PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : PPKn Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai
ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
 Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami
peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai
suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan
kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat
global.
 Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai- nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan
berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-
lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat
tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta didik memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa.

Situs Pendidikan hanya di © www.gurubantu.com

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika,
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi kontribusi
Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
Undang-Undang Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-
Dasar Negara Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam
Republik kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Tahun Peserta didik memahami peraturan perundang- undangan dan tata urutannya; mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan
1945 kewajiban warga negara.
Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima
keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap
Bhinneka Tunggal
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta didik memahami urgensi pelestarian nilai tradisi,
Ika
kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia; peserta didik turut menjaga keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik mampu menunjukkan perwujudan demokrasi yang
Negara Kesatuan didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi.
Republik Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara,
Indonesia hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan. Peserta didik menyusun
laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara
dengan warga negara.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
4.1 Peserta didik mampu Kebangkita Mampu mengetahui  Beriman, Sejarah  Sejarah Lahirnya Kebangkitan 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menceritakan latar n Nasional Sejarah Lahirnya bertakwa lahirnya Kebangkitan Nasional Nasional, Guru dan Siswa  Pengeta
belakang semangat dan Sumpah Kebangkitan kepada Tuhan Kebangkitan dan Sumpah Pemuda Sumpah Pendidikan huan
Kebangkitan Nasional Pemuda Nasional dan Sumpah Yang Maha Nasional dan (Pertemuan 37–40) Pemuda, Pancasila dan  Keteram
dan Sumpah Pemuda. Pemuda Esa dan Sumpah  Nilai-Nilai Luhur dalam Nilai-nilai Kewarganegara pilan
4.2 Peserta didik mampu Mampu mengetahui berakhlak Pemuda, Sumpah Pemuda luhur dalam an Kelas VIII
mempraktikkan nilai- Nilai-Nilai Luhur mulia. Nilai-nilai (Pertemuan 41–43) Sumpah Kemendikbud
nilai luhur yang dalam Sumpah  Berkebinekaa luhur dalam  Sumpah Pemuda dan Pemuda, dan Pusat
terkandung dalam Pemuda n global. Sumpah Kontribusi di Era kontribusi Kurikulum dan
Sumpah Pemuda.  Bergotong Pemuda, Reformasi (Pertemuan era Perbukuan.
4.3 Peserta didik mampu Mampu mengetahui royong. Sumpah 44–46) reformasi.  Sumber lain
mensyukuri persatuan Sumpah Pemuda dan  Mandiri. Pemuda dan  Ringkasan.Materi,.Refle yang Relevan
Bangsa Indonesia Kontribusi di Era  Bernalar kontribusi ksi,.Evaluasi.Diri,.Penga  Internet
sebagai bentuk karunia Reformasi kritis. era yaan,.dan. Uji gurubantu.com
Tuhan Yang Maha Esa. reformasi.

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
4.4 Peserta didik mampu  Kreatif Kompetensi  Dan Lingkungan
menuliskan rencana (Pertemuan 47–48) sekitar dan
kontribusi bagi bangsa Lain-lain.
dan negara serta peta
jalannya sebagai
perwujudan spirit
Sumpah Pemuda di era
reformasi.
5.1 Peserta didik mampu Jati Diri Mampu memahami  Beriman, Budaya  Budaya Nasional Jati Diri 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menunjukkan sikap Bangsa dan dan mengetahui bertakwa Nasional sebagai Identitas dan Bangsa, Guru dan Siswa  Pengeta
syukur kepada Tuhan Budaya Budaya Nasional kepada Tuhan sebagai Jati Diri Bangsa Budaya Pendidikan huan
Yang Maha Esa atas Nasional sebagai Identitas dan Yang Maha Identitas dan (Pertemuan 49–50) Nasional, Pancasila dan  Keteram
nilai-nilai luhur Jati Diri Bangsa Esa dan Jati Diri  Pelestarian dan Pelestarian, Kewarganegara pilan
kebudayaan yang berakhlak Bangsa, Pemajuan Budaya Pemajuan an Kelas VIII
dimiliki masyarakat mulia. Pelestarian Nasional (Pertemuan Budaya Kemendikbud
Indonesia.  Berkebinekaa dan 51–52) Nasional, Pusat
5.2 Peserta didik mampu Mampu memahami n global. Pemajuan  Budaya Nasional Pemersatu Kurikulum dan
menunjukkan perilaku dan mengetahui  Bergotong Budaya sebagai Alat Pemersatu Bangsa, Perbukuan.
berpartisipasi dalam Pelestarian dan royong. Nasional, Bangsa (Pertemuan 53– Tantangan  Sumber lain
upaya pelestarian dan Pemajuan Budaya  Mandiri. Budaya 54) Budaya yang Relevan
pemajuan kebudayaan Nasional  Bernalar Nasional  Tantangan Budaya Nasional, Era  Internet
nasional. kritis. sebagai Alat Nasional di Era Globalisasi. gurubantu.com
5.3 Peserta didik mampu Mampu memahami  Kreatif Pemersatu Globalisasi (Pertemuan  Dan Lingkungan
menunjukkan sikap dan mengetahui Bangsa, 55–58) sekitar dan
menghayati budaya Budaya Nasional Tantangan  Ringkasan.Materi,.Refle Lain-lain.
nasional sebagai alat sebagai Alat Budaya ksi,.Evaluasi.Diri,.Penga
pemersatu bangsa. Pemersatu Bangsa Nasional di yaan,.dan. Uji
5.4 Peserta didik mampu Mampu memahami Era Kompetensi
menunjukkan sikap dan mengetahui Globalisasi. (Pertemuan 59–60)
bangga terhadap Tantangan Budaya
budaya nasional dalam Nasional di Era
kancah global. Globalisasi
6.1 Peserta didik mampu Literasi Mampu memahami  Beriman, Merawat  Merawat Kebinekaan Merawat 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menghayati Digital dan mengetahui cara bertakwa kebinekaan Bangsa melalui Literasi kebinekaan Guru dan Siswa  Pengeta
pentingnya merawat dalam Merawat Kebinekaan kepada Tuhan bangsa Digital (Pertemuan 61– bangsa, Pendidikan huan
kebinekaan bangsa Kebinekaan Bangsa melalui Yang Maha melalui 64) literasi Pancasila dan  Keteram
melalui literasi digital. Bangsa Literasi Digital Esa dan literasi  Etika Berinternet digital, Etika Kewarganegara pilan
6.2 Peserta didik mampu Mampu memahami digital, Etika berinternet

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
menerapkan etika dan mengetahui Etika berakhlak berinternet (Netiket) (Pertemuan (Netiket), an Kelas VIII
berinternet dalam Berinternet (Netiket) mulia. (Netiket), 65) kemajuan Kemendikbud
interaksi di dunia  Berkebinekaa Literasi  Literasi Digital untuk bangsa. Pusat
digital sebagai bentuk n global. digital untuk Kemajuan Bangsa Kurikulum dan
keimanan kepada  Bergotong kemajuan (Pertemuan 66–68) Perbukuan.
Tuhan Yang Maha Esa. royong. bangsa.  Ringkasan.Materi,.Refle  Sumber lain
6.3 Peserta didik mampu Mampu memahami  Mandiri. ksi,.Evaluasi.Diri,.Penga yang Relevan
menjelaskan hubungan dan mengetahui  Bernalar yaan,.dan. Uji  Internet
literasi digital dengan Literasi Digital untuk kritis. Kompetensi gurubantu.com
kemajuan bangsa. Kemajuan Bangsa  Kreatif (Pertemuan 69–70)  Dan Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.

Indramayu, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Gurubantu.com

NIP. ………………………………… NIP. https://www.gurubantu.com

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal