PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 76 Jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar (KD)
1 3.1 Memahami konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah
2 4.1 Menyajikan hasil penerapan
konsep berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam peristiwa sejarah
dalam bentuk tulisan atau bentuk
lain
3 3.2 Menganalisis kehidupan manusia
purba dan asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia (Melanesoid,
Proto, dan Deutero Melayu)
4 4.2 Menyajikan informasi mengenai
kehidupan manusia purba dan
asal-usul nenek moyang bangsa
indonesia (Melanesoid, Proto, dan
Deutero Melayu) dalam bentuk
Aspek/Ranah
Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
 Memahami cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah
 Memahami cara berpikir diakronik dalam mempelajari sejarah
 Memahami cara berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah
 Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
 Mengidentifikasi kehidupan manusia purba melalui buku teks yang
dibaca atau dari sumber lain
 Memahami peta persebaran asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
 Memahami asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara
 Mempresentasikan karya tulis tentang kehidupan manusia purba dan
asal-usul nenek moyang bangsa indonesia (Melanesoid, Proto, dan
Deutero Melayu)

No. Kompetensi Dasar (KD)
tulisan
5 3.3 Memahami hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
6 4.3 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-
nilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
dalam bentuk tulisan
7 3.4 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
8 4.4 Mengolah informasi tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini serta mengemukakan-
nya dalam bentuk tulisan
9 3.5 Menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini
10 4.5 Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai
dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini
11 3.6 Menganalisis berbagai teori
Aspek/Ranah
Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
 Mengidentifikasi hasil-hasil budaya masyarakat praaksara
 Mengidentifikasi nilai-nilai budaya masyarakat Praaksara
 Menjelaskan pengaruh hasi-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat
Praaksara dalam lingkungan terdekat
 Mempresentasikan karya tulis tentang hasil-hasil dan nilai-nilai
budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan terdekat
 Memahami teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
 Menyajikan karya tulis tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha yang pernah ada
di Indonesia
 Menjelaskan perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan
budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
 Menjelaskan bukti-bukti kehidupan pengaruh Hindu dan Buddha yang
masih ada sampai masa kini
 Menyajikan karya tulis tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
 Memahami teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Islam ke
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
tentang proses masuknya agama Indonesia
dan kebudayaan Islam ke
Indonesia
12 4.6 Mengolah informasi teori tentang  Menyajikan karya tulis tentang proses masuknya agama dan
proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan
kebudayaan Islam ke Indonesia masyarakat Indonesia masa kini
dengan menerapkan cara berpikir
sejarah, serta mengemukakannya
dalam bentuk tulisan
13 3.7 Menganalisis perkembangan  Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam yang pernah ada di Indonesia
kehidupan masyarakat,  Menjelaskan perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan
pemerintahan, dan budaya pada budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
masa kerajaan-kerajaan Islam di  Menjelaskan bukti-bukti kehidupan pengaruh Islam yang masih ada
Indonesia serta menunjukkan sampai masa kini
contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
14 4.7 Menyajikan hasil penalaran dalam  Menyajikan karya tulis tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
bentuk tulisan tentang nilai-nilai berkembang pada masa kerajaan Islam yang masih berkelanjutan
dan unsur budaya yang dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini

Cijulang, ………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.

NIP. ……………………. NIP. ……………………
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : Kepariwisataan
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 96 Jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar (KD)
1 3.1 Memahami industry pariwisata
2 4.1 Mengelompokkan industry
pariwisata
3 3.2 Memahami motivasi tujuan
perjalanan, karakteristik
wisatawan, dan pola pengeluaran
wisatawan berdasarkan usia, jenis
kelamin, serta status keluarga saat
perjalanan wisata
Aspek/Ranah
Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
 Menjelaskan pengertian industri pariwisata
 Menguraikan ruang lingkup industri pariwisata
 Menjelaskan tujuan industri pariwisata
 Mengidentifikasi industri pariwisata berdasarkan ruang lingkup
industri pariwisata
 Mengelompokkan industri pariwisata berdasarkan ruang lingkup
industri pariwisata
 Menjelaskan motivasi tujuan perjalanan
 MenguraikanKarakteristik wisatawan
 Menjelaskan pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis
kelamin dan status keluarga saat perjalanan wisata
4 4.2 Mengkalsifikasi motivasi tujuan
perjalanan, karakteristik
wisatawan, dan pola pengeluaran
wisatawan berdasarkan usia, jenis
kelamin, serta status keluarga saat
perjalanan wisata
5 3.3 Menganalisis dampak industry
pariwisata
6 4.3 Memberikan solusi tentang dampak
industri pariwisata
7 3.4 Menganalisis modal dasar
pengembangan pariwisata
8 4.4 Membuat perencanaan modal dasar
pengembangan pariwisata
9 3.5 Memahami jenjang karir dalam
organisasi industry pariwisata
10 4.5 mengelompokkan jenjang karir
dalam organisasi kepariwisataan
11 3.6 Memahami organisasi
kepariwisataan (nasional, regional
dan internasional)
12 4.6 Mengklasifikasikan organisasi
kepariwisatan (nasional, regional
dan internasional)
13 3.7 Menganalisis potensi dan daya
Tarik wisata
14 4.7 Membuat perencanaan daya Tarik
wisata
15 3.8 Menganalisis dokumen perjalanan
 Mengidentifikasi motivasi tujuan perjalanan
 Mengidentifikasi karakteristik wisatawan
 Mengidentifikasi pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis
kelamin dan status keluarga saat perjalanan wisata
 Mengklasifikasi pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis
kelamin dan status keluarga saat perjalanan wisata
 Membedakan dampak industri pariwisata terhadap perekonomian,
lingkungan,kebudayaan, sosial dan politik
 Menentukan solusi pencegahan dampak negatif industri pariwisata
 Melakukan identifikasi solusi tentang dampak industri pariwisata
 Merumuskan solusi tentang dampak industri pariwisata
 Menjelaskan tujuan pengembangan pariwisata di Indonesia
 Menentukan modal dasar pengembangan pariwisata
 Menganalisis modal dasar pengembangan pariwisata
 Menyiapkan kelengkapan bahan dalam membuat perencanaan modal
dasar pengembangan pariwisata
 Mengidentifikasi perencanaan modal dasar pengembangan pariwisata
 Membuat perencanaan modal dasar penembangan pariwisata
 Menjelaskan unsur- unsur industri pariwisata
 Menjelaskan jenis pekerjaan dalam industri pariwisata
 Mengklasifikasikan jenis pekerjaan dalamindustri pariwisata
 Menentukan kelompok jenjang karir dalam organisasi kepariwisataan
 Mengelompokkan jenjang karir dalam organisasi kepariwisataan
 Menjelaskan pengertian organisasi kepariwisataan
 Menjelaskan fungsi organisasi kepariwisataan
 Menguraikan organisasi kepariwisataan international, regional, nasional
 Mengidentifikasi organisasi kepariwisataan nasional, regional dan
internasional
 Mengklasifikasikan organisasi kepariwisataan nasional, regional dan
internasional
 Menjelaskan tentang pegertian potensi wisata
 Membedakan macam- macam potensi wisata
 Menjelaskan pengertian daya tarik wisata
 Menentukan persyaratan daya tarik wisata
 Mengidentifikasi perencanaan daya tarik wisata
 Menyiapkan kelengkapan bahan dalam membuat perencanaan daya
tarik wisata
 Membuat perencanaan daya tarik wisata
 Menjelaskan pengertian dokumen perjalanan
  16Menjelaskan jenis-jenis dokumen perjalanan
 Membedakan jenis-jenis dokumen perjalanan
 Menentukan persyaratan dokumen perjalanan
16 4.8 Mengelola dokumen perjalanan  Melaksanakan prosedur pengelolaan dokumen perjalanan
 Mengelola dokumen perjalanan
17 3.9 Menganalisis usaha jasa wisata  Menjelaskan pengertian usaha jasa wisata
 Membedakan jenis-jenis usaha jasa wisata
 Menunjukkan karakteristik usaha jasa wisata
18 4.9 Menyusun rencana usaha jasa wisata  Menyiapkan kelengkapan bahan untuk merencanakan usaha jasa wisata
 Menentukan rencana usaha jasa wisata
 Membuat rencana usaha jasa wisata
19 3.10 Menganalisis usaha sarana wisata  Menjelaskan pengertian usaha sarana wisata
 Membedakan jenis-jenis usaha sarana wisata
 Menunjukkan karakteristik usaha sarana wisata
20 4.10 Menyusun rencana usaha sarana  Menyiapkan kelengkapan bahan untuk merencanakan usaha sarana
wisata wisata
 Membuat rencana usaha sarana wisata
21 3.11 Mengevaluasi publisitas pariwisata  Menjelaskan pengertian publisitas pariwisata
 Menjelaskan tujuan publisitas
 Menjelaskan keuntungan publisitas
 Menentukan hal-hal yang harus dilakukan didalam publisitas pariwisata
 Merencanakan evaluasi proses publisitas pariwisata
 Mengevaluasi publisitas pariwisata
22 4.11 Megembangkan rancangan  Membuat rancangan publisitas pariwisata
publisitas pariwisata  Meninjau kembali rancangan publisitas pariwisata

Cijulang, ………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.

NIP. ……………………. NIP. ……………………
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 90 Jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1 3.1 Memahami konsep besaran fisika  Memahami konsep besaran pokok, dan satuan dalam pengukuran serta
dan pengukurannya (ketepatan, menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan
ketelitian, dan aturan angka teknik yang tepat
penting)
2 4.1 Mengukur benda terkait dengan  Memahami konsep besaran turunan, ketepatan, ketelitian dan aturan
besaran fisika dengan angka penting dalam pengukuran serta menyaji hasil pengukuran
menggunakan alat ukur dibidang besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat
pariwisata
3 3.2 Menganalisis konsep energi, usaha,  Memahami konsep gaya dan efisiensinya dalam kehidupan sehari-hari
gaya, hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk
menyelesaikan permasalahan gerak
di bidang pariwisata
4 4.2 Mengidentifikasi berbagai konsep  Memahami konsep usaha, energi dan hubungan usaha serta energi
nergi, usaha, gaya , hubungan dalam kehidupan sehari-hari
usaha, perubahan energy, dan
 hokum kekekalan energi
5 3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan,
tegangan permukaan, dan
elastisitas di bidang pariwisata
6 4.3 Melakukan praktik produktif untuk
mengevaluasi peristiwa kekuatan
bahan, tegangan permukaan , dan
elastisitas di bidang pariwisata
7 3.4 Menganalisis pengaruh kalor dan
perpindahan kalor di bidang
pariwisata
8 4.4 Mengevaluasi proses perambatan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi di bidang pariwisata
9 3.5 Menganalisis jenis, sifat-sifat,
dan contoh perubahan materi
di
bidang pariwisata
10 4.5 Mengevaluasi perubahan materi
di bidangpariwisata
11 3.6 Memformulasikan gaya listrik,
kuat medan listrik, fluks, potensial
listrik dan energi potensial listrik
serta penerapannya pada keping
sejajar.
12 4.6 Mengidentifikasi gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks, potensial
listrik dan energi potensial listrik
serta penerapannya pada keping
sejajar.
 Memahami konsep kekuatan bahan, d a n tegangan permukaan
 Memahami konsep elastisitas
 Mendeskripsikan kekuatan bahan, d a n tegangan permukaan di
bidang pariwisata
 Mendeskripsikan elastisitas di bidang pariwisata
 Menganalisis Kalor serta menyajikan hasil percobaan tentang Kalor.
 Menganalisis Pengaruh dan Perpindahan Kalor.
 Menyajikan hasil percobaan tentang Perpindahan Kalor.
 Memahami materi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami materi dan perubahannya dan melakukan percobaan
perubahan materi
 Menganalisis interaksi antar muatan melalui hukum Coulomb
 Menganalisis pengaruh medan listrik terhdap muatan listrik
 Menjelaskan definisi fluks listrik dan hukum Gauss
 Menjelaskan definisi energi potensial dan potensial listrik yang di miliki
sebuah muatan listrik
 Menjelaskan keberlakuan teorema usaha-energi pada muatan yang
mengalami gaya listrik
 Menjelaskan konsep bidang ekipotensial pada sebuah muatan listrik
yang di tempatkan dalam ruang
 Menjelaskan definisi kapasitor sebagai salah satu komponen elektronika
 Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan di elektrik terhadap kapsitansi
kapasitor
 Menghitung medan listrik yang di hasilkan oleh muatan
terdistribusi dalam benda yang berukuran besar
 Menghitung medan listrik yang di hasilkan berbagai benda simetri
yang terdistribusi muatan dengan menggunakan hukum Gauss
 Menghitung besarnya potensial listrik yang di timbulkan oleh senuah
momen dipol listrik
 Menghitung besarnya kapasitansi berbagai jenis kapasitor

13 3.7 Memformulasikan potensial listrik
dan listrik searah serta
penerapannya pada kehidupan
sehari-hari
14 4.7 Mengidentifikasi potensial listrik
dan listrik searah serta
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
15 3.8 Memahamidan menganalisis Sistem
Periodik Unsur
16 4.8 Mengolah, menganalisis dan
menyaji hasil analisis dalam materi
konfigurasi elektron
17 3.9 Memahami jenis, karakteristik,
lambang dan contoh unsur,
senyawa dan campuran di bidang
 Memberikan contoh pemanfaatan kapasitor dalam peralatan
elektronika
 Menjelaskan pengertian arus listrik.
 Menerangkan cara kerja amperemeter dan voltmeter..
 Menjelaskan hubungan antara kenaikan suhu dengan hambatan
konduktor.
 Membedakan antara rangkaian hambatan seri dan paralel.
 Membedakan sumber tegangan yang disusun secara seri dan paralel.
 Menjelaskan aplikasi listrik DC
 Menyimpulkan hubungan antara beda potensial dengan kuat arus
listrik.
 Menyimpulkan besaran-besaran yang mempengaruhi hambatan pada
kawat penghantar
 Menyimpulkan hukum I kirchoff.
 Menggunakan hukum II kirchoff untuk menyelesaikan permasalahan
pada rangkaian tertutup.
 Memecahkan persoalan rangkaian listrik menggunakan jembatan
wheatstone.
 Memecahkan persoalan tentang rangkaian listrik majemuk.
 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menghitung energi dan
daya listrik.
 Menganalisis perkembangan tabel periodik unsur dan perkembangan
model atom
 Menganalisis struktur atom bohr dan mekanika kuantum
 Memahami dan menganalisis nomor atom dan nomor massa
 Memahami dan menganalisis konfigurasi elektron dan diagram orbital
 Memahami dan menganalisis bilangan kuantum dan diagram orbital
 Memahami dan menganalisis Golongan dan periode
 Memahami dan menganalisis sifat keperiodikan unsur
 Memahami dan menganalisis Isotop, Isobar dan Isoton
 pariwisata
18 4.9 Membedakan senyawa dan
campuran melalui praktek
produktif di bidang pariwisata
19 3.10 Memahami ikatan ion dan kovalen
di bidang pariwisata
20
4.10 Mengklasifikasikan ikatan ion dan
kovalen di bidang pariwisata
21 3.11 Menganalisis larutan, kelarutan dan
satuan konsentrasi serta
contohnya di bidang pariwisata
22 4.11 Membuat larutan dengan berbagai
konsentrasi di bidang pariwisata
23 3.12 Menganalisis asam, basa dan garam
terkait dengan pengertian, sifat-
 Mengidentifikasi perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
 Memahami jenis-jenis unsur dan sifat-sifat, serta manfaatnya
dalam kehidupan.
 Memahami jenis-jenis campuran
 Menganalisis pemanfaatan pemisahan campuran dalam
kehidupan sehari- hari.
 Melakukan percobaan mengenai campuran homogen dan heterogen.
 Melakukan percobaan mengenai campuran homogen dan heterogen.
 Menjelaskan kestabilan unsur
 Menerapkan teori Lewis dalam ikatan kimia
 Mendeskripsikan ikatan ion dan mekanisme pembentukannya
 Mendeskripsikan ikatan kovalen dan mekanisme pembentukannya
 Membandingkan ikatan ion dan ikatan kovalen
 Membandingkan ikatan kovalen tunggal, ikatan kovalen rangkap dan
ikatan kovalen koordinasi
 Menjelaskan ikatan logam
 Menjelaskan kepolaran senyawa
 Membedakan senyawa kovalen polar dan non polar
 Melalui kolaborasi telaah berbagai sumber literasi siswa dapat
menguraikan jenis- jenis satuan konsentrasi larutan dengan benar
 Dapat mendeferensiasikan persamaan pengenceran larutan secara
benar
 Dapat secara kolaboratif dapat menelaah konsentrasi larutan hasil
pengenceran larutan dengan benar
 Dapat menunjukkankan pembuatan larutan dengan konsentrasi tertentu
secara tepat
 Dapat menunjukkan proses pengenceran larutan dengan benar
 Dapat melakukan praktikum larutan dna satuan konsentrasi
 Menjelaskan Teori asam basa Arhenius
 Menjelaskan Teori asam basa Bronsted Lowry
 sifat, jenis dan contohnya di bidang
pariwisata
24 4.12 Mengidentifikasi sifat asam, basa
dan garam pada bahan-bahan yang
digunakan di bidang pariwisata
25 3.13 Memahami struktur penyusun dan
komponen sel
26 4.13 Mengidentifikasi berbagai jenis sel
hidup dan mati berdasarkan
struktur dan komponen sel
27 3.14 Memahami jenis, fungsi, cara kerja
enzim dan hormon
28 4.14 Mengidentifikasi kerja enzim dan
hormone dibidang pariwisata
29 3.15 Menerapkan konsep difusi dan
osmosis di bidang pariwisata
30 4.15 Mengevaluasi peristiwa difusi dan
osmosis di bidang pariwisata
 Menjelaskan Teori asam basa Lewis
 Mengklasifikasikan larutan ke dalam asam basa berdasarkan indikator
asam basa
 Menentukan harga pH larutan
 Memahami struktur sel hidup
 Memahami struktur sel mati
 Menjelaskan struktur dan komponen sel hidup
 Menjelaskan struktur dan komponen sel mati
 Siswa dapat menjelaskan makana dari metabolisme
 Siswa dapat mengetahui sifat-sifat enzim
 Siswa dapat membandingkan cara kerja enzim dengan model kunci
embok dan induksi pas
 Siswa dapat menerangkan faktor yang mempengaruhi kerja enzim
 Siswa mampu menjelaskan proses difusi yang terjadi pada membran
sel
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
laju difusi
 iswa mampu menjelaskan proses osmosis yang terjadi pada membran
sel
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju
difusi
 Siswa mampu menjelaskan proses osmosis yang terjadi pada membran
sel
 Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
laju difusi
 Siswa mampu merumuskan hipotesis melalui kegiatan praktikum
 Siswa mampu menentukan rancangan praktikum untuk memperoleh
informasi
 Siswa mampu merumuskan hipotesis melalui kegiatan praktikum
 Siswa mampu menentukan rancangan praktikum untuk memperoleh
informasi
 Cijulang, ………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.

NIP. ……………………. NIP. ……………………
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : Perencanaan dan Pengelolaan Perjalanan Wisata
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 60 Jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar (KD)
1 3.1 Menganalisis produk wisata
2 4.1 Memberikan informasi produk
wisata kepada pelanggan
3 3.2 Menganalisis perjalanan wisata
Aspek/Ranah
Indikator (IPK)
Pengetahuan Keterampilan
Sikap (Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
 Menyebutkan dan menjelaskan produk-produk wisata
 Menganalisis produk wisata
 Menyebutkan produk-produk wisatadan sumber-sumber informasi
produk wisata minimal dua
 Menjelaskan karakteristik produk-produk wisata minimalempat
 Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan sesuai dengan karakteristik
wisatawan minimal dari dua negara
 Memberikan informasi produk wisata kepada pelanggan
 Mengumpulkan informasi produk-produk wisata kabupaten/kota di
daerahnya
 Merancang presentasi produk-produk wisata dengan menggunakan
power point atau portofolio
 Mempresentasikan produk-produk wisata
 Mendeskripsikan perjalanan wisata
  Menganalisis perjalanan wisata
 Menjelaskan perjalanan wisata
4 4.2 Menyusun rencana perjalanan  Menyusun rencana perjalanan wisata
wisata  Membuat rencana perjalanan wisata
 Mempresentasikan perjalanan wisata
5 3.3 Menganalisis perencanaan  Mendeskripsikan perencanaan dan pengelolaan perjalanan wisata
perjalanan wisata  Menganalisis pernecanaan dan pengelolaan perjalanan wisata
 Menjelaskan pernecanaan dan pengelolaan perjalanan wisata
6 4.3 Memberikan informasi perjalanan  Memberikan informasi perjalanan wisata
wisata  Membuat presentasi jenis-jenis perjalanan wisata
 Mempresentasikan perjalanan wisata
7 3.4 Menganalisis perencanaan  Menganalisis komponen wisata
perjalanan wisata  Menjelaskan komponen-komponen wisata
8 4.4 Memberikan informais perjalanan  Membuat komponen wisata
wisata  Menyusun komponen wisata
 Mempresentasikan komponen-komponen wisata
9 3.5 Menganalisis Distribution of Time  Menganalisis Distribution of time
 Menjelaskan Distribution of time
10 4.5 Membuat Distribution of Time  Membuat Distribution of time
11 3.6 Menganalisis Tour itinerary  Menganalisis Tour Itinerary
12 4.6 Menyusun Tour Itinerary  Menyusun Tour Itinerary
13 3.7 Menghitung komponen biaya  Menganalisis komponen biaya wisata
wisata  Menjelaskan komponen biaya wisata
14 4.7 melakukan pemeriksaan komponen  Menghitung komponen biaya wisata
biaya wisata  Melakukan pemeriksaan komponen biaya wisata
15 3.8 Menghitung biaya perjalanan wisata  Menganalisis biaya perjalanan wisata
 Menjelaskan biaya perjalanan wisata
16 4.8 Melakukan pengecekan hasil  Menghitung biaya perjalanan wisata
perhitungan biaya perjalanan  Melakukan pengecekan hasil perhitungan biaya perjalanan wisata
wisata
17 3.9 Menganalisis produk perjalanan  Menganalisis produk perjalanan wisata Ready Made Tour
wisata ready made tour
18 4.9 Membuat produk perjalanan wisata  Membuat produk perjalanan wisata Ready Made Tour
ready made tour
19 3.10 Menganalisis produk perjalanan  Menganalisis produk perjalanan wisata Tailor Made Tour
wisata tailor made tour
20 4.10 Membuat produk perjalanan wisata  Membuat produk perjalanan wisata Tailor Made Tour
tailor made tour
 Cijulang, ………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Edeh Sahidah, S.Ag. Ani Ruhyani, S.Pd.

NIP. ……………………. NIP. ……………………
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMK Ma’arif Cijulang

Mata Pelajaran : Perencanaan dan Pengelolaan Perjalanan Wisata
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 48 Jam
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pengetahuan Sikap Keterampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1 3.1 Menganalisis paket wisata  Mengakses berbagai sumber informasi produk wisata Multiday dan
excursion/one day tour Overland Tour yang tersedia
 Menyebutkan produk wisata One Day Tour serta sumber-sumber
informasi produk wisata minimal dua
 Menjelaskan karakteristik perjalanan wisata One Day Tour minimal tiga
 Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan sesuai dengan karakteristik
wisatawan minimal dari dua negara
 Menganalisis paket perjalanan wisata Excursion / One Day Tour
2 4.1 Menyusun paket wisata  Mengumpulkan informasi perjalanan wisata One day tour
excursion/one day tour kabupaten/kota di daerahnya
 Menyusun paket perjalanan wisata Excursion / One Day Tour
 Merancang presentasi perjalanan wisata One day tour dengan
menggunakan power point atau portofolio
3 3.2 Menganalisis paket wisata lebih
dari satu hari/overland tour
4 4.2 Menyusun paket wisata lebih dari
satu hari/overland tour
5 3.3 Menghitung single extra charge
(SE)
6 4.3 Melakukan pengecekan single
extra charge (SE)
 Mengakses berbagai sumber informasi produk wisata Multiday dan
Overland Tour yang tersedia
 Menyebutkan produk wisata Multiday Tour dan Overland Tour serta
sumber-sumber informasi produk wisata minimal dua
 Menjelaskan karakteristik perjalanan wisata Multiday dan Overland
Tour minimal tiga
 Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan sesuai dengan karakteristik
wisatawan minimal dari dua negara
 Mengumpulkan informasi perjalanan wisata Multiday dan Overland
Tour kabupaten/kota di daerahnya
 Menganalisis paket perjalanan wisata lebih dari satu hari dan Overland
Tour
 Menyusun paket perjalanan wisata lebih dari satu hari dan Overland
Tour
 Merancang presentasi perjalanan wisata Overland dan Multiday Tour
dengan menggunakan power point atau portofolio
 Mengakses berbagai sumber informasi mengenai Single Extra Charge
 Menyebutkan sumber-sumber Single Extra Charge
 Menjelaskan karakteristik Single Extra Charge
 Mengidentifikasi permasalahan Single Extra Charge
 Mengumpulkan informasi mengenai penghitungan biaya Single Extra
Charge
 Merancang biaya Single Extra Charge
 Menghitung Single Extra Charge
 Melakukan pengecekan hasil perhitungan Single Extra Charge
7 3.4 Menghitung complimentary  Mengumpulkan informasi Complimentary tour
 Menyebutkan informasi Complimentary
 Menjelaskan karakteristik Complimentary

8 4.4 Melakukan pemeriksaan hasil  Menghitung Complimentary

perhitungan complimentary  Melakukan pemeriksaan hasil perhitungan Complimentary

9 3.5 Menghitung selling price  Menyebutkan informasi Selling Price

 Menjelaskan karakteristik Selling Price
 Mengidentifikasi selling price
10 4.5 Melakukan pemeriksaan hasil
perhitungan selling price
11 3.6 Mengevaluasi harga paket
perjalanan wisata one day tour
12 4.6 Melakukan pemeriksaan harga
wisata one day tour
13 3.7 mengevaluasi harga paket
perjalanan wisata multiday tour
and overland tour
14 4.7 Melakukan pemeriksaan harga
paket wisata multiday tour dan
overland tour
15 3.8 Mengevaluasi penawaran harga
paket perjalanan wisata
16 4.8 Melakukan penawaran harga paket
perjalanan wisata
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Hj. Edeh Sahidah, S.Ag.
NIP. …………………….
 Menghitung Selling Price
 Melakukan pemeriksaan hasil perhitungan Selling Price
 Merancang presentasi biaya selling price
 Mengevaluasi harga paket perjalanan wisata One Day Tour
 Melakukan pemeriksaan harga wisata One Day Tour
 Mengevaluasi harga paket perjalanan wisata Multiday Tour dan
Overland Tour
 Melakukan pemeriksaan harga paket wisata Multiday Tour dan Overland
Tour
 Menyebutkan berbagai macam harga paket wisata
 Mengidentifikasi harga paket wisata
 Mengumpulkan informasi harga paket wisata
 Mengevaluasi penawaran harga paket perjalanan wisata
 Melakukan penawaran harga paket perjalanan wisata
 Merancang presentasi penawaran harga paket wisata
Cijulang, ………………
Guru Mata Pelajaran
Ani Ruhyani, S.Pd.
NIP. ……………………