NAMA : ESTER SIMANJUNTAK

NIM : 5183151030
KELAS : PTIK C 2018
MATA KULIAH : EVALUASI HASIL BELAJAR

TUGAS MEMBUAT ASESMEN KINERJA, RUBRIK, DAN PORTOFOLIO

Buatlah satu contoh asesmen kinerja, rubrik dan portofolio untuk setiap mata pelajaran. Contoh
tersebut harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah disusun.

Jawaban:
A. ASESMEN KINERJA
Asesmen Kinerja ditujukan untuk kelas IX tingkat SMP

Materi Pokok : Sifat-Sifat Benda

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perbedaan sifat-sifat benda.

Tujuan praktikum : Mengamati dan membandingkan sifat-sifat benda.

Tugas Kelompok :

-Lakukan percobaan sesuai dengan yang terdapat buku penduan praktikum IPA mengenai sifat-sifat
benda dengan menggunakan bahan dan alat serta cara kerja yang telah diberikan pada panduan
praktikum.
-Berdasarkan hasil percobaan di atas, jawablah pertanyaan berikut ini:
1. Apa saja sifat-sifat benda?
2. Bagaimana ciri-ciri dari setiap benda tersebut?

Peraturan Pengerjaan :

1. Mengerjakan tugas ini secara kelompok.

2. Setiap kelompok beranggotakan 3 – 4 orang

3. Setiap kelompok diwajibkan mempresentasikan hasilnya dalam bentuk diskusi kelas.

 FORMAT PENILAIAN KINERJA
KELOMPOK SISWA PRAKTIK IPA
KELAS IX SMP
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Materi Pelajaran : …………........……..

Konsep/Materi : ..................................
Kelompok : ……………………..
Kelas/Semester : ..................................
Hari / Tanggal : ..................................

Berilah tanda (X) pada kolom ”Ya” atau ”Tidak” sesuai dengan kegiatan praktikum yang telah
anda lakukan!

1. ASSESMENT KINERJA (PRAKTIKUM) IPA

Aspek penilaian Skala

Ya Tidak
Menemukan ciri-ciri benda cair
Menemukan ciri-ciri benda padat
Memberikan contoh benda padat
Memberikan cntoh benda cair
Membedakan antara benda cair dan padat
 PEDOMAN PENSKORAN DISKUSI KELAS

Penilaian dilakukan terhadap keaktivan siswa di dalam kelas mengenai hasil

praktikum biologi siswa di laboratorium dalam kegiatan diskusi kelas yang dipimpin
oleh guru.

Kelompok : …………………………………………………………….
Tema Diskusi : …………………………………………………………….
Tanggal Diskusi : …………………………………………………………….
Waktu pelaksanaan : …………………………………………………………….
Tujuan : …………………………………………………………….

N Aspek yang diukur 1 2 3 4 5

o
1 Aktifitas siswa berpartisipasi
dalam kegiatan diskusi
2 Jalinan kerjasama antara siswa
dengan kelompoknya
3 Kemampuan siswa
dalam
mengemukakan pendapatnya
4 Kemampuan siswa
dalam
mengembangkan aspek
berpikirnya
5 Kemampuan siswa dalam
membantah pendapat orang lain
6 Kemampuan siswa dalam
mendukung pendapat orang lain
7 Kemampuan siswa dalam
menarik
kesimpulan
8 Sikap siswa terhadap
proses
 diskusi
9 Secara keseluruhan proses
diskusi
kelas

Keterangan:
1= tidak memuaskan
2= di bawah rata-rata
3 = rata-rata
4= di atas rata-rata
5 = sempurna
A. RUBRIK (KRITERIA PENILAIAN)
Rubrik Analitik (deskriptif) untuk penilaian presentasi hasil praktikum biologi siswa kelas XI SMA

Presentasi Siswa
Kelas XI SMA Nilai
Kriteria/Dimen Masing‐
si
masing
kriteria
Sangat Baik Ba Cukup Kurang Sangat
ik Kurang
Skor 86 (71‐85) (51‐70) (26‐50) <
2
5
terorganisasi terorganisasi Presentasi Cukup fokus, Tidak ada
dengan dengan baik mempunya namun bukti organisas i
i yang
menyajikan fakta dan fokus dan kurang jelas. Fakta
yang didukung menyajikan menyajika mencukupi tidak
n
Organisasi
oleh contoh yang fakta yang beberapa untuk digunakan
telah dianalisis meyakinkan bukti yang digunakan untuk
sesuai konsep untuk mendukun dalam menarik Mendukung
g
mendukung kesimpula kesimpulan pernyataan.
n‐
kesimpulan‐ kesimpula
n.
kesimpulan.
Memberikan Kepuasanan Presentasi Kepuasanan Presentasi
kepuasan yang terhadap yang terhadap yang
sangat besar pada penyajian disampaika penyajian disampaikan
n
pendengar materi dan materi dan oleh
oleh
presentasi baik hasil hasil kelompok
kelompok
dalam memberikan praktikum praktikum penyaji tidak
penyaji
jawaban bagi yang dengan kurang memuaskan
sudah
bertanya maupun memuaskan, memuaskan, ditandai
cukup
dalam memaparan pertanyaan pertanyaan dengan
memuaska
hasil praktikum dari siswa dari siswa penjelasan
Kepuasan n
kepada yangbertanya yang oleh
Audiens walaupun
seluruh pendengar sudah djawaba bertanya pemateri
terhadap terdapat
dengan baik belum dapat yang sulit
presentasi sedikit
namun masih dijawaba dimengerti
penyaji pertanyaa
terdapat dengan baik oleh
n yang
pendengar dan pendengar
dijawab
yang merasa penjelasan (Sebagian
dengan
kurang puas terhadap besar siswa).
dalam jawaban materi yang Pertanyaan
persentase kurang disajikan yang
kecil memuaska masih dilontarkan
n bagi kurang oleh siswa
penanya dipahami lain juga
oleh masih belum
pendengar dapat
(dengan dijawab
persentase dengan baik
lebih dari
setengah
pendengar)
 Isi mampu Isi akurat dan Isi secara Isinya Isinya tidak
kurang
menggugah lengkap. Para umum akurat, karena akurat atau
pendengar untuk pendengar akurat, tetapi tidak ada terlalu umum.
data
mengambangkan menambah tidak faktual, tidak Pendengar
lengkap.
pikiran. wawasan baru Para menambah tidak belajar
tentang topik pendengar pemahaman apapun atau
tersebut. bisa pendengar kadang
mempela jar menyesatka n.
I
i
s
i beberapa
fakta yang
tersira t,
tetapi
mereka tidak
menambah
wawasan
baru tentang
topik
tersebut.

Berbicara dengan Pembicara Secara Berpatokan Pembicara

umum
semangat, tenang dan pembicara pada catatan, cemas dan
menularkan menggunakan tenang, tidak ada ide tidak nyaman,
semangat dan intonasi yang tetapi yang dan
dengan membaca
antusiasme pada tepat, nada yang dikemban gk berbagai
an
pendengar berbicara datar dan di luar catatan, catatan
tanpa cukup suaramonoto daripada
sering n
bergantung bergantung berbicara.
Gaya Presentasi pada catatan, pada catatan. Pendengar
dan Kadang‐ sering
berinteraksi kadang diabaikan.
secara intensif kontak Tidak terjadi
mata
dengan dengan kontak mata
pendengar. pendengar karena
Pembicara diabaikan. pembicara
selalu kontak lebih banyak
mata dengan melihat ke
pendengar. papan tulis
atau layar.

Total Nilai
 Rubrik Kriteria Penilaian Presentasi Siswa Kelas XI SMA
Kelompok : ……………..
Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX
Lembar Penilaian Keterampilan Praktik
Topik : Sifat Benda
KI :
KD :
Indikator :

No Nama Persiapan Praktek Pelaksanaan Praktek Kegiatan Akhir Praktek Jumlah Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Praktek (Menyiapkan alat - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
Bahan) - Bahan-bahan yang digunakan tersusun dengan benar dan
30 tepat
1 - Kerapihan dan pengunaan Bahan-bahan tersedia di tempat
yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat barang yang diperlukan dengan tepat
2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil praktek dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang barang tak terpakai atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja
3
- Mengembalikan barang kelas ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
 B. ASESMEN PORTOFOLIO
Mata pelajaran: IPA

Kelas : IX
Tugas yang menjadi portofolio adalah sebagai berikut:
1. Membuat laporan tentang sifat-sifat benda.
FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata pelajaran : IPA
Nama :
Kelas :IV
No Aspek yang dinilai Nilai Penilaian Penilaian
maksimum teman guru
1 Nama di tulis dengan jelas dan lengkap dengan 10
kelas dan nomor absen
2 Kelengkapan 10
3 Kerapian 10
4 Laporan praktikum diorganisasi dengan baik 20
diberi nomor dan tanggal
5 Lembar kerja PBMP di selesaikan dengan baik 15
diberi nomor dan tanggal
6 Jurnal belajar dientri dengan baik 10
7 Refleksi diri di beri nomor dan tanggal 10
8 Makalah 10
9 Ketepatan waktu 5
C.