ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) FASE E KELAS X

MATA PELAJARAN SEJARAH

A. INFORMASI
Penyusun Yusnidar, S.Pd.M.Si
Sekolah SMAN 22 Palembang
Mata Pelajaran Sejarah
Fase E
Kelas X

B. RASIONAL
Berdasarkan Capaian Belajar, Peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis sehingga mampu memahami konsep-konsep dasar dalam pembelajaran Sejarah serta memiliki keterampilan da
n daya nalar dalam menyelesaikan persoalan-persoalan kekinian melalui pengetahuan Sejarah. Selain itu, melalui berbagai literasi, Peserta didik diharapkan mampu mengambil hikmah dari set
iap peristiwa Sejarah dan mengaitkannya dengan berbagai peristiwa di masa kini, dengan begitu diharapkan peserta didik menjadi senang belajar Sejarah serta dapat membuat sebuah karya sed
erhana yang berhubungan dengan Sejarah.

C. DOMAIN CP

FASE E
DOMAIN CP Elemen Pemahaman Konsep Sejarah :

Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebaga
i pisau analisa untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah; memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasio
nal, dan global; memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
Peserta didik juga memahami konsep dasar jalur rempah dan asal usul nenek moyang; menganalisa manusia dalam jalur rempah dan asal usul nenek moyang; menga
nalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dalam dimen
si masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulanga
n; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu Budha; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Hindu Budha ; menganalisis serta mengeval
uasi kerajaan Hindu Budha dalam ruang lingkup local, nasional dan global ; menganalisis serta mengevaluasi Kerajaan Hindu Budha dalam dimensi masa lalu, masa
 kini dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu Budha dari pola perkembangan perubahan, keberlanjutan dan keberulangan; menganalisis sert
a mengevaluasi kerajaan Hindu Budha secara diakronis (kronologis) dan/atau sinkronis.
Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi ker
ajaan Islam dalam ruang lingkup local, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini dan ,masa depan; m
enganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam
secara diakronis(kronologi) dan/atau sinkronis.

Elemen Keterampilan Proses Sejarah :

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, mengomunikasikan, m
erefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia,
meliputi:
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan
lain-lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan kritik
terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan sekunder;
dan menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; Penjelasan
peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog,
timeline, storyboard, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.
Tujuan Pembel 10.1 menjelaskan pengantar ilmu sejarah
ajaran Yang In 10.2 menjelaskan asal usul nenek moyang dan pembentukan jalur rempah di Indonesia
gin Dicapai 10.3 memahami konsep dasar kerajaan Hindu Budha
10.4 memahami konsep dasar kerajaan Islam
Kata Kunci Memahami manusia, ruang, waktu, diakronik, sinkronik, dan penelitian sejarah; nenek moyang, jalur rempah;

D. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajara Kriteria Ketercapaian Tuj Indikator Penilaian Konsep Inti Profile Pelajar Pan JP Alur Glosarium
 n uan Pembelajaran casila
10.1 Menjelaskan Pe 10.1.1 Menjelaskan penger 1. Menjelaskan penger *Berpikir sejarah. *Mandiri 12 1 Berpikir Sejarah :
ngantar tian sejarah secara eti tian *Konsep manusia, rua *Bernalar Kritis cara berpikir yang harus diterapkan
Ilmu Sejarah. mologis dan pendapa Sejarah secara umu ng dan *Kreatif ketika seseorang mempelajari sejara
t ahli. m dan waktu dalam sejarah. h/peristiwa masa lalu
10.1.2 Menjelaskan manfaa definisi ahli. *sinkronik dan diakron
t 2. Menjelaskan manfa ik Sinkronik, yaitu cara berpikir sejara
mempelajari sejara at *Kausalitas wan dalam melihat peristiwa sejarah
h. mempelajari sejara *Perubahan dan dalam berbagai sudut pandang/aspek
10.1.3 Menjelaskan konsep h. keberlanjutan dalam atau mutildisiplin ilmu.
manusia, ruang dan 3. Menjelaskan konse Sejarah
waktu dalam sejarah. p * Penelitian sejarah Diakronik
10.1.4 Menjelaskan Manusia, ruang da yaitu cara berpikir sejarawan dalam
perubahan dan n waktu melihat peristiwa sejarah sebagai ket
keberlanjutan dalam dalam Sejarah. erjalinan antar-waktu (periode)
sejarah. 4. Menjelaskan penger
10.1.5 Menjelaskan konsep tian Kausalitas, yaitu cara berpikir sejar
ilmu sejarah sinkronik. awan dalam melihat peristiwa sebag
(sinkronik, diakroni 5. Menjelaskan penger ai jalinan sebab dan akibat.
k tian
kausalitas, dalam diakronik Perubahan, yaitu cara berpikir sejar
sejarah). 6. Menjelaskan penger awan yang berfokus pada pergantian
10.1.6 Menjelaskan tentan tian aspek-aspek tertentu masyarakat di a
g Kausalitas ntara satu periode ke periode berikut
penelitian 7. Menjelaskan konse nya atau disebut dengan
sejarah.(tahap-tahap p
penelitian sejarah). perubahan dan Periodisasi (pembabakan waktu). Pe
10.1.7 Menganalisis keberlanjutan rkembangan, yaitu cara berpikir seja
peristiwa sejarah di 8. Menjelaskan tentan rawan yang berfokus pada peningkat
wilayah tertentu ser g tahap- an mutu/kualitas dari aspek-aspek m
ta tahap penelitian Se asyarakat di antara satu periode ke p
mengambil hikmah jarah. eriode berikutnya atau berpikir kron
dari peristiwa 9. Menjelaskan sebua ologis
tersebut. h
peristiwa Sejarah di Keberlanjutan
lingkungan terdekat dipahami sebagai kondisi yang berla
 dan ngsung secara terus menerus/sudah l
mengambil hikmah ama dari setiap rangkaian peristiwa
dari baik terjadi di masa lampau hingga
peristiwa tersebut masa kini/masa depan dan pengaruh
nya dapat dirasakan meskipun telah t
10.2 Menjelaskan As 10.2.1 Menjelaskan teori as 1. Menjelaskan teori as *Teori asal usul manus *Beriman, bertakwa 9 2 erjadi perubahan baik ruang dan wak
al usul al-usul manusia Ind al usul ia kepada Tuhan Yang tu.
Nenek moyang onesia manusia Indonesia. Indonesia Maha Esa, dan Berak
bangsa (Yunan, Nusantara, o hlak Pengulangan
Indonesia dan ut 2. Menjelaskan hasil-h *Praaksara Mulia apabila peristiwa yang pernah terjadi
pembentukan Jal of Taiwan dan out of asil *Aksara *Mandiri di masa lampau terjadi lagi pada mas
ur Afrika) budaya awal masyar *Jalur Rempah *Bernalar Kritis a berikutnya, tetapi dengan tempat d
Rempah. 10.2.2 Mengidentifikasi has akat *Kreatif an pelaku yang berbeda.
il- Indonesia.
hasil budaya awal 3. Menjelaskan masa Perkembangan
masyarakat Indonesi praaksara dan aksara Perubahan dalam kehidupan masyar
a. 4. Menjelaskan tentang akat, bergerak secara berurutan dari
10.2.3 Menjelaskan Masa jalur yang sederhana menuju yang kompl
Praaksara dan Rempah. eks.
aksara masyarakat 5. Menjelaskan pembe
Indonesia. ntukan
10.2.4 Menjelaskan tentang jalur rempah dan
jalur rempah. keberadaan masyara Heuristik
10.2.5 Menjelaskan kat Mencari dan mengumpulkan data-da
pembentukan jalur awal Indonesia, ta dan sumber.
rempah dan
keberadaan Verifikasi
masyarakat awal Menyeleksi sumber-sumber dan dat
Indonesia. a-data yang telah dikumpulkan.
10.3 Menjelaskan 10.3.1 Menjelaskan Teori 1. Menjelaskan teori  Teori masuknya *Beriman, bertakwa 9 3 Interpretasi
tentang masuknya Hindu dan masuknya Hindu da Hindu dan Buddh kepada Tuhan Yang Upaya menafsirkan sebuah fakta sej
Kerajaan Hindu Buddha n Buddha a Maha Esa, dan Berak arah berdasarkan data dan sumber se
Budha. 10.3.2 Menjelaskan 2. Menjelaskan terbent  Kerajaan-kerajaa hlak jarah yang telah di seleksi.
terbentuknya jaringa uknya n Hindu dan Bud Mulia
n jaringan perdaganga dha *Mandiri
 perdagangan nusanta n *Bernalar Kritis Historiografi
ra nusantara di masa H *Kreatif Penulisan sejarah
di masa Hindu-Budd indu-Budha. *Kebhinekaan global
ha 3. Menjelaskan kerajaa Peradaban
10.3.3 Mengidentifikasi n- Peradaban adalah seluruh hasil budi
kerajaan-kerajaan kerajaan Hindu dan daya manusia yang mencakup
Hindu dan Buddha Budha seluruh aspek kehidupan, baik fisik
Indonesia. Indonesia. (bangunan, jalan) maupun non-fisik
10.3.4 Menjelaskan 4. Menjelaskan (nilai-nilai, tatanan)
perkembangan perkembangan keraj
kerajaan-kerajaan aan- Praaksara
Hindu dan Buddha. kerajaan Hindu dan Masa dimana manusia belum menge
10.3.5 Menjelaskan Budha. nal tulisan
peninggalan kerajaa 5. Menjelaskan pening
n- galan
kerajaan Hindu dan kerajaan-kerajaan Hi
Buddha dan mengh ndu dan Budha Indone Jalur Rempah
ubungkannya denga sia. Rute nenek moyang bangsa Indonesi
n kehidupan masa k 6. Menjelaskan kebera a menjalin hubungan antarsuku & ba
ini. daan ngsa dengan membawa rempah seba
10.3.6 Menjelaskan Jalur Rempah di ma gai nilai persahabatan.
keberadaan Jalur sa
Rempah di masa kerajaan-kerajaan Hi
kerajaan-kerajaan ndu dan Budha Indone
Hindu dan Buddha sia.
Indonesia.

10.4 Menjelaskan 10.4.1 Menjelaskan teori- 1. Menjelaskan teori-t *Teori masuknya Isla *Beriman, bertakwa 9 4
tentang teori masuknya Islam. eori m kepada Tuhan Yang
Kerajaan Islam. 10.4.2 Menjelaskan masuknya Islam. *Kerajaan-kerajaan Isl Maha Esa, dan Berak
terbentuknya jalur 2. Menjelaskan terben am hlak
perdagangan di masa tuknya Indonesia Mulia
kerajaan Islam jalur perdagangan d *Mandiri
Nusantara. i masa *Bernalar Kritis
10.4.3 Menganalisis kerajaan-kerajaan Is *Kreatif
perubahan, lam *kebhinekaan global
 perkembangan, 3. Menjelaskan
keberlanjutan perubahan, perkem
kerajaan-kerajaan bangan
Islam Indonesia. Keberlanjutan keraj
10.4.4 Menganalisis secara aan-
sinkronik dan kerajaan Islam Indo
diakronik keberadaan nesia.
kerajaan-kerajaan 4. Menghubungkan ko
Islam Indonesia. nsep
10.4.5 Menjelaskan sinkronik dan diakr
keberadaan Jalur onik
Rempah di masa keberadaan kerajaa
kerajaan-kerajaan n-
Islam Indonesia. kerajaan Islam Indo
nesia.
5. Menjelaskan kebera
daan
jalur rempah di mas
a
kerajaan-kerajaan Is
lam
Indonesia.