RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Bogor

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII IPS / Ganjil
Materi Pokok : Konsep Wilayah dan Tata Ruang
Alokasi Waktu : 16 x 30’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menjelaskan konsep wilayah, pewilayahan, wilayah formal, dan wilayah fungsional
 Menganalisis wilayah formal dan wilayah fungsional.
Pertemuan ke 2
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis tata ruang dan pembangunan
Pertemuan ke 3
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami faktor pembentuk pusat pertumbuhan
 Menganalisis wilayah pusat pertumbuhan
Pertemuan ke 4
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Mendeskripsikan teori pusat pertumbuhan
 Menganalisis teori pusat pertumbuhan
Pertemuan ke 5
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalsisis daya dukung pertumbuhan wilayah
 Menghitung perhitungan daya dukung wilayah.
Pertemuan ke 6
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Mengidentifikasi wilayah pertumbuhan di Indonesia.
Pertemuan ke 7
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami perencanaan tata ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
Pertemuan ke 8
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis permasalahan dalam penerapan tata ruang wilayah.

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke- 1 Alokasi Waktu
Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Kegiatan Inti Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep wilayah, pewilayahan, 40’
wilayah formal, dan wilayah fungsional file power point dan video Video via
 Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik diarahkan untuk membaca
materi berupa file yang di share melalui Google Class Room.
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Guru menginstruksikan peserta didik untuk membuat resume, dimana
tugasnya di kumpulkan di Google Class Room
Penutup 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 2 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang tata ruang dan pembangunan
berupa Video via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik diarahkan untuk membuat
Kegiatan Inti 40’
analisis hubungan tata ruang dan pembangunan.
Peserta didik di beri kesempatan untuk mengungkapkan hasil analisisnya
melalui Voice note
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 3 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,dan teknik penilaian yang akan digunakan
melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant untuk wilayah pusat pertumbuhan file
power point, via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
Kegiatan Inti 40’
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Penutup Guru menginstruksikan peserta didik untuk membuat tabel persebaran flora 10’
dan fauna Indonesia
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 4 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pusat pertumbuhan
Berupa PPT via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik diarahkan untuk
mengidentifikasi sifat fisik, wilayah persebaran, jenis fauna dan flora dalam
Kegiatan Inti bentuk tabel 40’
Peserta didik di arahkan untuk membuat gambar teori tempat sentral dan
deskripsinya, yang nantinya akan dikumpulkan di Google Class Room
Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil gambar dan
deskripsinya melalui WA group
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengumpulkan hasil analisis
Google Class Room
Penutup 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 5 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang daya dukung pertumbuhan
wilayah file power point via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
Kegiatan Inti 40’
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Guru menginstruksikan peserta didik untuk membuat peta tata ruang
wilayah tertentu yang di kumpulkan via Google Class Room
Penutup 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 6 Alokasi Waktu

 Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang wilayah pertumbuhan di
Indonesia berupa file PPT via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Kegiatan Inti 40’
Guru memberikan soal perhitungan interaksi, titik henti, dan indeks
konektifitas, hasil kerja siswa dikumpulkan via Google Class Room
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 7 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang Memahami perencanaan tata
ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota file power point via Google
Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
Kegiatan Inti tanya jawab via Whats App atau Google Class Room 40’
Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik diarahkan untuk membaca
materi berupa file yang di share melalui Google Class Room.
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 8 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk diisi oleh
siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Kegiatan Inti Peserta didik diberikan stimulant tentang Menganalisis permasalahan 40’
dalam penerapan tata ruang wilayah file power point via Google Class
Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif
 tanya jawab via Whats App atau Google Class Room
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan keismpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup Guru memberikan tugas evalusi melalui Google form 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi keaktifan saat daring
 Pengetahuan : Hasil resume, gambar dan deskripsi teori tempat sentral, perhitungan daya dukung
wilayah, evaluasi
 Keterampiln : Peta tata ruang

Mengetahui, Cigombong, Juli 2021

Plt. Kepala MAN 4 Bogor Guru Mata Pelajaran Geografi

Marlihah, S,Pd. Astri Dinia Agustina, S.Pd

NIP. 197002012003122003 NUPTK: 0156764665210083
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 4 Bogor

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII IPS / Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Desa dan Kota
Alokasi Waktu : 18 x 30’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 9
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menjelaskan pola keruangan desa
 Menganalisis pola pemukiman desa
 Membedakan klasifikasi desa
Pertemuan ke 10
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Mengidentifikasi karakteristik kota
 Membedakan klasifikasi kota
 Menganalisis teori struktur kota
Pertemuan ke 11
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi desa dan kota
Pertemuan ke 12
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menghitung kekuatan interaksi desa dan kota.
 Mengidentifikasi dampak interaksi desa-kota
Pertemuan ke 13
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota..
Pertemuan ke 14
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis faktor yang mempengaruhi pembangunan desa-kota
Pertemuan ke 15
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis dampak perkembangan kota terhadap masyarakat desa .
Pertemuan ke 16
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menganalisis dampak perkembangan kota terhadap masyarakat kota
Pertemuan ke 17
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Merancang laporan tentang pola keruangan desa, pola keruangan kota, dan interaksinya

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan ke-9 Alokasi Waktu
Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk
diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, dan teknik penilaian yang
akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang pola keruangan desa,
klasifikasi desa dan pola pemukiman desa melalui power point via
Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan
aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diberikan gambar pola pemukiman desa, dan
Kegiatan Inti 40’
diarahkan untuk menganalisis pola tersebut termasuk ke pola
pemukiman jenis apa
Peserta didik di beri kesempatan untuk menyampaikan hasil
analisisnya
Peserta didik di arahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 10 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen untuk
diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulan berupa pola keruangan kota,
klasifikasi kota dan karakteristik kota power point via Google Class
Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan
aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diberikan gambar beberapa kota dan peserta didik di
Kegiatan Inti 40’
arah kan untuk menganalisis kota tersebut termasuk ke klasifikasi
kota apa..
Peserta didik di beri kesempatan untuk mengemukakan hasil
analisisnya melalui voice note
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 11 Alokasi Waktu

 Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, dan teknik
penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant berupa materi pola dan faktor
interaksi desa-kota melalui PPT via Google Class Room
Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi
Kegiatan Inti 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Penutup 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 12 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant berupa narasi perhitungan
kekuatan interaksi desa-kota dan dampak interaksi desa kota
melalui PPT via Google Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Guru memberikan tugas tentang perhitungan kekuatan interaksi
Penutup Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang 10’
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 13 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, dan teknik
penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota melalui power point via Google
Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
 Guru memberikan tugas analisis masalah pembangunan di
Penutup Indonesia yang akan dikumpulkan melalui Google Class Room 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 14 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, dan teknik
penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang usaha faktor yang
mempengaruhi pembangunan desa kota melalui power point via
Google Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Guru memberikan tugas analisis masalah pembangunan di
Penutup Indonesia yang akan dikumpulkan melalui Google Class Room 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 15 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant berupa materi dampak
perkembangan kota terhadap masyarakat desa melalui PPT via
Google Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Guru memberikan tugas evaluasi kepada peserta didik dan
dikumpulkan via Google Form
Penutup 10’
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 16 Alokasi Waktu

 Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant berupa materi dampak
perkembangan kota terhadap masyarakat kota melalui PPT via
Google Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Guru memberikan tugas evaluasi kepada peserta didik dan
Penutup 10’
dikumpulkan via Google Form
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

Pertemuan ke- 17 Alokasi Waktu

Memberi salam, berdo’a, dan mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan melalui WA grup, dan menshare link absen
untuk diisi oleh siswa melalui Google Form
Pendahuluan 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan,
dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui WA grup
Peserta didik diberikan stimulant tentang Merancang laporan
tentang pola keruangan desa, pola keruangan kota, dan
interaksinya melalui PPT via Google Class Room
Kegiatan Inti Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi 40’
dan aktif tanya jawab via Whats App
Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan materi
Guru menyelaraskan kesimpulan materi
Guru memberikan tugas keterampilan makalah tentang hubungan
interaksi antara kota jakarta dan kabuaten bogor dalam
perkembangan ekonomi Kabupaten Bogor, yang akan
Penutup 10’
dikumpulkan via Google Class Room
Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam

C. Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi keaktifan saat daring
 Pengetahuan : Menentukan pola keruangan desa
Perhitungan kekuatan interaksi
Hasil analisis, evaluasi
 Keterampilan : Makalah tentang hubungan interaksi antara kota jakarta dan kabuaten bogor dalam
perkembangan ekonomi Kabupaten Bogor

Mengetahui, Cigombong, Juli 2021

Plt. Kepala MAN 4 Bogor Guru Mata Pelajaran Geografi

Marlihah, S,Pd. Astri Dinia Agustina, S.Pd

NIP. 197002012003122003 NUPTK: 0156764665210083