PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.1 Memahami  Memahami cara
konsep berpikir berpikir kronologis
kronologis, dalam mempelajari
diakronik, sejarah
sinkronik,  Memahami cara
ruang, dan berpikir diakronik
1 waktu dalam dalam mempelajari
sejarah sejarah
 Memahami cara
berpikir sinkronik
dalam mempelajari
sejarah
4.1 Menyajikan  Menyajikan secara
hasil penerapan tertulis kesimpulan
konsep berpikir tentang konsep berpikir
kronologis, kronologis, diakronik,
diakronik, sinkronik, ruang, dan
sinkronik, waktu dalam sejarah
2
ruang, dan
waktu dalam
peristiwa
sejarah dalam
bentuk tulisan
atau bentuk lain
3.2 Memahami  Memahami makna
konsep perubahan
perubahan dan  Memahami makna
keberlanjutan keberlanjutan
3 dalam sejarah  Menjelaskan dengan
singkat contoh
perubahan dan contoh
keberlanjutan dalam
sejarah
4 4.2 Menerapkan  Menganalisis peristiwa
konsep sejarah menggunakan
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
perubahan dan konsep perubahan dan
keberlanjutan keberlanjutan
dalam mengkaji  Menyajikan secara
peristiwa tertulis kesimpulan
sejarah tentang konsep
perubahan dan
berkelanjutan dalam
sejarah
3.3 Menganalisis  Mengidentifikasi
kehidupan kehidupan manusia
manusia purba purba melalui buku teks
dan asal-usul yang dibaca atau dari
nenek moyang sumber lain
bangsa  Memahami peta
Indonesia persebaran asal-usul
5 (Melanesoid, nenek moyang bangsa
Proto, dan Indonesia
Deutero  Memahami asal-usul
Melayu) nenek moyang bangsa
Indonesia
 Memahami corak
kehidupan masyarakat
pada zaman Praaksara
4.3 Menyajikan  Mempresentasikan
informasi karya tulis tentang
mengenai kehidupan manusia
kehidupan purba dan asal-usul
manusia purba nenek moyang bangsa
dan asal-usul indonesia (Melanesoid,
nenek moyang Proto, dan Deutero
6
bangsa Melayu)
indonesia
(Melanesoid,
Proto, dan
Deutero
Melayu) dalam
bentuk tulisan
3.4 Memahami  Mengidentifikasi hasil-
hasil-hasil dan hasil budaya
nilai-nilai masyarakat praaksara
budaya  Mengidentifikasi nilai-
masyarakat nilai budaya masyarakat
praaksara Praaksara
7
Indonesia dan  Menjelaskan pengaruh
pengaruhnya hasi-hasil dan nilai-nilai
dalam budaya masyarakat
kehidupan Praaksara dalam
lingkungan lingkungan terdekat
terdekat
8 4.4 Menyajikan  Mempresentasikan
hasil-hasil dan karya tulis tentang
nilai-nilai hasil-hasil dan nilai-
budaya nilai budaya masyarakat
masyarakat praaksara Indonesia dan
praaksara pengaruhnya dalam
Indonesia dan kehidupan lingkungan
pengaruhnya terdekat
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
dalam
kehidupan
lingkungan
terdekat dalam
bentuk tulisan
3.5 Menganalisis  Memahami teori-teori
berbagai teori masuknya agama dan
tentang proses kebudayaan Hindu dan
masuknya Buddha ke Indonesia
agama dan
kebudayaan
Hindu dan
Buddha ke
Indonesia
4.5 Mengolah  Menyajikan karya tulis
informasi tentang proses
tentang proses masuknya agama dan
masuknya kebudayaan Hindu dan
agama dan Buddha ke Indonesia
kebudayaan serta pengaruhnya pada
Hindu dan kehidupan masyarakat
Buddha ke Indonesia masa kini
Indonesia serta
pengaruhnya
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini serta
mengemukakan-
nya dalam
bentuk tulisan
3.6 Menganalisis  Menyebutkan kerajaan-
perkembangan kerajaan Hindu dan
kehidupan Buddha yang pernah
masyarakat, ada di Indonesia
pemerintahan,  Menjelaskan
dan budaya perkembangan
pada masa kehidupan masyarakat,
kerajaan- pemerintahan, dan
kerajaan Hindu budaya pada masa
dan Buddha di kerajaan-kerajaan
Indonesia serta Hindu dan Buddha di
menunjukkan Indonesia
contoh bukti-  Menjelaskan bukti-
bukti yang bukti kehidupan
masih berlaku pengaruh Hindu dan
pada kehidupan Buddha yang masih ada
masyarakat sampai masa kini
Indonesia masa
kini
4.6 Menyajikan  Menyajikan karya tulis
hasil penalaran tentang nilai-nilai dan
dalam bentuk unsur budaya yang
tulisan tentang berkembang pada masa
nilai-nilai dan kerajaan Hindu dan
unsur budaya Buddha yang masih
yang berkelanjutan dalam
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
berkembang kehidupan bangsa
pada masa Indonesia pada masa
kerajaan Hindu kini
dan Buddha
yang masih
berkelanjutan
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia pada
masa kini
3.7 Menganalisis  Memahami teori-teori
berbagai teori masuknya agama dan
tentang proses kebudayaan Islam ke
masuknya Indonesia
agama dan
kebudayaan
Islam ke
Indonesia
4.7 Mengolah  Menyajikan karya tulis
informasi teori tentang proses
tentang proses masuknya agama dan
masuknya kebudayaan Islam ke
agama dan Indonesia serta
kebudayaan pengaruhnya pada
Islam ke kehidupan masyarakat
Indonesia Indonesia masa kini
dengan
menerapkan
cara berpikir
sejarah, serta
mengemukakan
nya dalam
bentuk tulisan
3.8 Menganalisis  Menyebutkan kerajaan-
perkembangan kerajaan Islam yang
kehidupan pernah ada di Indonesia
masyarakat,  Menjelaskan
pemerintahan, perkembangan
dan budaya kehidupan masyarakat,
pada masa pemerintahan, dan
kerajaan- budaya pada masa
kerajaan Islam kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia di Indonesia
serta  Menjelaskan bukti-
menunjukkan bukti kehidupan
contoh bukti- pengaruh Islam yang
bukti yang masih ada sampai masa
masih berlaku kini
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa
kini
4.8 Menyajikan  Menyajikan karya tulis
hasil penalaran tentang nilai-nilai dan
dalam bentuk unsur budaya yang
tulisan tentang berkembang pada masa
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
nilai-nilai dan kerajaan Islam yang
unsur budaya masih berkelanjutan
yang dalam kehidupan
berkembang bangsa Indonesia pada
pada masa masa kini
kerajaan Islam
dan masih
berkelanjutan
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia pada
masa kini

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui : Ciamis, Juli 2021

Kepala SMA Ibnu Siena Cikoneng Guru Mata Pelajaran
Cikoneng Sejarah Indonesia

Bambang Hartanto, S.Si Tika Santika Sari, S.Pd