ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang
SKL Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 108 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
3.1 Memahami konsep  Memahami cara Cara Berpikir  Membaca buku teks
berpikir kronologis, berpikir kronologis Sejarah dan/melihat tayangan film
diakronik, sinkronik, dalam mempelajari  Cara pendek tentang aktivitas
ruang, dan waktu manusia sehari-hari
sejarah berpikir
 Membuat dan mengajukan
dalam sejarah  Memahami cara kronologis
pertanyaan/tanya
berpikir diakronik dalam jawab/berdiskusi tentang
dalam mempelajari mempelajar informasi tambahan yang
sejarah i sejarah belum dipahami/ingin
 Memahami cara  Cara diketahui sebagai klarifikasi
berpikir sinkronik berpikir tentang konsep berpikir
kronologis, diakronik,
dalam mempelajari diakronik
sinkronik, ruang, dan waktu
sejarah dalam dalam sejarah
mempelajar  Mengumpulkan informasi
i sejarah terkait dengan konsep
 Cara berpikir kronologis,
berpikir diakronik, sinkronik, ruang,
sinkronik dan waktu dalam sejarah
4.1 Menyajikan hasil  Menyajikan secara dari sumber tertulis, sumber
dalam
lainnya dan/atau internet.
penerapan konsep tertulis kesimpulan mempelajar  Menganalisis hasil
berpikir kronologis, tentang konsep i sejarah informasi mendapatkan
diakronik, sinkronik, berpikir kronologis, kesimpulan tentang konsep
ruang, dan waktu diakronik, berpikir kronologis,
dalam peristiwa sinkronik, ruang, diakronik, sinkronik, ruang,
sejarah dalam bentuk dan waktu dalam dan waktu dalam sejarah
tulisan atau bentuk sejarah  Menyajikan secara tertulis
lain kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis,

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
diakronik, sinkronik, ruang,
dan waktu dalam sejarah
3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi Indonesia  Membaca buku teks
kehidupan manusia kehidupan manusia Zaman dan/atau melihat gambar-
purba dan asal-usul purba melalui buku Praaksara: Awal gambar tentang aktifitas
nenek moyang bangsa teks yang dibaca Kehidupan kehidupan masyarakat
Indonesia atau dari sumber Manusia zaman praaksara, peta
(Melanesoid, Proto, lain Indonesia persebaran asal-usul nenek
dan Deutero Melayu)  Memahami peta  Manusia moyang bangsa Indonesia
persebaran asal-usul purba dan peninggalan hasil
nenek moyang  Asal-usul kebudayaan pada zaman
bangsa Indonesia nenek praaksara.
 Memahami asal- moyang  Membuat dan mengajukan
usul nenek moyang bangsa pertanyaan/tanya
bangsa Indonesia Indonesia jawab/berdiskusi tentang
 Memahami corak  Corak informasi tambahan yang
kehidupan kehidupan belum dipahami/ingin
masyarakat pada masyarakat diketahui sebagai klarifikasi
zaman Praaksara  Hasil-hasil tentang kehidupan manusia
4.2 Menyajikan informasi  Mempresentasikan budaya purba, asal-usul nenek
mengenai kehidupan karya tulis tentang masyarakat moyang bangsa Indonesia,
manusia purba dan kehidupan manusia  Nilai-nilai hasil-hasil budaya dan nilai-
asal-usul nenek purba dan asal-usul budaya nilai budaya zaman
moyang bangsa nenek moyang masyarakat praaksara
indonesia bangsa indonesia  Mengumpulkan informasi
(Melanesoid, Proto, (Melanesoid, Proto, terkait dengan pertanyaan
dan Deutero Melayu) dan Deutero mengenai kehidupan
dalam bentuk tulisan Melayu) manusia purba, asal-usul
nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan
nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara
melalui bacaan sumber-
sumber yang ada di
museum atau peninggalan-
peninggalan yang ada di

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
lingkungan terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain yang
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
kehidupan manusia purba,
asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia, hasil-hasil
dan nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara
Indonesia
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai ; kehidupan
manusia purba, asal-usul
nenek moyang bangsa
Indonesia, hasil-hasil dan
nilai-nilai budaya
masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya
dalam kehidupan lingkungan
terdekat
3.3 Memahami hasil-hasil  Mengidentifikasi
dan nilai-nilai budaya hasil-hasil budaya
masyarakat praaksara masyarakat
Indonesia dan praaksara
pengaruhnya dalam  Mengidentifikasi
kehidupan lingkungan nilai-nilai budaya
terdekat masyarakat
Praaksara
 Menjelaskan
pengaruh hasi-hasil
dan nilai-nilai
budaya masyarakat
 menerapkan pengetahuan Praaksara dalam
prosedural pada bidang kajian lingkungan terdekat
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyajikan hasil-  Mempresentasikan
menyaji dalam ranah konkret hasil dan nilai-nilai karya tulis tentang
dan ranah abstrak terkait budaya masyarakat hasil-hasil dan nilai-
dengan pengembangan dari praaksara Indonesia nilai budaya
yang dipelajarinya di sekolah dan pengaruhnya masyarakat
secara mandiri, dan mampu dalam kehidupan praaksara Indonesia
menggunakan metoda sesuai lingkungan terdekat dan pengaruhnya
kaidah keilmuan dalam bentuk tulisan dalam kehidupan
lingkungan terdekat
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis  Memahami teori- Indonesia  Membaca buku teks
menganalisis pengetahuan berbagai teori tentang teori masuknya Zaman Hindu dan/atau melihat gambar-
faktual, konseptual, proses masuknya agama dan dan Buddha: gambar peninggalan zaman
prosedural berdasarkan rasa agama dan kebudayaan Hindu Silang Budaya Hindu dan Buddha di
ingin tahunya tentang ilmu kebudayaan Hindu dan Buddha ke Lokal dan Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni, dan Buddha ke Indonesia Global Tahap  Membuat dan mengajukan
budaya, dan humaniora Indonesia Awal pertanyaan/tanya
dengan wawasan  Teori-teori jawab/berdiskusi tentang
kemanusiaan, kebangsaan, masuknya informasi tambahan yang
kenegaraan, dan peradaban agama dan belum dipahami/ingin
terkait penyebab fenomena kebudayaan diketahui sebagai klarifikasi
dan kejadian, serta Hindu dan tentang teori masuknya
menerapkan pengetahuan Buddha agama dan kebudayaan
prosedural pada bidang kajian  Kerajaan- Hindu dan Buddha,
yang spesifik sesuai dengan kerajaan perkembangan masyarakat,
bakat dan minatnya untuk Hindu dan pemerintahan dan budaya
memecahkan masalah Buddha kerajaan-kerajaan Hindu
 Bukti-bukti dan Buddha, serta bukti-
kehidupan bukti pengaruh Hindu dan
pengaruh Buddha yang masih berlaku
Hindu dan pada kehidupan masyarakat
Buddha Indonesia masa kini.
yang masih  Mengumpulkan informasi
ada sampai terkait dengan pertanyaan
masa kini mengenai teori masuknya
agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha,
perkembangan masyarakat,
pemerintahan dan budaya
kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini melalui
bacaan, pengamatan
terhadap sumber-sumber
zaman Hindu dan Budha
yang ada di museum atau
peninggalan-peninggalan
yang ada di lingkungan
terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun sumber-
sumber lain yang terkait
untuk mendapatkan
kesimpulan tentang teori
masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan
Buddha, perkembangan
masyarakat, pemerintahan
dan budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan Buddha,
serta bukti-bukti pengaruh
Hindu dan Buddha yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat

4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
Indonesia masa kini
 Menyajikan informasi dalam
bentuk laporan tertulis
mengenai teori masuknya
agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha,
perkembangan masyarakat,
pemerintahan dan budaya
kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-bukti
pengaruh Hindu dan Buddha
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
4.4 Mengolah informasi  Menyajikan karya
tentang proses tulis tentang proses
masuknya agama dan masuknya agama
kebudayaan Hindu dan kebudayaan
dan Buddha ke Hindu dan Buddha
Indonesia serta ke Indonesia serta
pengaruhnya pada pengaruhnya pada
kehidupan kehidupan
masyarakat Indonesia masyarakat
masa kini serta Indonesia masa kini
mengemukakan-nya
dalam bentuk tulisan
3.5 Menganalisis  Menyebutkan
perkembangan kerajaan-kerajaan
kehidupan Hindu dan Buddha
masyarakat, yang pernah ada di
pemerintahan, dan Indonesia
budaya pada masa  Menjelaskan
kerajaan-kerajaan perkembangan
Hindu dan Buddha di kehidupan
 kemanusiaan, kebangsaan, Indonesia serta masyarakat,
kenegaraan, dan peradaban menunjukkan contoh pemerintahan, dan
terkait penyebab fenomena bukti-bukti yang budaya pada masa
dan kejadian, serta masih berlaku pada kerajaan-kerajaan
menerapkan pengetahuan kehidupan Hindu dan Buddha
prosedural pada bidang kajian masyarakat Indonesia di Indonesia
yang spesifik sesuai dengan masa kini  Menjelaskan bukti-
bakat dan minatnya untuk bukti kehidupan
memecahkan masalah pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih
ada sampai masa
kini
4. Mengolah, menalar, dan 4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan karya
menyaji dalam ranah konkret penalaran dalam tulis tentang nilai-
dan ranah abstrak terkait bentuk tulisan tentang nilai dan unsur
dengan pengembangan dari nilai-nilai dan unsur budaya yang
yang dipelajarinya di sekolah budaya yang berkembang pada
secara mandiri, dan mampu berkembang pada masa kerajaan
menggunakan metoda sesuai masa kerajaan Hindu Hindu dan Buddha
kaidah keilmuan dan Buddha yang yang masih
masih berkelanjutan berkelanjutan dalam
dalam kehidupan kehidupan bangsa
bangsa Indonesia Indonesia pada
pada masa kini masa kini
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis  Memahami teori- Zaman  Membaca buku teks dan
menganalisis pengetahuan berbagai teori tentang teori masuknya Kerajaan- melihat gambar-gambar
faktual, konseptual, proses masuknya agama dan Kerajaan Islam peninggalan zaman kerajaan
prosedural berdasarkan rasa agama dan kebudayaan Islam di Indonesia Islam di Indonesia
ingin tahunya tentang ilmu kebudayaan Islam ke ke Indonesia  Teori-teori  Membuat dan mengajukan
pengetahuan, teknologi, seni, Indonesia masuknya pertanyaan/tanya
budaya, dan humaniora agama dan jawab/berdiskusi tentang
dengan wawasan kebudayaan informasi tambahan yang
kemanusiaan, kebangsaan, Islam belum dipahami/ingin
kenegaraan, dan peradaban  Kerajaan- diketahui sebagai klarifikasi
terkait penyebab fenomena kerajaan tentang teori masuknya
dan kejadian, serta Islam agama dan kebudayaan
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 Bukti-bukti Islam, perkembangan
kehidupan kehidupan masyarakat,
pengaruh pemerintahan dan budaya
Islam yang pada masa kerajaan-
masih ada kerajaan Islam di Indonesia
sampai masa serta menunjukkan contoh
kini bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
 Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
tentang teori masuknya
agama dan kebudayaan
Islam, perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan budaya
pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini melalui bacaan,
pengamatan terhadap
sumber-sumber zaman
kerajaan-kerajaan Islam
yang ada di museum atau
peninggalan-peninggalan
yang ada di lingkungan
terdekat
 Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain yang
terkait untuk mendapatkan

4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
kesimpulan tentang teori
masuknya agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan informasi
dalam bentuk laporan
tertulis tentang teori
masuknya agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan
dan budaya pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
4.6 Mengolah informasi  Menyajikan karya
teori tentang proses tulis tentang proses
masuknya agama dan masuknya agama
kebudayaan Islam ke dan kebudayaan
Indonesia dengan Islam ke Indonesia
menerapkan cara serta pengaruhnya
berpikir sejarah, serta pada kehidupan
mengemukakannya masyarakat
dalam bentuk tulisan Indonesia masa kini
3.7 Menganalisis  Menyebutkan
 menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
perkembangan kerajaan-kerajaan
kehidupan Islam yang pernah
masyarakat, ada di Indonesia
pemerintahan, dan  Menjelaskan
budaya pada masa perkembangan
kerajaan-kerajaan kehidupan
Islam di Indonesia masyarakat,
serta menunjukkan pemerintahan, dan
contoh bukti-bukti budaya pada masa
yang masih berlaku kerajaan-kerajaan
pada kehidupan Islam di Indonesia
masyarakat Indonesia  Menjelaskan bukti-
masa kini bukti kehidupan
pengaruh Islam
yang masih ada
sampai masa kini
4.7 Menyajikan hasil  Menyajikan karya
penalaran dalam tulis tentang nilai-
bentuk tulisan tentang nilai dan unsur
nilai-nilai dan unsur budaya yang
budaya yang berkembang pada
berkembang pada masa kerajaan Islam
masa kerajaan Islam yang masih
dan masih berkelanjutan dalam
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
kehidupan bangsa Indonesia pada
Indonesia pada masa masa kini
kini
Cijulang, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Hj. Edeh Sahidah, S.Ag.,MM. Ani Ruhyani, S.Pd.
NIP. ……………………. NIP. ……………………