SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK Sumpah Pemuda 3

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X / 10
Kompetensi Inti : (X Usaha Perjalanan Wisata) & (X Akomodasi Perhotelan)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati
keteladanan para
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

pemimpin dalam
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung jawab,
peduli terhadap
berbagai hasil
budaya pada zaman
pra aksara, Hindu-
Buddha dan Islam

2.2 Meneladani sikap

dan tindakan cinta
damai, responsif dan
pro aktif yang
ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah
sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

pembelajaran sejarah

3.1 Memahami dan Cara Berfikir Mengamati: Tugas: 6 jp  Buku

menerapkan konsep Kronologis dan Sejarah
berpikir kronologis  Membaca buku teks tentang Membuat ringkasan Indonesi
Sinkronik
(diakronik), cara berfikir kronologis, laporan dalam a kelas
dalam
sinkronik, ruang dan sinkronik, dan konsep ruang bentuk X.
waktu dalam sejarah mempelajari dan waktu dalam sejarah. tulisantentang cara  Buku-
Sejarah buku
berfikir kronologis,
4.1 Menyajikan informasi lainya
 Cara berfikir Menanya: sinkronik, ruang
mengenai keterkaitan  Internet
kronologis dan waktu dalam
antara konsep (jika
dalam  Menanya dalam kegiatan sejarah.
berpikir kronologis tersedia)
mempelajari diskusi untuk mendapatkan
( diakronik ),
sejarah pendalaman pengertian
sinkronik, ruang dan
 Cara berfikir tentang cara berfikir
waktu dalam sejarah
sinkronik kronologis, sinkronik, dan Observasi:
dalam konsep ruang dan waktu
mempelajari dalam sejarah. Mengamati kegiatan
sejarah peserta didik dalam
 Konsep proses
ruang dan Mengeksplorasi: mengumpulkan
waktu data, analisis data
 Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan dan pembuatan
mengenai cara berfikir laporan tentang cara
kronologis, sinkronik, berfikir kronologis,
konsep ruang dan waktu sinkronik, ruang
dari sumber tertulis, dan waktu dalam
sumber lainnya dan atau
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
internet. sejarah.

Mengasosiasi:
 Menganalisis hasil informasi Portofolio:
yang didapat dari sumber
tertulis dan atau internet menilai laporan-
untuk mendapatkan laporan dan karya
kesimpulan tentang cara
peserta didik
berfikir kronologis dan
sinkronik serta keterkaitan berkaitan dengan
antara cara berfikir materi
kronologis, sinkronik
dengan konsep ruang dan cara berfikir
waktu dalam sejarah. kronologis,
sinkronik, ruang
dan waktu dalam
Mengomunikasikan: sejarah.
 Menyajikan secara tertulis
hasil analisis dan
kesimpulan tentang cara Tes tertulis:
berfikir kronologis dan Menilai kemampuan
sinkronik serta
peserta didik dalam
keterkaitannya dengan
konsep ruang dan waktu memahami dan
dalam sejarah. menerapkan cara
berfikir kronologis,
sinkronik serta
keterkaitannya
dengan konsep
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

ruang dan waktu

dalam sejarah.

3.2 Memahami corak Indonesia Mengamati: Tugas: 16 jp  Buku

kehidupan Zaman Sejarah
masyarakat pada  Membaca buku teks dan Membuat laporan Indonesi
Praaksara:
zaman praaksara melihat gambar-gambar dalam bentuk a kelas
awal
tentang aktivitas kehidupan tulisan X.
kehidupan masyarakat zaman
3.3 Menganalisis asal- mengenaikehidupan  Buku-
usul nenek moyang Manusia praaksara, peta persebaran buku
zaman praaksara di
bangsa Indonesia Indonesia. asal-usul nenek moyang lainya
bangsa Indonesia dan Indonesia.
(Proto, Deutero  Awal  Internet
Melayu dan kehidupan peninggalan hasil (jika
Melanesoid) masyarakat kebudayaan pada zaman tersedia)
Indonesia praaksara. Observasi:  Gambar
3.4 Menganalisis  Asal-usul aktifitas
berdasarkan tipologi nenek Mengamati kegiatan kehidup
Moyang Menanya:
hasil budaya peserta didik dalam an
Praaksara Indonesia bangsa proses manusia
 Menanya melalui kegiatan
termasuk yang Indonesia praaksar
diskusi untuk mendapatkan mengumpulkan,
berada di lingkungan  Kebudayaan a
klarifikasi tentang menganalisis data
terdekat. zaman  Gambar
kehidupan masyarakat dan membuat
praaksara hasil-
zaman praaksara, laporan tentang
4.2 Menyajikan hasil persebaran asal-usul nenek hasil
penalaran mengenai kehidupan zaman peningga
moyang bangsa Indonesia
corak kehidupan dan peninggalan hasil-hasil praaksara di lan
masyarakat pada kebudayaan pada zaman Indonesia. kebuday
zaman praaksara praaksara. aan
dalam bentuk Portofolio: praaksar
tulisan. a
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengeksplorasi: Menilai laporan-  Peta
4.3 Menyajikan laporan dan karya penyebar
kesimpulan-  Mengumpulkan informasi peserta didik an nenek
kesimpulan dari terkait dengan pertanyaan moyang
berkaitan dengan
informasi mengenai mengenai masyarakat bangsa
Indonesia zaman praaksara materi kehidupan
asal-usul nenek Indonesi
moyang bangsa melalui bacaan, zaman praaksara di a
Indonesia (Proto, pengamatan terhadap Indonesia.
Deutero Melayu dan sumber-sumber praaksara
Melanesoid) dalam yang ada di museum atau
bentuk tulisan. peninggalan-peninggalan
yang ada di lingkungan Tes tertulis/lisan:
terdekat. Menilai kemampuan
4.4 Menalar informasi
mengenai hasil peserta didik dalam
budaya Praaksara memahami dan
Mengasosiasi:
Indonesia termasuk menganalisis
yang berada di  Menganalisis informasi dan tentang Indonesia
lingkungan terdekat data-data yang didapat baik pada zaman
dan menyajikannya dari bacaan maupun dari praaksara.
dalam bentuk sumber-sumber lain yang
tertulis. terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
kehidupan masyarakat
Indonesia pada zaman
praaksara.

Mengomunikasikan:
 Menyajikan secara tertulis
hasil analisis dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

kesimpulan tentang
kehidupan di Indonesia
pada zaman praaksara.

3.5 Menganalisis Indonesia Mengamati: Tugas: 24 jp  Buku

berbagai teori tentang Zaman Hindu- Sejarah
proses masuk dan  Membaca buku teks dan Membuat laporan Indonesi
Buddha: Silang
berkembangnya melihat gambar-gambar dalam bentuk a kelas
Budaya Lokal
agama dan tentang Indonesia pada tulisan mengenai X.
kebudayaan Hindu- dan Global zaman Hindu-Buddha. nilai-nilai dan  Buku-
Buddha di Indonesia. Tahap Awal buku
unsur-unsur budaya
lainya
 Teori -teori Menanya: yang berkembang
3.6 Menganalisis  Internet
masuk dan pada zaman Hindu-
karakteristik ( jika
berkembangn  Menanya melalui kegiatan Buddha yang masih
kehidupan tersedia)
ya Hindu- diskusi untuk mendapatkan berkelanjutan dalam
masyarakat,  Gambar
Buddha klarifikasi tentang
pemerintahan dan kehidupan hasil-
 Kerajaan- kehidupan masyarakat
kebudayaan pada masyarakat hasil
kerajaan Indonesia pada zaman
masa kerajaan- Indonesia masa kini. peningga
Hindu- Hindu-Buddha.
kerajaan Hindu- lan
Buddha di
Buddha di Indonesia zaman
Indonesia
serta menunjukan Mengeksplorasi: Hindu-
contoh bukti-bukti  Bukti-bukti
Observasi: Buddha
yang masih berlaku Kehidupan
 Mengumpulkan informasi  Peta
pada kehidupan dan hasil- Mengamati kegiatan
terkait dengan pertanyaan letak
masyarakat hasil
tentang Indonesia pada peserta didik dalam kerajaan
Indonesia masa kini. kebudayaan
zaman Hindu-Buddha mengumpulkan, -
pengaruh
melalui bacaan, internet, menganalisis data kerajaan
Hindu-
4.5 Mengolah informasi pengamatan terhadap dan membuat Hindu
Buddha yang
mengenai proses sumber-sumber sejarah Buddha
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masuk dan masih ada yang ada di museum dan laporan tentang di
perkembangan pada saat ini atau peninggalan- kehidupan Indonesi
kerajaan Hindu- peninggalan yang ada di masyarakat di a
Buddha dengan lingkungan terdekat
Indonesia pada
menerapkan cara
berpikir kronologis, zaman Hindu-
dan pengaruhnya Mengasosiasi: Buddha
pada kehidupan
masyarakat  Menganalisis informasi dan
Indonesia masa kini data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari Portofolio:
serta
mengemukakannya sumber-sumber terkait
Menilai laporan-
dalam bentuk untuk mendapatkan
kesimpulan tentang laporan dan karya
tulisan.
Indonesia pada zaman peserta didik
4.6 Menyajikan hasil Hindu-Buddha. berkaitan dengan
penalaran dalam materi kehidupan
bentuk tulisan masyarakat di
Mengomunikasikan:
tentang nilai-nilai Indonesia pada
dan unsur budaya  Menyajikan dalam bentuk zaman Hindu-
yang berkembang tulisan hasil analisis dan Buddha
pada masa kerajaan kesimpulan tentang
Hindu-Buddha dan Indonesia pada zaman
masih berkelanjutan Hindu-Buddha.
dalam kehidupan Tes tertulis/lisan:
bangsa Indonesia
pada masa kini. Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
tentang kehidupan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masyarakat
Indonesia pada
zaman Hindu-
Buddha.

3.7 Menganalisis Perkembangan Mengamati: Tugas: 24 jp  Buku

berbagai teori tentang Kerajaan- Paket
proses masuk dan  Membaca buku teks dan Membuat laporan Sejarah
Kerajaan Islam
berkembangnya melihat gambar-gambar dalam bentuk Indonesi
di Indonesia
agama dan peninggalan zaman tulisan a kelas
kebudayaan Islam di perkembangan kerajaan- mengenaiperkemban X.
 Teori-teori
Indonesia. kerajaan Islam di Indonesia  Buku-
masuk dan gan kerajaan-
berkembangn buku
kerajaan Islam dan
3.8 Menganalisis ya Islam lainya
karakteristik Menanya: hasil-hasil  Internet
 Kerajaan-
kehidupan kebudayaannya di ( jika
kerajaan  Menanya untuk
masyarakat, Islam di Indonesia tersedia)
mendapatkan klarifikasi
pemerintahan dan Indonesia  Gambar
tentang zaman Observasi:
kebudayaan pada  Bukti-bukti hasil-
perkembangan kerajaan-
masa kerajaan- Kehidupan hasil
kerajaan Islam di Indonesia. Mengamati kegiatan
kerajaan Islam di dan hasil- peningga
Indonesia dan peserta didik dalam lan
hasil budaya
menunjukan contoh pengaruh proses zaman
Mengeksplorasi:
bukti-bukti yang Islam yang mengumpulkan Islam
masih berlaku pada masih ada  Mengumpulkaninformasi data, analisis data  Peta
kehidupan pada saat ini terkait dengan pertanyaan dan pembuatan letak
masyarakat dan materi tentang zaman kerajaan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Indonesia masa kini. perkembangan kerajaan- laporan tentang -
kerajaan Islam di Indonesia perkembangan kerajaan
4.7 Mengolah informasi melalui bacaan, internet, kerajaan-kerajaan Islam di
mengenai proses pengamatan terhadap Indonesi
Islam dan hasil-hasil
masuk dan sumber-sumber sejarah a
yang ada di museum dan kebudayaannya di
perkembangan
kerajaan Islam atau peninggalan- Indonesia
dengan menerapkan peninggalan yang ada di
cara berpikir lingkungan terdekat.
kronologis, dan Portofolio:
pengaruhnya pada
kehidupan Menilai laporan-
masyarakat laporan dan karya
Mengasosiasi:
Indonesia masa kini
peserta didik
serta
 Menganalisis informasi dan berkaitan dengann
mengemukakannya
data-data yang didapat baik materi
dalam bentuk
dari bacaan maupun dari
tulisan. perkembangan
sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kerajaan-kerajaan
4.8 Menyajikan hasil kesimpulan tentang zaman Islam di Indonesia.
penalaran dalam perkembangan kerajaan-
bentuk tulisan kerajaan Islam di Indonesia.
tentang nilai-nilai
dan unsur budaya Tes tertulis/lisan:
yang berkembang Mengomunikasikan: Menilai kemampuan
pada masa kerajaan peserta didik dalam
Islam dan masih  Melaporkan dalam bentuk menganalisis konsep
berkelanjutan dalam tulisan hasil analisis dan tentang
kehidupan bangsa kesimpulan tentang perkembangan
Indonesia pada masa Indonesia pada zaman
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kini perkembangan kerajaan- kerajaan-kerajaan
kerajaan Islam. Islam dan hasil-hasil
kebudayaannya di
Indonesia