Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 76 JP
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep  Memahami cara Cara Berpikir  Membaca buku teks
menganalisis pengetahuan berpikir kronologis, berpikir kronologis Sejarah dan/melihat tayangan film
faktual, konseptual, prosedural diakronik, sinkronik, dalam mempelajari  Cara pendek tentang aktivitas
berdasarkan rasa ingin tahunya ruang, dan waktu dalam sejarah berpikir manusia sehari-hari
tentang ilmu pengetahuan, sejarah  Memahami cara kronologis  Membuat dan mengajukan
teknologi, seni, budaya, dan berpikir diakronik dalam pertanyaan/tanya
humaniora dengan wawasan dalam mempelajari mempelajari jawab/berdiskusi tentang
kemanusiaan, kebangsaan, sejarah sejarah informasi tambahan yang
kenegaraan, dan peradaban  Memahami cara  Cara belum dipahami/ingin diketahui
terkait penyebab fenomena dan berpikir sinkronik berpikir sebagai klarifikasi tentang
kejadian, serta menerapkan dalam mempelajari diakronik konsep berpikir kronologis,
pengetahuan prosedural pada sejarah dalam diakronik, sinkronik, ruang, dan
bidang kajian yang spesifik mempelajari waktu dalam sejarah
sesuai dengan bakat dan sejarah  Mengumpulkan informasi
minatnya untuk memecahkan  Cara terkait dengan konsep berpikir
masalah berpikir kronologis, diakronik,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan secara sinkronik sinkronik, ruang, dan waktu
dalam ranah konkret dan ranah penerapan konsep tertulis kesimpulan dalam dalam sejarah dari sumber
abstrak terkait dengan berpikir kronologis, tentang konsep mempelajari tertulis, sumber lainnya
pengembangan dari yang diakronik, sinkronik, berpikir kronologis, sejarah dan/atau internet.
dipelajarinya di sekolah secara ruang, dan waktu dalam diakronik, sinkronik,  Menganalisis hasil informasi
mandiri, dan mampu peristiwa sejarah dalam ruang, dan waktu mendapatkan kesimpulan
menggunakan metoda sesuai bentuk tulisan atau dalam sejarah tentang konsep berpikir
kaidah keilmuan bentuk lain kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis kehidupan  Mengidentifikasi Indonesia  Membaca buku teks dan/atau
Materi Rencana
menganalisis pengetahuan manusia purba dan asal- kehidupan manusia Zaman melihat gambar-gambar tentang
faktual, konseptual, prosedural usul nenek moyang purba melalui buku Praaksara: Awal aktifitas kehidupan masyarakat
berdasarkan rasa ingin tahunya bangsa Indonesia teks yang dibaca atau Kehidupan zaman praaksara, peta
tentang ilmu pengetahuan, (Melanesoid, Proto, dan dari sumber lain Manusia persebaran asal-usul nenek
teknologi, seni, budaya, dan Deutero Melayu)  Memahami peta Indonesia moyang bangsa Indonesia dan
humaniora dengan wawasan persebaran asal-usul  Manusia peninggalan hasil kebudayaan
kemanusiaan, kebangsaan, nenek moyang bangsa purba pada zaman praaksara.
kenegaraan, dan peradaban Indonesia  Asal-usul  Membuat dan mengajukan
terkait penyebab fenomena dan  Memahami asal-usul nenek pertanyaan/tanya
kejadian, serta menerapkan nenek moyang bangsa moyang jawab/berdiskusi tentang
pengetahuan prosedural pada Indonesia bangsa informasi tambahan yang
bidang kajian yang spesifik  Memahami corak Indonesia belum dipahami/ingin diketahui
sesuai dengan bakat dan kehidupan masyarakat  Corak sebagai klarifikasi tentang
minatnya untuk memecahkan pada zaman Praaksara kehidupan kehidupan manusia purba, asal-
masalah masyarakat usul nenek moyang bangsa
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2 Menyajikan informasi  Mempresentasikan  Hasil-hasil Indonesia, hasil-hasil budaya
dalam ranah konkret dan ranah mengenai kehidupan karya tulis tentang budaya dan nilai-nilai budaya zaman
abstrak terkait dengan manusia purba dan asal- kehidupan manusia masyarakat praaksara
pengembangan dari yang usul nenek moyang purba dan asal-usul  Nilai-nilai  Mengumpulkan informasi
dipelajarinya di sekolah secara bangsa indonesia nenek moyang bangsa budaya terkait dengan pertanyaan
mandiri, dan mampu (Melanesoid, Proto, dan indonesia (Melanesoid, masyarakat mengenai kehidupan manusia
menggunakan metoda sesuai Deutero Melayu) dalam Proto, dan Deutero purba, asal-usul nenek moyang
kaidah keilmuan bentuk tulisan Melayu) bangsa Indonesia, hasil-hasil
dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara melalui
bacaan sumber-sumber yang
ada di museum atau
peninggalan-peninggalan yang
ada di lingkungan terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang kehidupan manusia
purba, asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia, hasil-hasil
masyarakat praaksara Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
Materi Rencana
bentuk laporan tertulis
mengenai ; kehidupan manusia
purba, asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia, hasil-hasil
masyarakat praaksara Indonesia
dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Memahami hasil-hasil  Mengidentifikasi hasil-
menganalisis pengetahuan dan nilai-nilai budaya hasil budaya
faktual, konseptual, prosedural masyarakat praaksara masyarakat praaksara
berdasarkan rasa ingin tahunya Indonesia dan  Mengidentifikasi nilai-
tentang ilmu pengetahuan, pengaruhnya dalam nilai budaya
teknologi, seni, budaya, dan kehidupan lingkungan masyarakat Praaksara
humaniora dengan wawasan terdekat  Menjelaskan pengaruh
kemanusiaan, kebangsaan, hasi-hasil dan nilai-
kenegaraan, dan peradaban nilai budaya
terkait penyebab fenomena dan masyarakat Praaksara
kejadian, serta menerapkan dalam lingkungan
pengetahuan prosedural pada terdekat
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menyajikan hasil-hasil  Mempresentasikan
dalam ranah konkret dan ranah dan nilai-nilai budaya karya tulis tentang
abstrak terkait dengan masyarakat praaksara hasil-hasil dan nilai-
pengembangan dari yang Indonesia dan nilai budaya
dipelajarinya di sekolah secara pengaruhnya dalam masyarakat praaksara
mandiri, dan mampu kehidupan lingkungan Indonesia dan
menggunakan metoda sesuai terdekat dalam bentuk pengaruhnya dalam
kaidah keilmuan tulisan kehidupan lingkungan
terdekat
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis berbagai  Memahami teori-teori Indonesia  Membaca buku teks dan/atau
menganalisis pengetahuan teori tentang proses masuknya agama dan Zaman Hindu melihat gambar-gambar
faktual, konseptual, prosedural masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan dan Buddha: peninggalan zaman Hindu dan
berdasarkan rasa ingin tahunya kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia Silang Budaya Buddha di Indonesia
tentang ilmu pengetahuan, Buddha ke Indonesia Lokal dan  Membuat dan mengajukan
teknologi, seni, budaya, dan Global Tahap pertanyaan/tanya
humaniora dengan wawasan Awal jawab/berdiskusi tentang
kemanusiaan, kebangsaan,
Materi Rencana
kenegaraan, dan peradaban  Teori-teori informasi tambahan yang
terkait penyebab fenomena dan masuknya belum dipahami/ingin diketahui
kejadian, serta menerapkan agama dan sebagai klarifikasi tentang teori
pengetahuan prosedural pada kebudayaan masuknya agama dan
bidang kajian yang spesifik Hindu dan kebudayaan Hindu dan Buddha,
sesuai dengan bakat dan Buddha perkembangan masyarakat,
minatnya untuk memecahkan  Kerajaan- pemerintahan dan budaya
masalah kerajaan kerajaan-kerajaan Hindu dan
Hindu dan Buddha, serta bukti-bukti
Buddha pengaruh Hindu dan Buddha
 Bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan kehidupan masyarakat
pengaruh Indonesia masa kini.
Hindu dan  Mengumpulkan informasi
Buddha yang terkait dengan pertanyaan
masih ada mengenai teori masuknya
sampai masa agama dan kebudayaan Hindu
kini dan Buddha, perkembangan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber-sumber zaman Hindu
dan Budha yang ada di
museum atau peninggalan-
peninggalan yang ada di
lingkungan terdekat
data-data yang didapat dari
bacaan maupun sumber-sumber
lain yang terkait untuk
tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan
Buddha, perkembangan
budaya kerajaan-kerajaan Hindu
Materi Rencana
dan Buddha, serta bukti-bukti
pengaruh Hindu dan Buddha
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

bentuk laporan tertulis
mengenai teori masuknya
agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha, perkembangan
budaya kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha, serta bukti-bukti
pengaruh Hindu dan Buddha
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Mengolah informasi  Menyajikan karya tulis
dalam ranah konkret dan ranah tentang proses masuknya tentang proses
abstrak terkait dengan agama dan kebudayaan masuknya agama dan
pengembangan dari yang Hindu dan Buddha ke kebudayaan Hindu dan
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia serta Buddha ke Indonesia
mandiri, dan mampu pengaruhnya pada serta pengaruhnya
menggunakan metoda sesuai kehidupan masyarakat pada kehidupan
kaidah keilmuan Indonesia masa kini serta masyarakat Indonesia
mengemukakan-nya masa kini
dalam bentuk tulisan
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis  Menyebutkan
menganalisis pengetahuan perkembangan kerajaan-kerajaan
faktual, konseptual, prosedural kehidupan masyarakat, Hindu dan Buddha
berdasarkan rasa ingin tahunya pemerintahan, dan yang pernah ada di
tentang ilmu pengetahuan, budaya pada masa Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan kerajaan-kerajaan Hindu  Menjelaskan
humaniora dengan wawasan dan Buddha di Indonesia perkembangan
kemanusiaan, kebangsaan, serta menunjukkan kehidupan masyarakat,
kenegaraan, dan peradaban contoh bukti-bukti yang pemerintahan, dan
terkait penyebab fenomena dan masih berlaku pada budaya pada masa
kejadian, serta menerapkan kehidupan masyarakat kerajaan-kerajaan
pengetahuan prosedural pada Indonesia masa kini
Materi Rencana
bidang kajian yang spesifik Hindu dan Buddha di
sesuai dengan bakat dan Indonesia
minatnya untuk memecahkan  Menjelaskan bukti-
masalah bukti kehidupan
pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih
ada sampai masa kini
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan karya tulis
dalam ranah konkret dan ranah penalaran dalam bentuk tentang nilai-nilai dan
abstrak terkait dengan tulisan tentang nilai-nilai unsur budaya yang
pengembangan dari yang dan unsur budaya yang berkembang pada masa
dipelajarinya di sekolah secara berkembang pada masa kerajaan Hindu dan
mandiri, dan mampu kerajaan Hindu dan Buddha yang masih
menggunakan metoda sesuai Buddha yang masih berkelanjutan dalam
kaidah keilmuan berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
kehidupan bangsa Indonesia pada masa
Indonesia pada masa kini kini
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis berbagai  Memahami teori-teori Zaman  Membaca buku teks dan melihat
menganalisis pengetahuan teori tentang proses masuknya agama dan Kerajaan- gambar-gambar peninggalan
faktual, konseptual, prosedural masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Kerajaan Islam zaman kerajaan Islam di
berdasarkan rasa ingin tahunya kebudayaan Islam ke Indonesia di Indonesia Indonesia
tentang ilmu pengetahuan, Indonesia  Teori-teori  Membuat dan mengajukan
teknologi, seni, budaya, dan masuknya pertanyaan/tanya
humaniora dengan wawasan agama dan jawab/berdiskusi tentang
kemanusiaan, kebangsaan, kebudayaan informasi tambahan yang
kenegaraan, dan peradaban Islam belum dipahami/ingin diketahui
terkait penyebab fenomena dan  Kerajaan- sebagai klarifikasi tentang teori
kejadian, serta menerapkan kerajaan masuknya agama dan
pengetahuan prosedural pada Islam kebudayaan Islam,
bidang kajian yang spesifik  Bukti-bukti perkembangan kehidupan
sesuai dengan bakat dan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan
minatnya untuk memecahkan pengaruh budaya pada masa kerajaan-
masalah Islam yang kerajaan Islam di Indonesia
masih ada serta menunjukkan contoh
sampai masa bukti-bukti yang masih berlaku
kini pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
Materi Rencana
dan kebudayaan Islam,
perkembangan kehidupan
budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
Indonesia masa kini melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber-sumber zaman
kerajaan-kerajaan Islam yang
ada di museum atau
peninggalan-peninggalan yang
ada di lingkungan terdekat
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
dan kebudayaan Islam,
Indonesia masa kini
bentuk laporan tertulis tentang
teori masuknya agama dan
kebudayaan Islam,
Materi Rencana
Indonesia masa kini
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Mengolah informasi  Menyajikan karya tulis
dalam ranah konkret dan ranah teori tentang proses tentang proses
abstrak terkait dengan masuknya agama dan masuknya agama dan
pengembangan dari yang kebudayaan Islam ke kebudayaan Islam ke
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia dengan Indonesia serta
mandiri, dan mampu menerapkan cara pengaruhnya pada
menggunakan metoda sesuai berpikir sejarah, serta kehidupan masyarakat
kaidah keilmuan mengemukakannya Indonesia masa kini
dalam bentuk tulisan
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis  Menyebutkan
menganalisis pengetahuan perkembangan kerajaan-kerajaan
faktual, konseptual, prosedural kehidupan masyarakat, Islam yang pernah ada
berdasarkan rasa ingin tahunya pemerintahan, dan di Indonesia
tentang ilmu pengetahuan, budaya pada masa  Menjelaskan
teknologi, seni, budaya, dan kerajaan-kerajaan Islam perkembangan
humaniora dengan wawasan di Indonesia serta kehidupan masyarakat,
kemanusiaan, kebangsaan, menunjukkan contoh pemerintahan, dan
kenegaraan, dan peradaban bukti-bukti yang masih budaya pada masa
terkait penyebab fenomena dan berlaku pada kehidupan kerajaan-kerajaan
kejadian, serta menerapkan masyarakat Indonesia Islam di Indonesia
pengetahuan prosedural pada masa kini  Menjelaskan bukti-
bidang kajian yang spesifik bukti kehidupan
sesuai dengan bakat dan pengaruh Islam yang
minatnya untuk memecahkan masih ada sampai
masalah masa kini
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.7 Menyajikan hasil  Menyajikan karya tulis
dalam ranah konkret dan ranah penalaran dalam bentuk tentang nilai-nilai dan
abstrak terkait dengan tulisan tentang nilai-nilai unsur budaya yang
pengembangan dari yang dan unsur budaya yang berkembang pada masa
dipelajarinya di sekolah secara berkembang pada masa kerajaan Islam yang
mandiri, dan mampu kerajaan Islam dan masih berkelanjutan
menggunakan metoda sesuai masih berkelanjutan dalam kehidupan
kaidah keilmuan dalam kehidupan bangsa bangsa Indonesia pada
Indonesia pada masa kini masa kini
Cijulang, ………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.

NIP. ……………………. NIP. ……………………

Mata Pelajaran : Kepariwisataan
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami industry  Menjelaskan pengertian Ruang Lingkup Mengamati
menganalisis pengetahuan pariwisata industri pariwisata Kepariwisataan
faktual, konseptual,  Mengamati film
 Menguraikan ruang  Pengertian industri
prosedural berdasarkan rasa lingkup industri pariwisata /gambar/media cetak
ingin tahunya tentang ilmu pariwisata  Istilah pariwisata tentang industri pariwisata
pengetahuan, teknologi, seni,  Menjelaskan tujuan  Sejarah pariwisata  Melihat dan mengamati
budaya, dan humaniora industri pariwisata dunia ciri/karakteristik dari
dengan wawasan  Pengertian produk industri pariwisata
kemanusiaan, kebangsaan, pariwisata
kenegaraan, dan peradaban Menanya
 Ciri-ciri pariwisata
terkait penyebab fenomena Objek wisata  Tanya jawab mengenai
dan kejadian, serta (tourist object industri pariwisata
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk Eksperimen/Eksplorasi
memecahkan masalah
 Menentukan jenis-jenis
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengelompokkan  Mengidentifikasi industri
menyaji dalam ranah konkret industry pariwisata pariwisata berdasarkan industri pariwisata
dan ranah abstrak terkait ruang lingkup industri  Eksplorasi untuk
dengan pengembangan dari pariwisata menemukan karakteristik
yang dipelajarinya di sekolah  Mengelompokkan industri pariwisata
secara mandiri, dan mampu industri pariwisata
menggunakan metoda sesuai Mengasosiasi
berdasarkan ruang
kaidah keilmuan lingkup industri  Menyimpulkan hasil temuan
pariwisata tentang karakteristik dari
industri pariwisata
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
informasi tentang industri
pariwisata
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Memahami motivasi  Menjelaskan motivasi Karakteristik, Motivasi Mengamati
menganalisis pengetahuan tujuan perjalanan, tujuan perjalanan dan Jenis Wisatawan
faktual, konseptual, karakteristik wisatawan,  Karakteristik  Mengamati media elektronik
 MenguraikanKarakteristik
prosedural berdasarkan rasa dan pola pengeluaran wisatawan dan jenis dan media cetak tentang
ingin tahunya tentang ilmu wisatawan berdasarkan  Menjelaskan pola wisatawan karakteristik, motivasi dan
pengetahuan, teknologi, seni, usia, jenis kelamin, pengeluaran wisatawan  Karakteristik jenis wisatawan
budaya, dan humaniora serta status keluarga berdasarkan usia, jenis wisatawan lokal  Mengamati karakteristik,
dengan wawasan saat perjalanan wisata kelamin dan status  Karakter motivasi dan jenis wisatawan
kemanusiaan, kebangsaan, keluarga saat perjalanan wisatawan
kenegaraan, dan peradaban wisata berdasarkan asal Menanya
terkait penyebab fenomena negara  Tanya jawab mengenai
dan kejadian, serta  Motivasi dan karakteristik, motivasi dan
menerapkan pengetahuan tujuan
prosedural pada bidang kajian jenis wisatawan
perjalanan
yang spesifik sesuai dengan Eksperimen/Eksplorasi
wisata
bakat dan minatnya untuk  Eksplorasi untuk
memecahkan masalah menemukan karakteristik,
4. Mengolah, menalar, dan 4.2 Mengkalsifikasi  Mengidentifikasi motivasi motivasi dan jenis wisatawan
menyaji dalam ranah konkret motivasi tujuan tujuan perjalanan
dan ranah abstrak terkait perjalanan, karakteristik Mengasosiasi
 Mengidentifikasi
dengan pengembangan dari wisatawan, dan pola karakteristik wisatawan  Menyimpulkan hasil
yang dipelajarinya di sekolah pengeluaran wisatawan  Mengidentifikasi pola eksplorasi karakteristik,
secara mandiri, dan mampu berdasarkan usia, jenis pengeluaran wisatawan motivasi dan jenis wisatawan
menggunakan metoda sesuai kelamin, serta status berdasarkan usia, jenis
kaidah keilmuan keluarga saat perjalanan Mengomunikasikan
kelamin dan status
wisata keluarga saat perjalanan Mempresentasikan
wisata karakteristik, motivasi dan jenis
 Mengklasifikasi pola wisatawan
pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis
kelamin dan status
keluarga saat perjalanan
wisata
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis dampak  Membedakan dampak Dampak Industri Mengamati
menganalisis pengetahuan industry pariwisata industri pariwisata terhadap Pariwisata
faktual, konseptual, perekonomian,  Dampak  Mengamati media elektronik
prosedural berdasarkan rasa lingkungan,kebudayaan, perkembangan dan media cetak tentang
ingin tahunya tentang ilmu sosial dan politik pariwisata dampak industri pariwisata
pengetahuan, teknologi, seni,  Menentukan solusi  Kondisi industri
budaya, dan humaniora pencegahan dampak negatif pariwisata indonesia Menanya
dengan wawasan industri pariwisata  Solusi tentang dampak
kemanusiaan, kebangsaan, perkembangan industri  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban pariwisata dampak industri pariwisata
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
Eksperimen/Eksplorasi
yang spesifik sesuai dengan  Membuat klasifikasi dampak
bakat dan minatnya untuk industri pariwisata
memecahkan masalah  Eksplorasi dengan
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Memberikan solusi  Melakukan identifikasi membandingkan dampak
menyaji dalam ranah konkret tentang dampak industri solusi tentang dampak industri pariwisata dari
dan ranah abstrak terkait pariwisata industri pariwisata
media elektronik dan media
dengan pengembangan dari  Merumuskan solusi tentang
yang dipelajarinya di sekolah cetak
dampak industri pariwisata
secara mandiri, dan mampu Mengasosiasi
menggunakan metoda sesuai
 Menyimpulkan keunggulan
kaidah keilmuan
dan kelemahan hasil analisis
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
analisis dampak industri
pariwisata
Mempresentasikan hasil
kesimpulan dari perbandingan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis modal  Menjelaskan tujuan Modal Dasar Mengamati
menganalisis pengetahuan dasar pengembangan pengembangan pariwisata Pengembangan
faktual, konseptual, pariwisata di Indonesia Pariwisata  Mengamati media
prosedural berdasarkan rasa  Menentukan modal dasar  Pengertian modal elektronik dan media cetak
ingin tahunya tentang ilmu pengembangan pariwisata dasar pengembangan
pengetahuan, teknologi, seni, tentang modal dasar
 Menganalisis modal dasar pariwisata
budaya, dan humaniora pengembangan pariwisata  Kendala pembangunan pengembangan wisata
dengan wawasan pariwisata indonesia  Melihat dan mengamati
kemanusiaan, kebangsaan,  Sapta pesona modal dasar pengembangan
kenegaraan, dan peradaban wisata
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta Menanya
menerapkan pengetahuan  Tanya jawab mengenai
prosedural pada bidang kajian modal dasar pengembangan
yang spesifik sesuai dengan wisata
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah Eksperimen/Eksplorasi
4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Membuat perencanaan  Menyiapkan kelengkapan  Eksplorasi untuk
menyaji dalam ranah konkret modal dasar bahan dalam membuat menemukan modal dasar
dan ranah abstrak terkait pengembangan perencanaan modal dasar pengembangan wisata yang
dengan pengembangan dari pariwisata pengembangan pariwisata
yang dipelajarinya di sekolah sering digunakan dalam tur
 Mengidentifikasi
secara mandiri, dan mampu perencanaan modal dasar tertentu
menggunakan metoda sesuai pengembangan pariwisata  Menentukan modal dasar
kaidah keilmuan  Membuat perencanaan pengembangan wisata yang
modal dasar penembangan digunakan dalam tur
pariwisata
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil temuan
tentang modal dasar
pengembangan wisata yang
digunakan dalam sebuah tur
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok
membahas tentang modal
dasar pengembangan wisata
yang digunakan dalam
sebuah tur
 Membuat laporan hasil
diskusi kelompok
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Memahami jenjang  Menjelaskan unsur- unsur Jenjang Karir dalam Mengamati
menganalisis pengetahuan karir dalam organisasi industri pariwisata Pariwisata
faktual, konseptual, industry pariwisata  Menjelaskan jenis  Jenjang karir dalam  Mengamati media
prosedural berdasarkan rasa pekerjaan dalam industri pariwisata elektronik dan media cetak
ingin tahunya tentang ilmu pariwisata  Jenis-jenis perkerjaan tentang jenjang karir dalam
pengetahuan, teknologi, seni,  Mengklasifikasikan jenis dalam industri industri pariwisata
budaya, dan humaniora pekerjaan dalamindustri pariwisata  Melihat dan mengamati
dengan wawasan pariwisata  Pengelompokkan jenjang karir dalam industri
kemanusiaan, kebangsaan, jenjang karier dalam
kenegaraan, dan peradaban pariwisata
kepariwisataan
terkait penyebab fenomena Menanya
dan kejadian, serta
 Tanya jawab mengenai
prosedural pada bidang kajian jenjang karir dalam industri
yang spesifik sesuai dengan pariwisata
bakat dan minatnya untuk Eksperimen/Eksplorasi
memecahkan masalah
 Eksplorasi untuk
4. Mengolah, menalar, dan 4.5 mengelompokkan  Menentukan kelompok
menyaji dalam ranah konkret jenjang karir dalam jenjang karir dalam menemukan jenjang karir
dan ranah abstrak terkait organisasi organisasi kepariwisataan dalam industri pariwisata
dengan pengembangan dari kepariwisataan  Mengelompokkan jenjang yang sering ditemui
yang dipelajarinya di sekolah karir dalam organisasi  Menentukan jenjang karir
secara mandiri, dan mampu kepariwisataan dalam industri pariwisata
kaidah keilmuan
Mengasosiasi
tentang jenjang karir dalam
industri pariwisata
Mengomunikasikan
membahas tentang jenjang
karir dalam industri
pariwisata
diskusi kelompok
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Memahami organisasi  Menjelaskan pengertian Organisasi Mengamati
menganalisis pengetahuan kepariwisataan organisasi kepariwisataan Kepariwisataan
faktual, konseptual, (nasional, regional dan  Organisasi  Mengamati film
 Menjelaskan fungsi
prosedural berdasarkan rasa internasional) organisasi kepariwisataan kepariwisataan /gambar/media cetak
ingin tahunya tentang ilmu  Menguraikan organisasi  Arti penting tentang organisasi
pengetahuan, teknologi, seni, kepariwisataan keberadaan kepariwisataan
budaya, dan humaniora international, regional, organisasi
dengan wawasan  Melihat dan mengamati
nasional pariwisata
kemanusiaan, kebangsaan,  Berbagai organisasi
kenegaraan, dan peradaban organisasi kepariwisataan
terkait penyebab fenomena kepariwisataan Menanya
dan kejadian, serta 
prosedural pada bidang kajian organisasi kepariwisataan
yang spesifik sesuai dengan
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Mengklasifikasikan  Mengidentifikasi organisasi
menyaji dalam ranah konkret organisasi kepariwisataan nasional,  Menentukan organisasi
dan ranah abstrak terkait kepariwisatan (nasional, regional dan internasional kepariwisataan Eksplorasi
dengan pengembangan dari regional dan  Mengklasifikasikan untuk menemukan
yang dipelajarinya di sekolah internasional) organisasi kepariwisataan organisasi kepariwisataan
secara mandiri, dan mampu nasional, regional dan
menggunakan metoda sesuai internasional Mengasosiasi
kaidah keilmuan  Menyimpulkan hasil temuan
tentang organisasi
kepariwisataan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan informasi
tentang organisasi
kepariwisataan
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis potensi  Menjelaskan tentang Potensi dan Daya Tarik Mengamati
menganalisis pengetahuan dan daya Tarik wisata pegertian potensi wisata Wisata
faktual, konseptual,  Mengamati media elektronik
 Membedakan macam-  Pengertian daya tarik
prosedural berdasarkan rasa macam potensi wisata wisata dan media cetak tentang
ingin tahunya tentang ilmu  Menjelaskan pengertian  Jenis daya tarik wisata potensi dan daya Tarik
pengetahuan, teknologi, seni, daya tarik wisata  Pengembangan dan wisata
budaya, dan humaniora  Menentukan persyaratan perencanaan  Mengamati potensi dan daya
dengan wawasan daya tarik wisata pengembangan daya Tarik wisata
kemanusiaan, kebangsaan, tarik wisata
kenegaraan, dan peradaban  Karakter perencanaan Menanya
terkait penyebab fenomena yang harus dimiliki  Tanya jawab mengenai
dan kejadian, serta oleh daya tarik wisata potensi dan daya Tarik
prosedural pada bidang kajian wisata
bakat dan minatnya untuk  Eksplorasi untuk
memecahkan masalah
menemukan potensi dan
4. Mengolah, menalar, dan 4.7 Membuat perencanaan  Mengidentifikasi
daya Tarik wisata
menyaji dalam ranah konkret daya Tarik wisata perencanaan daya tarik
dan ranah abstrak terkait wisata Menyimpulkan hasil
dengan pengembangan dari  Menyiapkan kelengkapan eksplorasi perjalanan wisata
yang dipelajarinya di sekolah bahan dalam membuat Mengomunikasikan
secara mandiri, dan mampu perencanaan daya tarik Mempresentasikan potensi dan
menggunakan metoda sesuai wisata daya Tarik wisata
kaidah keilmuan  Membuat perencanaan
daya tarik wisata
3. Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis dokumen  Menjelaskan pengertian Dokumen Perjalanan Mengamati
menganalisis pengetahuan perjalanan dokumen perjalanan  Pengertian dokumen
faktual, konseptual, perjalanan  Mengamati media elektronik
 Menjelaskan jenis-jenis
prosedural berdasarkan rasa dokumen perjalanan  Macam-macam dan media cetak tentang
ingin tahunya tentang ilmu  Membedakan jenis-jenis dokumen perjalanan dokumen perjalanan
pengetahuan, teknologi, seni, dokumen perjalanan Fungsi dan manfaat
budaya, dan humaniora  Menentukan persyaratan dokumen Menanya
dengan wawasan dokumen perjalanan perjalanan
kemanusiaan, kebangsaan,  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban dokumen perjalanan
terkait penyebab fenomena 
dan kejadian, serta
bakat dan minatnya untuk  Membuat dokumen
memecahkan masalah perjalanan
4. Mengolah, menalar, dan 4.8 Mengelola dokumen  Melaksanakan prosedur  Eksplorasi dengan
menyaji dalam ranah konkret perjalanan pengelolaan dokumen membandingkan dokumen
dan ranah abstrak terkait perjalanan
dengan pengembangan dari perjalanan wisata dari media
 Mengelola dokumen
yang dipelajarinya di sekolah perjalanan elektronik dan media cetak
secara mandiri, dan mampu Mengasosiasi
kaidah keilmuan
dan kelemahan hasil
pembuatan dokumen
perjalanan
Mengomunikasikan
pembuatan dokumen
perjalanan
dokumen perjalanan
3. Memahami, menerapkan, 3.9 Menganalisis usaha jasa  Menjelaskan pengertian Usaha Jasa Wisata Mengamati
menganalisis pengetahuan wisata usaha jasa wisata  Pengertian usaha jasa
faktual, konseptual, wisata  Mengamati media
 Membedakan jenis-jenis
prosedural berdasarkan rasa usaha jasa wisata  Jenis-jenis usaha jasa elektronik dan media cetak
ingin tahunya tentang ilmu  Menunjukkan karakteristik wisata tentang usaha jasa wisata
pengetahuan, teknologi, seni, usaha jasa wisata  Karakteristik usaha  Melihat dan mengamati
budaya, dan humaniora jasa wisata macam-macam usaha jasa
dengan wawasan  Menyusun rencana wisata
kemanusiaan, kebangsaan, usaha jasa wisata
kenegaraan, dan peradaban Menanya
terkait penyebab fenomena  Tanya jawab mengenai
dan kejadian, serta
usaha jasa wisata
prosedural pada bidang kajian Eksperimen/Eksplorasi
yang spesifik sesuai dengan  Eksplorasi untuk
menemukan usaha jasa
memecahkan masalah
wisata yang sering
4. Mengolah, menalar, dan 4.9 Menyusun rencana usaha  Menyiapkan kelengkapan
menyaji dalam ranah konkret jasa wisata bahan untuk merencanakan digunakan dalam tur tertentu
dan ranah abstrak terkait usaha jasa wisata  Menentukan komponen-
dengan pengembangan dari  Menentukan rencana usaha usaha jasa wisata yang
yang dipelajarinya di sekolah jasa wisata digunakan dalam tur
secara mandiri, dan mampu  Membuat rencana usaha
menggunakan metoda sesuai jasa wisata
kaidah keilmuan Mengasosiasi
tentang usaha jasa wisata
yang digunakan dalam
sebuah tur
Mengomunikasikan
membahas tentang usaha
jasa wisata yang digunakan
dalam sebuah tur
diskusi kelompok
3. Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis usaha  Menjelaskan pengertian Usaha Sarana Pariwisata Mengamati
menganalisis pengetahuan sarana wisata usaha sarana wisata  Berbagai jenis usaha
faktual, konseptual, sarana pariwisata  Melihat dan mengamati
 Membedakan jenis-jenis
prosedural berdasarkan rasa usaha sarana wisata  Sarana pokok wisata usaha sarana pariwisata
ingin tahunya tentang ilmu  Menunjukkan karakteristik  Dasar pengembangan Menanya
pengetahuan, teknologi, seni, usaha sarana wisata usaha sarana
budaya, dan humaniora  Tanya jawab mengenai usaha
pariwisata
dengan wawasan sarana pariwisata
 Karakteristik usaha
kemanusiaan, kebangsaan, jasa sarana wisata
kenegaraan, dan peradaban  Menyusun rencana Eksperimen/Eksplorasi
terkait penyebab fenomena usaha wisata  Membuat DOT
dan kejadian, serta
 Eksplorasi untuk membuat
prosedural pada bidang kajian usaha sarana pariwisata
yang spesifik sesuai dengan Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.10 Menyusun rencana  Menyiapkan kelengkapan pembuatan usaha sarana
menyaji dalam ranah konkret usaha sarana wisata bahan untuk merencanakan pariwisata
dan ranah abstrak terkait usaha sarana wisata Mengomunikasikan
dengan pengembangan dari  Membuat rencana usaha Mempresentasikan hasil
yang dipelajarinya di sekolah sarana wisata
secara mandiri, dan mampu pembuatan usaha sarana
menggunakan metoda sesuai pariwisata yang telah dibuat
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.11 Mengevaluasi publisitas  Menjelaskan pengertian Publisitas Pariwisata Mengamati
menganalisis pengetahuan pariwisata publisitas pariwisata  Publisitas pariwisata
faktual, konseptual,  Melihat dan mengamati
 Menjelaskan tujuan  Media publisitas
prosedural berdasarkan rasa publisitas  Strategi publisitas publisitas pariwisata
ingin tahunya tentang ilmu  Menjelaskan keuntungan pariwisata Menanya
pengetahuan, teknologi, seni, publisitas  Mengembangkan
budaya, dan humaniora  Tanya jawab mengenai
 Menentukan hal-hal yang rancangan publisitas
dengan wawasan publisitas pariwisata
harus dilakukan didalam pariwisata
kemanusiaan, kebangsaan, publisitas pariwisata
kenegaraan, dan peradaban  Merencanakan evaluasi Eksperimen/Eksplorasi
terkait penyebab fenomena proses publisitas pariwisata  Membuat publisitas
dan kejadian, serta  Mengevaluasi publisitas pariwisata
menerapkan pengetahuan pariwisata
prosedural pada bidang kajian  Eksplorasi untuk membuat
yang spesifik sesuai dengan publisitas pariwisata
bakat dan minatnya untuk Mengasosiasi
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan  Membuat rancangan  Menyimpulkan hasil
menyaji dalam ranah konkret 4.11 Megembangkan publisitas pariwisata pembuatan publisitas
dan ranah abstrak terkait rancangan publisitas  Meninjau kembali pariwisata
dengan pengembangan dari pariwisata rancangan publisitas Mengomunikasikan
yang dipelajarinya di sekolah pariwisata Mempresentasikan hasil
secara mandiri, dan mampu
pembuatan publisitas pariwisata
yang telah dibuat
kaidah keilmuan
Mengetahui,

NIP. ……………………. NIP. ……………………

Mata Pelajaran : IPA Terapan
SKL
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator (IPK)
Materi Pemebelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Penilaian
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
 Memahami konsep besaran pokok, dan satuan dalam pengukuran serta menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat
Besaran Fisika dan Pengukurannya

Ketepatan Ketelitian Aturan angka penting
Mengamati
Daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur. Dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa n: Mayam di
Sumatera Utara, untuk ukuran panjang : Tumbak di jawa Barat. Beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar (contoh : mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer,
timbangan/neraca lengan/neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan.
Menanya
Mengajukan pertanyaan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran Mengajukan pertanyaan aspek ketelitian, ketepatan, dan alat dalam
mengukur
Eksperimen/eksplorasi
Melakukan studi pustaka mengenai konsep besaran fisika dan pengukurannya (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting).
Mengukur masa jenis benda yang digunakan di bidang pariwisata (pengukuran dilakukan satu kali) dengan menggunakan: buah atau sayuran atau serealia/ kain/bahan kosmetik/penghapus
(dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan mistar milimeter, jangka sorong/ mikrometer, timbangan/neraca lengan/neraca
pegas, dan stopwatch.
Asosiasi
Mengolah data hasil pengukuran berulang dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasikan data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
Membuat laporan tertulis mengenai konsep besaran fisika dan pengukurannya (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1 Mengukur benda terkait dengan besaran fisika dengan menggunakan alat ukur dibidang pariwisata
 Memahami konsep besaran turunan, ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting dalam pengukuran serta menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik
yang tepat
3.2 Menganalisis konsep energi, usaha, gaya, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak di bidang pariwisata
 Memahami konsep gaya dan efisiensinya dalam kehidupan sehari-hari
Usaha dan energi

gaya
hubungan usaha
perubahan energi
hukum kekekalan energi
Mengamati
Mengajukan pertanyaan tentang energi kinetic dan energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas)
Mengajukan pertanyaan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetic dan energi potensial
Menanya
Mengajukan pertanyaan rumusan bentuk hokum kekelan energi mekanik
Eksplorasi penerapan hokum kekekalan energi mekanik di bidang pariwisata
Melakukan studi pustaka mengenai energi, usaha, gaya, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hokum kekekalan energi
Asosiasi
Mengelompokkan bentuk hokum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya)
Komunikasi
Menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok
4.2 Mengidentifikasi berbagai konsep nergi, usaha, gaya , hubungan usaha, perubahan energy, dan hokum kekekalan energi
 Memahami konsep usaha, energi dan hubungan usaha serta energi dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan, tegangan permukaan, dan elastisitas di bidang pariwisata
 Memahami konsep kekuatan bahan, d a n tegangan permukaan
 Memahami konsep elastisitas
Kekuatan bahan, tegangan permukaan, elastisitas

Mengamati
Peragaan benda elastis dan benda plastis
Peragaan dengan menunjukkan bahan yang kotor kemudian direndam dalam larutan sabun beberapa saat, selanjutnya mengamati perubahan yang terjadi pada air rendamannya
Membaca/mempelajari kkeuatan bahan, tegangan permukaan, dan elastisitas
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengenai kekuatan bahan, tegangan permukaan, dan sifat elastisitas bahan
Melakukan kajian pustaka mengenai kekuatan bahan, tegangan permukaan, dan elastisitas
Melakukan praktik produktif untuk menyelidiki peristiwa kekuatan bahan, tegangan permukaan, dan elastisitas
Asosiasi
Melaporkan data percobaan dan membandingkan hasil percobaan dengan referensi Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
Membuat laporan praktik
Komunikasi
Mempresentasikan hasil percobaan yang sudah dilakukan.
4.3 Melakukan praktik produktif untuk mengevaluasi peristiwa kekuatan bahan, tegangan permukaan , dan elastisitas di bidang pariwisata
 Mendeskripsikan kekuatan bahan, d a n tegangan permukaan di bidang pariwisata
 Mendeskripsikan elastisitas di bidang pariwisata
3.4 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor di bidang pariwisata

 Menganalisis Kalor serta menyajikan hasil percobaan tentang Kalor.
 Menganalisis Pengaruh dan Perpindahan Kalor.
Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor

ghhghghh
4.4 Mengevaluasi proses perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi di bidang pariwisata
 Menyajikan hasil percobaan tentang Perpindahan Kalor.
Mengamati
kondisi lingkungan sekitar yang berkaitan dengan suhu,kalor dan perpindahan kalor.
Membaca/mempelajari mengenai Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor
Menanya
Mengajukan pertanyaan pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda
Mengajukan pertanyaan azas Black dan perpindahan kalor
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data proses perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi di bidang pariwisata
Komunikasi
Melaporkan hasil percobaan / Eksperimen
3.5 Menganalisis jenis, sifat-sifat, dan contoh perubahan materi di
bidang pariwisata
 Memahami materi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
Perubahan Materi
Mengamati
Mengamati jenis, sifat-sifat, dan contoh perubahan materi di bidang pariwisata, contoh :
Kapur barus diletakkan dalam wadah kemudian diletakkan di atas kaki tiga dan kasa selanjutnya dipanaskan diatas lampu spiritus
Es batu dipanaskan
Air sirup dalam kantong plastik kecil kemudian dimasukkan dalam pecahan es batu dan garam kemudian digoyang-goyangkan Atau perubahan materi lainnya di bidang pariwisata
Menanya
Mengajukan pertanyaan penyebab perubahan materi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
Melakukan studi pustaka mengenai jenis, sifat-sifat, dan contoh perubahan materi di bidang pariwisata
Melakukan percobaan perubahan materi di bidang pariwisata
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai jenis, sifat-sifat, dan contoh perubahan materi di bidang pariwisata
Komunikasi
Mempresentasikan hasil eksperimen
4.5 Mengevaluasi perubahan materi di bidangpariwisata
 Memahami materi dan perubahannya dan melakukan percobaan perubahan materi
3.6 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar.
 Menganalisis interaksi antar muatan melalui hukum Coulomb
 Menganalisis pengaruh medan listrik terhdap muatan listrik
 Menjelaskan definisi fluks listrik dan hukum Gauss
 Menjelaskan definisi energi potensial dan potensial listrik yang di miliki sebuah muatan listrik
 Menjelaskan keberlakuan teorema usaha-energi pada muatan yang mengalami gaya listrik
 Menjelaskan konsep bidang ekipotensial pada sebuah muatan listrik yang di tempatkan dalam ruang
 Menjelaskan definisi kapasitor sebagai salah satu komponen elektronika
 Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan di elektrik terhadap kapsitansi kapasitor
Medan listrik dan Medan Magnet
Hukum Coulomb
Hukum Gauss
Mengamati :
Membaca/mempelajari jenis dan sifat dari medan listrik dan medan magnet
Dilingkungan sekitar mengenai medan listrik dan magnet
Menanya :
Mengajukan pertanyaan medan listrik dan magnet
Eksperimen /Eksplorasi :
Melakukan kajian pustaka mengenai medan listrik dan magnet
Melakukan praktek produktif untuk medan listrik dan magnet
Asosiasi :
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai medan listrik dan magnet
Komunikasi :
Melaporkan dan mempresentasikan hasil percobaan
perubahan energi kinetik dan
4.6 Mengidentifikasi gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar.
 Menghitung medan listrik yang di hasilkan oleh muatan terdistribusi dalam benda yang berukuran besar
 Menghitung medan listrik yang di hasilkan berbagai benda simetri yang terdistribusi muatan dengan menggunakan hukum Gauss
 Menghitung besarnya potensial listrik yang di timbulkan oleh senuah momen dipol listrik
 Menghitung besarnya kapasitansi berbagai jenis kapasitor
 Memberikan contoh pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika
3.7 Memformulasikan potensial listrik dan listrik searah serta penerapannya pada kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan pengertian arus listrik.

 Menerangkan cara kerja amperemeter dan voltmeter..
 Menjelaskan hubungan antara kenaikan suhu dengan hambatan konduktor.
 Membedakan antara rangkaian hambatan seri dan paralel.
 Membedakan sumber tegangan yang disusun secara seri dan paralel.
 Menjelaskan aplikasi listrik DC
Potensial Listrik dan Listrik Searah
Mengamati :
Membaca/mempelajari jenis dan sifat dari Potensial Listrik dan Listrik Searah
Dilingkungan sekitar mengenai Potensial Listrik dan Listrik Searah
Menanya :
Mengajukan pertanyaan Potensial Listrik dan Listrik Searah
Eksperimen /Eksplorasi :
Melakukan kajian pustaka mengenai Potensial Listrik dan Listrik Searah
Melakukan praktek produktif untuk Potensial Listrik dan Listrik Searah
Asosiasi :
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai Potensial Listrik dan Listrik Searah
Komunikasi :
Melaporkan dan mempresentasikan hasil percobaan
4.7 Mengidentifikasi potensial listrik dan listrik searah serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyimpulkan hubungan antara beda potensial dengan kuat arus listrik.
 Menyimpulkan besaran-besaran yang mempengaruhi hambatan pada kawat penghantar
 Menyimpulkan hukum I kirchoff.
 Menggunakan hukum II kirchoff untuk menyelesaikan permasalahan pada rangkaian tertutup.
 Memecahkan persoalan rangkaian listrik menggunakan jembatan wheatstone.
 Memecahkan persoalan tentang rangkaian listrik majemuk.
 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menghitung energi dan daya listrik.
3.8 Memahamidan menganalisis Sistem Periodik Unsur
 Menganalisis perkembangan tabel periodik unsur dan perkembangan model atom

 Menganalisis struktur atom bohr dan mekanika kuantum
 Memahami dan menganalisis nomor atom dan nomor massa
 Memahami dan menganalisis konfigurasi elektron dan diagram orbital
Sistem Periodik Unsur

 Perkembanganmodelatom
 StrukturatomBohrdanmekanikakuantum.
 Nomoratomdannomormassa
 KonfigurasielektrondanDiagramorbital
 Bilangankuantumdanbentukorbital.
 Golongandanperiode
 Sifatkeperiodikanunsur
 Isotop,isobar,isoton
Mengamati
Mengamati perkembangan model atom danpartikel penyusun atom serta hubungannyadengannomormassadannomoratom.
Mengamatitabelperiodikmodern
Menanya
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan struktur atom, misalnya : apa saja partikel penyusun atom? Bagaimana partikel-partikel tersusun dalam atom? Dimana posisi electron dalam atom? Mengapa model atom mengalami
perkembangan?
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tabel periodik, misalnya : apa dasar pengelompokan unsur dalam tabel periodik? Bagaimana hubungan konfigurasi electron dengan letak unsur dalam tabel periodik?
Pengumpulan data
Melakukan analisis dan diskusi tekait dengan perkembangan model atom.
Menganalisis perkembangan model atom yang satu terhadap model atom yang lain.
Mengamati nomor atom dan nomor massa beberapa unsur untuk menentukan jumlah elektron, proton dan netron unsur tersebut.
Menganalisis hubungan konfigurasi electron dengan nomor atom.
Mendiskusikan konfigurasi electron dan diagram orbital dari unsur tertentu.
Mendiskusikan bilangan kuantum dan bentuk orbital suatu unsur.
Menganalisis hubungan antara nomor atom dan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodic (golongan dan periode).
Menganalisis tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur.
4.8 Mengolah, menganalisis dan menyaji hasil analisis dalam materi konfigurasi elektron
 Memahami dan menganalisis bilangan kuantum dan diagram orbital
 Memahami dan menganalisis Golongan dan periode
 Memahami dan menganalisis sifat keperiodikan unsur
 Memahami dan menganalisis Isotop, Isobar dan Isoton
3.9 Memahami jenis, karakteristik, lambang dan contoh unsur, senyawa dan campuran di bidang pariwisata
 Mengidentifikasi perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.

 Memahami jenis-jenis unsur dan sifat-sifat, serta manfaatnya dalam kehidupan.
 Memahami jenis-jenis campuran
Unsur, senyawa dan campuran
Mengamati
Membaca/mempelajari karakteristik, lambang dan contoh unsur, senyawa dan campuran
Perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran di bidang pariwisata (contoh: dengan menunjukkan gula, garam, air, seng, aluminium, sari buah atau unsur/
senyawa/campuran lainnya )
Menanya
Mengajukan pertanyaan perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan kajian pustaka mengenai jenis, karakteristik,
lambang dan contoh unsur,
senyawa dan campuran di bidang pariwisata Melakukan praktikproduktif
untuk membedakan senyawa dan campuran di bidang pariwisata
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai karakteristik, lambang dan contoh unsur, senyawa dan campuran di bidang pariwi
Komunikasi
Mempresentasikan hasil percobaan /eksperimen
4.9 Membedakan senyawa dan campuran melalui praktek produktif di bidang pariwisata
 Menganalisis pemanfaatan pemisahan campuran dalam kehidupan sehari- hari.

 Melakukan percobaan mengenai campuran homogen dan heterogen.
 Melakukan percobaan mengenai campuran homogen dan heterogen.
3.10 Memahami ikatan ion dan kovalen di bidang pariwisata
 Menjelaskan kestabilan unsur
 Menerapkan teori Lewis dalam ikatan kimia
 Mendeskripsikan ikatan ion dan mekanisme pembentukannya
 Mendeskripsikan ikatan kovalen dan mekanisme pembentukannya
 Membandingkan ikatan ion dan ikatan kovalen
Ikatan Ion dan kovalen
Sifat ikatan ion Sifat ikatan kovalen
Mengamati
membaca/mempelajari ikatan ion dan kovalen
Daftar (tabel) ikatan ion, ikatan kovalen dan sifat-
Sifatnya
Mengamati beberapa contoh ikatan ion dan kovalen sesuai bidang pariwisata.
Menanya
Mengajukan pertanyaan sifat-sifat ikatan ion dan kovalen dalam bidang pariwisata
Mengajukan pertanyaan contoh-contoh ikatan ion dan kovalen dalam bidang pariwisata.
Mendiskusikan mengenai sifat-sifat ikatan ion dan kovalen dalam bidang pariwisata.
Eksperimen / eksplorasi :
Mendiskusikan mengenai sifat-sifat ikatan ion dan kovalen dalam bidang pariwisata.
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai ikatan ion dan kovalen
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi
4.10 Mengklasifikasikan ikatan ion dan kovalen di bidang pariwisata

 Membandingkan ikatan kovalen tunggal, ikatan kovalen rangkap dan ikatan kovalen koordinasi
 Menjelaskan ikatan logam
 Menjelaskan kepolaran senyawa
 Membedakan senyawa kovalen polar dan non polar
3.11 Menganalisis larutan, kelarutan dan satuan konsentrasi serta
contohnya di bidang pariwisata
 Melalui kolaborasi telaah berbagai sumber literasi siswa dapat menguraikan jenis- jenis satuan konsentrasi larutan dengan benar
 Dapat mendeferensiasikan persamaan pengenceran larutan secara benar
 Dapat secara kolaboratif dapat menelaah konsentrasi larutan hasil pengenceran larutan dengan benar
Larutan dan satuan konsentrasi

Mengamati
Proses kelarutan bahan berdasarkan perbedaaan suhu, konsentrasi, jenis bahan pelarut di bidang pariwisata
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi larutan dan kelarutan bahan
Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi Kelarutan
Eksperimen/Eksplorasi Eksplorasi untuk menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi larutan dan kelarutan bahan
Melakukan praktik proses kelarutan bahan berdasarkan perbedaaan suhu, konsentrasi, jenis bahan pelarut di bidang pariwisata
Menalar/mengasosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai larutan, kelarutan dan satuan konsentrasi
Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi/percobaan.
4.11 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi di bidang pariwisata
 Dapat menunjukkankan pembuatan larutan dengan konsentrasi tertentu secara tepat
 Dapat menunjukkan proses pengenceran larutan dengan benar
 Dapat melakukan praktikum larutan dna satuan konsentrasi
3.12 Menganalisis asam, basa dan garam terkait dengan pengertian, sifat-sifat, jenis dan contohnya di bidang pariwisata
 Menjelaskan Teori asam basa Arhenius
 Menjelaskan Teori asam basa Bronsted Lowry
 Menjelaskan Teori asam basa Lewis
Asam, Basa dan Garam
Mengamati
Berbagai benda-benda di sekitarnya yang mewakili kelompok asam, basa dan garam
Menanya
Mengajukan pertanyaan sifat- sifat asam, basa dan garam
Melakukan studi pustaka mengenai sifat asam, basa dan garam.
Mendiskusikan mengenai sifat- sifat asam, basa dan garam.
Melakukan percobaan untuk membedakan asam, basa dan garam berdasarkan sifat- sifatnya di bidang pariwisata
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data hasil eksperimen
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi /eksperimen
4.12 Mengidentifikasi sifat asam, basa dan garam pada bahan-bahan yang digunakan di bidang pariwisata
 Mengklasifikasikan larutan ke dalam asam basa berdasarkan indikator asam basa
 Menentukan harga pH larutan
3.13 Memahami struktur penyusun dan komponen sel
 Memahami struktur sel hidup
 Memahami struktur sel mati
Struktur dan komponen sel :

Sel hidup
Sel mati
Mengamati
Mengamati video/gambar mengenai komponen- komponen penyusun sel serta membandingkan dengan menggunakan referensi
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengenai sifat, struktur penyusun dan komposisi sel
Esperimen /Eksplorasi
Melakukan kajian pustaka mengenai struktur penyusun dan komponen sel
Membedakan sel berdasarkan sifat, struktur penyusun dan komposisi dengan menggunakan referensi
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data hasil eksperimen
Komunikasi
Mempresentasikannya hasil diskusi/eksperimen
4.13 Mengidentifikasi berbagai jenis sel hidup dan mati berdasarkan struktur dan komponen sel
 Menjelaskan struktur dan komponen sel hidup
 Menjelaskan struktur dan komponen sel mati
3.14 Memahami jenis, fungsi, cara kerja enzim dan hormon
 Siswa dapat menjelaskan makana dari metabolisme
 Siswa dapat mengetahui sifat-sifat enzim
Enzim dan Hormon

Mengamati
Membaca/mempelajari jenis, fungsi, cara kerja enzyme dan hormone.
Berbagai peristiwa sifat, fungsi dan cara kerja enzim dan hormon
Menanya
Mengajukan pertanyaan perbedaan antara jenis, fungsi dan cara kerja enzim dan hormon
Melakukan kajian pustaka mengenai jenis, fungsi, cara kerja enzyme dan hormone Melakukan percobaan cara kerja enzim secara sederhana
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai jenis, fungsi, cara kerja enzyme dan hormone
Komunikasi
Mempresentasikan hasil eksperimen.
4.14 Mengidentifikasi kerja enzim dan hormone dibidang pariwisata
 Siswa dapat membandingkan cara kerja enzim dengan model kunci embok dan induksi pas
 Siswa dapat menerangkan faktor yang mempengaruhi kerja enzim
3.15 Menerapkan konsep difusi dan osmosis di bidang pariwisata
 Siswa mampu menjelaskan proses difusi yang terjadi pada membran sel
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju difusi
 iswa mampu menjelaskan proses osmosis yang terjadi pada membran sel
 Siswa mampu menjelaskan proses osmosis yang terjadi pada membran sel
Difusi dan Osmosis
Mengamati
Membaca/mempelajari konsep difusi dan osmosis Berbagai peristiwa difusi dan osmosis dibidang pariwisata
Menanya
Mengajukan pertanyaan perbedaan difusi dan osmosis dibidang pariwisata
Melakukan kajian pustaka mengenai konsep difusi dan osmosis di bidang pariwisata Melakukan percobaan difusi dan osmosis dibidang pariwisata.
Asosiasi
Mengolah, menyajikan, menginterpretasikan dan menyimpulkan data mengenai difusi dan osmosis
Komunikasi
Mempresentasikan hasil diskusi/eksperimen
4.15 Mengevaluasi peristiwa difusi dan osmosis di bidang pariwisata
 Siswa mampu merumuskan hipotesis melalui kegiatan praktikum
 Siswa mampu menentukan rancangan praktikum untuk memperoleh informasi
 Siswa mampu merumuskan hipotesis melalui kegiatan praktikum
 Siswa mampu menentukan rancangan praktikum untuk memperoleh informasi
Mengetahui,

NIP. ……………………. NIP. ……………………

Mata Pelajaran : P3W
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Materi Rencana
3.1 Menganalisis produk  Menyebutkan dan Produk Wisata : Mengamati
3. Memahami, menerapkan, wisata menjelaskan produk-  Paket tour sebagai
menganalisis pengetahuan faktual, produk wisata produk wisata  Mengamati film
konseptual, prosedural berdasarkan  Menganalisis produk  Perencanaan produk /gambar/media cetak
rasa ingin tahunya tentang ilmu wisata wisata berdasarkan tentang jenis-jenis produk
pengetahuan, teknologi, seni,  Menyebutkan produk- permintaan pasar wisata
budaya, dan humaniora dengan produk wisatadan  Ciri produk wisata  Melihat dan mengamati
wawasan kemanusiaan, sumber-sumber ciri/karakteristik dari
kebangsaan, kenegaraan, dan informasi produk wisata
peradaban terkait penyebab produk-produk wisata
minimal dua
fenomena dan kejadian, serta  Menjelaskan Menanya
menerapkan pengetahuan karakteristik produk-  Tanya jawab mengenai
prosedural pada bidang kajian yang produk wisata
spesifik sesuai dengan bakat dan produk-produk wisata
minimalempat
minatnya untuk memecahkan  Mengidentifikasi
masalah kebutuhan pelanggan
sesuai dengan Eksperimen/Eksplorasi
karakteristik wisatawan  Menentukan jenis-jenis
minimal dari dua negara
produk wisata
 Memberikan informasi
produk wisata kepada  Eksplorasi untuk menemukan
pelanggan karakteristik produk-produk
wisata
4.1 Memberikan informasi  Mengumpulkan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji produk wisata kepada informasi produk- Mengasosiasi
dalam ranah konkret dan ranah pelanggan produk wisata  Menyimpulkan hasil temuan
abstrak terkait dengan kabupaten/kota di tentang karakteristik dari
pengembangan dari yang daerahnya produk-produk wisata
dipelajarinya di sekolah secara  Merancang presentasi
mandiri, dan mampu menggunakan produk-produk wisata Mengomunikasikan
metoda sesuai kaidah keilmuan dengan menggunakan  Mempresentasikan informasi
power point atau tentang produk-produk wisata
portofolio
produk-produk wisata
3.2 Menganalisis perjalanan  Mendeskripsikan Perjalanan Wisata Mengamati
3. Memahami, menerapkan, wisata perjalanan wisata  Perjalanan
menganalisis pengetahuan faktual,  Mengamati media elektronik
 Menganalisis perjalanan  Perjalanan
konseptual, prosedural berdasarkan wisata wisata dan media cetak tentang
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menjelaskan perjalanan  Bentuk- perjalanan wisata
pengetahuan, teknologi, seni, wisata bentuk  Mengamati ciri-ciri perjalanan
budaya, dan humaniora dengan perjalanan wisata
wawasan kemanusiaan, wisata
kebangsaan, kenegaraan, dan Menanya
 Biro
peradaban terkait penyebab perjalanan  Tanya jawab mengenai
fenomena dan kejadian, serta wisata perjalanan wisata
menerapkan pengetahuan  Jenis atau Eksperimen/Eksplorasi
prosedural pada bidang kajian yang macam
spesifik sesuai dengan bakat dan  Eksplorasi untuk menemukan
wisatawan
minatnya untuk memecahkan ciri-ciri perjalanan wisata
wisatawan
masalah Mengasosiasi
4.2 Menyusun rencana  Menyusun rencana
4. Mengolah, menalar, dan menyaji perjalanan wisata  Menyimpulkan hasil eksplorasi
perjalanan wisata
dalam ranah konkret dan ranah  Membuat rencana perjalanan wisata
abstrak terkait dengan perjalanan wisata Mengomunikasikan
pengembangan dari yang  Mempresentasikan Mempresentasikan perjalanan
dipelajarinya di sekolah secara perjalanan wisata wisata
mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
3.3 Menganalisis  Mendeskripsikan Perencanaan Mengamati
3. Memahami, menerapkan, perencanaan perjalanan perencanaan dan Perjalanan Wisata
menganalisis pengetahuan faktual, wisata pengelolaan perjalanan  Perjalanan wisata  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural berdasarkan wisata  Pengertian paket dan media cetak tentang
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menganalisis wisata perencanaan dan pengelolaan
pengetahuan, teknologi, seni, pernecanaan dan perjalanan wisata
budaya, dan humaniora dengan pengelolaan perjalanan
wawasan kemanusiaan, wisata
kebangsaan, kenegaraan, dan  Menjelaskan Menanya
peradaban terkait penyebab pernecanaan dan  Tanya jawab mengenai
fenomena dan kejadian, serta pengelolaan perjalanan perencanaan dan pengelolaan
menerapkan pengetahuan wisata
prosedural pada bidang kajian yang perjalanan wisata
spesifik sesuai dengan bakat dan
masalah Eksperimen/Eksplorasi
4.3 Memberikan informasi  Memberikan informasi  Membuat perencanaan dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji perjalanan wisata perjalanan wisata pengelolaan perjalanan wisata
dalam ranah konkret dan ranah  Membuat presentasi
abstrak terkait dengan  Eksplorasi dengan
jenis-jenis perjalanan
pengembangan dari yang wisata membandingkan perencanaan
dipelajarinya di sekolah secara  Mempresentasikan dan pengelolaan perjalanan
mandiri, dan mampu menggunakan perjalanan wisata wisata dari media elektronik
metoda sesuai kaidah keilmuan dan media cetak
Mengasosiasi
dan kelemahan hasil
pembuatan perencanaan dan
pengelolaan perjalanan wisata
Mengomunikasikan
pembuatan perencanaan dan
pengelolaan perjalanan wisata
perencanaan dan pengelolaan
wisata dari berbagai sumber.
3.4 Menganalisis  Menganalisis Komponen wisata Mengamati
3. Memahami, menerapkan, perencanaan perjalanan komponen wisata  Komponen produk
menganalisis pengetahuan faktual, wisata pariwisata  Mengamati media elektronik
 Menjelaskan
konseptual, prosedural berdasarkan komponen-komponen  Jenis-jenis dan media cetak tentang
rasa ingin tahunya tentang ilmu wisata komponen paket komponen-komponen wisata
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wisata  Melihat dan mengamati
wawasan kemanusiaan,  Komponen wisata macam-macam komponen
kebangsaan, kenegaraan, dan yang utama
peradaban terkait penyebab wisata
fenomena dan kejadian, serta Menanya
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan komponen-komponen wisata
minatnya untuk memecahkan Eksperimen/Eksplorasi
masalah  Eksplorasi untuk menemukan
4.4 Memberikan informais  Membuat komponen
komponen-komponen wisata
4. Mengolah, menalar, dan menyaji perjalanan wisata wisata
dalam ranah konkret dan ranah yang sering digunakan dalam
 Menyusun komponen
abstrak terkait dengan wisata tur tertentu
pengembangan dari yang  Mempresentasikan  Menentukan komponen-
dipelajarinya di sekolah secara komponen-komponen komponen wisata yang
mandiri, dan mampu menggunakan wisata digunakan dalam tur
Mengasosiasi
tentang komponen-komponen
wisata yang digunakan dalam
sebuah tur
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas
tentang komponen-komponen
wisata yang digunakan dalam
sebuah tur
diskusi kelompok
3.5 Menganalisis  Menganalisis Distribution Of Time Mengamati

3. Memahami, menerapkan, Distribution of Time Distribution of time  DOT (Distribution
menganalisis pengetahuan faktual, of Time)  Melihat dan mengamati DOT
 Menjelaskan
konseptual, prosedural berdasarkan Distribution of time  Cara menyusun Menanya
rasa ingin tahunya tentang ilmu DOT yang baik  Tanya jawab mengenai DOT
pengetahuan, teknologi, seni,  Cara menghitung
budaya, dan humaniora dengan waktu tempuh
wawasan kemanusiaan, Eksperimen/Eksplorasi
kebangsaan, kenegaraan, dan  Membuat Form  Membuat DOT
peradaban terkait penyebab DOT
 Eksplorasi untuk membuat
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan DOT
prosedural pada bidang kajian yang Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
masalah pembuatan DOT
4.5 Membuat Distribution  Membuat Distribution Mengomunikasikan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji of Time of time Mempresentasikan hasil
dalam ranah konkret dan ranah
pembuatan DOT yang telah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dibuat
dipelajarinya di sekolah secara
3.6 Menganalisis Tour  Menganalisis Tour Tour Itinerary Mengamati
3. Memahami, menerapkan, itinerary Itinerary  Tour itinerary
menganalisis pengetahuan faktual, secara umum  Melihat dan mengamati
konseptual, prosedural berdasarkan  Fungsi bentuk-bentuk acara wisata
rasa ingin tahunya tentang ilmu Itinerary Menanya
pengetahuan, teknologi, seni, dalam paket
budaya, dan humaniora dengan  Tanya jawab mengenai acara
perjalanan
wawasan kemanusiaan, wisata wisata/tour itinerary
kebangsaan, kenegaraan, dan  Ketentuan
peradaban terkait penyebab dalam Eksperimen/Eksplorasi
fenomena dan kejadian, serta menyusun  Membuat acara wisata
menerapkan pengetahuan tour itinerary  Eksplorasi untuk membuat
prosedural pada bidang kajian yang yang baik
spesifik sesuai dengan bakat dan acara wisata
 Saran
minatnya untuk memecahkan pemilihan rute Mengasosiasi
masalah perjalanan  Menyimpulkan hasil
4.6 Menyusun Tour  Menyusun Tour wisata
4. Mengolah, menalar, dan menyaji Itinerary pembuatan acara wisata
Itinerary  Menyusun
dalam ranah konkret dan ranah itinerary/tour Mengomunikasikan
abstrak terkait dengan program Mempresentasikan hasil
pengembangan dari yang  Persiapan pembuatan acara wisata yang
dipelajarinya di sekolah secara yang telah dibuat
mandiri, dan mampu menggunakan diperlukan
metoda sesuai kaidah keilmuan sebelum
memulai
penyusunan
acara
perjalanan
3.7 Menghitung komponen  Menganalisis Komponen biaya Mengamati
3. Memahami, menerapkan, biaya wisata komponen biaya wisata wisata
menganalisis pengetahuan faktual,  Negosiasi  Mengamati komponen biaya
 Menjelaskan komponen
konseptual, prosedural berdasarkan biaya wisata komponen biaya wisata
rasa ingin tahunya tentang ilmu paket wisata Menanya
pengetahuan, teknologi, seni,  Penyusunan biaya
budaya, dan humaniora dengan  Tanya jawab mengenai
perjalanan wisata
wawasan kemanusiaan, dari berbagai komponen biaya wisata
kebangsaan, kenegaraan, dan komponen biaya Eksperimen/Eksplorasi
peradaban terkait penyebab tour Menghitung komponen biaya
fenomena dan kejadian, serta
wisata Mengasosiasi
prosedural pada bidang kajian yang  Menyimpulkan hasil
spesifik sesuai dengan bakat dan penghitungan komponen biaya
minatnya untuk memecahkan wisata
masalah
4.7 melakukan pemeriksaan Mengomunikasikan
 Menghitung komponen
4. Mengolah, menalar, dan menyaji komponen biaya wisata biaya wisata Mempresentasikan komponen
dalam ranah konkret dan ranah  Melakukan biaya wisata
abstrak terkait dengan pemeriksaan komponen
pengembangan dari yang biaya wisata
dipelajarinya di sekolah secara
3.8 Menghitung biaya  Menganalisis biaya Biaya Perjalanan Mengamati
3. Memahami, menerapkan, perjalanan wisata perjalanan wisata Wisata
menganalisis pengetahuan faktual,  Melihat dan mengamati fixed
 Menjelaskan biaya  Penghitungan harga
konseptual, prosedural berdasarkan perjalanan wisata paket wisata cost dan variable cost
rasa ingin tahunya tentang ilmu sederhana Menanya
pengetahuan, teknologi, seni,  Penghitungan paket
budaya, dan humaniora dengan  Tanya jawab mengenai fixed
wisata metode fixed
wawasan kemanusiaan, cost dan variable cost dan variable cost
kebangsaan, kenegaraan, dan cost Eksperimen/Eksplorasi
peradaban terkait penyebab  Penghitungan harga  Praktek memilah/membedakan
fenomena dan kejadian, serta paket wisata dengan fixed cost dan variable cost
menerapkan pengetahuan kondisi kolektif  Eksplorasi untuk
spesifik sesuai dengan bakat dan memilah/membedakan fixed
minatnya untuk memecahkan cost dan variable cost
masalah Mengasosiasi
4.8 Melakukan pengecekan  Menghitung biaya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji hasil perhitungan biaya perjalanan wisata  Menyimpulkan hasil praktek
dalam ranah konkret dan ranah perjalanan wisata  Melakukan pengecekan memilah/membedakan fixed
abstrak terkait dengan hasil perhitungan biaya
pengembangan dari yang cost dan variable cost
perjalanan wisata
dipelajarinya di sekolah secara  Eksplorasi
mandiri, dan mampu menggunakan memilah/membedakan fixed
metoda sesuai kaidah keilmuan cost dan variable cost
Mengomunikasikan
praktek memilah/membedakan
fixed cost dan variable cost
 Eksplorasi
memilah/membedakan fixed
cost dan variable cost
3.9 Menganalisis produk  Menganalisis produk Produk perjalanan Mengamati

3. Memahami, menerapkan, perjalanan wisata ready perjalanan wisata wisata Ready Made
menganalisis pengetahuan faktual, made tour Ready Made Tour Tour  Mengamati ketentuan
konseptual, prosedural berdasarkan  Ready Made Tour perencanaan perjalanan wisata
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Biaya-biaya yang yang tersedia ( ready made
pengetahuan, teknologi, seni, belum dimasukkan tour)
budaya, dan humaniora dengan
Menanya
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan  Tanya jawab mengenai
peradaban terkait penyebab perencanaan perjalanan wisata
fenomena dan kejadian, serta yang tersedia (ready made
menerapkan pengetahuan tour)
minatnya untuk memecahkan  Eksplorasi untuk
masalah merencanakan produk
4.9 Membuat produk  Membuat produk perjalanan wisata yang tersedia
4. Mengolah, menalar, dan menyaji perjalanan wisata ready perjalanan wisata (ready made tour)
dalam ranah konkret dan ranah made tour Ready Made Tour
Mengasosiasi
pengembangan dari yang  Menyimpulkan hasil
dipelajarinya di sekolah secara perencanaan produk perjalanan
mandiri, dan mampu menggunakan wisata yang tersedia (ready
metoda sesuai kaidah keilmuan made tour)
 Menggunakan hasil explorasi
merencanakan produk
perjalanan wisata (ready made
tour) kedalam project work
perjalanan wisata yang tersedia
Mengomunikasikan
perencanaan produk perjalanan
wisata yang tersedia (ready
made tour)
3.10 Menganalisis produk  Menganalisis produk Produk perjalanan Mengamati

3. Memahami, menerapkan, perjalanan wisata tailor perjalanan wisata Tailor wisata Tailor Made
menganalisis pengetahuan faktual, made tour Made Tour Tour  Mengamati ketentuan
konseptual, prosedural berdasarkan  Tailor Made Tour perencanaan perjalanan wisata
rasa ingin tahunya tentang ilmu yang dibuat berdasarkan
pengetahuan, teknologi, seni, permintaan ( Tailor made
budaya, dan humaniora dengan tour)
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan Menanya
peradaban terkait penyebab  Tanya jawab mengenai
fenomena dan kejadian, serta perencanaan perjalanan wisata
menerapkan pengetahuan yang dibuat berdasarkan
permintaan (Tailor made tour)
minatnya untuk memecahkan Eksperimen/Eksplorasi
masalah  Eksplorasi untuk
4.10 Membuat produk  Membuat produk merencanakan produk
4. Mengolah, menalar, dan menyaji perjalanan wisata tailor perjalanan wisata Tailor perjalanan wisata yang dibuat
dalam ranah konkret dan ranah made tour Made Tour berdasarkan permintaan (Tailor
made tour)
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara Mengasosiasi
mandiri, dan mampu menggunakan  Menyimpulkan hasil
metoda sesuai kaidah keilmuan perencanaan produk perjalanan
wisata yang dibuat
berdasarkan permintaan
(Tailor made tour)
Mengomunikasikan
perencanaan produk perjalanan
wisata yang dibuat
berdasarkan permintaan
(Tailor made tour)
Mengetahui,

NIP. ……………………. NIP. ……………………

Mata Pelajaran : P3W
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3.1 Menganalisis paket  Mengakses berbagai Mengamati
3. Memahami, menerapkan, wisata excursion/one sumber informasi Paket wisata excursion
menganalisis pengetahuan faktual, day tour produk wisata Multiday (One Day Tour)  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural dan Overland Tour  Prinsip-prinsip dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya yang tersedia perjalanan wisata perjalanan wisata Excursion /
tentang ilmu pengetahuan,  Menyebutkan produk  Motivasi wisatawan One Day Tour
teknologi, seni, budaya, dan wisata One Day Tour melakukan perjalanan Menanya
humaniora dengan wawasan serta sumber-sumber  Bentuk-bentuk
kemanusiaan, kebangsaan, informasi produk perjalanan wisata dari  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban terkait wisata minimal dua segi penyelenggaraan perjalanan wisata Excursion /
penyebab fenomena dan kejadian,  Menjelaskan wisata One Day Tour
serta menerapkan pengetahuan karakteristik perjalanan  Contoh perjalanan
wisata One Day Tour wisata Excrusion / One
yang spesifik sesuai dengan bakat minimal tiga Day Tour  Membuat perjalanan wisata
dan minatnya untuk memecahkan  Mengidentifikasi  Analisis wisata Excursion / One Day Tour
masalah kebutuhan pelanggan Excursion / One Day  Eksplorasi membandingkan
sesuai dengan Tour perjalanan wisata Excursion /
karakteristik wisatawan
One Day Tour yang dibuat
minimal dari dua
negara dengan perjalanan wisata
 Menganalisis paket Excursion / One Day Tour
perjalanan wisata yang dibuat oleh teman-
Excursion / One Day temannya
Tour
Mengasosiasi
4.1 Menyusun paket wisata  Mengumpulkan  Menyimpulkan keunggulan
4. Mengolah, menalar, dan excursion/one day tour informasi perjalanan dan kelemahan hasil
menyaji dalam ranah konkret dan wisata One day tour pembuatan perjalanan wisata
ranah abstrak terkait dengan kabupaten/kota di Excursion / One Day Tour
pengembangan dari yang daerahnya
dipelajarinya di sekolah secara yang telah dibuat.
 Menyusun paket
mandiri, dan mampu perjalanan wisata Mengomunikasikan
menggunakan metoda sesuai Excursion / One Day  Mempresentasikan hasil
kaidah keilmuan Tour
kesimpulan dari
 Merancang presentasi
perbandingan pembuatan
perjalanan wisata One
day tour dengan perjalanan wisata Excursion /
menggunakan power One Day Tour dari berbagai
point atau portofolio sumber
3.2 Menganalisis paket  Mengakses berbagai Paket perjalanan wisata Mengamati

3. Memahami, menerapkan, wisata lebih dari satu sumber informasi lebih dari satu hari/
menganalisis pengetahuan faktual, hari/overland tour produk wisata Multiday Overland tour  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural dan Overland Tour  Komponen dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya yang tersedia tour/perjalanan wisata perjalanan wisata Lebih dari
tentang ilmu pengetahuan,  Menyebutkan produk  Menyusun paket wisata satu hari / Overland Tour
teknologi, seni, budaya, dan wisata Multiday Tour overland Menanya
humaniora dengan wawasan dan Overland Tour  Contoh paket wisata
kemanusiaan, kebangsaan, serta sumber-sumber lebih dari satu hari dan  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban terkait informasi produk overland tour perjalanan wisata Lebih dari
penyebab fenomena dan kejadian, wisata minimal dua  Menyusun paket satu hari / Overland Tour
serta menerapkan pengetahuan  Menjelaskan perjalanan wisata lebih
karakteristik perjalanan dari satu hari dan
yang spesifik sesuai dengan bakat wisata Multiday dan Overland Tour  Membuat perjalanan wisata
dan minatnya untuk memecahkan Overland Tour minimal Lebih dari satu hari /
masalah tiga Overland Tour
 Mengidentifikasi  Eksplorasi membandingkan
kebutuhan pelanggan
perjalanan wisata Lebih dari
sesuai dengan
karakteristik wisatawan satu hari / Overland Tour
minimal dari dua yang dibuat dengan
negara perjalanan wisata Lebih dari
 Mengumpulkan satu hari / Overland Tour
informasi perjalanan
wisata Multiday dan yang dibuat oleh teman-
Overland Tour temannya
kabupaten/kota di
daerahnya Mengasosiasi
 Menganalisis paket  Menyimpulkan keunggulan
perjalanan wisata lebih dan kelemahan hasil
dari satu hari dan
pembuatan perjalanan wisata
Overland Tour
Lebih dari satu hari /
4.2 Menyusun paket wisata  Menyusun paket Overland Tour yang telah
4. Mengolah, menalar, dan lebih dari satu perjalanan wisata lebih dibuat.
menyaji dalam ranah konkret dan hari/overland tour dari satu hari dan Mengomunikasikan
ranah abstrak terkait dengan Overland Tour
pengembangan dari yang  Mempresentasikan hasil
 Merancang presentasi
dipelajarinya di sekolah secara perjalanan wisata kesimpulan dari
mandiri, dan mampu Overland dan Multiday perbandingan pembuatan
menggunakan metoda sesuai Tour dengan perjalanan wisata Lebih dari
kaidah keilmuan menggunakan power satu hari / Overland Tour dari
point atau portofolio berbagai sumber
3.3 Menghitung single  Mengakses berbagai Single Extra Charge Mengamati

3. Memahami, menerapkan, extra charge (SE) sumber informasi  Pengertian single extra
menganalisis pengetahuan faktual, mengenai Single Extra charge  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural Charge  Cara menghitung dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menyebutkan sumber- single extra charge Single Extra Charge (SE)
tentang ilmu pengetahuan, sumber Single Extra  Melakukan pengecekan Menanya
teknologi, seni, budaya, dan Charge hasil perhitungan
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan single extra charge  Tanya jawab mengenai
kemanusiaan, kebangsaan, karakteristik Single  Format quotation sheet Single Extra Charge (SE)
kenegaraan, dan peradaban terkait Extra Charge Eksperimen/Eksplorasi
penyebab fenomena dan kejadian,  Mengidentifikasi
serta menerapkan pengetahuan  Membuat perhitungan Single
permasalahan Single
prosedural pada bidang kajian Extra Charge Extra Charge (SE)
yang spesifik sesuai dengan bakat  Eksplorasi membandingkan
dan minatnya untuk memecahkan Single Extra Charge (SE)
masalah
yang dibuat dengan Single
4.3 Melakukan pengecekan  Mengumpulkan
Extra Charge (SE)yang
4. Mengolah, menalar, dan single extra charge (SE) informasi mengenai
menyaji dalam ranah konkret dan penghitungan biaya dibuat oleh teman-temannya
ranah abstrak terkait dengan Single Extra Charge Mengasosiasi
pengembangan dari yang  Merancang biaya  Menyimpulkan keunggulan
dipelajarinya di sekolah secara Single Extra Charge
mandiri, dan mampu  Menghitung Single dan kelemahan hasil
menggunakan metoda sesuai Extra Charge pembuatan Single Extra
kaidah keilmuan  Melakukan pengecekan Charge (SE) yang telah
hasil perhitungan
dibuat.
Single Extra Charge
Mengomunikasikan
kesimpulan dari
perbandingan pembuatan
Single Extra Charge (SE)dari
berbagai sumber
3.4 Menghitung  Mengumpulkan Complimentary Mengamati
3. Memahami, menerapkan, complimentary informasi  Pengertian
menganalisis pengetahuan faktual, Complimentary tour Complimentary  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural  Menyebutkan  Penghitungan dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya informasi Complimentary perjalanan wisata
tentang ilmu pengetahuan, Complimentary  Penghitungan harga  Melihat dan mengamati
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan paket wisata dengan penghitungan Complimentary
humaniora dengan wawasan karakteristik kondisi kolektif
kemanusiaan, kebangsaan, Menanya
Complimentary CAT (Confidential Agent
kenegaraan, dan peradaban terkait  Tanya jawab mengenai
tariff)
penyebab fenomena dan kejadian, Complimentary
serta menerapkan pengetahuan
yang spesifik sesuai dengan bakat  Menghitung harga paket
dan minatnya untuk memecahkan wisata dengan
masalah
Complimentary pada
pembuatan paket wisata
oneday tour
Mengasosiasi
 Menentukan harga paket
wisata dengan penghitungan
complimentary pada
pembuatan paket wisata
oneday tour
Mengomunikasikan
penghitungan complimentary
pada pembuatan paket wisata
oneday tour
4.4 Melakukan  Menghitung
4. Mengolah, menalar, dan pemeriksaan hasil Complimentary
menyaji dalam ranah konkret dan perhitungan  Melakukan
ranah abstrak terkait dengan complimentary pemeriksaan hasil
pengembangan dari yang perhitungan
dipelajarinya di sekolah secara Complimentary
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan
3.5 Menghitung selling  Menyebutkan Selling price Mengamati
3. Memahami, menerapkan, price informasi Selling Price  Pengertian Selling price
menganalisis pengetahuan faktual,  Menjelaskan  Penghitungan Selling  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural karakteristik Selling price dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya Price  Penghitungan harga
tentang ilmu pengetahuan, perjalanan wisata
 Mengidentifikasi paket wisata dengan
teknologi, seni, budaya, dan selling price kondisi kolektif  Melihat dan mengamati
humaniora dengan wawasan CAT (Confidential Agent penghitungan Selling Price
kemanusiaan, kebangsaan, tariff) Menanya
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,  Tanya jawab mengenai
serta menerapkan pengetahuan Selling Price
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan  Menghitung harga paket
masalah wisata dengan Selling price
4.5 Melakukan  Menghitung Selling pada pembuatan paket wisata
4. Mengolah, menalar, dan pemeriksaan hasil Price oneday tour
menyaji dalam ranah konkret dan perhitungan selling  Melakukan
ranah abstrak terkait dengan price pemeriksaan hasil
pengembangan dari yang Mengasosiasi
perhitungan Selling
dipelajarinya di sekolah secara Price  Menentukan harga paket
mandiri, dan mampu  Merancang presentasi wisata dengan penghitungan
menggunakan metoda sesuai biaya selling price selling price pada pembuatan
kaidah keilmuan
paket wisata oneday tour
Mengomunikasikan
penghitungan selling price
pada pembuatan paket wisata
oneday tour
3.6 Mengevaluasi harga  Mengevaluasi harga Paket perjalanan Mengamati

3. Memahami, menerapkan, paket perjalanan wisata paket perjalanan wisata wisata One Day
menganalisis pengetahuan faktual, one day tour One Day Tour Tour  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural  Paket wisata one dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya day tour desain harga paket perjalanan
tentang ilmu pengetahuan,  Menganalisis wisata one day tour
teknologi, seni, budaya, dan contoh harga Menanya
humaniora dengan wawasan paket wisata one
kemanusiaan, kebangsaan, day tour  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban terkait desain harga paket perjalanan
penyebab fenomena dan kejadian, wisata one day tour
serta menerapkan pengetahuan
yang spesifik sesuai dengan bakat Eksperimen/Eksplorasi
dan minatnya untuk memecahkan
masalah  Membuat harga paket
4.6 Melakukan  Melakukan perjalanan wisata one day tour
4. Mengolah, menalar, dan pemeriksaan harga pemeriksaan harga
menyaji dalam ranah konkret dan wisata one day tour wisata One Day Tour Mengasosiasi
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang  Menyimpulkan keunggulan
dipelajarinya di sekolah secara dan kelemahan hasil
mandiri, dan mampu pembuatan harga paket
menggunakan metoda sesuai perjalanan wisata one day tour
kaidah keilmuan
Mengomunikasikan
pembuatan harga paket
perjalanan wisata one day tour
3.7 mengevaluasi harga  Mengevaluasi harga Paket perjalanan Mengamati
3. Memahami, menerapkan, paket perjalanan wisata paket perjalanan wisata wisata multiday tours
menganalisis pengetahuan faktual, multiday tour and Multiday Tour dan dan overland tour  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural overland tour Overland Tour  Dasar dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya perhitungan desain harga paket wisata
tentang ilmu pengetahuan, harga multiday multiday tour dan overland
teknologi, seni, budaya, dan tour dan overland tour
humaniora dengan wawasan Penyusunan harga paket
kemanusiaan, kebangsaan, Menanya
wisata multiday tour
kenegaraan, dan peradaban terkait dan overland Tanya jawab mengenai
penyebab fenomena dan kejadian, desain harga paket wisata
serta menerapkan pengetahuan multiday tour dan overland
tour
dan minatnya untuk memecahkan Eksperimen/Eksplorasi
masalah Membuat harga paket wisata
4.7 Melakukan  Melakukan multiday tour dan overland
4. Mengolah, menalar, dan pemeriksaan harga pemeriksaan harga tour
menyaji dalam ranah konkret dan paket wisata multiday paket wisata Multiday Mengasosiasi
ranah abstrak terkait dengan tour dan overland tour Tour dan Overland
pengembangan dari yang Tour Menyimpulkan keunggulan
dipelajarinya di sekolah secara dan kelemahan hasil
mandiri, dan mampu pembuatan harga paket
menggunakan metoda sesuai wisata multiday tour dan
kaidah keilmuan
overland tour
Mengomunikasikan
pembuatan harga paket wisata
multiday tour dan overland tour
3.8 Mengevaluasi  Menyebutkan berbagai  Penawaran Harga Mengamati
3. Memahami, menerapkan, penawaran harga paket macam harga paket paket perjalanan
menganalisis pengetahuan faktual, perjalanan wisata wisata wisata  Mengamati media elektronik
konseptual, prosedural  Mengidentifikasi harga  Peranan dan media cetak tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya paket wisata penawaran desain penarawan harga paket
tentang ilmu pengetahuan,  Mengumpulkan /promosi dalam perjalanan wisata
teknologi, seni, budaya, dan informasi harga paket menjual paket Menanya
humaniora dengan wawasan wisata perjalanan wisata
kemanusiaan, kebangsaan,  Perencanaan  Tanya jawab mengenai
kenegaraan, dan peradaban terkait program desain penawaran harga paket
penyebab fenomena dan kejadian, penawaran paket perjalanan wisata
serta menerapkan pengetahuan wisata
 Brosur sebagai Eksperimen/Eksplorasi
media efektif  Membuat penawaran harga
dan minatnya untuk memecahkan
dalam promosi paket perjalanan wisata
masalah
paket wisata
 Teknik presentasi
paket wisata Mengasosiasi
 Menentukan  Menyimpulkan keunggulan
harga dan dan kelemahan hasil
memasarkan pembuatan penawaran harga
produk
paket perjalanan wisata
 Faktor yang
memengaruhi
penyusunan Mengomunikasikan
harga produk Mempresentasikan hasil
wisata pembuatan penawaran harga
 Memperbarui paket perjalanan wisata
harga paket
wisata
 Menawarkan
produk paket
wisata di media
digital dan media
sosial
4.8 Melakukan penawaran  Mengevaluasi
4. Mengolah, menalar, dan harga paket perjalanan penawaran harga paket
menyaji dalam ranah konkret dan wisata perjalanan wisata
ranah abstrak terkait dengan  Melakukan penawaran
pengembangan dari yang harga paket perjalanan
dipelajarinya di sekolah secara wisata
mandiri, dan mampu  Merancang presentasi
menggunakan metoda sesuai penawaran harga paket
kaidah keilmuan wisata
Mengetahui,

NIP. ……………………. NIP. ……………………

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

 Menyajikan informasi dalam

Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.