3.

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya pada zaman pra
aksara, Hindu-Buddha dan
Islam

2.2 Meneladani sikap dan

tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami dan menerapkan
konsep berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik, ruang
dan waktu dalam sejarah
4.1 Menyajikan informasi
mengenai keterkaitan antara
konsep berpikir kronologis
( diakronik ), sinkronik,
ruang dan waktu dalam
sejarah
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Cara Berfikir Mengamati: Tugas: 6 jp  Buku Sejarah
Kronologis dan  Membaca buku teks tentang cara berfikir Membuat ringkasan laporan  Indonesia kelas X.
Sinkronik dalam kronologis, sinkronik, dan konsep ruang dan dalam bentuk  Buku-buku lainya
mempelajari waktu dalam sejarah. tulisantentang cara berfikir  Internet (jika
Sejarah kronologis, sinkronik, tersedia)
 Cara berfikir Menanya: ruang dan waktu dalam
kronologis dalam  Menanya dalam kegiatan diskusi untuk sejarah.
mempelajari mendapatkan pendalaman pengertian tentang
sejarah cara berfikir kronologis, sinkronik, dan Observasi:
 Cara berfikir konsep ruang dan waktu dalam sejarah. Mengamati kegiatan
sinkronik dalam peserta didik dalam proses
mempelajari Mengeksplorasi: mengumpulkan data,
sejarah  Mengumpulkan informasi terkait dengan analisis data dan pembuatan
 Konsep ruang dan pertanyaan mengenai cara berfikir kronologis, laporan tentang cara
waktu sinkronik, konsep ruang dan waktu dari berfikir kronologis,
sumber tertulis, sumber lainnya dan atau sinkronik, ruang dan waktu
internet. dalam sejarah.
Mengasosiasi: Portofolio:
 Menganalisis hasil informasi yang didapat menilai laporan-laporan
dari sumber tertulis dan atau internet untuk dan karya peserta didik
mendapatkan kesimpulan tentang cara berkaitan dengan materi
berfikir kronologis dan sinkronik serta cara berfikir kronologis,
keterkaitan antara cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu
sinkronik dengan konsep ruang dan waktu dalam sejarah.
dalam sejarah.
Tes tertulis:
Mengomunikasikan: Menilai kemampuan
 Menyajikan secara tertulis hasil analisis dan peserta didik dalam
kesimpulan tentang cara berfikir kronologis memahami dan
dan sinkronik serta keterkaitannya dengan menerapkan cara berfikir
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
konsep ruang dan waktu dalam sejarah. kronologis, sinkronik serta
keterkaitannya dengan
konsep ruang dan
waktdalam sejarah.
3.2 Memahami corak kehidupan Indonesia Zaman Mengamati: Tugas: 16 jp  Buku Sejarah
masyarakat pada zaman Praaksara: awal  Membaca buku teks dan melihat gambar- Membuat laporan dalam Indonesia kelas X.
praaksara kehidupan Manusia gambar tentang aktivitas kehidupan bentuk tulisan  Buku-buku lainya
Indonesia. masyarakat zaman praaksara, peta persebaran mengenaikehidupan zaman  Internet (jika
3.3 Menganalisis asal-usul  Awal kehidupan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan praaksara di Indonesia. tersedia)
nenek moyang bangsa masyarakat peninggalan hasil kebudayaan pada zaman  Gambar aktifitas
Indonesia (Proto, Deutero Indonesia praaksara. Observasi: kehidupan
Melayu dan Melanesoid)  Asal-usul nenek Mengamati kegiatan manusia praaksara
Moyang bangsa Menanya: peserta didik dalam proses  Gambar hasil-
3.4 Menganalisis berdasarkan Indonesia  Menanya melalui kegiatan diskusi untuk mengumpulkan, hasil peninggalan
tipologi hasil budaya  Kebudayaan mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan menganalisis data dan kebudayaan
Praaksara Indonesia zaman praaksara masyarakat zaman praaksara, persebaran asal- membuat laporan tentang praaksara
termasuk yang berada di usul nenek moyang bangsa Indonesia dan kehidupan zaman praaksara
lingkungan terdekat.  Peta penyebaran
peninggalan hasil-hasil kebudayaan pada di Indonesia.
nenek moyang
zaman praaksara. Portofolio:
4.2 Menyajikan hasil penalaran bangsa Indonesia
Menilai laporan-laporan
mengenai corak kehidupan Mengeksplorasi: dan karya peserta didik
masyarakat pada zaman  Mengumpulkan informasi terkait dengan berkaitan dengan materi
praaksara dalam bentuk pertanyaan mengenai masyarakat Indonesia kehidupan zaman praaksara
tulisan. zaman praaksara melalui bacaan, pengamatan di Indonesia.
terhadap sumber-sumber praaksara yang ada
4.3 Menyajikan kesimpulan- di museum atau peninggalan-peninggalan Tes tertulis/lisan:
kesimpulan dari informasi yang ada di lingkungan terdekat. Menilai kemampuan
mengenai asal-usul nenek peserta didik dalam
moyang bangsa Indonesia Mengasosiasi: memahami dan
(Proto, Deutero Melayu dan  Menganalisis informasi dan data-data yang menganalisis tentang
Melanesoid) dalam bentuk didapat baik dari bacaan maupun dari Indonesia pada zaman
tulisan. sumber-sumber lain yang terkait untuk praaksara.

Kompetensi Dasar
4.4 Menalar informasi mengenai
hasil budaya Praaksara
Indonesia termasuk yang
berada di lingkungan
terdekat dan menyajikannya
dalam bentuk tertulis.
3.5 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha
di Indonesia.
3.6 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan
kebudayaan pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha di Indonesia serta
menunjukan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini.
4.5 Mengolah informasi
mengenai proses masuk dan
perkembangan kerajaan
Hindu-Buddha dengan
menerapkan cara berpikir
kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mendapatkan kesimpulan tentang kehidupan
masyarakat Indonesia pada zaman praaksara.
Mengomunikasikan:
 Menyajikan secara tertulis hasil analisis dan
kesimpulan tentang kehidupan di Indonesia
pada zaman praaksara.
Indonesia Zaman Mengamati: Tugas: 24 jp  Buku Sejarah
Hindu-Buddha:  Membaca buku teks dan melihat gambar- Membuat laporan dalam Indonesia kelas X.
Silang Budaya gambar tentang Indonesia pada zaman Hindu- bentuk tulisan mengenai  Buku-buku
Lokal dan Global Buddha. nilai-nilai dan unsur-unsur lainya
Tahap Awal budaya yang berkembang  Internet ( jika
 Teori -teori masuk Menanya: pada zaman Hindu-Buddha tersedia)
dan  Menanya melalui kegiatan diskusi untuk yang masih berkelanjutan  Gambar hasil-
berkembangnya mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan dalam kehidupan hasil peninggalan
Hindu-Buddha masyarakat Indonesia pada zaman Hindu- masyarakat Indonesia masa zaman Hindu-
 Kerajaan-kerajaan Buddha. kini. Buddha
Hindu-Buddha di  Peta letak
Indonesia Mengeksplorasi: Observasi: kerajaan-kerajaan
 Bukti-bukti  Mengumpulkan informasi terkait dengan Mengamati kegiatan Hindu Buddha di
Kehidupan dan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman peserta didik dalam Indonesia
hasil-hasil Hindu-Buddha melalui bacaan, internet, mengumpulkan,
kebudayaan pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah menganalisis data dan
pengaruh Hindu- yang ada di museum dan atau peninggalan- membuat laporan tentang
Buddha yang peninggalan yang ada di lingkungan terdekat kehidupan masyarakat di
masih ada pada Indonesia pada zaman
saat ini Mengasosiasi: Hindu-Buddha
 Menganalisis informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun dari Portofolio:
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan Menilai laporan-laporan
kesimpulan tentang Indonesia pada zaman dan karya peserta didik

Kompetensi Dasar
masyarakat Indonesia masa
kini serta mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.
4.6 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini.
3.7 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam di
Indonesia.
3.8 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan
kebudayaan pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia dan menunjukan
contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini.
4.7 Mengolah informasi
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Hindu-Buddha. berkaitan dengan materi
kehidupan masyarakat di
Indonesia pada zaman
Mengomunikasikan: Hindu-Buddha
 Menyajikan dalam bentuk tulisan hasil
analisis dan kesimpulan tentang Indonesia Tes tertulis/lisan:
pada zaman Hindu-Buddha. Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis tentang
kehidupan masyarakat
Indonesia pada zaman
Hindu-Buddha.
Perkembangan Mengamati: Tugas: 24 jp  Buku Paket
Kerajaan-Kerajaan  Membaca buku teks dan melihat gambar- Membuat laporan dalam Sejarah Indonesia
Islam di Indonesia gambar peninggalan zaman perkembangan bentuk tulisan kelas X.
 Teori-teori masuk kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia mengenaiperkembangan  Buku-buku lainya
dan kerajaan-kerajaan Islam  Internet ( jika
berkembangnya Menanya: dan hasil-hasil tersedia)
Islam  Menanya untuk mendapatkan klarifikasi kebudayaannya di  Gambar hasil-
 Kerajaan-kerajaan tentang zaman perkembangan kerajaan- Indonesia hasil peninggalan
Islam di Indonesia kerajaan Islam di Indonesia. Observasi: zaman Islam
 Bukti-bukti Mengamati kegiatan  Peta letak
Kehidupan dan Mengeksplorasi: peserta didik dalam proses kerajaan-kerajaan
hasil-hasil budaya  Mengumpulkaninformasi terkait dengan mengumpulkan data, Islam di Indonesia
pengaruh Islam pertanyaan dan materi tentang zaman analisis data dan pembuatan
yang masih ada perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di laporan tentang
pada saat ini Indonesia melalui bacaan, internet, perkembangan kerajaan-
pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah kerajaan Islam dan hasil-
yang ada di museum dan atau peninggalan- hasil kebudayaannya di
peninggalan yang ada di lingkungan terdekat. Indonesia

Kompetensi Dasar
mengenai proses masuk dan
perkembangan kerajaan
Islam dengan menerapkan
cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini serta mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.
4.8 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Portofolio:
Mengasosiasi: Menilai laporan-laporan
 Menganalisis informasi dan data-data yang dan karya peserta didik
didapat baik dari bacaan maupun dari berkaitan dengann materi
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan perkembangan kerajaan-
kesimpulan tentang zaman perkembangan kerajaan Islam di
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Indonesia.
Mengomunikasikan: Tes tertulis/lisan:
 Melaporkan dalam bentuk tulisan hasil Menilai kemampuan
analisis dan kesimpulan tentang Indonesia peserta didik dalam
pada zaman perkembangan kerajaan-kerajaan menganalisis konsep
Islam. tentang perkembangan
kerajaan-kerajaan Islam
dan hasil-hasil
kebudayaannya di
Indonesia