ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Karakteristik Mata Pelajaran

Karakteristik mata pelajaran sejarah terikat oleh dimensi manusia, ruang, dan waktu. Dimensi manusia dilihat sebagai agen yang menciptakan sejarah, secara individu
ataupun kolektif, dengan melihat dimensi pemikiran, mental kebatinan, rekam jejak atau karya yang menjadi latar belakang manusia tersebut. Lalu dimensi ruang
dilihat dari tempat terjadinya sebuah peristiwa, dalam lingkup lokal, nasional, dan global, dengan menarik hubungan antara satu peristiwa di satu tempat, dengan
peristiwa di tempat lainnya. Kemudian dimensi waktu dilihat secara kontekstual melewati masa lalu, masa kini, dan masa yang akan datang, dengan memperhatikan
pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, atau keberulangan dari sebuah peristiwa.

Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna sejarah, sejarah dan teori
sosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal. Melalui literasi, diskusi, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menjelaskan berbagai
peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asalusul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan kerajaan Islam di
Indonesia.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Tahap 1:
1.1 Memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah
1.2 Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai pisau analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah
1.3 Memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah dalam menentukan peristiwa sejarah melalui presentasi
kelompok
1.4 Memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global melalui wawancara tokoh sejarah
di lingkungannya
1.5 Memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan
1.6 Memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan

Tahap 2.
1.1 Menjelaskan konsep diakronis (kronologi) dalam sejarah
1.2 Menjelaskan konsep Sinkronis dalam sejarah
1.3 Memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis melalui pengamatan dua atau tiga
peristiwa sejarah secara mandiri
1.4 Memberikan contoh peristiwa sejarah dalam aspek Diakronis (kronologi) dan Sinkronis
1.5 Menyajikan Teks peristiwa Sejarah kemudian menganalisis bentuk aspek Diakronis (kronologi) dan sinkronis
dalam teks tersebut

Tahap 3
1.1 Memahami konsep dan kegunaan penelitian sejarah
1.2 Memahami berbagai tahapan dalam metode penelitian sejarah
1.3 Mengidentifikasi tahapan dan metode penelitian sejarah berdasarkan contoh penelitian sejarah
1.4 Mencari sumber sumber (primer dan sekunder) dari sebuah penelitian sejarah

Tahap 4.
1.1 Memahami konsep dan kegunaan penulisan sejarah
1.2 Mengidentifikasi jenis jenis penulisan sejarah (historiografi)
1.3 Membuat sebuah penulisan sejarah (paper) berdasarkan konsep konsep dalam menulis sejarah
Tahap 5
1.1 Memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah melalui pengamatan peta jalur perjalanan
1.2 Menganalisis manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah melalui presentasi kelompok
1.3 Menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global
melalui isu global terkini
1.4 Menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan
berdasarkan contoh di sekitar lingkungan
1.5 Menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan
dan keberulangan berdasarkan contoh disekitar lingkungan
1.6 Menganalisis asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis

Tahap 6
1.1 Memahami konsep dasar Kerajaan Hindu Buddha
1.2 Menganalisis manusia dalam kerajaan Hindu Buddha dengan visual berupa gambar
1.3 Menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global melalui
presentasi kelompok
1.4 Menganalisis kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan
1.5 Menganlisis kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; menganalisis kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis

Tahap 7
1.1 Memahami konsep dasar kerajaan Islam
1.2 Menganalisis manusia dalam kerajaan Islam melalui visual gambar tokoh
1.3 Menganalisis kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global melalui presentasi
kelompok
1.4 Menganalisis kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan
1.5 Menganalisis kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan
1.6 Menganalisis kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis
 Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Jam Pelajaran
Pemahaman Konsep Sejarah Pada akhir fase ini, peserta didik 1) Memahami konsep dasar Tahap 1: Memahami Konsep 6JP x 35 menit
mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat Dasar Ilmu Sejarah
ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan (Manusia, Ruang, dan
digunakan untuk menjelaskan Waktu)
peristiwa sejarah
peristiwa sejarah; memahami
2) Memahami konsep dasar
konsep dasar ilmu sejarah sebagai
ilmu sejarah sebagai pisau
bahan analisis untuk mengkaji
peristiwa sejarah; memahami
analisis untuk mengkaji
konsep dasar ilmu sejarah sebagai peristiwa sejarah
bahan evaluasi untuk mengkaji 3) Memahami manusia sebagai
peristiwa sejarah; menganalisis subjek dan objek sejarah
serta mengevaluasi manusia dalam menentukan peristiwa
sebagai subjek dan objek sejarah; sejarah melalui presentasi
menganalisis serta mengevaluasi kelompok
peristiwa sejarah dalam ruang 4) Memahami peristiwa
lingkup lokal, nasional, dan sejarah dalam ruang lingkup
global; menganalisis serta
lokal, nasional, dan global
mengevaluasi sejarah dalam
melalui wawancara tokoh
dimensi masa lalu, masa kini, dan
masa depan; menganalisis serta
sejarah di lingkungannya
mengevaluasi sejarah dari aspek 5) Memahami sejarah dalam
perkembangan, perubahan, dimensi masa lalu, masa kini,
keberlanjutan, dan keberulangan; dan masa depan
memahami peristiwa sejarah 6) Memahami sejarah dari
secara diakronis (kronologi) aspek perkembangan,
maupun sinkronis. perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan
Peserta didik juga dapat
memahami konsep dasar asal usul
nenek moyang dan jalur rempah; 1) Menjelaskan konsep Tahap 2. Menjelaskan Konsep 4JP x 35 menit
menganalisis serta mengevaluasi diakronis (kronologi) dalam Diakronis (Kronologi) dan
manusia dalam asal usul nenek sejarah Sinkronis dalam Peristiwa
moyang dan jalur rempah; Sejarah
2) Menjelaskan konsep
menganalisis serta mengevaluasi
Sinkronis dalam sejarah
asal usul nenek moyang dan jalur
3) Memahami peristiwa
rempah dalam ruang lingkup
lokal, nasional, serta global;
sejarah secara diakronis
menganalisis serta mengevaluasi (kronologi) maupun sinkronis
asal usul nenek moyang dan jalur melalui pengamatan dua atau
rempah dalam dimensi masa lalu, tiga peristiwa sejarah secara
masa kini, serta masa depan; mandiri
menganalisis serta mengevaluasi 4) Memberikan contoh
asal usul nenek moyang dan jalur peristiwa sejarah dalam aspek
rempah dari pola perkembangan, Diakronis (kronologi) dan
perubahan, keberlanjutan, dan Sinkronis
keberulangan; - 250 -
5) Menyajikan Teks peristiwa
menganalisis serta mengevaluasi
Sejarah kemudian
asal usul nenek moyang dan jalur
rempah secara diakronis
menganalisis bentuk aspek
(kronologi) dan/atau sinkronis. Diakronis (kronologi) dan
sinkronis dalam teks tersebut
Peserta didik memahami konsep
dasar kerajaan Hindu-Buddha;
menganalisis serta mengevaluasi
6JP x 35 menit
manusia dalam kerajaan Hindu- 1) Memahami konsep dan Tahap 3. Memahami Konsep
Buddha; menganalisis serta Penelitian Sejarah
kegunaan penelitian sejarah 2)
mengevaluasi kerajaan Hindu- Memahami berbagai tahapan
Buddha dalam ruang lingkup
dalam metode penelitian
lokal, nasional, dan global;
sejarah
menganalisis serta mengevaluasi
kerajaan Hindu-Buddha dalam 3) Mengidentifikasi tahapan
dimensi masa lalu, masa kini, dan dan metode penelitian sejarah
masa depan; menganalisis serta berdasarkan contoh penelitian
mengevaluasi kerajaan Hindu- sejarah
Buddha dari pola perkembangan,
4) Mencari sumber sumber
perubahan, keberlanjutan, dan
(primer dan sekunder) dari
keberulangan; menganalisis serta
mengevaluasi kerajaan Hindu-
sebuah penelitian sejarah
Buddha secara diakronis
(kronologi) dan/atau sinkronis.
1) Memahami konsep dan Tahap 4. Memahami Konsep 6JP x 35 menit
Penulisan Sejarah
Peserta didik mampu memahami kegunaan penulisan sejarah
konsep dasar kerajaan Islam; 2) Mengidentifikasi jenis jenis
menganalisis serta mengevaluasi penulisan sejarah
manusia dalam kerajaan Islam; (historiografi)
menganalisis serta mengevaluasi 3) Membuat sebuah penulisan
kerajaan Islam dalam ruang
sejarah (paper) berdasarkan
lingkup lokal, nasional, dan
konsep konsep dalam menulis
global; menganalisis serta
mengevaluasi kerajaan Islam
sejarah
dalam dimensi masa lalu, masa
kini, dan masa depan;
menganalisis serta mengevaluasi
kerajaan Islam dari pola
perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan;
menganalisis serta mengevaluasi
kerajaan Islam secara diakronis
(kronologi) dan/atau sinkronis.
Keterampilan Proses Sejarah Pada akhir fase ini, peserta 1) Memahami konsep dasar Tahap 5. Mengidentifikasi dan 8JP x 35 menit
didik mampu mengamati, asal usul nenek moyang dan menganalisis konsep asal usul
menanya, mengumpulkan jalur rempah melalui nenek moyang dan jalur
rempah
informasi, mengorganisasikan pengamatan peta jalur
informasi, menarik perjalanan
kesimpulan, 2) Menganalisis manusia
mengomunikasikan, dalam asal usul nenek moyang
merefleksikan dan dan jalur rempah melalui
merencanakan proyek lanjutan presentasi kelompok
secara kolaboratif tentang 3) Menganalisis asal usul
pengantar dasar ilmu sejarah, nenek moyang dan jalur
jalur rempah dan asal usul rempah dalam ruang lingkup
nenek moyang bangsa lokal, nasional, dan global
Indonesia, kerajaan Hindu- melalui isu global terkini
Buddha, dan kerajaan Islam 4) Menganalisis asal usul
meliputi: nenek moyang dan jalur
1. Penelitian sejarah lokal rempah dalam dimensi masa
dimulai dari lingkungan lalu, masa kini, dan masa
terdekat (sejarah keluarga, depan berdasarkan contoh di
sejarah sekolah, sejarah jalur sekitar lingkungan
rempah di daerah, sejarah 5) Menganalisis asal usul
kerajaan di daerah, dan lain- nenek moyang dan ja lur
lain); mengumpulkan sumber- rempah dari pola
sumber primer maupun perkembangan, perubahan,
sekunder melalui sarana keberlanjutan dan
lingkungan sekitar, keberulangan berdasarkan
perpustakaan, dan internet; contoh disekitar lingkungan
melakukan seleksi dan kritik 6) Menganalisis asal usul
terhadap sumber-sumber nenek moyang dan jalur
primer maupun sekunder;
melakukan penafsiran untuk
mendeskripsikan makna di
balik sumber-sumber primer
dan/atau sekunder; dan
menuliskan hasil penelitian
dalam bentuk historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah
secara diakronis (kronologi)
yang menitikberatkan pada
proses dan/atau sinkronis yang
menitikberatkan pada struktur;
Penjelasan peristiwa sejarah
berdasarkan hubungan
kausalitas; Mengaitkan
peristiwa sejarah dengan
kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa
sejarah pada konteks
zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah
dalam perspektif masa lalu,
masa kini, dan masa depan;
Penjelasan peristiwa sejarah
dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah
dalam ruang lingkup lokal,
rempah secara diakronis
(kronologi) maupun sinkronis
1) Memahami konsep dasar Tahap 6. Mengidentifikasi 20JP x 35 menit
Kerajaan Hindu Buddha Konsep dan Menganalisis
2) Menganalisis manusia Kerajaan Hindu Buddha di
Nusantara
dalam kerajaan Hindu Buddha
dengan visual berupa gambar
3) Menganalisis kerajaan
Hindu -Buddha dalam ruang
lingkup lokal, nasional, dan
global melalui presentasi
kelompok
4) Menganalisis kerajaan
Hindu -Buddha dalam dimensi
masa lalu, masa kini, dan masa
depan
5) Menganlisis kerajaan Hindu
-Buddha dari pola
perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan
keberulangan; menganalisis
kerajaan Hindu -Buddha
nasional, dan global;
Mengaitkan hubungan antara
peristiwa sejarah lokal,
nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari
peristiwa sejarah dan
dikontekstualisasikan dalam
kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah
secara non digital maupun
digital dalam berbagai bentuk
aplikasi sejarah, rekaman
suara, film dokumenter, foto,
maket, vlog, timeline, story
board, infografis, videografis,
komik, poster, dan lain-lain.
secara diakronis (kronologi)
maupun sinkronis
1) Memahami konsep dasar Tahap 7. Mengidentifikasi dan 20JP x 35 menit
Menganalisis Kerajaan Islam
kerajaan Islam
di Nusantara
2) Menganalisis manusia
dalam kerajaan Islam melalui
visual gambar tokoh
3) Menganalisis kerajaan
Islam dalam ruang lingkup
lokal, nasional, dan global
melalui presentasi kelompok
4) Menganalisis kerajaan
Islam dalam dimensi masa
lalu, masa kini, dan masa
depan
5) Menganalisis kerajaan
Islam dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan
6) Menganalisis kerajaan
Islam secara diakronis
(kronologi) maupun sinkronis