LK-3

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI BITUNG

Mata Pelajaran : PPKn
Fase / Kelas : F / XI
Elemen : 1. Pancasila
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase F Peserta didik dapat menganalisis perdebatan para pendiri bangsa tentang rumusan dan isi Pancasila, menganalisis secara kritis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, serta mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
global. Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan, dan
menyinkronkan kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain memenuhi kebutuhan mereka baik secara individual maupun
kolektif. Peserta didik juga dapat mengupayakan memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
serta masyarakat yang lebih luas (regional dan global), dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan
konteks peserta didik.

Alur Tujuan Pembelajaran :

Perkiraan Dimensi Profil

Topik (susun beralur) Jml JP Pelajar Modul Karakteristik / Potensi
No Kalimat Tujuan Pembelajaran
(Urutan boleh disesuaikan)
(intrakurikuler Pancasila (Jumlah) sekolah sesuai Topik
) (Min. 2 dimensi)
Kompetensi Konten
11.1.1 1.1.1. Peserta didik dapat menganalisis Menganalisis 1.1. Perdebatan para 2 JP Kerja Sama 1 Topik ini bertujuan agar
perdebatan para pendiri bangsa pendiri bangsa Gotong royong peserta didik dapat
tentang rumusan dan isi menganalisis perdebatan
tentang rumusan
Pancasila para pendiri bangsa tentang
dan isi Pancasila
rumusan dan isi Pancasila

11.1.2 1.2.1. Peserta didik dapat menganalisis Menganalisis 1.2. Penerapan nilai- 2 JP Kerja Sama Topik ini bertujuan agar
secara kritis penerapan nilai-nilai nilai Pancasila Gotong royong peserta didik dapat
Pancasila dalam kehidupan menganalisis secara kritis
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara penerapan nilai-nilai
berbangsa dan
 bernegara Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
11.1.3 1.3.1. Peserta didik dapat Mempresentasikan 1.3. Peluang dan 4 JP Kerja Sama Topik ini bertujuan agar
mempresentasikan peluang dan tantangan Gotong Royong peserta didik dapat
tantangan penerapan nilai-nilai mempresentasikan peluang
penerapan nilai-
Pancasila dalam kehidupan dan tantangan penerapan
global nilai Pancasila
nilai-nilai Pancasila dalam
dalam kehidupan kehidupan global
global

11.1.4 1.4.1. Peserta didik dapat membangun Membangun 1.4. Mengelola kerja 4 JP Bernalar kritis 1 Topik ini bertujuan agar
tim dan mengelola kerja sama sama untuk Gotong royong peserta didik dapat
untuk mencapai tujuan bersama membangun tim dan
mencapai tujuan
sesuai dengan target yang sudah mengelola kerja sama untuk
ditentukan, dan menyinkronkan bersama
mencapai tujuan bersama
kelompok agar para anggota sesuai dengan target yang
kelompok dapat saling sudah ditentukan, dan
membantu satu sama lain menyinkronkan kelompok
agar para anggota kelompok
dapat saling membantu satu
sama lain

11.1.5 1.5.1. Peserta didik juga dapat Mengupayakan 1.5. Memberi 4 JP Bernalar kritis 1 Topik ini bertujuan agar
mengupayakan memberi bantuan bantuan kepada Gotong royong peserta didik dapat
kepada orang yang mengupayakan memberi
orang yang
membutuhkan dalam kehidupan bantuan kepada orang yang
bermasyarakat, berbangsa dan membutuhkan
membutuhkan dalam
bernegara, serta masyarakat yang dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat,
lebih luas (regional dan global) bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
berbangsa dan serta masyarakat yang lebih
bernegara luas (regional dan global)

11.1.6 1.6.1. Peserta mampu menerapkan Menerapkan 1.6. nilai-nilai 2 JP Bernalar kritis Topik ini bertujuan agar
 nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam Gotong royong peserta didik mampu
kesehariannya sesuai dengan kehidupan menerapkan nilai-nilai
perkembangan dan konteks peserta didik kesehariannya Pancasila dalam kehidupan
sesuai dengan kesehariannya sesuai
perkembangan dengan perkembangan dan
konteks peserta didik

Bitung,22 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Irwanto Kampong,S.Pd
NIP.-

LK-3
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI BITUNG

Mata Pelajaran : PPKn
Fase / Kelas : F / XI
Elemen : 2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik dapat menganalisis kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan dengan berdasarkan ketentuan normatif dalam konstitusi, dan mencari
solusi dan inovasi untuk memecahkan kasus tersebut. Peserta didik mengevaluasi pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah; serta menghubungkannya dengan
konstitusi dan norma sebagai kesepakatan bersama, sehingga muncul kesadaran untuk mematuhi konstitusi dan norma. Peserta didik juga dapat mengklasifikasi
dan mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa berdasarkan ide-ide yang lebih kompleks tentang rumusan Pancasila dan UUD 1945, dan menganalisis
secara kritis hubungan satu regulasi dengan regulasi turunannya.

Alur Tujuan Pembelajaran :

Perkiraan Dimensi Profil

Topik (susun beralur) Jml JP Pelajar Modul Karakteristik / Potensi
No Kalimat Tujuan Pembelajaran
(Urutan boleh disesuaikan)
(intrakurikuler) Pancasila (Jumlah) sekolah sesuai Topik
(Min. 2 dimensi)
Kompetensi Konten
11.2.1 2.1.1. Peserta didik dapat menganalisis 1. Menganalisis 2.1. Kasus-kasus 4 JP Bernalar Kritis 1 Topik ini bertujuan agar
kasus-kasus pelanggaran pelanggaran Gotong royong Peserta didik dapat
terhadap norma dan aturan menganalisis kasus-kasus
terhadap norma
dengan berdasarkan ketentuan pelanggaran terhadap norma
normatif dalam konstitusi, dan dan aturan
dan aturan dengan
mencari solusi dan inovasi untuk
berdasarkan ketentuan
memecahkan kasus tersebut
normatif dalam konstitusi,
dan mencari solusi dan
inovasi untuk memecahkan
kasus tersebut
11.2.2 2.2.1. Peserta didik mengevaluasi 2. Mengevaluasi 2.2. Pelaksanaan 4 JP Bernalar Kritis 1 Topik ini bertujuan agar
pelaksanaan kesepakatan kesepakatan Gotong royong Peserta didik mengevaluasi
bersama di sekolah; serta pelaksanaan kesepakatan
bersama di
menghubungkannya dengan bersama di sekolah; serta
konstitusi dan norma sebagai sekolah menghubungkannya dengan
 kesepakatan bersama, sehingga konstitusi dan norma
muncul kesadaran untuk sebagai kesepakatan
mematuhi konstitusi dan norma. bersama, sehingga muncul
kesadaran untuk mematuhi
konstitusi dan norma
11.2.3 2.3.1. Peserta didik juga dapat 3. Mengklasifikasi 2.3. Mensimulasika 4 JP Kerja Sama 1 Topik ini bertujuan agar
mengklasifikasi dan n musyawarah Gotong Peserta didik juga dapat
mensimulasikan musyawarah mengklasifikasi dan
para pendiri Royong
para pendiri bangsa berdasarkan mensimulasikan
ide-ide yang lebih kompleks bangsa musyawarah para pendiri
tentang rumusan Pancasila dan bangsa berdasarkan ide-ide
UUD 1945 yang lebih kompleks
tentang rumusan Pancasila
dan UUD 1945
11.2.4 1.1.1. Peserta didik dapat menganalisis 4. Menganalisis 2.4. Kritis hubungan 2 JP Bernalar kritis 1 Topik ini bertujuan agar
secara kritis hubungan satu satu regulasi Gotong royong Peserta didik dapat
regulasi dengan regulasi dengan regulasi menganalisis secara kritis
turunannya hubungan satu regulasi
turunannya.
dengan regulasi turunannya

Bitung, 2022
Guru Mata Pelajaran,

Irwanto Kampong,S.Pd
NIP.-