KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, · Memahami struktur teks interaksi yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan 0
melibatkan tindakan menawarkan jasa
teks interaksi interpersonal lisan dan · Memahami ungkapan yang sesuai dengan
tulis yang melibatkan tindakan teks interaksi yang melibatkan tindakan 0
menawarkan jasa, serta menawarkan jasa
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan · Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan
unsur kebahasaan May I help you?, penawaran jasa melalui video atau beberapa 0
What can I do for you? What if ...?) contoh yang diberikan
· Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari
contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara 0
pengungkapannya
4.1 Menyusun teks interaksi · Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan 0
sederhana yang melibatkan tindakan jasa
menawarkan jasa, dan
· Melakukan percakapan dengan teman di
menanggapinya dengan
depan kelas yang terkait penawaran jasa dan 0
memperhatikan fungsi sosial,
tanggapannya
struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.2 Membedakan fungsi sosial, · Menirukan guru membacakan beberapa surat
struktur teks, dan unsur kebahasaan lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang 0
beberapa teks khusus dalam bentuk benar.
surat lamaran kerja, dengan memberi
· Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan 0
dan meminta informasi terkait jati
yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya
diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai · Mengidentifikasi perbedann dan persamaan
dengan konteks penggunaannya kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi,
dan bagian-bagian lainnya 0
4.3 Teks penyerta gambar (caption) · Mengumpulkan beberapa caption dari koran
4.3.1 Menangkap makna secara 0
beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
kontekstual terkait fungsi sosial, · Membacakan, menganalisis dengan tabel
struktur teks, dan unsur kebahasaan 0
caption yang telah dikumpulkan
teks khusus dalam bentuk caption
terkait · Membuat caption untuk beberapa foto 0
gambar/foto/tabel/grafik/bagan pribadi
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam · Menyajikan captionnya dengan teman dan
bentuk teks caption terkait guru di depan kelas
gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 0
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.5 Menerapkan fungsi sosial, · Menirukan beberapa contoh interaksi
struktur teks, dan unsur pengandaian diikuti oleh perintah/saran, yang
kebahasaan teks interaksi diperagakan dengan ucapan dan tekanan kata 75 70 85 77
transaksional lisan dan tulis yang yang benar.
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait · Mengidentifikasi ungkapan pengandaian
pengandaian diikuti oleh dengan saran dari contoh-contoh yang ada,
dilihat dari isi dan cara pengungkapannya. 0
perintah/saran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan if · Mengidentifikasi fungsi sosial/struktur
dengan imperative, can, should) teks/unsur kebahasaan yang digunakan dalam 0
interaksi yang dipelajari.
4.5. Menyusun teks interaksi · Melakukan tindakan komunikatif terkait
transaksional lisan dan tulis yang 0
pengandaian.
melibatkan tindakan memberi dan · Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait 0
meminta informasi terkait pengandaian
pengandaian diikuti oleh
3.6 Membedakan fungsi sosial, · Menirukan beberapa contoh teks prosedur
struktur teks, dan unsur 0
berbentuk manual dan tips.
kebahasaan beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
manual penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedur · Memahami contoh tabel analisis dari teks
lisan dan tulis dengan memberi dan melengkapi tabel analisis yang disediakan 0
dan meminta informasi terkait guru.
manual penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), pendek dan · Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
sederhana, sesuai dengan konteks unsur kebahasaan dari teks prosedur dan tips 0
penggunaannya
· Menganalisis dan membandingkan
beberapa teks prosedur lain dengan
memperhatikan struktur teks, dan unsur 0
kebahasaan.
4.6 Teks prosedur · Mempresentasikan hasil analisis secara
4.6.1 Menangkap makna secara 0
lisan dalam kelompok masing-masing.
kontekstual terkait fungsi sosial, · Membuat, mempresentasikan/
struktur teks, dan unsur menerbitkan sebuah teks prosedur yang ada di 0
kebahasaan teks prosedur lisan dan sekitar kehidupan peserta didik
tulis, dalam bentuk manual terkait
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan · Menirukan lirik lagu secara lisan dengan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait 0
baik dan benar.
kehidupan remaja · Memahami fungsi sosial dan unsur
SMA/MA/SMK/MAK kebahasaan dari lirik lagu, secara kontekstual. 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah5
…………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.