Silabus Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Ma’Arif NU 1 Sokaraja

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Program : X (Sepuluh)/IPA dan IPS
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajara Waktu belajar
3.1 Memahami  Memahami cara Cara Berpikir  Membaca buku  Sikap :  3 mg  Buku Paket
konsep berpikir kronologis Sejarah teks dan/melihat Lembar X 2 Sejarah
berpikir dalam mempelajari  Cara berpikir tayangan film pengamatan jp Indonesia
 kronologis, sejarah kronologis dalam pendek tentang  Pengetahuan : kelas X,
diakronik,  Memahami cara mempelajari aktivitas manusia LK peserta buku refensi
sinkronik, berpikir diakronik sejarah sehari-hari didik yang
ruang, dan dalam mempelajari  Cara berpikir  Membuat dan  Ketrampilan: relevan,
waktu dalam sejarah diakronik dalam mengajukan Kinerja & majalah,
sejarah  Memahami cara mempelajari pertanyaan/tanya observasi jurnal,
berpikir sinkronik sejarah jawab/berdiskusi diskusi koran, hasil
dalam mempelajari  Cara berpikir tentang informasi penelitian,
sejarah sinkronik dalam tambahan yang gambar,
mempelajari belum diagram,
sejarah dipahami/ingin grafik, peta,
diketahui sebagai audio-visual,
klarifikasi tentang dan
konsep berpikir liangkungan
kronologis, setempat
4.1 Menyajikan  Menyajikan secara diakronik,
hasil tertulis kesimpulan sinkronik, ruang,
penerapan tentang konsep dan waktu dalam
konsep berpikir kronologis, sejarah
berpikir diakronik, sinkronik,  Mengumpulkan
kronologis, ruang, dan waktu informasi terkait
diakronik, dalam sejarah
sinkronik, dengan konsep
ruang, dan berpikir kronologis,
waktu dalam diakronik,
peristiwa sinkronik, ruang,
sejarah dan waktu dalam
dalam bentuk sejarah dari sumber
tulisan atau tertulis, sumber
bentuk lain lainnya dan/atau
internet.
 Menganalisis hasil
informasi
mendapatkan
kesimpulan tentang
konsep berpikir
kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
dan waktu dalam
sejarah
 Menyajikan secara
tertulis kesimpulan
 tentang konsep
berpikir kronologis,
diakronik,
sinkronik, ruang,
dan waktu dalam
sejarah
3.2 Memahami  Memahami makna Konsep Perubahan  Membaca buku  Sikap :  8 mg  Buku Paket
konsep perubahan dan Keberlanjutan teks dan/melihat Lembar X2 Sejarah
perubahan  Memahami makna  Makna perubahan tayangan film pengamatan jp Indonesia
dan keberlanjutan  Makna pendek tentang  Pengetahuan : kelas X,
keberlanjutan  Menjelaskan dengan keberlanjutan aktivitas manusia LK peserta buku refensi
dalam singkat contoh sehari-hari didik yang
sejarah perubahan dan contoh  Membuat dan  Ketrampilan: relevan,
keberlanjutan dalam mengajukan Kinerja & majalah,
sejarah pertanyaan/tanya observasi jurnal,
jawab/berdiskusi diskusi koran, hasil
tentang informasi penelitian,
tambahan yang gambar,
belum diagram,
dipahami/ingin grafik, peta,
diketahui sebagai audio-visual,
dan
 klarifikasi tentang liangkungan
konsep perubahan setempat
4.2 Menerapkan  Menganalisis peristiwa dan keberlanjutan
konsep sejarah menggunakan dalam sejarah
perubahan konsep perubahan dan  Mengumpulkan
dan keberlanjutan informasi terkait
keberlanjutan  Menyajikan secara dengan konsep
dalam tertulis kesimpulan perubahan dan
mengkaji tentang konsep berkelanjutan
peristiwa perubahan dan dalam sejarah dari
sejarah berkelanjutan dalam sumber tertulis,
sejarah sumber lainnya
dan/atau internet
 Menganalisis hasil
informasi
mendapatkan
kesimpulan tentang
konsep perubahan
dan berkelanjutan
dalam sejarah
 Menyajikan secara
 tertulis kesimpulan
tentang konsep
perubahan dan
berkelanjutan
dalam sejarah

3.3 Menganalisis  Mengidentifikasi Indonesia Zaman  Membaca buku teks  Sikap :  12 mg  Buku Paket
kehidupan kehidupan manusia Praaksara: Awal dan/atau melihat Lembar X 2 jp Sejarah
manusia purba melalui buku Kehidupan Manusia gambar-gambar pengamatan Indonesia
purba dan teks yang dibaca atau Indonesia tentang aktifitas  Pengetahuan : kelas X,
asal-usul dari sumber lain  Manusia purba kehidupan LK peserta buku refensi
nenek  Memahami peta  Asal-usul nenek masyarakat zaman didik yang relevan,
moyang persebaran asal-usul moyang bangsa praaksara, peta  Ketrampilan: majalah,
bangsa nenek moyang bangsa Indonesia persebaran asal-usul Kinerja & jurnal, koran,
Indonesia Indonesia  Corak kehidupan nenek moyang observasi hasil
(Melanesoid,  Memahami asal-usul masyarakat bangsa Indonesia diskusi penelitian,
Proto, dan nenek moyang bangsa  Hasil-hasil dan peninggalan gambar,
Deutero Indonesia budaya hasil kebudayaan diagram,
Melayu)  Memahami corak masyarakat pada zaman grafik, peta,
kehidupan masyarakat  Nilai-nilai praaksara. audio-visual,
pada zaman Praaksara budaya  Membuat dan dan
liangkungan
 masyarakat mengajukan setempat
4.3 Menyajikan  Mempresentasikan pertanyaan/tanya
informasi karya tulis tentang jawab/berdiskusi
mengenai kehidupan manusia tentang informasi
kehidupan purba dan asal-usul tambahan yang
manusia nenek moyang bangsa belum
purba dan indonesia dipahami/ingin
asal-usul (Melanesoid, Proto, diketahui sebagai
nenek dan Deutero Melayu) klarifikasi tentang
moyang kehidupan manusia
bangsa purba, asal-usul
indonesia nenek moyang
(Melanesoid, bangsa Indonesia,
Proto, dan hasil-hasil budaya
Deutero dan nilai-nilai
Melayu) budaya zaman
dalam bentuk praaksara
tulisan  Mengumpulkan
3.4 Memahami  Mengidentifikasi  Sikap :   Buku Paket
informasi terkait
hasil-hasil hasil-hasil budaya Lembar Sejarah
dengan pertanyaan
dan nilai- masyarakat praaksara pengamatan Indonesia
mengenai
nilai budaya  Mengidentifikasi nilai-  Pengetahuan : kelas X,
 masyarakat nilai budaya kehidupan manusia LK peserta buku refensi
praaksara masyarakat Praaksara purba, asal-usul didik yang
Indonesia  Menjelaskan pengaruh nenek moyang  Ketrampilan: relevan,
dan hasi-hasil dan nilai- bangsa Indonesia, Kinerja & majalah,
pengaruhnya nilai budaya hasil-hasil dan nilai- observasi jurnal,
dalam masyarakat Praaksara nilai budaya diskusi koran, hasil
kehidupan dalam lingkungan masyarakat penelitian,
lingkungan terdekat praaksara melalui gambar,
terdekat bacaan sumber- diagram,
sumber yang ada di grafik, peta,
museum atau audio-
peninggalan- visual, dan
peninggalan yang liangkungan
ada di lingkungan setempat
4.4 Menyajikan  Mempresentasikan terdekat
hasil-hasil karya tulis tentang  Menganalisis
dan nilai- hasil-hasil dan nilai- informasi dan data-
nilai budaya nilai budaya data yang didapat
masyarakat masyarakat praaksara baik dari bacaan
praaksara Indonesia dan maupun dari
Indonesia pengaruhnya dalam sumber-sumber lain
dan kehidupan lingkungan
pengaruhnya terdekat yang terkait untuk
dalam mendapatkan
kehidupan kesimpulan tentang
lingkungan kehidupan manusia
terdekat purba, asal-usul
dalam bentuk nenek moyang
tulisan bangsa Indonesia,
hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya
masyarakat
praaksara Indonesia
 Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis mengenai ;
kehidupan manusia
purba, asal-usul
nenek moyang
bangsa Indonesia,
hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya
 masyarakat
praaksara Indonesia
dan pengaruhnya
dalam kehidupan
lingkungan terdekat
3.5 Menganalisis  Memahami teori-teori Indonesia Zaman  Membaca buku teks  Sikap :  12 mg  Buku Paket
berbagai masuknya agama dan Hindu dan Buddha: dan/atau melihat Lembar X 2 jp Sejarah
teori tentang kebudayaan Hindu dan Silang Budaya Lokal gambar-gambar pengamatan Indonesia
proses Buddha ke Indonesia dan Global Tahap peninggalan zaman  Pengetahuan : kelas X,
masuknya Awal Hindu dan Buddha LK peserta buku refensi
agama dan  Teori-teori di Indonesia didik yang relevan,
kebudayaan masuknya agama  Membuat dan  Ketrampilan: majalah,
Hindu dan dan kebudayaan mengajukan Kinerja & jurnal, koran,
Buddha ke Hindu dan pertanyaan/tanya observasi hasil
Indonesia Buddha jawab/berdiskusi diskusi penelitian,
 Kerajaan-kerajaan tentang informasi gambar,
Hindu dan tambahan yang diagram,
Buddha belum grafik, peta,
 Bukti-bukti dipahami/ingin audio-visual,
kehidupan diketahui sebagai dan
pengaruh Hindu klarifikasi tentang liangkungan
setempat
4.5 Mengolah  Menyajikan karya tulis dan Buddha yang teori masuknya
informasi tentang proses masih ada sampai agama dan
tentang masuknya agama dan masa kini kebudayaan Hindu
proses kebudayaan Hindu dan dan Buddha,
masuknya Buddha ke Indonesia perkembangan
agama dan serta pengaruhnya masyarakat,
kebudayaan pada kehidupan pemerintahan dan
Hindu dan masyarakat Indonesia budaya kerajaan-
Buddha ke masa kini kerajaan Hindu dan
Indonesia Buddha, serta
serta bukti-bukti
pengaruhnya pengaruh Hindu
pada dan Buddha yang
kehidupan masih berlaku pada
masyarakat kehidupan
Indonesia masyarakat
masa kini Indonesia masa
serta kini.
mengemukak  Mengumpulkan
an-nya dalam informasi terkait
bentuk
 tulisan dengan pertanyaan
3.6 Menganalisis  Menyebutkan mengenai teori  Sikap :   Buku Paket
perkembanga kerajaan-kerajaan masuknya agama Lembar Sejarah
n kehidupan Hindu dan Buddha dan kebudayaan pengamatan Indonesia
masyarakat, yang pernah ada di Hindu dan Buddha,  Pengetahuan : kelas X,
pemerintahan Indonesia perkembangan LK peserta buku refensi
, dan budaya  Menjelaskan masyarakat, didik yang
pada masa perkembangan pemerintahan dan  Ketrampilan: relevan,
kerajaan- kehidupan masyarakat, budaya kerajaan- Kinerja & majalah,
kerajaan pemerintahan, dan kerajaan Hindu dan observasi jurnal,
Hindu dan budaya pada masa Buddha, serta diskusi koran, hasil
Buddha di kerajaan-kerajaan bukti-bukti penelitian,
Indonesia Hindu dan Buddha di pengaruh Hindu gambar,
serta Indonesia dan Buddha yang diagram,
menunjukkan  Menjelaskan bukti- masih berlaku pada grafik, peta,
contoh bukti- bukti kehidupan kehidupan audio-
bukti yang pengaruh Hindu dan masyarakat visual, dan
masih Buddha yang masih Indonesia masa kini liangkungan
berlaku pada ada sampai masa kini melalui bacaan, setempat
kehidupan pengamatan
masyarakat terhadap sumber-
Indonesia
 masa kini sumber zaman
4.6 Menyajikan  Menyajikan karya tulis Hindu dan Budha
hasil tentang nilai-nilai dan yang ada di
penalaran unsur budaya yang museum atau
dalam bentuk berkembang pada peninggalan-
tulisan masa kerajaan Hindu peninggalan yang
tentang nilai- dan Buddha yang ada di lingkungan
nilai dan masih berkelanjutan terdekat
unsur budaya dalam kehidupan  Menganalisis
yang bangsa Indonesia pada informasi dan data-
berkembang masa kini data yang didapat
pada masa dari bacaan maupun
kerajaan sumber-sumber
Hindu dan lain yang terkait
Buddha yang untuk mendapatkan
masih kesimpulan tentang
berkelanjutan teori masuknya
dalam agama dan
kehidupan kebudayaan Hindu
bangsa dan Buddha,
Indonesia perkembangan
pada masa
kini masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh
Hindu dan Buddha
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini

 Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis mengenai
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Hindu
dan Buddha,
perkembangan
 masyarakat,
pemerintahan dan
budaya kerajaan-
kerajaan Hindu dan
Buddha, serta bukti-
bukti pengaruh
Hindu dan Buddha
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini

3.7 Menganalisis  Memahami teori-teori Zaman Kerajaan-  Membaca buku teks  Sikap :  12 mg  Buku Paket
berbagai masuknya agama dan Kerajaan Islam di dan melihat Lembar X 2 jp Sejarah
teori tentang kebudayaan Islam ke Indonesia gambar-gambar pengamatan Indonesia
proses Indonesia  Teori-teori peninggalan zaman  Pengetahuan : kelas X,
masuknya masuknya agama kerajaan Islam di LK peserta buku refensi
agama dan dan kebudayaan Indonesia didik yang relevan,
kebudayaan Islam  Membuat dan  Ketrampilan: majalah,
Islam ke  Kerajaan-kerajaan mengajukan Kinerja & jurnal, koran,
Indonesia Islam pertanyaan/tanya observasi hasil
penelitian,
  Bukti-bukti jawab/berdiskusi diskusi gambar,
kehidupan tentang informasi diagram,
pengaruh Islam tambahan yang grafik, peta,
yang masih ada belum audio-visual,
sampai masa kini dipahami/ingin dan
diketahui sebagai liangkungan
klarifikasi tentang setempat
4.7 Mengolah  Menyajikan karya tulis teori masuknya
informasi tentang proses agama dan
teori tentang masuknya agama dan kebudayaan Islam,
proses kebudayaan Islam ke perkembangan
masuknya Indonesia serta kehidupan
agama dan pengaruhnya pada masyarakat,
kebudayaan kehidupan masyarakat pemerintahan dan
Islam ke Indonesia masa kini budaya pada masa
Indonesia kerajaan-kerajaan
dengan Islam di Indonesia
menerapkan serta menunjukkan
cara berpikir contoh bukti-bukti
sejarah, serta yang masih berlaku
mengemukak pada kehidupan
annya dalam
 bentuk masyarakat
tulisan Indonesia masa kini
3.8 Menganalisis  Menyebutkan  Mengumpulkan  Sikap :   Buku Paket
perkembanga kerajaan-kerajaan informasi terkait Lembar Sejarah
n kehidupan Islam yang pernah ada dengan pertanyaan pengamatan Indonesia
masyarakat, di Indonesia tentang teori  Pengetahuan : kelas X,
pemerintahan  Menjelaskan masuknya agama LK peserta buku refensi
, dan budaya perkembangan dan kebudayaan didik yang
pada masa kehidupan masyarakat, Islam,  Ketrampilan: relevan,
kerajaan- pemerintahan, dan perkembangan Kinerja & majalah,
kerajaan budaya pada masa kehidupan observasi jurnal,
Islam di kerajaan-kerajaan masyarakat, diskusi koran, hasil
Indonesia Islam di Indonesia pemerintahan dan penelitian,
serta  Menjelaskan bukti- budaya pada masa gambar,
menunjukkan bukti kehidupan kerajaan-kerajaan diagram,
contoh bukti- pengaruh Islam yang Islam di Indonesia grafik, peta,
bukti yang masih ada sampai serta menunjukkan audio-
masih masa kini contoh bukti-bukti visual, dan
berlaku pada yang masih berlaku liangkungan
kehidupan pada kehidupan setempat
masyarakat masyarakat
Indonesia
 masa kini Indonesia masa
4.8 Menyajikan  Menyajikan karya tulis kini melalui
hasil tentang nilai-nilai dan bacaan,
penalaran unsur budaya yang pengamatan
dalam bentuk berkembang pada terhadap sumber-
tulisan masa kerajaan Islam sumber zaman
tentang nilai- yang masih kerajaan-kerajaan
nilai dan berkelanjutan dalam Islam yang ada di
unsur budaya kehidupan bangsa museum atau
yang Indonesia pada masa peninggalan-
berkembang kini peninggalan yang
pada masa ada di lingkungan
kerajaan terdekat
Islam dan  Menganalisis
masih informasi dan data-
berkelanjutan data yang didapat
dalam baik dari bacaan
kehidupan maupun dari
bangsa sumber-sumber lain
Indonesia yang terkait untuk
pada masa mendapatkan
kini
 kesimpulan tentang
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan
informasi dalam
bentuk laporan
tertulis tentang
teori masuknya
agama dan
kebudayaan Islam,
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia
serta menunjukkan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini