RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi Pokok : Ruang Lingkup Kehumasan Pertemuan Ke :1
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami ruang lingkup kehumasan
3.2 Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan ruang lingkup kehumasan
- Mengidentifikasi fungsi kehumasan
- Mengemukakan aspek-aspek kehumasan
- Melakukan identifikasi ruang lingkup kehumasan
- Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Melalui Google Classroom:
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : Ruang lingkup kehumasan
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
* Pengertian dan Ruang lingkup kehumasan yang ada dalam Google
Classroom
Mengamati (Literasi) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : Administrasi Ruang lingkup kehumasan yang terdapat pada
Google Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ruang
Mengumpulkan Informasi lingkup kehumasan
Peserta didik berdiskusi mengenai Ruang lingkup kehumasan melalui
*
Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai Ruang
Menanya * lingkup kehumasan melalui live chat di Whatsapp Group dan
Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : Ruang lingkup kehumasan
Mengolah data
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
c. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Regulasi Kehumasan Pertemuan Ke : 2 dan 3
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan
4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan regulasi bidang kehumasan
- Mengemukakan macam-macam regulasi bidang kehumasan
- Melakukan identifikasi regulasi kehumasan
- Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : macam-macam regulasi kehumasan
Pertemuan 2 : Pengelompokan ruang lingkup kehumasan
Melalui Google Classroom:
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : Regulasi Kehumasan
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
* Pengertian dan Ruang lingkup Regulasi Kehumasan yang ada dalam
Google Classroom
Mengamati (Literasi)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
* mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : Regulasi Kehumasan yang terdapat pada Google Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Regulasi
Mengumpulkan Informasi Kehumasan
Peserta didik berdiskusi mengenai Pengertian dan Ruang lingkup
*
Regulasi Kehumasan melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai Regulasi
Menanya *
Kehumasan melalui live chat di Whatsapp Group dan Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : Regulasi Kehumasan
Mengolah data
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
d. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Khalayak Humas Pertemuan Ke : 3 dan 4
Kompetensi Dasar :
3.3 Memahami khalayak humas
4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas
1 Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan definisi khalayak
- Mengidentifikasi macam-macam khalayak
- Melakukan identifikasi khalayak humas
- Melakukan pengelompokan khalayak humas
2 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2. Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3. Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : Definisi khalayak humas, dan macam-macam khalayak humas
Pertemuan 2 : Identifikasi dan pengelompokkan khalayak humas
Melalui Google Classroom:
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus * perhatian pada topik materi : macam-macam dan pengelompokan
khalayak humas
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
* macam-macam dan pengelompokan khalayak humas yang ada dalam
Google Classroom
Mengamati (Literasi) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : macam-macam dan pengelompokan khalayak humas yang
terdapat pada Google Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : macam-
macam dan pengelompokan khalayak humas
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik berdiskusi mengenai Pengertian dan Ruang lingkup
* macam-macam dan pengelompokan khalayak humas melalui Whatsapp
Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai macam-
Menanya * macam dan pengelompokan khalayak humas melalui live chat di
Whatsapp Group dan Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : macam-macam dan
Mengolah data pengelompokan khalayak humas
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
e. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3 Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Etika dan Kode Etik Profesi Humas Pertemuan Ke : 5 dan 6
Kompetensi Dasar :
3.4 Menerapkan profesi humas
4.4 Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan pengertian etika dan kode etik
- Mengemukakan peranan etika dan kode etik profesi humas
- Melakukan identifikasi etika dan kode etik profesi humas
- Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : Defenisi dan peranan etika dan kode etik profesi humas
Pertemuan 2 : mengidentifikasi dan melakukan etika dan kode etik profesi humas
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : etika dan kode etik profesi humas
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi etika
*
dan kode etik profesi humas ada dalam Google Classroom
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mengamati (Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : etika dan kode etik profesi humas yang terdapat pada Google
Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : etika dan
Mengumpulkan Informasi kode etik profesi humas
Peserta didik berdiskusi mengenai etika dan kode etik profesi humas
*
melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai etika dan
Menanya * kode etik profesi humas melalui live chat di Whatsapp Group dan
Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : etika dan kode etik profesi
Mengolah data humas
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
f. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Pelayanan prima kepada pelanggan Pertemuan Ke : 7 dan 8
Kompetensi Dasar :
3.5 Menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan
4.5 Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan definisi pelayanan prima
- Mengidentifikasi unsur-unsur pelayanan prima
- Mengemukan jenis-jenis pelayanan prima
- Melakukan identifikasi pelayanan prima kepada pelanggan
- Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : Definisi dan jenis-jenis pelayanan prima
Pertemuan 2 : melakukan pelayanan prima kepada pelanggan
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : pelayanan prima kepada pelanggan
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
pelayanan prima kepada pelanggan ada dalam Google Classroom
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mengamati (Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : pelayanan prima kepada pelanggan yang terdapat pada Google
Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : pelayanan
Mengumpulkan Informasi prima kepada pelanggan
Peserta didik berdiskusi mengenai pelayanan prima kepada pelanggan
*
melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai pelayanan
Menanya * prima kepada pelanggan melalui live chat di Whatsapp Group dan
Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : pelayanan prima kepada
Mengolah data pelanggan
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
g. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Materi Pokok : Teknik Komunikasi Efektif Pertemuan Ke : 9 dan 11
Kompetensi Dasar :
3.6 Menerapkan komunikasi efektif kehumasan
4.6 Melakukan komunikasi efektif kehumasan
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan definisi teknik komunikasi efektif
- Menguraikan elemen-elemem teknik komunikasi efektif
- Mengemukakan teknik komunikasi efektif
- Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif yang akan digunakan
- Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1:Menjelaskan definisi teknik komunikasi efektif
Pertemuan 2 : Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif
Pertemuan 3 : Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : teknik komunikasi efektif
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
teknik komunikasi efektif ada dalam Google Classroom
Mengamati (Literasi) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
* mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : teknik komunikasi efektif yang terdapat pada Google Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : teknik
Mengumpulkan Informasi komunikasi efektif
Peserta didik berdiskusi mengenai teknik komunikasi efektif melalui
*
Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai teknik
Menanya * komunikasi efektif melalui live chat di Whatsapp Group dan
Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : Teknik komunikasi efektif
Mengolah data
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
h. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : OTK Humas dan keprotokolan Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Materi Pokok : Penyusunan bidang kehumasan Pertemuan Ke : 12- 14
Kompetensi Dasar :
3.7 Menerapkan penyusunan pesan bidang kehumasan
4.7 Menyusun pesan bidang kehumasan
1. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan struktur umum penulisan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk/model penulisan
- Peserta didik dapat menguraikan bahasa komunikasi penulisan
- Peserta didik dapat mengemukakan pedoman pemakaian bahasa dalam pers
Peserta didik dapat melakukan identifikasi bahan-bahan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja
Peserta didik dapat menyiapkan kelangkapan bahan-bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai
dengan kebutuhan
Peserta didik dapat menyusun pesan bidang kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : Menjelaskan definisi struktur umum penulisan bidang kehumasan
Pertemuan 2 : Mengemukakan pedoman pemakaian Bahasa dan pers
Pertemuan 3 : Menyusun pesan bidang kehumasan
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : penyusunan bidang kehumasan
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
penyusunan bidang kehumasan ada dalam Google Classroom
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mengamati (Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : penyusunan bidang kehumasan yang terdapat pada Google
Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : penyusunan
Mengumpulkan Informasi bidang kehumasan
Peserta didik berdiskusi mengenai penyusunan bidang kehumasan
*
melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai penyusunan
Menanya *
bidang kehumasan melalui live chat di Whatsapp Group dan Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : penyusunan bidang
Mengolah data kehumasan
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
i. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
2. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Media Komunikasi Humas Pertemuan Ke : 17 - 18
Kompetensi Dasar :
3.8 Menganali-sis media komunikasi humas
4.7 Memilih media komunikasi humas
1 Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi media komunikasi humas
- Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam media komunikasi humas
- Peserta didik dapat mengemukakan ciri-ciri media komunikasi humas
- Peserta didik dapat menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi
Peserta didik dapat melakukan identifikasi kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat
Peserta didik dapat memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan
tepat
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
Melalui Google Classroom
1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2. Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3. Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : Menjelaskan definisi media komunikasi humas, macam-macam humas, ciri-ciri media komunikasi
Pertemuan 2 : menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi dan memilih media komunikasi
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : media komunikasi humas
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
media komunikasi humas ada dalam Google Classroom
Mengamati (Literasi) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
* mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : media komunikasi humas yang terdapat pada Google Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : media
Mengumpulkan Informasi komunikasi humas
Peserta didik berdiskusi mengenai media komunikasi humas melalui
*
Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai media
Menanya * komunikasi humas melalui live chat di Whatsapp Group dan
Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : media komunikasi humas
Mengolah data
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
j. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
2 Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Pertemuan Ke : 19 – 20
Kompetensi Dasar :
3.9 Menerapkan pembuatan profil organisasi
4.9 Membuat profil organisasi
1. Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan definisi profil organisasi
- Menguraikan sistematika penyusunan profil organisasi
- Mengemukakan tata cara pembuatan profil organisasi
- Melakukan identifikasi kebutuhan pembuatan profil perusahaan dengan tepat
- Menyiapkan kelengkapan bahan-bahan pembuatan profil informasi
- Menyusun profil organisasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : definisi profil organisasi, tata cara pembuatan profil organisasi
Pertemuan 2 : menyusun profil organisasi
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : penyusunan profil organisasi
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
penyusunan profil organisasi ada dalam Google Classroom
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mengamati (Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : penyusunan profil organisasi yang terdapat pada Google
Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : penyusunan
Mengumpulkan Informasi profil organisasi
Peserta didik berdiskusi mengenai penyusunan profil organisasi
*
melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai penyusunan
Menanya *
profil organisasi melalui live chat di Whatsapp Group dan Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : penyusunan profil organisasi
Mengolah data
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
k. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
2. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : OTK Humas dan Keprotokolan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Perencanaan program kehumasan Pertemuan Ke : 20 – 21
Kompetensi Dasar :
3.10 Menerapkan perencanaan program kehumasan
4.10 Menyusun rencana program kehumasan
1. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan definisi perencanaan program kehumasan
- Menguraikan urgensi perencanaan program kehumasan
- Mengemukakan model perancangan humas
- Melakukan identifikasi kebutuhan perencanaan program humas yang akan ditetapkan
- Mengumpulkan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap
- Menyiapkan kelengkapan bahan-bahan perencanaan program kehumasan
- Membuat perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan Melalui
Google Classroom
1) Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
2) Guru memberikan link sebelum memulai pembelajaran dan memberikan motivasi melalui aplikasi Google
Classroom
3) Guru memberikan petunjuk pembelajaran daring.
4) Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan melalui Google
Classroom.
b. Kegiatan Inti (Sintaks Model Pembelajaran)
Pertemuan 1 : model perencanaan program kehumasan
Pertemuan 2 : membuat program kehumasan
Melalui Google Classroom :
Sintaks Aktivitas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Stimulus *
perhatian pada topik materi : perencanaan program kehumasan
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi
*
perencanaan program kehumasan dalam Google Classroom
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mengamati (Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
*
materi : perencanaan program kehumasan yang terdapat pada Google
Classroom
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
* menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : perencanaan
Mengumpulkan Informasi program kehumasan
Peserta didik berdiskusi mengenai perencanaan program kehumasan
*
melalui Whatsapp Group
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan mengenai perencanaan
Menanya *
program kehumasan live chat di Whatsapp Group dan Classroom
* Guru memberikan tugas yang terdapat pada google classroom
Peserta didik mengerjakan tugas mengenai : perencanaan program
Mengolah data kehumasan
Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
*
dilaksanakan melalui Whatsapp Group dan Google Classroom
l. Kegiatan Penutup
Melalui Google Classroom:
1) Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
3. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi question writer,
quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan wali kelas dapat melihat hasil
pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik,
Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik dalam disiplin (dilihat
dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu mengumpulkan tugas), kerja keras dan
Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui Pati, ..............................20

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S. Pd Octavia Shintaningrum, S. Pd