SILA BUS

Satuan Pendidikan : SMK N 1 HU’U

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Alokasi
KD KD (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Keterampilan
3.1 Memahami 4.1 Menyajikan Pengetahuan Cara Berpikir  Membaca buku teks  Tugas 6 JP  Hermawan, Agus
dan menerapkan hasil penerapan 3.1.1 Menjelaskan asal usul kata Sejarah dan/melihat tayangan film  Penilaian Suprijono, M. Habib
konsep berpikir konsep berpikir sejarah  Cara berpikir pendek tentang aktivitas Harian Mustopo, 2016,
kronologis, kronologis, 3.1.2 Menerangkan pengertian kronologis manusia sehari-hari  PAS/PAT Sejarah Indonesia
diakronik, diakronik, sejarah menurut para ahli dalam  Membuat dan mengajukan  Produk Program Wajib SMA
sinkronik, ruang sinkronik, ruang 3.1.3 Menyimpulkan pengertian pertanyaan/tanya  Projek Kelas X, Jakarta,
mempelajari
dan waktu dalam dan waktu dalam sejarah secara umum jawab/berdiskusi tentang Yudhistira
sejarah peristiwa sejarah 3.1.4 Menjelaskan konsep manusia, sejarah
informasi tambahan yang

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

 dalam bentuk ruang dan waktu dalam
tulisan atau mempelajari sejarah
bentuk lain 3.1.5 Menjelaskan pengertian cara
berpikir kronologis dalam
mempelajari sejarah
3.1.6 Menjelaskan pengertian cara
berpikir diakronik dalam
mempelajari sejarah
3.1.7 Menjelaskan pengertian cara
berpikir sinkronik dalam
mempelajari sejarah
3.1.8 Menerapkan cara berpikir
kronologis dalam mempelajari
sejarah
3.1.9 Menerapkan cara berpikir
diakronik dalam mempelajari
sejarah
3.1.10 Menerapkan cara berpikir
sinkronik dalam mempelajari
sejarah
Keterampilan
4.1.1 Membuat suatu tulisan sejarah
berdasarkan konsep
kronologis sejarah
4.1.2 Membuat suatu tulisan sejarah
berdasarkan konsep diakronk
sejarah
4.1.3 Membuat suatu tulisan sejarah
berdasarkan konsep sinkronik
sejarah
4.1.4 Membuat suatu tulisan sejarah
berdasarkan ruang dan waktu
Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X
 Cara berpikir belum dipahami/ingin  Internet
diakronik diketahui sebagai klarifikasi
dalam tentang konsep berpikir  Video
kronologis, diakronik,
mempelajari
sinkronik, ruang, dan waktu
sejarah dalam sejarah
 Cara berpikir  Mengumpulkan informasi
sinkronik terkait dengan konsep berpikir
dalam kronologis, diakronik,
mempelajari sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah dari sumber
sejarah
tertulis, sumber lainnya
dan/atau internet.
 Menganalisis hasil informasi
mendapatkan kesimpulan
tentang konsep berpikir
kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
 Menyajikan secara tertulis
kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
3.2 Memahami 4.2 Menerapkan Pengetahuan Konsep  Membaca buku teks dan/melihat  Tugas 6 JP  Hermawan, Agus
konsep konsep 3.2.1 Menjabarkan pengertian Perubahan dan tayangan film pendek tentang  Penilaian Suprijono, M. Habib
perubahan dan perubahan dan perubahan Keberlanjutan aktivitas manusia sehari-hari Harian Mustopo, 2016,
keberlanjutan keberlanjutan 3.2.2 Menjabarkan pengertian  Makna  Membuat dan mengajukan  PAS Sejarah Indonesia
dalam sejarah dalam mengkaji keberlanjutan perubahan pertanyaan/tanya  Produk
peristiwa sejarah 3.2.3 Mengkorelasikan konsep Program Wajib SMA
 Makna jawab/berdiskusi tentang
perubahan dalam mengkaji informasi tambahan yang belum Kelas X, Jakarta,
keberlanjutan
peristiwa sejarah dipahami/ingin diketahui Yudhistira
3.2.4 Mengkorelasikan konsep sebagai klarifikasi tentang
keberlanjutan dalam mengkaji konsep perubahan dan  Internet
peristiwa sejarah keberlanjutan dalam sejarah
3.2.5 Mengidentifikasi konsep  Mengumpulkan informasi  Video
perubahan dan keberlanjutan terkait dengan konsep
dalam mengkaji peristiwa perubahan dan berkelanjutan
sejarah dalam sejarah dari sumber
Keterampilan tertulis, sumber lainnya dan/atau
4.2.1 Menerapkan konsep internet
perubahan dalam mengkaji  Menganalisis hasil informasi
peristiwa sejarah dalam mendapatkan kesimpulan
bentuk tulisan tentang konsep perubahan dan
4.2.2 Menerapkan konsep berkelanjutan dalam sejarah
keberlanjutan dalam mengkaji  Menyajikan secara tertulis
peristiwa sejarah dalam kesimpulan tentang konsep
bentuk tulisan perubahan dan berkelanjutan
dalam sejarah
3.3 Menganalisis 4.3 Menyajikan Pengetahuan Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau  Tugas 6 JP  Hermawan, Agus
kehidupan informasi 3.3.1 Menjelaskan tahap-tahap Praaksara: Awal melihat gambar-gambar tentang  Penilaian Suprijono, M. Habib
manusia purba mengenai perkembangan corak Kehidupan aktifitas kehidupan masyarakat Harian Mustopo, 2016,
dan asal usul kehidupan kehidupan masyarakat Manusia zaman praaksara dan peta  PAS Sejarah Indonesia
nenek moyang manusia purba praaksara Indonesia Indonesia persebaran asal-usul nenek  Produk
bangsa Indonesia dan asal usul 3.3.2 Menjelaskan kondisi alam  Manusia moyang bangsa Indonesia pada Program Wajib SMA
 Portofolio Kelas X, Jakarta,
(Melanesoid, nenek moyang Indonesia pada zaman purba zaman praaksara.

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

Proto, dan bangsa 3.3.3 Mengklasifisikasikan jenis- purba  Membuat dan mengajukan Yudhistira
Deutro Melayu) Indonesia jenis manusia purba Indonesia  Asal-usul pertanyaan/tanya
(Melanesoid, 3.3.4 Mengkorelasikan kondisi alam nenek jawab/berdiskusi tentang  Internet
Proto, dan Indonesia pada zaman purba informasi tambahan yang belum
moyang
Deutro Melayu) dengan perkembangan dipahami/ingin diketahui  Video
dalam bentuk manusia purba bangsa sebagai klarifikasi tentang
tulisan 3.3.5 Menjelaskan kajian tentang Indonesia kehidupan manusia purba dan
asal-usul nenek moyang  Corak asal-usul nenek moyang bangsa
bangsa Indonesia kehidupan Indonesia zaman praaksara
masyarakat  Mengumpulkan informasi
Ketrampilan terkait dengan pertanyaan
4.3.1 Menuliskan informasi tentang mengenai kehidupan manusia
asal usul nenek moyang purba dan asal-usul nenek
bangsa Indonesia moyang bangsa Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan melalui bacaan sumber-sumber
Deutro Melayu) yang ada di museum atau
4.3.2 Menuliskan informasi tentang peninggalan-peninggalan yang
kehidupan manusia purba ada di lingkungan terdekat
Indonesia masa praaksara  Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang kehidupan manusia
purba, dan asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
masyarakat praaksara Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis mengenai
kehidupan manusia purba, asal-
usul nenek moyang bangsa
Indonesia, masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

 dalam kehidupan lingkungan
terdekat
3.4 Memahami 4.4 Menyajikan Pengetahuan Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau  Tugas 6 JP  Hermawan, Agus
hasil-hasil dan hasil-hasil dan 3.4.1 Menjelaskan pembagian Praaksara: Awal melihat gambar-gambar tentang  Penilaian Suprijono, M. Habib
nilai-nilai nilai-nilai zaman berdasarkan Kehidupan peninggalan hasil kebudayaan Mustopo, 2016,
Harian
budaya budaya perkembangan kebudayaan Manusia
pada zaman praaksara.  PAS Sejarah Indonesia
masyarakat masyarakat 3.4.2 Mengklasifikasikan hasil-hasil Indonesia
praaksara praaksara dan nilai-nilai budaya  Nilai-nilai  Membuat dan mengajukan  Produk Program Wajib SMA
Indonesia dan Indonesia dan masyarakat praaksara budaya pertanyaan/tanya Kelas X, Jakarta,
pengaruhnya pengaruhnya Indonesia masyarakat jawab/berdiskusi tentang Yudhistira
dalam kehidupan dalam kehidupan 3.4.3 Menjelaskan hasil-hasil dan masa informasi tambahan yang
lingkungan lingkungan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara belum dipahami/ingin diketahui  Internet
terdekat terdekat dalam praaksara Indonesia yang masih sebagai klarifikasi tentang
bentuk tulisan 3.4.4 Mengkorelasikan pengaruh bertahan  Video
hasil-hasil dan nilai-nilai hasil-hasil budaya dan nilai-
budaya masyarakat praaksara nilai budaya zaman praaksara
Indonesia dengan hasil-hasil  Mengumpulkan informasi
dan nilai-nilai budaya dalam terkait dengan pertanyaan
kehidupan lingkungan mengenai hasil-hasil dan nilai-
terdekat nilai budaya masyarakat
Ketrampilan
4.4.1 Membuat laporan tentang praaksara melalui bacaan
hasil-hasil dan nilai-nilai sumber-sumber yang ada di
budaya masyarakat praaksara museum atau peninggalan-
Indonesia dan pengaruhnya peninggalan yang ada di
dalam kehidupan lingkungan lingkungan terdekat
terdekat  Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang hasil-hasil dan nilai-

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

 nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

 SILABUS
Satuan pendidikan : SMK N 1 HU’U
Mata Pelajaran : Sejaraj Indonesia
Kelas : x (Sepuluh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Alokasi
KD KD (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan Keterampilan
3.5 Menganalisis 4.5 Mengolah Pengetahuan Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau  Tugas 4 JP  Hermawan, dkk, 2016,
berbagai teori informasi 3.5.1 Memahami teori-teori Hindu dan melihat gambar-gambar  Penilaian Sejarah 1 Peminatam
tentang proses tentang proses masuknya Hindu-Buddha ke Buddha: Silang peninggalan zaman Hindu dan Harian Ilmu-Ilmu Sosial SMA
masuknya agama masuknya nusantara Budaya Lokal Buddha di Indonesia  PAT Kelas X, Jakarta,
dan kebudayaan agama dan 3.5.2 Menganalisis teori-teori dan Global  Membuat dan mengajukan  Produk Yudhistira
Hindu dan kebudayaan proses masuknya agama dan Tahap Awal pertanyaan/tanya
Buddha ke Hindu dan kebudayaan Hindu dan  Teori-teori jawab/berdiskusi tentang  Internet

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

Indonesia Buddha ke Buddha ke nusantara masuknya informasi tambahan yang
Indonesia serta 3.5.3 Menjelaskan interaksi agama dan belum dipahami/ingin  Video
pengaruhnya pengaruh Hindu-Buddha kebudayaan diketahui sebagai klarifikasi
pada kehidupan dengan masyarakat di Hindu dan tentang teori masuknya agama
masyarakat nusantara Buddha dan kebudayaan Hindu dan
Indonesia masa Keterampilan Buddha.
kini serta 4.5.1 Menyusun suatu tulisan  Mengumpulkan informasi
mengemukakan- tentang proses masuknya terkait dengan pertanyaan
nya dalam agama dan kebudayaan Hindu mengenai teori masuknya
bentuk tulisan dan Buddha ke Indonesia serta agama dan kebudayaan Hindu
pengaruhnya pada kehidupan dan Buddha melalui bacaan.
masyarakat Indonesia masa  Menganalisis informasi dan
kini data-data yang didapat dari
bacaan maupun sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan
Buddha.
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai teori masuknya
agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha.
3.6 Menganalisis 4.6 Menyajikan Pengetahuan Indonesia Zaman  Membaca buku teks dan/atau  Tugas 8 JP  Hermawan, dkk, 2016,
perkembangan hasil penalaran 3.6.1 Menjelaskan kerajaan- Hindu dan melihat gambar-gambar  Penilaian Sejarah 1 Peminatan
kehidupan dalam bentuk kerajaan Hindu-Buddha yang Buddha: Silang peninggalan zaman Hindu dan Harian Ilmu-Ilmu Sosial SMA
masyarakat, tulisan tentang pernah berdiri di nusantara Budaya Lokal Buddha di Indonesia  PAT Kelas X, Jakarta,
pemerintahan, nilai-nilai dan 3.6.2 Menganalisis perkembangan dan Global  Membuat dan mengajukan  Produk Yudhistira
dan budaya pada unsur budaya kehidupan masyarakat, Tahap Awal pertanyaan/tanya  Praktik
masa kerajaan- yang pemerintahan, dan budaya Aspek jawab/berdiskusi tentang  Internet
kerajaan Hindu berkembang pada masa kerajaan Kutai kepercayaan perkembangan masyarakat,
dan Buddha di pada masa 3.6.3 Menganalisis perkembangan  Kerajaan- pemerintahan dan budaya  Video

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

Indonesia serta kerajaan Hindu kehidupan masyarakat,
menunjukkan dan Buddha pemerintahan, dan budaya
contoh bukti- yang masih pada masa kerajaan
bukti yang masih berkelanjutan Tarumanegara
berlaku pada dalam kehidupan 3.6.4 Menganalisis perkembangan
kehidupan bangsa kehidupan masyarakat,
masyarakat Indonesia pada pemerintahan, dan budaya
Indonesia masa masa kinidalam pada masa kerajaan Kalingga
kini kehidupan 3.6.5 Menganalisis perkembangan
bangsa kehidupan masyarakat,
Indonesia pada pemerintahan, dan budaya
masa kini pada masa kerajaan Mataram
Kuno
3.6.6 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Sriwijaya
3.6.7 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan
Kahuripan
3.6.8 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Kediri
3.6.9 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Singosari
3.6.10 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X
kerajaan kerajaan-kerajaan Hindu dan
Hindu dan Buddha, serta bukti-bukti
Buddha pengaruh Hindu dan Buddha
 Bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan kehidupan masyarakat
pengaruh Indonesia masa kini.
Hindu dan  Mengumpulkan informasi
Buddha yang terkait dengan pertanyaan
masih ada mengenai perkembangan
sampai masa masyarakat, pemerintahan dan
kini budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber-sumber zaman Hindu
dan Budha yang ada di
museum atau peninggalan-
peninggalan yang ada di
lingkungan terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun sumber-
sumber lain yang terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang perkembangan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
 pada masa kerajaan Majapahit
3.6.11 Mengkaitkan pengaruh
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintah, dan
budaya pada masa Hindu-
Budha dengan kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
Keterampilan
4.6.1 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu dan Buddha
yang masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
3.7 4.7 Mengolah Pengetahuan
Menganalisis informasi teori 3.7.1 Menyebutkan teori-teori
berbagai teori tentang proses masuknya Islam ke nusantara
tentang proses masuknya 3.7.2 Menjelaskan teori-teori
masuknya agama agama dan
masuknya Islam ke nusantara
dan kebudayaan kebudayaan 3.7.3 Menganalisis teori-teori
Islam ke Islam ke proses masuknya agama dan
Indonesia Indonesia kebudayaan Islam ke
dengan nusantara
menerapkan cara 3.7.4 Menganalisis proses
berpikir sejarah penyebaran agama dan
serta kebudayaan Islam ke
mengemukakann nusantara
ya dalam bentuk Keterampilan
Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai perkembangan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
Zaman Kerajaan-  Membaca buku teks dan  Tugas 4 JP  Hermawan,dkk, 2016,
Kerajaan Islam melihat gambar-gambar  Penilaian Sejarah 1 Peminatan
di Indonesia peninggalan zaman kerajaan Ilmu-Imu Sosial SMA
Harian
 Teori-teori Islam di Indonesia Kelas X, Jakarta,
masuknya  PAT Yudhistira
 Membuat dan mengajukan
agama dan pertanyaan/tanya  Produk
kebudayaan jawab/berdiskusi tentang  Internet
Islam informasi tambahan yang
belum dipahami/ingin  Video
diketahui sebagai klarifikasi
tentang teori masuknya agama
dan kebudayaan Islam.
 Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
 tulisan 4.7.1 Menyusun suatu tulisan tentang teori masuknya agama
tentang proses masuknya dan kebudayaan Islam melalui
agama dan kebudayaan Islam bacaan.
ke Indonesia  Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain yang
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang teori
masuknya agama dan
kebudayaan Islam.
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis tentang
teori masuknya agama dan
kebudayaan Islam
3.8 Menganalisis 4.8 Menyajikan Pengetahuan Zaman Kerajaan-  Membaca buku teks dan  Tugas 8 jam 
perkembangan hasil penalaran 3.8.1 Menyebutkan kerajaan- Kerajaan Islam melihat gambar-gambar  Penilaian
kehidupan dalam bentuk kerajaan Islam yang pernah di Indonesia peninggalan zaman kerajaan Harian
masyarakat, tulisan tentang berdiri di nusantara  Kerajaan- Islam di Indonesia
pemerintahan, nilai-nilai dan 3.8.2 Menganalisis perkembangan kerajaan Islam   PAT
Membuat dan mengajukan
dan budaya pada unsur budaya kehidupan masyarakat,  Bukti-bukti pertanyaan/tanya  Produk
masa kerajaan- yang pemerintahan, dan budaya kehidupan jawab/berdiskusi tentang  Praktik
kerajaan Islam di berkembang pada masa kerajaan Samudera pengaruh perkembangan kehidupan
Indonesia serta pada masa Pasai Islam yang masyarakat, pemerintahan dan
menunjukkan kerajaan Islam 3.8.3 Menganalisis perkembangan masih ada budaya pada masa kerajaan-
contoh bukti- dan masih kehidupan masyarakat, sampai masa kerajaan Islam di Indonesia
bukti yang masih berkelanjutan pemerintahan, dan budaya kini serta menunjukkan contoh
berlaku pada dalam kehidupan pada masa kerajaan Aceh bukti-bukti yang masih berlaku
kehidupan bangsa 3.8.4 Menganalisis perkembangan pada kehidupan masyarakat
masyarakat Indonesia pada kehidupan masyarakat, Indonesia masa kini
Indonesia masa masa kini pemerintahan, dan budaya  Mengumpulkan informasi
kini pada masa kerajaan Demak terkait dengan pertanyaan
3.8.5 Menganalisis perkembangan tentang perkembangan

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X

 kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Mataram
Islam
3.8.6 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Banten
3.8.7 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Banjar
3.8.8 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Gowa
3.8.9 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan Ternate
dan Tidore
3.8.11 Mengkaitkan pengaruh
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintah, dan
budaya pada masa Islam
dengan kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
Keterampilan
4.6.1 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Islam yang masih
Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber-sumber zaman
kerajaan-kerajaan Islam yang
ada di museum atau
peninggalan-peninggalan yang
ada di lingkungan terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain yang
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis tentang
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan
budaya pada masa kerajaan-
 berkelanjutan dalam kerajaan Islam di Indonesia
kehidupan bangsa Indonesia serta menunjukkan contoh
pada masa kinidalam bukti-bukti yang masih berlaku
kehidupan bangsa Indonesia pada kehidupan masyarakat
pada masa kini Indonesia masa kini

Mengetahui Hu’u, 03 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ROSYIDAH, S.Pd FARDIANSYAH, S.Pd

NIP. 197612202000032003 NIP. 198606152022211030

Silabus Sejarah (Wajib) Kelas X