Modul Ajar PKN Fase D

MODUL AJAR
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah

Mata Pelajaran : PPKn
Fase/ Semester : D / Ganjil
Materi Pokok : Sejarah Kelahiran Pancasila
Alokasi waktu : 120 menit
Target : Peserta didik regular
Kompetensi awal :
1. Peserta didik telah memahami konsep Pancasila
2. Peserta didik telah memahami nilai yang terkandung pada sila sila Pancasila
Profil Pelajar Pancasila :
1. Beriman, Bertakwa terhadap Tuhan YME dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
Model pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi
Sarana dan prasarana : Papan Tulis, Spidol, Peta konsep dan Buku Paket PPKN kelas VII Kurikulum
Merdeka
Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan diskusi, diharapkan peserta didik mampu:
 Mendeskripsikan nilai nilai Pancasila yang tumbuh pada masa sejarah awal bangsa Indonesia
menurut bahasanya sendiri
 Mendeskripsikan nilai nilai Pancasila yang ada pada masa kerajaan nusantara menurut kata katanya
sendiri
 Menjelaskan nilai nilai Pancasila melalui analisis contoh peristiwa yang terjadi pada masa penjajahan
 Menjelaskan nilai nilai Pancasila melalui analisis contoh peristiwa yang terjadi pada masa
kebangkitan nasional
Pemahaman Bermakna :
 Nilai-nilai Pancasila tumbuh dan berkembang dalam kehidupan bangsa mulai dari masa sejarah awal
bangsa Indonesia sampai sekarang
 Sebagai bangsa yang besar sudah selayaknya nilai-nilai Pancasila diwujudkan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Pertanyaan Pemantik :
 Apakah dalam kehidupan kita sehari hari, nilai sila-sila Pancasila itu ada?
 Apakah yang akan terjadi jika nilai-nilai Pancasila tidak dilaksanakan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara Indonesia
Kegiatan Pembelajaran:
Waktu
Kegiatan Deskripsi kegiatan
(Menit)
Pendahuluan  Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk 15’
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan ucapan selamat datang kepada peserta didik kelas
VII yang telah menjadi peserta didik SMP Ciledug
 Guru mengenalkan diri ke peserta didik
 Guru melaksanakan tes diagnostik kognitif
 Guru memberi motivasi dan membimbing peserta didik menyanyikan
lagu wajib Nasional Garuda Pancasila
 Guru melakukan apersepsi melalui Tanya jawab tentang konsep dan nilai
sila-sila Pancasila
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan materi dan dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan peserta didik
Kegiatan Inti  Peserta didik menyimak peta konsep materi Latar Sejarah Kelahiran 90’
Pancasila yang disajikan guru
 Peserta didik membaca literasi buku PPKN halaman 4-7
 Guru menanyakan pada peserta didik pengetahuan soal Pancasila
 Guru menanyakan penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan contoh penerapan Pancasila
 Guru meminta peserta didik membaca apersepsi burung garuda
 Mendiskusikan hebatnya burung garuda/ elang di alam
 Guru menunjukkan dan menjelaskan ‘pemetaan pikiran’ Sejarah
Kelahiran Pancasila
 Guru meminta peserta didik membuat yel-yel pembelajaran PPKn
(Misalnya “Pancasila! Pancasila! Pancasila! Yes!”)
 Guru membuat penilaian terhadap peserta didik
Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 15’

melalui Tanya jawab secara klasikal
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan
dilakukan berkaitan sejarah lahirnya Pancasila, dengan meminta peserta
didik menjawab pertanyaan berikut :
1) Apa yang kalian pahami setelah mempelajari materi sejarah lahirnya
Pancasila?
2) Pengalaman penting apa yang kalian peroleh setelah mempelajari
materi sejarah lahirnya Pancasila
3) Apa manfaat mempelajari materi sejarah lahirnya Pancasila?
4) Sikap dan perilaku seperti apa yang harus kalian lakukan dalam
kehidupan sehari hari setelah mempelajari sejarah lahirnya
Pancasila?
 Guru meminta peserta didik mempelajari Subbab Latar Sejarah Kelahiran
Pancasila untuk pembelajaran berikutnya dan menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan LKPD tentang materi yang telah dibahas.
 Bersama menyerukan yel-yel, dan salam penutup.
Asesmen:
No Penilaian Teknik Bentuk
1 Sikap Non Tes Observasi
2 Pengetahuan Tes Uraian (LKPD)
3 Keterampilan Non Tes Kinerja
Pengayaan Dan Remedial:

Materi Pengayaan
1. Nilai-nilai Pancasila yang ada pada masa proklamasi kemerdekaan
2. Nilai-nilai Pancasila pada masa sekarang
Materi Remedial
1. Nilai-nilai Pancasila yang tumbuh pada masa sejarah awal bangsa Indonesia
2. Nilai-nilai Pancasila yang ada pada masa kerajaan nusantara
3. Nilai-nilai Pancasila yang ada pada masa penjajahan
4. Nilai-nilai Pancasila yang ada pada masa kebangkitan nasional
Lampiran
Asesmen
A. Asesmen Sikap
Observasi
N Nama peserta Jumlah Skor Kode
Aspek perilaku yang dinilai
o didik skor sikap nilai
Keterangan Penilaian :
 3 = Jika memenuhi 3 indikator
Rubrik Indikator berakhlak mulia

1. Tidak mengganggu atau menyakiti orang lain
2. Santun dalam berbicara
3. Berperilaku sesuai peraturan
Rubrik Indikator Gotong Royong

1. Mau menerima pendapat orang lain
2. Membantu teman yang kesulitan
3. Tidak bersikap individual/ introvert
Rubrik Indikator Berkebhinekaan Global

1. Menghargai perbedaan
2. Memiliki kemampuan berkomunikasi dalam berinteraksi
3. Tidak rasis
Rubrik Indikator Mandiri

1. Mengerjakan tugas dengan inisiatif
2. Disiplin/tepat waktu
3. Percaya diri
Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
Kode Sikap = A (sangat baik) B (Baik) C(Cukup)
B. Asesmen Pengetahuan
Assesmen Diagnostik kognitif
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mapel /materi : Konsep dan Nilai-Nilai Pancasila
Jenis Asesmen : Tertulis / Tes Diagnostik Kognitif
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
No. Pertanyaan Jawaban

1 Lambang negara Indonesia… D
a. Merah Putih c. Bhineka tunggal Ika
b. Bahasa Indonesia d. Garuda Pancasila
2 Pancasila yang berasal dari Bahasa sangsekerta diartikan.. B

a. 3 dasar negara c. 7 dasar negara
b. 5 dasar negara d. 9 dasar negara
3 1. Pohon beringin D
2. Kepala Banteng
3. Bintang
4. Rantai
5. Padi dan kapas
Urutan lambang sila – sila Pancasila yang benar, ditunjukkan dengan
nomor ……
a. (1), (2), (3), (4) dan (5)
b. (2), (3), (4), (5) dan (1)
c. (3), (4), (5), (1) dan (2)
d. (3), (4), (1), (2) dan (5)
4 Pohon beringin memiliki akar tunggal panjang yang menunjang pohon C
besar ini tumbuh, Akarnya terus berkembang sampai kedalam tanah.
Pohon tersebut merupakan simbol yang mengambarkan persatuan
kesatuan bangsa Indonesia. Pernyataan ini merupakan penjelasan
Pancasila
khususnya sila…
a. Satu c. Tiga
b. Dua d. Empat
5 Bunyi Pancasila B
1.Ketuhanan Yang Maha Esa
2. ………………………………………….
3.Persatuan Indonesia
Lengkapi bunyi sila kedua Pancasila diatas…
a. Keadilan sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaran/perwakilan
d. Persatuan Indonesia
6 D
1. Memberi makanan pada orang yang membutuhkan
2. Toleransi antar umat beragama
3. Musyawarah dalam memutuskan masalah
4. Beribadah tepat waktu
Kegiatan yang tepat dengan simbol sila Pancasila di atas…
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
7 D
Gambar diatas mencerminkan pengamalan nilai nilai Pancasila terutama

sila…
c. Satu c. Tiga
d. Dua d. Empat
8 Pada hari minggu peserta didik kelas 7E SMPN 54 Kota Bandung B

berkumpul hendak menengok salah satu peserta didik kelas tersebut
yang sedang sakit. Mereka membawa buah-buahan yang dibeli dari
uang sumbangan yang terkumpul. Sikap perilaku kelas 7E tersebut
mencerminkan nilai nilai
Pancasila terutama sila dengan simbol…
a. Bintang c. Pohon beringin
b. Rantai d. Padi dan Kapas
9 Melaksanakan segala perintah Tuhan dan menjauhi segala laranganNya. A

Merupakan pengamalan nilai nilai Pancasila terutama sila…
 Satu c. Tiga
 Dua d. Empat
10 Tuti adalah anak yang sederhana, dia rajin menabung untuk masa D
depannya kelak. Dia yakin dari tabungannya itu dapat sedikit membantu
beban orang tuanya jika suatu saat orang tua harus mengeluarkan uang
banyak untuk kebutuhan Tuti melanjutkan sekolah ke perguruan tinggi.
Sikap perilaku Tuti mencerminkan nilai nilai Pancasila terutama sila …
a. Kedua c. Keempat
b. Ketiga d. Kelima
LKPD
1. Perhatikan latar sejarah kelahiran Pancasila, Coba tandai nilai-nilai bangsa dari masa ke masa di
zaman dulu yang akan menjadi nilai Pancasila
Masa sejarah Nilai-Nilai Pancasila yang muncul

Masa sejarah awal
Masa Kerajaan Nusantara
Masa Penjajahan
Masa Kebangkitan
Nasional
2. Dari lima nilai-nilai Pancasila tersebut, nilai yang mana yang terkuat saat ini ada pada dirimu.
Tuliskan dengan ringkas pendapatmu itu.
C. Asesmen Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam menyusun
laporan tugas.
No Nama Peserta Kesesuaian Tugas Kreatifitas hasil laporan Ketepatan Waktu
Didik dengan Materi Ajar mengumpulkan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Pedoman Penskoran (Rubrik)
No Aspek Penskoran
Skor 4 apabila sangat Tepat. Skor 3 apabila Tepat.
1 Kesesuaian hasil tugas dengan Skor 2 apabila sebagian tepat.
materi Ajar Skor 1 apabila tidak tepat.
Kreatifitas hasil tugas

Skor 4 apabila sangat kreatif Skor 3 apabila
kreatif
Skor 2 apabila cukup sesuai.
Skor 1 apabila tidak kreatif
Ketepatan Waktu mengumpulkan Skor 4 apabila tepat waktu. Skor 3 apabila

3 terlambat 1 hari.
Skor 2 apabila terlambar 2 hari.
Skor 1 apabila apabila lebih dari 2 hari
Glosarium
1. Pancasila : Lima asas/dasar/sendi

2. Peradaban : Kebudayaan
3. Persatuan : terikatnya beberapa bagian menjadi satu kesatuan
4. Nusantara : Wilayah kepulauan Indonesia yang terbentang dari Sumatra sampai Papua
5. Penjajahan : Suatu sistem dimana suatu negara menguasai rakyat dan sumber daya negara
lain tetapi masih tetap berhubungan dengan negara asal
Daftar Pustaka
1. Zain Uchrowi dan Ruslinawati (2021), Buku Peserta didik “Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan” Kelas
VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud & Ristek
2. Zain Uchrowi dan Ruslinawati (2021), Buku Guru “Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan” Kelas
VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud & Ristek
3. Lukman Surya S (2013). Buku Peserta didik “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan”
Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,Kemendikbud
MODUL AJAR

Materi Pokok : Perumusan Pancasila
Kompetensi awal : Peserta didik telah memahami latar sejarah kelahiran Pancasila
Profil Pelajar Pancasila:
3. Gotong Royong
4. Mandiri
Merdeka
Setelah proses pembelajaran selesai, diharapkan peserta didik mampu:
 Menjelaskan diskusi perumusan Pancasila
 Menganalisis kesepakatan Piagam Jakarta
 Pancasila digali dari bumi Indonesia sendiri lewat Sidang BPUPKI yang melahirkannya pada tanggal
1 juni 1945 setelah Ir.Soekarno menyampaikan pidato tentang Dasar Negara.
 Pancasila berhasil disepakati dalam sidang Panitia Sembilan yang menghasilkan Piagam Jakarta
 Apakah nilai-niali Pancasila sudah ada sejak masa sejarah awal?

 Apakah yang akan terjadi jika Ir.Soekarno menuruti pendapat golongan tua tentang kemerdekaan
indonesia?
Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru mengucap salam dan menyapa peserta didik 15’

 Guru meminta seorang peserta didik memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas
 Guru meminta peserta didik mereview pembelajaran sebelumnya dan
mengklarifikasinya
Kegiatan Inti  Menunjukkan dan menjelaskan alur waktu pemetaan pemikiran terkait 90’
perumusan pancasila
 Peserta didik membaca literasi buku PPKN halaman 11-13
 Guru meminta salah satu peserta didik menyebutkan kepanjangan nama
BPUPKI
 Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok diskusi
 Tiap kelompok diberi tugas tentang (kesepakatan nama dasar negara,
pembentukan panitia sembilan, diskusi perumusan, dan kesepakatan
piagam jakarta)
 Guru meminta tiap kelompok memprrsentasikan hasil diskusinya
didepan kelas secara bergantian

dilakukan berkaitan sejarah lahirnya Pancasila, dengan meminta peserta
didik menjawab pertanyaan berikut :
 Apa yang kalian pahami setelah mempelajari materi perumusan pancasiila?
 Apa manfaat mempelajari materi perumusan Pancasila?
 Guru meminta peserta didik mempelajari Subbab D. Penetapan Pancasila
dan menugaskan peserta didik untuk mengerjakan soal latihan tentang
materi yang telah dibahas
 Bersama membaca hamdallah dan salam penutup.
Asesmen:

Materi Pengayaan
 Perbandingan piagam jakarta dengan sila pancasila
Materi Remedial
1. Kesepakatan nama dasar negara
2. Tugas panitia sembilan
3. Hasil kesepakatan diskusi perumusan
4. Isi piagam jakarta
5. Nilai-nilai Pancasila yang ada pada masa kebangkitan nasional
Lampiran
Asesmen
A. Asesmen Sikap
Observasi



3. Tidak rasis

3. Percaya diri

Mapel /materi : Perumusan Pancasila
Jenis Asesmen : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
N Pertanyaan Jawaban
o
1 Mengapa Ir.soekarno memilih simbolik Disebutkan bahwa jumlah jari ada lima, panca indera
angka 5 dalam dasar negara? lima, serta bagi umat Islam jumlah rukun islam juga
lima.
2 Mengapa disebut panitia sembilan? Karena berjumlah sembilan orang.

Apa tugas panitia sembilan? Tugasnya merumuskan kata-kata yang menjadi isi
Siapa saja anggota panitia sembilan? Pancasila.
Anggota Panitia Sembilan:
1. AA. Maramis
2. Ahmad soebardjo
3. Ir. Soekarno
4. Moh. Hatta
5. M.Yamin
6. Wahid hasyim
7. Agus salim
8. Abikusno cokrosujoso
9. Abdul kahar mudzakir
3 Bagaimana suasana diskusi perumusan Perumusan pancasila dilakukan melalui diskusi seru
pancasila?
Jelaskan perbedaan pendapat antara Pendapat wahid hasyim : perlu dasar keagamaan,
wahid hasyim dan Ir. Soekarno! ketuhanan sangat penting.
Pendapat Ir.soekarno, Hatta dkk : Perlu dasar
kebangsaan, agar diterima semua umat.
Hasil kesepakatan : Ketuhanan Yang Maha Esa jadi sila
Apa hasil kesepakatan diskusi pertama
perumusan pancasila?
4 Apakah usulan dasar negara yg Disetujui namun urutannya dirubah.

dikemukakan oleh Ir.Soekarno
disetujui?
Tuliskan rumusan pancasila yg disetujui
oleh panitia sembilan? Sila pertama ketuhanan,sila kedua tetap kemanusiaan,
sila ketiga persatuan, sila keempat kerakyatan atau
Siapa yg memberi nama piagam demokrasi dan sila.kelima kesejahteraan
jakarta?
Muhamad Yamin
LKPD
Baca materi buku paket halaman 11-13. Tuliskan poin-poin penting yang terdapat pada bagian
berikut ini.
Masa Sejarah Poin-Poin Penting
Kesepakatan nama dasar negara hal. 11
Panitia Sembilan Hal. 11
Diskusi Perumusan hal. 12
Kesepakatan Piagam Jakarta hal. 13
laporan tugas.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


No Aspek Penskoran
kreatif

3 terlambat 1 hari.
Glosarium
1. Pancasila : Lima asas/dasar/sendi

2. Peradaban : Kebudayaan
3. Persatuan : terikatnya beberapa bagian menjadi satu kesatuan
4. Nusantara : Wilayah kepulauan Indonesia yang terbentang dari Sumatra sampai Papua
5. Penjajahan : Suatu sistem dimana suatu negara menguasai rakyat dan sumber daya negara
lain tetapi masih tetap berhubungan dengan negara asal
Daftar Pustaka
Kewarganegaraan” Kelas VII.Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud &
Ristek
2. Zain Uchrowi dan Ruslinawati (2021), Buku Guru “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan”
Kelas VII.Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud & Ristek
3. Lukman Surya S (2013). Buku Peserta didik “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan” Kelas
VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,Kemendikbud
MODUL AJAR

Materi Pokok : Perumusan Pancasila
Kompetensi awal : Peserta didik telah memahami perumusan Pancasila
Profil Pelajar Pancasila :
3. Gotong Royong
4. Mandiri
Merdeka
Setelah proses pembelajaran selesai, diharapkan peserta didik mampu:
 Menjelaskan peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
 Menjelaskan proses penetapan Pancasila
 Peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia dilaksanakan melalui proses yang hidmat sebagai bukti
bahwa Indonesia telah merdeka. Dengan pernyataan merdeka, bangsa Indonesia mendirikan Negara
yang dibangun diatas pondasi atau dasar Pancasila.
 Apakah yang terjadi jika Indonesia tidak memproklamasikan kemerdekaan pada 17 Agustus 1945?
 Apakah untuk menjadi sebuah Negara yang utuh harus memiliki pondasi atau dasar Negara?
Waktu
(Menit)
Pendahuluan  Guru mengucap salam dan menyapa peserta didik 15’

 Guru meminta seorang peserta didik memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas
 Guru meminta peserta didik mereview pembelajaran sebelumnya dan
mengklarifikasinya
Kegiatan Inti  Menunjukkan dan menjelaskan alur waktu pemetaan pemikiran terkait 90’
penetapan pancasila
 Peserta didik melaksanakan literasi buku PPKN halaman 14-17
 Guru meminta salah satu peserta didik menyebutkan kepanjangan PPKI
 Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok diskusi
 Tiap kelompok diberi tugas tentang (pembentukan PPKI, peristiwa
proklamasi kemerdekaan, penetapan Pancasila, perbandingan rumusan
Piagam Jakarta dengan rumusan akhir Pancasila)
 Guru meminta tiap kelompok memprrsentasikan hasil diskusinya
didepan kelas secara bergantian

dilakukan berkaitan sejarah penetapan Pancasila, dengan meminta
peserta didik menjawab pertanyaan berikut :
 Apa yang kalian pahami setelah mempelajari materi penetapan
Pancasila?
 Apa manfaat mempelajari materi penetapan Pancasila?
 Guru meminta peserta didik mempelajari Bab 2 tentang Norma
 Bersama membaca hamdallah dan salam penutup.
Asesmen:

Materi Pengayaan
 Pelaksanaan sidang PPKI kedua dan ketiga
Materi Remedial
1. Pembentukkan PPKI
2. Peristiwa proklamasi kemerdekaan
3. Penetapan dasar Negara oleh PPKI
Lampiran
Asesmen
A. Asesmen Sikap
Observasi



3. Tidak rasis

3. Percaya diri

Mapel /materi : Penetapan Pancasila
Jenis Asesmen : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
N Pertanyaan Jawaban
o
1 Jelaskan pembentukkan PPKI! PPKI (Dokuritsu Zyunbi Iinkai) merupakan badan yang
dibentuk setelah BPUPKI berhasil menyelesaikan
tugasnya. PPKI beranggotakan 21 orang pada awal
dibentuk, kemudian ditambah 6 orang menjadi 27
orang. Ketua PPKI yaitu Soekarno dan wakilnya yaitu
Mochammad Hatta. Tugas PPKI adalah
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
2 Jelaskan sejarah singkat peristiwa kekuasaan Jepang mulai melemah ketika dua kota di
proklamasi kemerdekaan negaranya yaitu Hirosima dan Nagasaki dibom atom
oleh sekutu, sehingga mengakibatkan Jepang mulai
terdesak oleh sekutu. Hal ini dimanfaatkan oleh bangsa
Indonesia untuk mempersiapkan proklamasi oleh para
tokoh. Meskipun pada awalnya terjadi perdebatan
sengit antara tokoh golongan tua dan golongan muda
dalam menentukan waktu proklamasi kemerdekaan.
Namun, akhirnya berhasil redam dengan persetujuan
Soekarno Hatta yang akan memproklamasikan
kemerdekaan pada 17 Agustus 1945.
3 Uraikan hasil sidang PPKI tanggal 18 Hasil sidang PPKI 18 Agustus 1945:
Agustus 1945!
1. Menetapkan dan mengesahkan UUD 1945
2. Memilih presiden dan wakil presiden pertama
3. Membentuk Komite Nasional Indonesia Pusat
(KNIP)
4 Jelaskan perbedaan rumusan di Piagam Perbedaan rumusan Piagam Jakarta dengan rumusan
Jakarta dengan rumusan akhir Pancasila akhir Pancasila yaitu terdapat pada sila pertama yang
dan mengapa rumusan Piagam Jakarta berbunyi “Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan
diubah! syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya” yang diganti
menjadi “Ketuhanan Yang Maha Esa”. Maksud
perubahan tersebut untuk menghormati agama lain
yang ada di Indonesia.
LKPD
Baca materi buku paket halaman 14-17. Tuliskan poin-poin penting yang terdapat pada bagian
berikut ini.
Masa Sejarah Poin-Poin Penting
Pembentukkan PPKI
Peristiwa proklamasi kemerdekaan
Penetapan dasar Negara
Perbandingan rumusan Piagam Jakarta dengan

rumusan akhir Pancasila
laporan tugas.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


No Aspek Penskoran

kreatif
3 terlambat 1 hari.
Glosarium
1. Proklamasi : pemberitahuan secara resmi kepada rakyat atau pengumuman

2. Piagam Jakarta : rancangan Pembukaan UUD yang rumuskan oleh Panitia Sembilan
3. KNIP : badan pembantu Presiden dengan anggota terdiri dari pemuka-pemuka
masyarakat di berbagai golongan dan daerah.
4. Suku : golongan orang-orang yang seturunan (serumpun)
Daftar Pustaka
Kewarganegaraan” Kelas VII.Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud &
Ristek
2. Zain Uchrowi dan Ruslinawati (2021), Buku Guru “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan”
Kelas VII.Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud & Ristek
3. Lukman Surya S (2013). Buku Peserta didik “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan” Kelas
VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,Kemendikbud
LEMBAR PENGESAHAN
Mengetahui, Garut, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP Muhammadiyah Garut
Iwan Jalaludin, S.Ag. Erti Relawati, S.Pd.

MODUL AJAR PPKN
KELAS VII
SMP MUHAMMADIYAH GARUT

STATUS : TERAKREDITASI “B”
JALAN MUHAMMADIYAH NO. 21`3

Modul Ajar PKN Fase D

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar PKN Fase D

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah

Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 15’

1 Sikap Non Tes Observasi

2 Pengetahuan Tes Uraian (LKPD)

3 Keterampilan Non Tes Kinerja

Pengayaan Dan Remedial:

Rubrik Indikator berakhlak mulia

Rubrik Indikator Gotong Royong

Rubrik Indikator Berkebhinekaan Global

Rubrik Indikator Mandiri

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

No. Pertanyaan Jawaban

2 Pancasila yang berasal dari Bahasa sangsekerta diartikan.. B

Gambar diatas mencerminkan pengamalan nilai nilai Pancasila terutama

8 Pada hari minggu peserta didik kelas 7E SMPN 54 Kota Bandung B

9 Melaksanakan segala perintah Tuhan dan menjauhi segala laranganNya. A

Masa sejarah Nilai-Nilai Pancasila yang muncul

Masa Kerajaan Nusantara

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kreatifitas hasil tugas

Ketepatan Waktu mengumpulkan Skor 4 apabila tepat waktu. Skor 3 apabila

1. Pancasila : Lima asas/dasar/sendi

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah

 Apakah nilai-niali Pancasila sudah ada sejak masa sejarah awal?

Pendahuluan  Guru mengucap salam dan menyapa peserta didik 15’

Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 15’

1 Sikap Non Tes Observasi

2 Pengetahuan Tes Uraian (LKPD)

3 Keterampilan Non Tes Kinerja

Pengayaan Dan Remedial:

Rubrik Indikator berakhlak mulia

Rubrik Indikator Gotong Royong

Rubrik Indikator Berkebhinekaan Global

Rubrik Indikator Mandiri

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

2 Mengapa disebut panitia sembilan? Karena berjumlah sembilan orang.

4 Apakah usulan dasar negara yg Disetujui namun urutannya dirubah.

Kesepakatan nama dasar negara hal. 11

Panitia Sembilan Hal. 11

Diskusi Perumusan hal. 12

Kesepakatan Piagam Jakarta hal. 13

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Pedoman Penskoran (Rubrik)

Ketepatan Waktu mengumpulkan Skor 4 apabila tepat waktu. Skor 3 apabila

1. Pancasila : Lima asas/dasar/sendi

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah

Pendahuluan  Guru mengucap salam dan menyapa peserta didik 15’

Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 15’

1 Sikap Non Tes Observasi

2 Pengetahuan Tes Uraian (LKPD)

3 Keterampilan Non Tes Kinerja

Pengayaan Dan Remedial:

Rubrik Indikator berakhlak mulia

Rubrik Indikator Gotong Royong

Rubrik Indikator Berkebhinekaan Global

Rubrik Indikator Mandiri

Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

Penetapan dasar Negara

Perbandingan rumusan Piagam Jakarta dengan

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Pedoman Penskoran (Rubrik)

Kreatifitas hasil tugas