ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Rencana

SKL Indikator (IPK)
(KI) (KD) Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
3. Memahami, 3.1 Memahami ● Memahami cara Cara Berpikir ● Membaca buku teks
menerapkan, konsep berpikir Sejarah dan/melihat
menganalisis berpikir kronologis dalam ● Cara berpikir tayangan film
pengetahuan kronologis, mempelajari kronologis dalam pendek tentang
faktual, diakronik, sejarah mempelajari aktivitas manusia
konseptual, sinkronik, ● Memahami cara sejarah sehari-hari
prosedural ruang, dan berpikir diakronik ● Membuat dan
● Cara berpikir
berdasarkan rasa waktu dalam dalam mengajukan
diakronik dalam
ingin tahunya sejarah mempelajari mempelajari pertanyaan/tanya
tentang ilmu sejarah jawab/berdiskusi
sejarah
pengetahuan, tentang informasi
● Memahami cara ● Cara berpikir
teknologi, seni, tambahan yang
berpikir sinkronik sinkronik dalam
budaya, dan belum
dalam mempelajari
humaniora dipahami/ingin
mempelajari sejarah
dengan wawasan diketahui sebagai
sejarah
kemanusiaan, klarifikasi tentang
kebangsaan, konsep berpikir
kenegaraan, dan kronologis,
peradaban diakronik, sinkronik,
terkait penyebab ruang, dan waktu
fenomena dan dalam sejarah
kejadian, serta
 menerapkan ● Mengumpulkan
pengetahuan informasi terkait
prosedural pada dengan konsep
bidang kajian berpikir kronologis,
yang spesifik diakronik, sinkronik,
sesuai dengan ruang, dan waktu
bakat dan dalam sejarah dari
minatnya untuk sumber tertulis,
memecahkan sumber lainnya
masalah dan/atau internet.
4. Mengolah, 4.1 Menyajikan ● Menyajikan secara ● Menganalisis hasil
menalar, dan hasil tertulis informasi
menyaji dalam penerapan kesimpulan mendapatkan
ranah konkret konsep tentang konsep kesimpulan tentang
dan ranah berpikir berpikir konsep berpikir
abstrak terkait kronologis, kronologis, kronologis,
dengan diakronik, diakronik, diakronik, sinkronik,
pengembangan sinkronik, sinkronik, ruang, ruang, dan waktu
dari yang ruang, dan dan waktu dalam dalam sejarah
dipelajarinya di waktu dalam sejarah ● Menyajikan secara
sekolah secara peristiwa tertulis kesimpulan
mandiri, dan sejarah dalam tentang konsep
mampu bentuk tulisan berpikir kronologis,
menggunakan atau bentuk diakronik, sinkronik,
metoda sesuai lain ruang, dan waktu
kaidah keilmuan dalam sejarah
3. Memahami, 3.2 Memahami ● Memahami makna Konsep Perubahan ● Membaca buku teks
menerapkan, konsep perubahan dan Keberlanjutan dan/melihat
menganalisis perubahan dan ● Memahami makna ● Makna perubahan tayangan film
pengetahuan keberlanjutan keberlanjutan pendek tentang
● Makna
faktual, dalam sejarah aktivitas manusia
 konseptual, ● Menjelaskan keberlanjutan sehari-hari
prosedural dengan singkat ● Membuat dan
berdasarkan rasa contoh perubahan mengajukan
ingin tahunya dan contoh pertanyaan/tanya
tentang ilmu keberlanjutan jawab/berdiskusi
pengetahuan, dalam sejarah tentang informasi
teknologi, seni, tambahan yang
budaya, dan belum
humaniora dipahami/ingin
dengan wawasan diketahui sebagai
kemanusiaan, klarifikasi tentang
kebangsaan, konsep perubahan
kenegaraan, dan dan keberlanjutan
peradaban dalam sejarah
terkait penyebab ● Mengumpulkan
fenomena dan informasi terkait
kejadian, serta dengan konsep
menerapkan perubahan dan
pengetahuan berkelanjutan dalam
prosedural pada sejarah dari sumber
bidang kajian tertulis, sumber
yang spesifik lainnya dan/atau
sesuai dengan internet
bakat dan
minatnya untuk ● Menganalisis hasil
memecahkan informasi
masalah mendapatkan
kesimpulan tentang
4. Mengolah, 4.2 Menerapkan ● Menganalisis konsep perubahan
menalar, dan konsep peristiwa sejarah dan berkelanjutan
menyaji dalam perubahan dan menggunakan dalam sejarah
ranah konkret keberlanjutan konsep perubahan ● Menyajikan secara
dan ranah dalam
 abstrak terkait mengkaji dan keberlanjutan tertulis kesimpulan
dengan peristiwa ● Menyajikan secara tentang konsep
pengembangan sejarah tertulis perubahan dan
dari yang kesimpulan berkelanjutan dalam
dipelajarinya di tentang konsep sejarah
sekolah secara perubahan dan
mandiri, dan berkelanjutan
mampu dalam sejarah
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, 3.3 Menganalisis ● Mengidentifikasi Indonesia Zaman ● Membaca buku teks
menerapkan, kehidupan kehidupan Praaksara: Awal dan/atau melihat
menganalisis manusia purba manusia purba Kehidupan Manusia gambar-gambar
pengetahuan dan asal-usul melalui buku teks Indonesia tentang aktifitas
faktual, nenek moyang yang dibaca atau ● Manusia purba kehidupan
konseptual, bangsa dari sumber lain masyarakat zaman
● Asal-usul nenek
prosedural Indonesia ● Memahami peta praaksara, peta
moyang bangsa
berdasarkan rasa (Melanesoid, persebaran asal- persebaran asal-usul
Indonesia
ingin tahunya Proto, dan usul nenek nenek moyang
tentang ilmu Deutero ● Corak kehidupan bangsa Indonesia
moyang bangsa
pengetahuan, Melayu) masyarakat dan peninggalan
Indonesia
teknologi, seni, ● Hasil-hasil budaya hasil kebudayaan
● Memahami asal-
budaya, dan masyarakat pada zaman
usul nenek
humaniora ● Nilai-nilai budaya praaksara.
moyang bangsa
dengan wawasan masyarakat ● Membuat dan
Indonesia
kemanusiaan, mengajukan
kebangsaan, ● Memahami corak
pertanyaan/tanya
kenegaraan, dan kehidupan
jawab/berdiskusi
peradaban masyarakat pada
tentang informasi
terkait penyebab zaman Praaksara
tambahan yang
fenomena dan
 kejadian, serta belum
menerapkan dipahami/ingin
pengetahuan diketahui sebagai
prosedural pada klarifikasi tentang
bidang kajian kehidupan manusia
yang spesifik purba, asal-usul
sesuai dengan nenek moyang
bakat dan bangsa Indonesia,
minatnya untuk hasil-hasil budaya
memecahkan dan nilai-nilai
masalah budaya zaman
praaksara
4. Mengolah, 4.3 Menyajikan ● Mempresentasikan
menalar, dan informasi karya tulis tentang ● Mengumpulkan
menyaji dalam mengenai kehidupan informasi terkait
ranah konkret kehidupan manusia purba dan dengan pertanyaan
dan ranah manusia purba asal-usul nenek mengenai kehidupan
abstrak terkait dan asal-usul moyang bangsa manusia purba, asal-
dengan nenek moyang indonesia usul nenek moyang
pengembangan bangsa (Melanesoid, bangsa Indonesia,
dari yang indonesia Proto, dan hasil-hasil dan nilai-
dipelajarinya di (Melanesoid, Deutero Melayu) nilai budaya
sekolah secara Proto, dan masyarakat
mandiri, dan Deutero praaksara melalui
mampu Melayu) dalam bacaan sumber-
menggunakan bentuk tulisan sumber yang ada di
metoda sesuai museum atau
kaidah keilmuan peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
● Menganalisis
informasi dan data-
 data yang didapat
baik dari bacaan
maupun dari
sumber-sumber lain
yang terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
kehidupan manusia
purba, asal-usul
nenek moyang
bangsa Indonesia,
hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya
masyarakat
praaksara Indonesia
● Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis mengenai ;
kehidupan manusia
purba, asal-usul
nenek moyang
bangsa Indonesia,
hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya
masyarakat
praaksara Indonesia
dan pengaruhnya
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
3. Memahami, 3.4 Memahami ● Mengidentifikasi
menerapkan, hasil-hasil dan hasil-hasil budaya
menganalisis nilai-nilai masyarakat
pengetahuan budaya praaksara
faktual, masyarakat ● Mengidentifikasi
konseptual, praaksara nilai-nilai budaya
prosedural Indonesia dan masyarakat
berdasarkan rasa pengaruhnya Praaksara
ingin tahunya dalam ● Menjelaskan
tentang ilmu kehidupan pengaruh hasi-
pengetahuan, lingkungan hasil dan nilai-
teknologi, seni, terdekat nilai budaya
budaya, dan masyarakat
humaniora Praaksara dalam
dengan wawasan lingkungan
kemanusiaan, terdekat
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
terkait penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.4 Menyajikan ● Mempresentasikan
menalar, dan hasil-hasil dan karya tulis tentang
menyaji dalam nilai-nilai hasil-hasil dan
ranah konkret budaya nilai-nilai budaya
dan ranah masyarakat masyarakat
abstrak terkait praaksara praaksara
dengan Indonesia dan Indonesia dan
pengembangan pengaruhnya pengaruhnya
dari yang dalam dalam kehidupan
dipelajarinya di kehidupan lingkungan
sekolah secara lingkungan terdekat
mandiri, dan terdekat dalam
mampu bentuk tulisan
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, 3.5 Menganalisis ● Memahami teori- Indonesia Zaman ● Membaca buku teks
menerapkan, berbagai teori teori masuknya Hindu dan Buddha: dan/atau melihat
menganalisis tentang proses agama dan Silang Budaya Lokal gambar-gambar
pengetahuan masuknya kebudayaan Hindu dan Global Tahap peninggalan zaman
faktual, agama dan dan Buddha ke Awal Hindu dan Buddha
konseptual, kebudayaan Indonesia ● Teori-teori di Indonesia
prosedural Hindu dan masuknya agama ● Membuat dan
berdasarkan rasa Buddha ke dan kebudayaan mengajukan
ingin tahunya Indonesia Hindu dan pertanyaan/tanya
tentang ilmu Buddha jawab/berdiskusi
pengetahuan, tentang informasi
● Kerajaan-kerajaan
teknologi, seni, Hindu dan tambahan yang
budaya, dan belum
Buddha
humaniora dipahami/ingin
dengan wawasan ● Bukti-bukti
diketahui sebagai
kemanusiaan, kehidupan
kebangsaan, pengaruh Hindu klarifikasi tentang
kenegaraan, dan dan Buddha yang teori masuknya
peradaban masih ada sampai agama dan
terkait penyebab masa kini kebudayaan Hindu
fenomena dan dan Buddha,
kejadian, serta perkembangan
menerapkan masyarakat,
pengetahuan pemerintahan dan
prosedural pada budaya kerajaan-
bidang kajian kerajaan Hindu dan
yang spesifik Buddha, serta bukti-
sesuai dengan bukti pengaruh
bakat dan Hindu dan Buddha
minatnya untuk yang masih berlaku
memecahkan pada kehidupan
masalah masyarakat
Indonesia masa kini.
● Mengumpulkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
mengenai teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu dan Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh
Hindu dan Buddha
 yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
melalui bacaan,
pengamatan terhadap
sumber-sumber
zaman Hindu dan
Budha yang ada di
museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
● Menganalisis
informasi dan data-
data yang didapat
dari bacaan maupun
sumber-sumber lain
yang terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Hindu
dan Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
 bukti pengaruh
Hindu dan Buddha
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
● Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis mengenai
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Hindu
dan Buddha,
perkembangan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh
Hindu dan Buddha
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
4. Mengolah, 4.5 Mengolah ● Menyajikan karya
menalar, dan informasi tulis tentang
menyaji dalam tentang proses proses masuknya
ranah konkret masuknya agama dan
dan ranah agama dan kebudayaan Hindu
 abstrak terkait kebudayaan dan Buddha ke
dengan Hindu dan Indonesia serta
pengembangan Buddha ke pengaruhnya pada
dari yang Indonesia serta kehidupan
dipelajarinya di pengaruhnya masyarakat
sekolah secara pada Indonesia masa
mandiri, dan kehidupan kini
mampu masyarakat
menggunakan Indonesia masa
metoda sesuai kini serta
kaidah keilmuan mengemukaka
n-nya dalam
bentuk tulisan
3. Memahami, 3.6 Menganalisis ● Menyebutkan
menerapkan, perkembangan kerajaan-kerajaan
menganalisis kehidupan Hindu dan Buddha
pengetahuan masyarakat, yang pernah ada
faktual, pemerintahan, di Indonesia
konseptual, dan budaya ● Menjelaskan
prosedural pada masa perkembangan
berdasarkan rasa kerajaan- kehidupan
ingin tahunya kerajaan Hindu masyarakat,
tentang ilmu dan Buddha di pemerintahan, dan
pengetahuan, Indonesia serta budaya pada masa
teknologi, seni, menunjukkan kerajaan-kerajaan
budaya, dan contoh bukti- Hindu dan Buddha
humaniora bukti yang di Indonesia
dengan wawasan masih berlaku ● Menjelaskan
kemanusiaan, pada bukti-bukti
kebangsaan, kehidupan kehidupan
kenegaraan, dan masyarakat pengaruh Hindu
peradaban Indonesia masa
 terkait penyebab kini dan Buddha yang
fenomena dan masih ada sampai
kejadian, serta masa kini
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.6 Menyajikan ● Menyajikan karya
menalar, dan hasil penalaran tulis tentang nilai-
menyaji dalam dalam bentuk nilai dan unsur
ranah konkret tulisan tentang budaya yang
dan ranah nilai-nilai dan berkembang pada
abstrak terkait unsur budaya masa kerajaan
dengan yang Hindu dan Buddha
pengembangan berkembang yang masih
dari yang pada masa berkelanjutan
dipelajarinya di kerajaan Hindu dalam kehidupan
sekolah secara dan Buddha bangsa Indonesia
mandiri, dan yang masih pada masa kini
mampu berkelanjutan
menggunakan dalam
metoda sesuai kehidupan
kaidah keilmuan bangsa
Indonesia pada
masa kini
3. Memahami, 3.7 Menganalisis ● Memahami teori- Zaman Kerajaan- ● Membaca buku teks
menerapkan, berbagai teori teori masuknya Kerajaan Islam di dan melihat gambar-
menganalisis tentang proses agama dan Indonesia gambar peninggalan
pengetahuan masuknya kebudayaan Islam ● Teori-teori zaman kerajaan
faktual, agama dan ke Indonesia masuknya agama Islam di Indonesia
konseptual, kebudayaan dan kebudayaan ● Membuat dan
prosedural Islam ke Islam mengajukan
berdasarkan rasa Indonesia pertanyaan/tanya
● Kerajaan-kerajaan
ingin tahunya jawab/berdiskusi
Islam
tentang ilmu tentang informasi
pengetahuan, ● Bukti-bukti
tambahan yang
teknologi, seni, kehidupan
belum
budaya, dan pengaruh Islam
dipahami/ingin
humaniora yang masih ada
diketahui sebagai
dengan wawasan sampai masa kini
klarifikasi tentang
kemanusiaan, teori masuknya
kebangsaan, agama dan
kenegaraan, dan kebudayaan Islam,
peradaban perkembangan
terkait penyebab kehidupan
fenomena dan masyarakat,
kejadian, serta pemerintahan dan
menerapkan budaya pada masa
pengetahuan kerajaan-kerajaan
prosedural pada Islam di Indonesia
bidang kajian serta menunjukkan
yang spesifik contoh bukti-bukti
sesuai dengan yang masih berlaku
bakat dan pada kehidupan
minatnya untuk masyarakat
memecahkan Indonesia masa kini
masalah ● Mengumpulkan
 informasi terkait
dengan pertanyaan
tentang teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
melalui bacaan,
pengamatan terhadap
sumber-sumber
zaman kerajaan-
kerajaan Islam yang
ada di museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
● Menganalisis
informasi dan data-
data yang didapat
 baik dari bacaan
maupun dari
sumber-sumber lain
yang terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
● Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis tentang teori
masuknya agama
dan kebudayaan
Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
 pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
4. Mengolah, 4.7 Mengolah ● Menyajikan karya
menalar, dan informasi teori tulis tentang
menyaji dalam tentang proses proses masuknya
ranah konkret masuknya agama dan
dan ranah agama dan kebudayaan Islam
abstrak terkait kebudayaan ke Indonesia serta
dengan Islam ke pengaruhnya pada
pengembangan Indonesia kehidupan
dari yang dengan masyarakat
dipelajarinya di menerapkan Indonesia masa
sekolah secara cara berpikir kini
mandiri, dan sejarah, serta
mampu mengemukaka
menggunakan nnya dalam
metoda sesuai bentuk tulisan
kaidah keilmuan
3. Memahami, 3.8 Menganalisis ● Menyebutkan
menerapkan, perkembangan kerajaan-kerajaan
menganalisis kehidupan Islam yang pernah
pengetahuan masyarakat, ada di Indonesia
faktual, pemerintahan, ● Menjelaskan
 konseptual, dan budaya perkembangan
prosedural pada masa kehidupan
berdasarkan rasa kerajaan- masyarakat,
ingin tahunya kerajaan Islam pemerintahan, dan
tentang ilmu di Indonesia budaya pada masa
pengetahuan, serta kerajaan-kerajaan
teknologi, seni, menunjukkan Islam di Indonesia
budaya, dan contoh bukti- ● Menjelaskan
humaniora bukti yang bukti-bukti
dengan wawasan masih berlaku kehidupan
kemanusiaan, pada pengaruh Islam
kebangsaan, kehidupan yang masih ada
kenegaraan, dan masyarakat sampai masa kini
peradaban Indonesia masa
terkait penyebab kini
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, 4.8 Menyajikan ● Menyajikan karya
menalar, dan hasil penalaran tulis tentang nilai-
menyaji dalam dalam bentuk nilai dan unsur
ranah konkret tulisan tentang budaya yang
dan ranah nilai-nilai dan berkembang pada
abstrak terkait unsur budaya masa kerajaan
dengan yang Islam yang masih
pengembangan berkembang berkelanjutan
dari yang pada masa dalam kehidupan
dipelajarinya di kerajaan Islam bangsa Indonesia
sekolah secara dan masih pada masa kini
mandiri, dan berkelanjutan
mampu dalam
menggunakan kehidupan
metoda sesuai bangsa
kaidah keilmuan Indonesia pada
masa kini