FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung j
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin t
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenome
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di se
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100
3.1 Mengidentifikasi isi dan · Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan 65
sistematika surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi isi dan sistematika surat 65
yang dibaca
lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif 65
dalam surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi lampiran surat lamaran 65
pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan · Mendata sistematika dan isi surat lamaran
sistematika dan unsur-unsur isi surat pekerjaan 65
lamaran baik secara lisan maupun · Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi
tulis 65
surat lamaran pekerjaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran 65
pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi unsur · Memahami unsur kebahasaan surat lamaran
kebahasaan surat lamaran pekerjaan pekerjaan 65

· Mengidentifikasi penulisan surat lamaran 65

pekerjaan sesuai kaidah penulisan EYD
· Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup 65
4.2 Menyusun surat lamaran · Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
pekerjaan dengan memerhatikan isi, pekerjaan 65
sistematika dan kebahasaan · Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan. 65

· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

surat lamaran pekerjaan yang telah disusun 65

3.3 Mengidentifikasi informasi, · Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah

yang mencakup orientasi, rangkaian 65
kejadian yang saling berkaitan, · Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah 65
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis
3.3 Mengidentifikasi informasi,
yang mencakup orientasi, rangkaian
kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita
atau novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi informasi
(pendapat, alternatif solusi dan
simpulan terhadap suatu isu) dalam
teks editorial
4.5 Menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial baik
secara lisan maupun tulis
3.6 Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks editorial
4.6 Merancang teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis
· Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) 65
sejarah
· Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita 65
sejarah
· Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian
yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi),
nilai-nilai, hal-hal yang menarikdalam cerita 65
(novel) sejarah.
· Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita 65
(novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks 65
eksplanasi yang disusun
· Menganalisis unsur kebahasaan cerita (novel)
65
sejarah
· Mengidentifikasi unsur-unsur cerita 65
· Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita 65
· Memahami kerangka karangan cerita atau 65
novel sejarah
· Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
65
sejarah yang tersaji
· Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi 65
· Mempresentasikan, mengomentari, dan
merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah 65
ditulis
· Mengidentifikasi isi teks editorial 65
· Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks 65
editorial
· Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks 65
editorial
· Menyimpulkan informasi dalam teks editorial 65
· Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks editorial 65
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam 65
informasi sebagai bahan teks editorial.
· Mengidentifikasi struktur teks editorial 65
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks 65
editorial
· Menganalisis topik teks editorial 65
· Menganalisis kerangka karangan teks editorial 65
· Menentukan struktur dan unsur kebahasaan
65
dalam teks editorial
· Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
65
struktur, dan kebahasaan
 4.6 Merancang teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan
teks editorial yang telah disusun 65

3.7 Menilai isi dua buku fiksi · Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan
(kumpulan cerita pendek atau 65
nonfiksi
kumpulan puisi) dan satu buku · Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 65
dan nonfiksi
· Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel 65
dengan kehidupan
· Mengidentifikasi amanat dalam novel 65
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi · Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
buku tentang satu topik baik secara 65
lisan maupun tulis · Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di 65
depan kelas.
· Menanggapi laporan yang dipresentasikan 65
3.8 Menafsir pandangan pengarang · Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam
terhadap kehidupan dalam novel 65
novel yang dibaca
yang dibaca · Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan 65

4.8 Menyajikan hasil interpretasi · Menentukan pandangan pengarang terhadap

terhadap pandangan pengarang baik kehidupan nyata dalam novel yang dibaca 65
secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan dan menanggapi pandangan 65
pengarang.
Total Indikator 51 Juml
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Se

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMK Al Haromain Pasirian

Muhammad Yusuf, M.Pd

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

eduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
an, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan

onseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
ebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
akat dan minatnya untuk memecahkan masalah

strak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
muan
Daya Dukung Intake
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65
65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65
65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65
 65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3315

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 65

ukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM

Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 65

Lumajang, 12 Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

Mohhamad Yusuf, S.pd

 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis isi dan · Mengidentifikasi unsur intrinsik dan
kebahasaan novel 75 70 85 77
ekstrinsik sebuah novel
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel 0
4.9 Merancang novel atau novelet · Menyusun novel berdasarkan rancangan
dengan memerhatikan isi dan 0
kebahasaan baik secara lisan · Mempresentasikan, mengomentari, dan
maupun tulis merevisi unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil penyusunan novel 0

3.10 Mengevaluasi informasi, · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini

baik fakta maupun opini, dalam 0
dari sebuah artikel yang dibaca
sebuah artikel yang dibaca · Memahami kerangka penyusunan artikel 0
· Memahami prosedur penyusunan sebuah 0
opini
4.10 Menyusun opini dalam · Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan aspek
bentuk artikel 0
kebahasaan dalam artikel.
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel
3.11 Menganalisis kebahasaan
artikel dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstruksi sebuah
artikel dengan memerhatikan fakta
dan kebahasaan
3.12 Membandingkan kritik sastra
dan esai dari aspek pengetahuan
dan pandangan penulis
4.12 Menyusun kritik dan esai
dengan memerhatikan aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan maupun
tulis
3.13 Menganalisis sistematika dan · Menganalisis sistematika kritik dan esai
kebahasaan kritik dan esai
· Menulis opini dalam bentuk artikel dengan 0
memerhatikan unsur-unsur artikel.
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil menyusunan 0
opini dalam bentuk artikel.
· Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini
0
sebuah artikel dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel 0
dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel 0
· Menemukan unsur kebahasaan artikel
0
dan/atau buku ilmiah
· Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah 0
sesuai dengan fakta
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah 0
disusun.
· Memahami pengertian kritik 0
· Mengidentifikasi jenis-jenis esai 0
· Mengidentifikasi bagian-bagian esai 0
· Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai 0
· Memahami prosedur penyusunan kritik dan 0
esai
· Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari 0
aspek pengetahuan dan pandangan
· Menulis kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan 0
pandangan tertulis
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi 0
kritik dan esai yang telah ditulis
0
· Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan 0
esai
 3.13 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan kritik dan esai

· Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan 0

4.13 Mengonstruksi sebuah kritik
atau esai dengan memerhatikan
sistematika dan kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terdapat dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan satu
buku drama (fiksi)
4.14 Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang terkandung dalam
sebuah buku pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama (fiksi)
· Mempresentasikanlaporan buku yang
ditulisnya
Total Indikator
kritik dan esai
· Menyusun kritik dan esai berdasarkan
konstruksi dengan memerhatikan sistematika 0
dan kebahasaan
· Mempresentasikan, Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika 0
dan kebahasaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
0
dalam sebuah buku pengayaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
0
dalam sebuah buku drama
· Menyusun laporan yang berisi refleksi nilai-
nilai dalam kehidupan nyata dari buku 0
fiksi/nonfiksi yang dibaca.
0
33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

Lumajang, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMK Al Haromain Pasirian Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Yusuf, M.Pd Mohhamad Yusuf, S.pd

0 0