Instrumen Penilaian Keterampilan Print

a.
Instrumen Penilaian Keterampilan

 Diskusi
Instrumen yang akan digunakan untuk melakukan penilaian diskusi adalah melalui penilaian
observasi
PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor
Kelas/Semester : XI/Ganjil
KD : 3.4 Menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan
industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
4.4 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk
memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan
industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta,
grafik, dan atau peta konsep
Topik Diskusi : Ketahanan Pangan Indonesia Melemah Pada Tahun 2021
Kelompok : ...........
Kriteria Nilai Nilai

No Sikap/Aspek yang dinilai
Indikator Kualitatif Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2 Kerjasama kelompok (komunikasi)
3 Hasil tugas (relevansi dengan bahan)
4 Pembagian Job
5 Sistematisasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok
Kriteria Penilaian
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
> 90 – 100 Memuaskan 4
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2
≤ 70 Kurang cukup 1

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2

Kelompok : ...........

Penilaian kelompok
dengan baik
4 Pembagian Job
Kriteria Penilaian
> 80 – 90 Baik 3
> 70 - 80 Cukup 2
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN DISKUSI

ASPEK YANG DINILAI KODE
NO NAMA SISWA JUMLAH RATA2
A B C D NILAI
1 AHMAD ZAPAR
2 ALDI NURAHMADANI
3 ANDHARA SYAFITRI SUWARDI
4 ANDIKA PUTRA PRATAMA
5 ANNISA PUTERI JAYANTI
6 AULIA RIZKI
7 AZIA RAHMAN
8 AZIZAH KARISTA
9 DINA NURYANI
10 FIKRI RAMADHAN
11 HASNA ANINDYA ELVINA
PRAYOGA
12 HASNA YUSRA NAJAR
13 HIRZI LUTHFANSA HASABI
14 INA APRILIANI
15 M. MUNAWAR ABDUL HAKIM
16 MUHAMAD DAVA SAPUTRA
17 MUHAMAD HADI RAMADHAN
18 MUHAMAD SYAHRIZAL SUPRIADI
19 MUHAMAD TORIQ FATURAHMAN
20 MUHAMMAD LUTHFI
RIDWANSYAH
21 NABILLA ADHANI PUTRI
22 NADYA MUTMANDILA PUTRI
23 PUTRI SABILA
24 REHAN DWI SEPTIAN
25 RIRI SRI OKTAPIA
26 RISMA SRI HERAWATI
27 RM RIZKI TRI SAPUTRA
28 SALSA SABILUNA RAHMAN
29 SITI FITRIYANI
30 SITI NURALIYAH
31 SITI ROSITA
32 SITI SUNI INAYAH
33 WIMAH DESTI ANGGRAINI
Keterangan:
A : Kemampuan mengemukakan pendapat
B : Kemampuan bertanya
C : Kemampuan mempertahankan pendapat
D : Penguasaan substansi materi
Catatan :
1. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah kriteria yang dinilai
2. Kode nilai / predikat :
 > 90 – 100 = Sangat Baik (SB) - > 70 – 80 = Cukup (C )
 > 80 – 90 = Baik (B) - ≤ 70 = Kurang (K)
 Unjuk Kerja
Penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan presentasi sebagai
berikut:
Lembar Penilaian Presentasi
Penggunaan Kejelasan
No Nama Peserta didik Komunikatif
bahasa Menyampaikan
1 AHMAD ZAPAR
2 ALDI NURAHMADANI
3 ANDHARA SYAFITRI SUWARDI
4 ANDIKA PUTRA PRATAMA
5 ANNISA PUTERI JAYANTI
6 AULIA RIZKI
7 AZIA RAHMAN
8 AZIZAH KARISTA
9 DINA NURYANI
10 FIKRI RAMADHAN
11 HASNA ANINDYA ELVINA
PRAYOGA
12 HASNA YUSRA NAJAR
13 HIRZI LUTHFANSA HASABI
14 INA APRILIANI
15 M. MUNAWAR ABDUL HAKIM
16 MUHAMAD DAVA SAPUTRA
17 MUHAMAD HADI RAMADHAN
18 MUHAMAD SYAHRIZAL SUPRIADI
19 MUHAMAD TORIQ FATURAHMAN
20 MUHAMMAD LUTHFI
RIDWANSYAH
21 NABILLA ADHANI PUTRI
22 NADYA MUTMANDILA PUTRI
23 PUTRI SABILA
24 REHAN DWI SEPTIAN
25 RIRI SRI OKTAPIA
26 RISMA SRI HERAWATI
27 RM RIZKI TRI SAPUTRA
28 SALSA SABILUNA RAHMAN
29 SITI FITRIYANI
30 SITI NURALIYAH
31 SITI ROSITA
32 SITI SUNI INAYAH
33 WIMAH DESTI ANGGRAINI
Kriteria penilaian (skor)

1. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah kriteria yang dinilai
2. Kode nilai / predikat :
 > 90 – 100 = Sangat Baik (SB)
 > 80 – 90 = Baik (B)
 > 70 - 80 = Cukup (C)
 ≤ 70 = Kurang (K)
Rubrik penilaian unjuk kerja

Kriteria Kriteria Kriteria
Indikator Kriterian Penilaian
No Penilaian Penilaian Penilaian
Penilaian Sangat Baik
Kurang Cukup Baik
Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Menggunakan Bahasa
Penggunaan
1 baik. kurang baik, kurang baik, baku tapi yang baik, baku dan
bahasa
baku dan tidak baku dan kurang terstruktur
terstruktur terstruktur terstruktur
Artikulasi
Artikulasi
Artikulasi jelas, kurang jelas.
kurang jelas, Artikulasi jelas, suara
Kejelasan suara terdengar, Suara
2 suara tidak terdengar, tidak
Menyampaikan namun bertele- terdengar,
terdengar, bertele-tele
tele tidak bertele-
bertele-tele
tele
Pandangan Pandangan lebih
Pandangan lebih lebih banyak banyak menatap
Membaca banyak menatap menatap audiens saat
catatan catatan saat audiens saat menjelaskan dari pada
3 Komunikatif
sepanjang menjelaskna menjelaskan catatan, dan
menjelaskan dari pada dari pada menggunakan gestur
audience catatan, tanpa yang membuat audiens
gestur tubuh memperhatikan
 Produk; Laporan hasil penyelidikan masalah

Kelompok : ...........
Format Penilaian Laporan
Skor Skor yang diperoleh

No. Aspek yang dinilai
Maksimal Siswa/Kelompok
1. Sistematika laporan 4
2. Kelengkapan laporan 4
3. Kejelasan dan keruntutan penulisan 4
4. Kebenaran konsep ide yang dipaparkan 4
5. Ketepatan pemilihan kosakata 4
6. Kemampuan siswa menjelaskan isi laporan 4
7. Usaha siswa dalam menyusun laporan 4
TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28

Kelompok : ...........

TOTAL SKOR 28
total nilai yang diperoleh siswa
Nilai = X 100
total nilai maksimasl
Rubrik Penilaian Laporan
ELEMEN YANG SKOR

NO KRITERIA PENILAIAN SKOR
DINILAI MAKSIMAL
laporan dibuat sesuai sistematika penulisan,
4
jelas dan benar
SISTEMATIKA
1 laporan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 3 4
LAPORAN
laporan dibuat kurang benar dan kurang jelas 2
laporan dibuat dengan sistematika yang salah 1
laporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk
4
pembuatan laporan
laporan dibuat tanpa kesimpulan 3
KELENGKAPAN
2 laporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, 4
LAPORAN 2
daftar pustaka
laporan dibuat tidak lengkap (mencakup 3
1
unsur saja)
laporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara
4
runtut
KEJELASAN DAN laporan jelas, tetapi penulisan kurang runtut 3
3 KERUNTUTAN laporan kurang jelas, kurang sesuai dengan 4
2
PENULISAN keruntutan penulisan
laporan tidak jelas, tidak sesuai dengan
1
keruntutan penulisan
konsep/ide yang dipaparkan tepat, benar, dan
4
sesuai dengan teori
KEBENARAN
konsep/ide yang dipaparkan sesuai dengan
4 KONSEP IDE YANG 3 4
teori tetapi kurang jelas
DIPAPARKAN
konsep/ide yang dipaparkan kurang tepat 2
konsep/ide yang dipaparkan tidak tepat 1
5 KETEPATAN menggunakan kata-kata yang tepat, 4
4
PEMILIHAN menggunakan kalimat aktif
KOSAKATA menggunakan kata-kata yang kurang tepat, 3
menggunakan kalimat aktif
menggunakan kata-kata yang kurang tepat,
2
tidak menggunakan kalimat aktif
menggunakan kosakata yang salah 1
menguasai latar belakang, metode, diskusi,
KEMAMPUAN 4
kesimpulan
PESERTA DIDIK
6 menguasai latar belakang, metode, dan diskusi 3 4
MENJELASKAN ISI
menguasai latar belakang dan metode 2
LAPORAN
menguasai latar belakang saja 1
berusaha melengkapi isi laporan dengan
sungguh-sungguh, berusaha memperbaiki isi, 4
tulisan rapi, mudah dibaca
USAHA PESERTA
sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1,
DIDIK DALAM 3
7 kecuali ada 1 aspek yang tidak dilakukan 4
MENYUSUN
sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1,
LAPORAN 2
kecuali ada 2 aspek yang tidak di lakukan
tidak berusaha melengkapi dan memperbaiki
1
isi laporan
TOTAL SKOR 28

Instrumen Penilaian Keterampilan Print

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian Keterampilan Print

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

a.

Instrumen Penilaian Keterampilan

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kriteria Nilai Nilai

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN DISKUSI

Kriteria penilaian (skor)

Rubrik penilaian unjuk kerja

 Produk; Laporan hasil penyelidikan masalah

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Skor Skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian Laporan

ELEMEN YANG SKOR

Anda mungkin juga menyukai