KISI-KISI VALIDASI AHLI MATERI

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

No. Aspek Indikator Item

1. A. Aspek Materi Kesesuaian isi modul dengan 1
Kompetensi Dasar (KD) dan Tujuan
Pembelajaran.
Kesesuaian indikator pembelajaran 2
mendukung indikator
Kejelasan pembahasan materi 3
pembelajaran IPS.
Keruntutan materi pembelajaran IPS. 4
Cakupan materi pembelajaran IPS. 5
Kesesuaian antara evaluasi dengan 6
materi dan tujuan pembelajaran.
Ketepatan teks cerita dengan materi. 7
Muatan aspek kognitif, psikomotor dan 8
afektif pada materi yang disampaikan.
Dukungan modul terhadap keterlibatan 9
peserta didik pada kegiatan proses
pembelajaran.
2. B. Aspek Kejelasan rangkuman materi 10
Penyajian Kejelasan alur cerita yang mendukung 11
untuk memahami materi.
Kemutakhiran penyajian materi 12
Keterkaitan antara penyajian materi 13
dengan kearifan lokal daerah
Penyajian pembelajaran 14
LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI
UJI INSTRUMEN PENELITIAN

Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku

Materi Pelajaran : Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya dan Agama
Sasaran Program : Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis
Kearifan Lokal untuk Kelas IV SD

Pembimbing : 1. Dr. Eko Siswono, M.Si

2. Dr. Japar, M.Si
Validator : ........................................................
Hari Tanggal : ........................................................

Petunjuk Pengisian:

1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari

Bapak/Ibu sebagai ahli materi tentang kualitas produk yang sedang
dikembangkan yaitu Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal.
2. Pendapat, saran, penilaian dan kritik yang membangun dari Bapak/Ibu
sebagai ahli materi akan sangat bermanfaat untuk perbaikan dan
peningkatan kualitas Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal ini.
3. Sehubungan dengan hal teresbut, mohon kiranya Bapak/Ibu dapat
memberikan penilaian dengan tanda “√” untuk setiap pendapat Bapak/Ibu
pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, dan 4.
4. Makna point validitas adalah 1 (kurang baik); 2 (cukup baik); 3 (baik); 4
(sangat baik)

LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

No Indikator Deskripsi Skala Penilaian

1 2 3 4
 A. Penilaian Kelayakan Aspek Materi
1. Kesesuaian isi Materi yang disampaikan
modul dengan sesuai/relevan dengan
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar (KD) dan
(KD) dan Tujuan tujuan Pembelajaran
Pembelajaran.
2. Kesesuaian Indikator pembelajaran
indikator mencerminkan Jabaran yang
pembelajaran mendukung Kompetensi
mendukung Dasar
indikator
3. Kejelasan Materi IPS yang dibahas
pembahasan materi dapat dimengerti dan
pembelajaran IPS. dipahami dengan jelas.
4. Keruntutan materi Materi IPS dibahas secara
pembelajaran IPS. runtut.
5. Cakupan materi Materi IPS yang dibahas
pembelajaran IPS. telah tercakup secara
keseluruhan dalam modul.
6. Kesesuaian antara Evaluasi yang diberikan
evaluasi dengan sesuai dengan materi dan
materi dan tujuan tujuan pembelajaran.
pembelajaran.
7 Ketepatan teks Teks cerita sesuai dengan
cerita dengan materi yang dibahas.
materi.
8 Muatan aspek Aspek pembelajaran
kognitif, psikomotor mencakup kognitif, afektif,
dan afektif pada dan psikomotor telah padu
materi yang dengan materi IPS
disampaikan.
 B. Penilaian Kelayakan Aspek Penyajian
9 Dukungan modul Penyajian materi mendorong
terhadap peserta didik untuk terlibat
keterlibatan peserta aktif dalam pembelajaran.
didik pada kegiatan
proses
pembelajaran.
10 Kejelasan Rangkuman memudahkan
rangkuman materi peserta didik memahami
materi
11 Kejelasan alur cerita Alur cerita yang disajikan
yang mendukung mendukung kemudahan
untuk memahami peserta didik untuk
materi. memahami materi modul
12 Kemutakhiran Contoh dan gambar pada
penyajian materi penyajian materi sesuai
dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik

13 Keterkaitan antara Materi mengandung aspek

penyajian materi kedaerahan sesuai tempat
dengan kearifan tinggal peserta didik
lokal daerah
14 Penyajian Berpusat pada peserta didik
pembelajaran

Peneliti juga berharap bapak/Ibu berkenan memberikan masukan atau

saran mengenai bagian yang kurang tepat, jenis kesalahan dan saran untuk
pengembangan modul pembelajaran IPS Berbasis kearifan lokal ini secara
tertulis pada kolom yang tealah disediakan. Atas kesediaan Bapak/ibu
mengisi lembar penilaian validasi modul ini kami ucapkan terimakasih.

Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran untuk perbaikan

Kesimpulan:
Modul ini dinyatakan:
1. Layak diuji coba lapangan tanpa di revisi
2. Layak diuji cobakan dengan revisi
3. Tidak layak diuji cobakan

* Mohon lingkari salah satu

Jakarta, ………………… 2018
Validator

................................................
 KISI-KISI PENILAIAN VALIADASI AHLI BAHAN AJAR
UJI INSTRUMEN PENELITIAN

No Aspek Indikator Item

1 Penilaian Kelayakan Kemudahan penggunaan. 1

Modul Terhadap
Kemampuan modul untuk 2
Strategi
Pembelajaran meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mempelajari IPS
Kemampuan modul menambah 3
pengetahuan kearifan lokal
Emotion Imfact 4

Mendorong keingintahuan 5

2 Kesesuaian warna 6
 Penilaian Aspek Kepraktisan modul IPS berbasis 7
Tampilan Menyeluruh kearifan lokal
Pemakaian pendahuluan 8

Kelengkapan sumber data 9

Desain cover 10

Penggunaan jenis huruf 11

Kemudahan dalam membaca 12

teks/tulisan.

LEMBAR VALIDASI AHLI BAHAN AJAR

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku

Materi Pelajaran : Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Agama
Sasaran Program : Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis
Kearifan Lokal untuk Kelas IV SD

Pembimbing : 1. Dr. Eko Siswono, M.Si

2. Dr. Japar, M.Si
Validator : ............................................
Hari Tanggal : ............................................

Petunjuk Pengisian:
 1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari
Bapak/Ibu sebagai ahli bahan ajar tentang kualitas produk yang sedang
dikembangkan yaitu Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal.
2. Pendapat, saran, penilaian dan kritik yang membangun dari Bapak/Ibu
sebagai ahli bahan ajar akan sangat bermanfaat untuk perbaikan dan
peningkatan kualitas Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal ini.
3. Sehubungan dengan hal teresbut, mohon kiranya Bapak/Ibu dapat
memberikan penilaian dengan tanda “√” untuk setiap pendapat Bapak/Ibu
pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, dan 4.
4. Makna point validitas adalah 1 (kurang baik); 2 (cukup baik); 3 (baik); 4
(sangat baik)

LEMBAR VALIDASI AHLI BAHAN AJAR

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
1 2 3 4
A. Penilaian Kelayakan Bahan Ajar Terhadap Strategi Pembelajaran
1. Kemudahan Modul IPS mudah untuk
penggunaan. digunakan dan mendukung
dalam proses pembelajaran
peserta didik baik secara
mandiri maupun di dalam kelas.
2. Kemampuan Modul mampu meningkatkan
modul untuk motivasi peserta didik dalam
meningkatkan mempelajari materi IPS
motivasi belajar
 peserta didik
dalam mempelajari
IPS
3. Kemampuan Modul meningkatkan
modul menambah pengetahuan peserta didik
pengetahuan dalam memahami kondisi sosial
kearifan lokal di lingkungannya
4. Emotion Imfact Modul mengandung nilai
estetika dan belajar peserta
didik lebih menyenangkan
5 Mendorong Mendorong rasa ingin tahu
keingintahuan peserta didik
B. Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
6 Kesesuaian warna Penggunaan warna-warni yang
menarik pada modul
memberikan daya tarik bagi
peserta didik dalam membaca
modul
7 Kepraktisan modul Daftar isi disusun dengan runtut
IPS berbasis memudahkan peserta didik
kearifan lokal mencari dan menemukan
materi
8 Pemakaian Pendahuluan dirangkai agar
pendahuluan peerta didik mengerti tujuan
mempelajari modul IPS
berbasis kearifan lokal
9 Kelengkapan Daftar pustaka disusun dengan
sumber data jelas
10 Desain cover Sampul menggambarkan
isi/materi ajar dan
mengungkapkan karakter
 materi.
11 Penggunaan jenis Huruf yang digunakan menarik
huruf dan mudah dibaca
12 Kemudahan dalam Teks dan tulisan mudah dibaca.
Membaca
teks/tulisan.

Peneliti juga berharap bapak/Ibu berkenan memberikan masukan atau

saran mengenai bagian yang kurang tepat, jenis kesalahan dan saran untuk
pengembangan modul pembelajaran IPS Berbasis kearifan lokal ini secara
tertulis pada kolom yang tealah disediakan. Atas kesediaan Bapak/ibu
mengisi lembar penilaian validasi modul ini kami ucapkan terimakasih.

Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran untuk perbaikan

Kesimpulan:
Modul ini dinyatakan:
1. Layak diuji coba lapangan tanpa di revisi
2. Layak diuji cobakan dengan revisi
3. Tidak layak diuji cobakan
* Mohon lingkari salah satu
Jakarta, ………………… 2018
Validator

................................................

KISI-KISI PENILAIAN VALIADASI AHLI BAHASA

 UJI INSTRUMEN PENELITIAN

No Aspek Indikator Item

1 Penilaian Kelayakan Kemudahan penggunaan. 1

Modul Terhadap
Kemampuan modul untuk 2
Strategi Pembelajaran
meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mempelajari IPS
Kemampuan modul menambah 3
pengetahuan kearifan lokal
Emotion Imfact 4

Mendorong keingintahuan 5

2 Penilaian Aspek Kesesuaian warna 6

Tampilan Menyeluruh
Kepraktisan modul IPS berbasis 7
kearifan lokal
Pemakaian pendahuluan 8

Kelengkapan sumber data 9

Desain cover 10

Penggunaan jenis huruf 11

Kemudahan dalam membaca 12

teks/tulisan.

LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA

UJI INSTRUMEN PENELITIAN
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Materi Pelajaran : Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Agama
Sasaran Program : Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis
Kearifan Lokal untuk Kelas IV SD

Pembimbing : 1. Dr. Eko Siswono, M.Si

2. Dr. Japar, M.Si
Validator : ............................................
Hari Tanggal : ............................................

Petunjuk Pengisian:

1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari

Bapak/Ibu sebagai ahli bahasa tentang kualitas produk yang sedang
dikembangkan yaitu Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal.
2. Pendapat, saran, penilaian dan kritik yang membangun dari Bapak/Ibu
sebagai ahli bahasa akan sangat bermanfaat untuk perbaikan dan
peningkatan kualitas Modul Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal ini.
3. Sehubungan dengan hal teresbut, mohon kiranya Bapak/Ibu dapat
memberikan penilaian dengan tanda “√” untuk setiap pendapat Bapak/Ibu
pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, dan 4.
4. Makna point validitas adalah 1 (kurang baik); 2 (cukup baik); 3 (baik); 4
(sangat baik)

LEMBAR VALIDASI AHLI BAHASA

UJI INSTRUMEN PENELITIAN
 Skala Penilaian
No Indikator Deskripsi
1 2 3 4
A. Penilaian Kelayakan Aspek Bahasa
1 Kejelasan petunjuk Petunjuk penggunaan modul
penggunaan modul. disampaikan dengan jelas
2 Kemudahan Penggunaan bahasa
memahami alur mendukung kemudahan
materi melalui memahami alur materi.
penggunaan
bahasa.
3 Kesantunan Penggunaan bahasa yang
penggunaan tetap santun dan menjunjung
bahasa. nilai-nilai pendidikan
4 Penilaian Bahasa Kalimat melibatkan berpikir
dan Keterbacaan logis
5 Ketepatan teks cerita yang digunakan dalam
cerita dengan modul dapat menyampaikan
materi. materi dengan tepat.
6 Teknik penulisan Penyesuaian kaidah bahasa
Indonesia yang baik dan
benar sesuai EYD
7 Ketepatan Petunjuk penggunaan mudah
petunjuk/perintah dipahami sehingga mudah di
mudah dimengerti ikuti oleh peserta didik

Peneliti juga berharap bapak/Ibu berkenan memberikan masukan atau

saran mengenai bagian yang kurang tepat, jenis kesalahan dan saran untuk
pengembangan modul pembelajaran IPS Berbasis kearifan lokal ini secara
tertulis pada kolom yang tealah disediakan. Atas kesediaan Bapak/ibu
mengisi lembar penilaian validasi modul ini kami ucapkan terimakasih.
 Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran untuk perbaikan

Kesimpulan:
Modul ini dinyatakan:
1. Layak diuji coba lapangan tanpa di revisi
2. Layak diuji cobakan dengan revisi
3. Tidak layak diuji cobakan
* Mohon lingkari salah satu
Jakarta, ………………… 2018
Validator
 ................................................

KISI-KISI PENILAIAN VALIADASI TEMAN SEJAWAT

UJI INSTRUMEN PENELITIAN
No. Aspek Indikator Item
1 Kelayakan isi Kesesuaian kurikulum dengan keadaan 1
materi zaman
Keakuratan materi 2
Kaitan evaluasi dengan materi 3
Materi mendukung kemampuan berikir 4
peserta didik
Konstektual materi 5
2 Penyajian Penyusunan materi 6
 Kemenarikan gambar 7
Gambar sesuai dengan dunia nyata peserta 8
didik
Sumber referensi jelas 9
Penyajian petunjuk 10
3 Kebahasan Penilaian Bahasa dan Keterbacaan 11
Penggunaan Bahasa 12
komunikatif 13
4 Tampilan Kualitas Pencetakan 14
Ukuran modul 15
Desain tampilan 16

LEMBAR VALIDASI TEMAN SEJAWAT

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku

Materi Pelajaran : Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya, dan Agama
Sasaran Program : Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis
Kearifan Lokal untuk Kelas IV SD

Pembimbing : 1. Dr. Eko Siswono, M.Si

2. Dr. Japar, M.Si
Validator : ............................................
Hari Tanggal : ............................................

Petunjuk Pengisian:
1. Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari
Bapak/Ibu sebagai teman sejawat atau ahli praktisi pembelajaran IPS
tentang kualitas produk yang sedang dikembangkan yaitu Modul
Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal.
2. Pendapat, saran, penilaian dan kritik yang membangun dari Bapak/Ibu
sebagai teman sejawat atau ahli praktisi pembelajaran IPS akan sangat
bermanfaat untuk perbaikan dan peningkatan kualitas Modul
Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal ini.
3. Sehubungan dengan hal teresbut, mohon kiranya Bapak/Ibu dapat
memberikan penilaian dengan tanda “√” untuk setiap pendapat Bapak/Ibu
pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, dan 4.
4. Makna point validitas adalah 1 (kurang baik); 2 (cukup baik); 3 (baik); 4
(sangat baik)
LEMBAR VALIDASI TEMAN SEJAWAT
UJI INSTRUMEN PENELITIAN

No Indikator Deskripsi Skala Penilaian

1 2 3 4
A. Aspek Kelayakan Isi Materi
1 Kesesuaian kurikulum Materi Pembelajaran IPS
dengan keadaan sesuai dengan kurikulum
zaman yang berlaku
2 Keakuratan materi Kebenaran konsep keilmuan
pembelajaran IPS
3 Kaitan evaluasi Kegiatan atau evaluasi
dengan materi dalam modul mendukung
konsep pembelajaran IPS
4 Materi mendukung Materi mengembangkan
kemampuan berikir kemampuan berpikir logis
peserta didik
5 Konstektual materi Materi sesuai dengan
 kearifan lokal Provinsi
Banten
B. Aspek Penyajian
6 Penyusunan materi Penyajian materi logis dan
sistematis
7 Kemenarikan gambar Gambar yang disajikan
menarik, berwarna, dan
jelas.
8 Gambar sesuai Gambar yang disajikan
dengan dunia nyata sesuai dengan tempat
peserta didik Provinsi Banten
9 Sumber referensi jelas Kutipan mencantumkan
sumber yang jelas
10 Penyajian petunjuk Petunjuk dalam modul jelas
dan mudah dipahami oleh
peserta didik
C. Aspek Kebahasaan
11 Penilaian Bahasa dan Struktur kalimat jelas dan
Keterbacaan mudah dipahami
12 Penggunaan Bahasa Bahasa yang digunakan
lugas sesuai dengan kaidah
EYD
12 komunikatif Bahasa yang digunakan
komunikatif
D. Aspek Tampilan
14 Kualitas Pencetakan Pencetakan baik
15 Ukuran modul Ukuran modul sesuai
dengan perkembangan fisik
peserta didik
16 Desain tampilan Desain modul menarik minat
peserta didik
 Peneliti juga berharap bapak/Ibu berkenan memberikan masukan atau
saran mengenai bagian yang kurang tepat, jenis kesalahan dan saran untuk
pengembangan modul pembelajaran IPS Berbasis kearifan lokal ini secara
tertulis pada kolom yang tealah disediakan. Atas kesediaan Bapak/ibu
mengisi lembar penilaian validasi modul ini kami ucapkan terimakasih.

Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran untuk perbaikan

Kesimpulan:
Modul ini dinyatakan:
1. Layak diuji coba lapangan tanpa di revisi
2. Layak diuji cobakan dengan revisi
3. Tidak layak diuji cobakan
* Mohon lingkari salah satu
Jakarta, ………………… 2018
Validator

................................................