ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N 2 Bitung

Mata Pelajaran : Sejarah
Fase / Kelas : F/XI
Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat digunakan untuk mengkaji peristiwa
sejarah; mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah di
Indonesia serta mengaitkan atau menghubungkannya dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola
perkembangan, keberlanjutan,perubahan, dan pengulangan dalam peristiwa sejarah;dan mengembangkan konsep diakronis (kronologi)dan/atau sinkronis untuk
mendeskripsikan peristiwa sejarah.

Alur Tujuan Pembelajaran ;

Perkiraan Dimensi Profil

Kalimat Tujuan Jml JP Pelajar Modul Karakteristik / Potensi
Topik (susun beralur) Pancasila
Pembelajaran sekolah sesuai Topik
No (intrakurikuler (Jumlah)
) (Min. 2 dimensi)
(Urutan boleh disesuaikan)

Kompetensi Konten

10.1.1 1.Peserta didik mampu Memahami Konsep 2JP(2X Mandiri gotong 1 Topik ini membina dan
memahami konsep diakronis,dan pertemuan) royong mengembangkan peserta
diakronis (kronologi) berkelanjutan didik untuk memahami
peristiwa-peristiwa konsep diakronis
dan/atau sinkronis untuk (kronologi)
mendeskripsikan peristiwa
dan/atau sinkronis untuk
sejarah. mendeskripsikan peristiwa

sejarah.
2.Peserta didik mampu Mendeskripsika konsep berfikir 2JP Bernalar kritis topik ini membina dan
mendeskripsikan konsep n sejarah dengan mengembangkan peserta
berfikir sejarah dengan peristiwa yang didik untuk memahami
peristiwa sejarah yang terjadi konsep berfikir sejarah
terjadi dengan peristiwa sejarah
yang terjadi

Memahami memahami fakta 2JP Mandiri gotong topik ini membina dan
sejarah serta royong mengembangkan peserta
3. peserta didik mampu melihat peristiwa- didik untuk memahami
Memahami fakta sejarah peristiwa sejarah fakta sejarah dengan realitas
serta melihat keterkaitan dengan realitas memaknai nilai-nilai yang
antara sosial dan terkandung
memaknai nilai-
masa lalu, masa kini, dan nilai yang dalam peristiwa sejarah
masa depan; mengaitkan terkandung dalam
peristiwa sejarah
peristiwa sejarah dengan
realitas sosial dan
mengevaluasi

peristiwa sejarah;
memaknai nilai-nilai yang
terkandung

dalam peristiwa sejarah;

10.2.1 1.peserta didik mampu
menganalisis penelitian
sejarah dengan menerapkan
langkah-langkah mencari
sumber (heuristik), kritik
dan
seleksi sumber (verifikasi),
analisa dan sintesa sumber
(interpretasi), dan
penulisan sejarah
(historiografi);
menuliskan biografi tokoh-
tokoh sejarah.
2.Peserta didik mampu
Menganalisis serta
mengevaluasi peristiwa
sejarah
dalam perspektif masa lalu,
masa kini, dan masa
depan; menganalisis serta
Menganalisis Menganalisis 2 JP(2X Mandiri gotong 1 topik ini membina dan
langkah-langkah pertemuan) royong mengembangkan peserta
mencari sumber didik untukenganalisis
(heuristik), kritik penelitian sejarah dengan
dan menerapkan
seleksi sumber langkah-langkah mencari
(verifikasi), analisa sumber (heuristik), kritik
dan sintesa sumber dan
(interpretasi), dan seleksi sumber (verifikasi),
penulisan sejarah analisa dan sintesa sumber
(historiografi);
(interpretasi), dan penulisan
menuliskan sejarah (historiografi);
biografi tokoh-
tokoh sejarah. menuliskan biografi tokoh-
tokoh sejarah.
Menganalisis Menganalisis serta 2 JP Mandiri gotong topik ini membina dan
mengevaluasi royong mengembangkan peserta
peristiwa sejarah didikMenganalisis serta
mengevaluasi peristiwa
dalam perspektif sejarah
masa lalu, masa
kini, dan masa dalam perspektif masa lalu,
masa kini, dan masa
depan;
mengevaluasi peristiwa menganalisis serta depan; menganalisis serta
mengevaluasi mengevaluasi peristiwa
sejarah dari pola peristiwa
perkembangan, perubahan, sejarah dari pola
perkembangan, perubahan,

keberlanjutan, dan
keberulangan; memaknai
nilai-

nilai atau hikmah dari

peristiwa sejarah.

3.peserta didik mampu Mengidentifikas mengidentifikasi 2JP Bernalar kritis topik ini membina dan
dan gotong mengembangkan peserta
mengembangkan konsep kiprah orang-orang royong didikmengidentifikasi
sejarah yang dapat atau kelompok
digunakan masyarakat dalam kiprah orang-orang atau
kelompok masyarakat
untuk mengkaji peristiwa menciptakan dan dalam
sejarah; mengidentifikasi menggerakan
sejarah; menciptakan dan
kiprah orang-orang atau mengidentifikasi menggerakan sejarah;
kelompok masyarakat mengidentifikasi
dalam peristiwa sejarah di
Indonesia serta peristiwa sejarah di
menciptakan dan mengaitkan atau Indonesia serta mengaitkan
menggerakan sejarah; atau
mengidentifikasi menghubungkanny
a dengan peristiwa menghubungkannya dengan
peristiwa sejarah di sejarah di dunia peristiwa sejarah di dunia
Indonesia serta mengaitkan pada periode yang pada periode yang sama;
atau sama;

menghubungkannya
dengan peristiwa sejarah di
dunia

pada periode yang sama;

24 september 2022
Guru Mata Pelajaran

Susanti j Bawolye