.‬‬
‫‪......+‬‬
‫‪...... -‬‬
‫رتّب الكلمات لتصبح جملة‬
‫أب َعد – مدرستي – مدرستي – تلك – في – القرية‬
‫أن – حول – على – الناس – البيئة‪ -‬يجب – يخفظ‬
‫نقطع – الغابة – يجوز لنا – في – أن – لنا – األشجار التي‬

‫‪65‬‬
MODUL BAHASA ARAB
!‫اكتب كتابة عن الصورة التالية مستعينا بالموضوء الموجود‬
‫النظافة من‬
‫اإليمان‬ ‫التَّعَاون‬
‫ تَأ ِجي ٌم‬:
kebersihan ‫اإلجتِ َما ِعي‬
ِ
Reboisasi
sebagian dari kerja bakti
iman
:‫تكلم أمام الفصل باختر أحد من الموضوع االتية‬

66
MODUL BAHASA ARAB
DAFTAR PUSTAKA
Hermawan, Havid. Modul Pembelajaran Bahasa Arab. Kartasura: Media Karya Putra, 2019.
Mahmudah,Yushi. Bahasa Arab MTs. Jakarta: Direktorat KSKK, 2020.

67
MODUL BAHASA ARAB
CATATAN
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

68

Modul Kelas IX Mts (Fixs Revisi)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Kelas IX Mts (Fixs Revisi)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KMA 183 MODUL BAHASA ARAB

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

MEILINA NUR ISLAMIYA (D02219015)

NURUL FAIZAH (D02219020)

ALI MAGHFURI (D92219056)

FATIN GITA BAHRIAH (D72219035)

Pemenuhan Tugas Mata Kuliah Mawad Ta’lim Lughoh Al-Arabiyah

Pendidikan Bahasa Arab

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sunan Ampel Surabaya

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

Surabaya, 26 April 2021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

Kata Pengantar ......................................................................................................................................................... 3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫رأس السنة الهجرية‬

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

No. Kompetensi Dasar Indikator

3.2.1 menemukan fakta dari

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

4.1.4 membuat teks rekon

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫انظر و اقرأ و افهم‬

‫‪Lihat, baca dan pahami‬‬

‫ال ِق َرا َءة‬

‫‪PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB‬‬

‫ ِلذَا َج َع َل ْالم ْس ِلم ْونَ َي ْوم‬. ِ ‫اإلس ًَْل ِمي‬ ِ ْ ‫ْخ‬

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar!

Tentukan benar atau salah menurut teks yang tersedia !

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫ادرس والحظ وافهم‬

Pelajari, perhatikan dan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫ص ِد ْي ِقكَ ِب َهذَا ا ْل ِح َو ِار‬

‫أَ ِميْن ‪ :‬أهَنِئك ْم بِحل ْو ِل َرأْ ِس ال َّ‬

‫عافِيَ ٍة ! َما ت َِاريْخ ْاليَ ْو ِم ؟‬ ‫أَحْ َمد ‪َ :‬وأَ ْنت ْم فِ ْي ِ‬

‫سا ِل ِميْن‬ ‫ص ِح ْي ٌح ‪ِ ،‬ل ٰذلِكَ َو َ‬

‫إنشاء نص الحوار عن رأس السنة الهجرية‬

‫رأس السنة الهجرية ‪Buatlah teks dialog tentang‬‬

‫‪PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB‬‬

‫ممارسة الحوار عن رأس السنة الهجرية‬

Praktikkan dialog tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

‫اصنع مقالة بالتصرف الفعل الماضي المجرد‬

Buatlah paragraf dengan menggunakan susunan gramatikal ‫تصرف الفعل‬

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫الحفل بمولد الرسول‬

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

05. ‫وخبرها المفراد الحفل بمولد الرسول‬

‫كان واسمها وخبرها المفرد‬

3.4 Menerapkan kaidah

‫كان واسمها وخبرها المفرد‬

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫الحفل بمولد الرسول‬

dengan 4.4.1. Membuat teks naratif dengan memperhatikan

‫كان واسمها وخبرها المفرد‬

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

‫استمع الى المفردات وافهمها‬

Dengarkan dan pahami