ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) FASE E KELAS X

MATA PELAJARAN SEJARAH

A. INFORMASI
Penyusun DWI ASTUTI
Sekolah SMA PERSADA KETAPANG
Mata Pelajaran Sejarah
Fase E
Kelas X

B. RASIONAL
Berdasarkan Capaian Belajar, Peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis sehingga mampu memahami konsep-konsep dasar dalam pembelajaran Sejarah serta memiliki keterampilan d
an daya nalar dalam menyelesaikan persoalan-persoalan kekinian melalui pengetahuan Sejarah. Selain itu, melalui berbagai literasi, Peserta didik diharapkan mampu mengambil hikmah dari
setiap peristiwa Sejarah dan mengaitkannya dengan berbagai peristiwa di masa kini, dengan begitu diharapkan peserta didik menjadi senang belajar Sejarah serta dapat membuat sebuah ka
rya sederhana yang berhubungan dengan Sejarah.

C. DOMAIN CP

FASE E
DOMAIN CP Elemen Pemahaman Konsep Sejarah :

Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah seba
gai pisau analisa untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami manusia sebagai subjek dan objek sejarah; memahami peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, n
asional, dan global; memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; memahami sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjut
an, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
Peserta didik juga memahami konsep dasar jalur rempah dan asal usul nenek moyang; menganalisa manusia dalam jalur rempah dan asal usul nenek moyang; men
 ganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dalam di
mensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keber
ulangan; menganalisa jalur rempah dan asal usul nenek moyang secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu Budha; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Hindu Budha ; menganalisis serta mengeva
luasi kerajaan Hindu Budha dalam ruang lingkup local, nasional dan global ; menganalisis serta mengevaluasi Kerajaan Hindu Budha dalam dimensi masa lalu, masa
kini dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu Budha dari pola perkembangan perubahan, keberlanjutan dan keberulangan; menganalisis s
erta mengevaluasi kerajaan Hindu Budha secara diakronis (kronologis) dan/atau sinkronis.
Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi ke
rajaan Islam dalam ruang lingkup local, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu, masa kini dan ,masa depan;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan I
slam secara diakronis(kronologi) dan/atau sinkronis.

Elemen Keterampilan Proses Sejarah :

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, mengomunikasikan,
merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa Indon
esia, meliputi:
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan
lain-lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan kritik
terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan sekunder;
dan menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; Penjelasan
peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog,
timeline, storyboard, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.
Tujuan Pembela 10.1 menjelaskan pengantar ilmu sejarah
jaran Yang Ingin 10.2 menjelaskan asal usul nenek moyang dan pembentukan jalur rempah di Indonesia
Dicapai 10.3 memahami konsep dasar kerajaan Hindu Budha
10.4 memahami konsep dasar kerajaan Islam
 Kata Kunci Memahami manusia, ruang, waktu, diakronik, sinkronik, dan penelitian sejarah; nenek moyang, jalur rempah;

D. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tuju Indikator Penilaian Konsep Inti Profile Pelajar Pancasila Glosarium
an Pembelajaran
10.1 Menjelaskan Pengantar 10.1.1 Menjelaskan pengerti 1. Menjelaskan pengertian *Berpikir sejarah. *Beriman, bertakwa Berpikir Sejarah :
Ilmu Sejarah. an sejarah secara etim Sejarah secara umum dan *Konsep manusia, ruang dan kepada Tuhan Yang cara berpikir yang harus diter
ologis dan pendapat a definisi ahli. waktu dalam sejarah. Maha Esa, dan Berakhlak apkan ketika seseorang memp
hli. 2. Menjelaskan manfaat *sinkronik dan diakronik Mulia elajari sejarah/peristiwa masa
10.1.2 Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah. *Kausalitas *Mandiri lalu
mempelajari sejarah. 3. Menjelaskan konsep *Perubahan dan *Bernalar Kritis
10.1.3 Menjelaskan konsep Manusia, ruang dan wakt keberlanjutan dalam *Kreatif Sinkronik, yaitu cara berpiki
manusia, ruang dan w u Sejarah r sejarawan dalam melihat per
aktu dalam sejarah. dalam Sejarah. istiwa sejarah dalam berbagai
10.1.4 Menjelaskan 4. Menjelaskan pengertian sudut pandang/aspek atau mut
perubahan dan sinkronik. ildisiplin ilmu.
keberlanjutan dalam 5. Menjelaskan pengertian
sejarah. diakronik Diakronik
10.1.5 Menjelaskan konsep 6. Menjelaskan pengertian yaitu cara berpikir sejarawan
ilmu sejarah Kausalitas dalam melihat peristiwa sejar
(sinkronik, diakroni 7. Menjelaskan konsep ah sebagai keterjalinan antar-
k perubahan dan waktu (periode)
kausalitas, dalam keberlanjutan
sejarah). 8. Menjelaskan tentang taha Kausalitas, yaitu cara berpiki
10.1.5 Menjelaskan tentang p- r sejarawan dalam melihat per
penelitian tahap penelitian Sejarah. istiwa sebagai jalinan sebab d
sejarah.(tahap-tahap 9. Menjelaskan sebuah an akibat.
penelitian sejarah). peristiwa Sejarah di
10.1.6 Menganalisis lingkungan terdekat dan Perubahan, yaitu cara berpik
peristiwa sejarah di mengambil hikmah dari ir sejarawan yang berfokus pa
wilayah tertentu sert peristiwa tersebut da pergantian aspek-aspek ter
a tentu masyarakat di antara sat
mengambil hikmah u periode ke periode berikutn
dari peristiwa ya atau disebut dengan
tersebut.
 Periodisasi (pembabakan wa
10.2 Menjelaskan Asal usul 10.2.1 Menjelaskan teori asa 1. Menjelaskan teori asal usul *Teori asal usul manusia *Beriman, bertakwa ktu). Perkembangan, yaitu car
Nenek moyang bangsa l-usul manusia Indo manusia Indonesia. Indonesia kepada Tuhan Yang a berpikir sejarawan yang ber
Indonesia dan nesia Maha Esa, dan Berakhlak fokus pada peningkatan mutu/
pembentukan Jalur (Yunan, Nusantara, ou 2. Menjelaskan hasil-hasil *Praaksara Mulia kualitas dari aspek-aspek mas
Rempah. t budaya awal masyarakat *Aksara *Mandiri yarakat di antara satu periode
of Taiwan dan out of Indonesia. *Jalur Rempah *Bernalar Kritis ke periode berikutnya atau be
Afrika) 3. Menjelaskan masa *Kreatif rpikir kronologis
10.2.2 Mengidentifikasi hasi praaksara dan aksara
l- 4. Menjelaskan tentang jalur Keberlanjutan
hasil budaya awal Rempah. dipahami sebagai kondisi yan
masyarakat Indonesi 5. Menjelaskan pembentukan g berlangsung secara terus me
a. jalur rempah dan nerus/sudah lama dari setiap r
10.2.3 Menjelaskan Masa keberadaan masyarakat angkaian peristiwa baik terjad
Praaksara dan awal Indonesia, i di masa lampau hingga masa
aksara masyarakat kini/masa depan dan pengaru
Indonesia. hnya dapat dirasakan meskipu
10.2.4 Menjelaskan tentang n telah terjadi perubahan baik
jalur rempah. ruang dan waktu.
10.2.5 Menjelaskan
pembentukan jalur Pengulangan
rempah dan apabila peristiwa yang pernah
keberadaan terjadi di masa lampau terjadi
masyarakat awal lagi pada masa berikutnya, te
Indonesia. tapi dengan tempat dan pelak
u yang berbeda.
10.3 Menjelaskan tentang 10.3.1 Menjelaskan Teori 1. Menjelaskan teori  Teori masuknya Hindu d *Beriman, bertakwa
Kerajaan Hindu Budha. masuknya Hindu dan masuknya Hindu dan Budd an Buddha kepada Tuhan Yang Perkembangan
Buddha ha  Kerajaan-kerajaan Hindu Maha Esa, dan Berakhlak Perubahan dalam kehidupan
10.3.2 Menjelaskan 2. Menjelaskan terbentuknya dan Buddha Mulia masyarakat, bergerak secara b
terbentuknya jaringan jaringan perdagangan *Mandiri erurutan dari yang sederhana
perdagangan nusantar nusantara di masa Hindu-B *Bernalar Kritis menuju yang kompleks.
a udha. *Kreatif
di masa Hindu-Buddh 3. Menjelaskan kerajaan-
a kerajaan Hindu dan Budha
10.3.3 Mengidentifikasi Indonesia.
 kerajaan-kerajaan 4. Menjelaskan Heuristik
Hindu dan Buddha perkembangan kerajaan- Mencari dan mengumpulkan
Indonesia. kerajaan Hindu dan Budha. data-data dan sumber.
10.3.4 Menjelaskan 5. Menjelaskan peninggalan
perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu da Verifikasi
kerajaan-kerajaan n Budha Indonesia. Menyeleksi sumber-sumber d
Hindu dan Buddha. 6. Menjelaskan keberadaan an data-data yang telah dikum
10.3.5 Menjelaskan Jalur Rempah di masa pulkan.
peninggalan kerajaan- kerajaan-kerajaan Hindu da
kerajaan Hindu dan B n Budha Indonesia. Interpretasi
uddha dan menghub Upaya menafsirkan sebuah fa
ungkannya dengan k kta sejarah berdasarkan data d
ehidupan masa kini. an sumber sejarah yang telah
10.3.6 Menjelaskan di seleksi.
keberadaan Jalur
Rempah di masa Historiografi
kerajaan-kerajaan Penulisan sejarah
Hindu dan Buddha
Indonesia. Peradaban
Peradaban adalah seluruh
10.4 Menjelaskan tentang 10.4.1 Menjelaskan teori- 1. Menjelaskan teori-teori *Teori masuknya Islam *Beriman, bertakwa hasil budi daya manusia yang
Kerajaan Islam. teori masuknya Islam. masuknya Islam. *Kerajaan-kerajaan Islam kepada Tuhan Yang mencakup seluruh aspek
10.4.2 Menjelaskan 2. Menjelaskan terbentuknya Indonesia Maha Esa, dan Berakhlak kehidupan, baik fisik
terbentuknya jalur jalur perdagangan di masa Mulia (bangunan, jalan) maupun
perdagangan di masa kerajaan-kerajaan Islam *Mandiri non-fisik (nilai-nilai, tatanan)
kerajaan Islam 3. Menjelaskan *Bernalar Kritis
Nusantara. perubahan, perkembangan *Kreatif Praaksara
10.4.3 Menganalisis Keberlanjutan kerajaan- Masa dimana manusia belum
perubahan, kerajaan Islam Indonesia. mengenal tulisan
perkembangan, 4. Menghubungkan konsep
keberlanjutan sinkronik dan diakronik
kerajaan-kerajaan keberadaan kerajaan-
Islam Indonesia. kerajaan Islam Indonesia. Jalur Rempah
10.4.4 Menganalisis secara 5. Menjelaskan keberadaan Rute nenek moyang bangsa I
sinkronik dan jalur rempah di masa ndonesia menjalin hubungan
diakronik keberadaan kerajaan-kerajaan Islam
 kerajaan-kerajaan Indonesia. antarsuku & bangsa dengan
Islam Indonesia. membawa rempah sebagai nil
10.4.5 Menjelaskan ai persahabatan.
keberadaan Jalur
Rempah di masa
kerajaan-kerajaan
Islam Indonesia.