kurikulum 2013 EDISI REVISI

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KELAS X (SATU) sMA / MA
Mata Pelajaran: SEJARAH INDONESIA
Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas / Semester:X (Satu) / 1 dan 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________

CV. LINTAS MEDIA

 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, 3.1.1 Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam 3.1.2 Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam
sejarah memahami dan merekonstruksi sejarah yang
3.2 Memahami konsep perubahan dan dipelajari
keberlanjutan dalam sejarah 3.2.1 Menjelaskan pengertian praaksara
3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan 3.2.2 Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Indonesia
(Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) 3.2.3 Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan
3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya Indonesia
masyarakat praaksara Indonesia dan 3.2.4 Menganalisis jenis manusia pra-aksara
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan 3.2.5 Menganalisis corak kehidupan masyarakat
terdekat praaksara
3.3.1 Menjelaskan asal daerah nenek moyang bangsa
Indonesia
3.3.2 Menganalisis keterkaitan antara rumpun bangsa
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid dengan asal
usul nenek moyang bangsa Indonesia
3.4.1 Menganalisis hasilhasil kebudyaann batu zaman
praaksara.
3.4.2 Menganalisi tradisi megalitik dan kaitannya dengan
kepercaayaan masyarakat
3.4.3 Mengidentifikasi hasil budaya pra-aksara yang sekarang
masih ditemukan di lingkungannnya
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan 4.1.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik,
tulisan atau bentuk lain ruang dan waktu dalam sejarah
4.2 Menerapkan konsep perubahan dan 4.2.1 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak
keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara dalam
sejarah bentuk tulisan
4.3 Menyajikan informasi mengenai kehidupan 4.3.1 Menyajikan kesimpulankesimpulan dari informasi
manusia purba dan asal-usul nenek moyang mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan (Proto, Deutro Melayu dan Melanosoid) dalam
Deutero Melayu) dalam bentuk tulisan bentuk tulisan
4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya 4.4.1 Menalar informasi mengenai hasil bidaya pra-aksara
masyarakat praaksara Indonesia dan Indonesia termasuk yang berada di lingkungan
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tulisan
terdekat dalam bentuk tulisan
2 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses 3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha ke Indonesia Buddha di Indonesia
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan 3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada tepat dari beberapa teori yang ada tentang prosesnya
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti- Indonesia
bukti yang masih berlaku pada kehidupan 3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan

No Kompetensi Dasar
masyarakat Indonesia masa kini
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakannya dalam bentuk tulisan
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa kerajaan Hindu
dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
3 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
ASPEK/RANAH
Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
zaman Hindu- Buddha di Indonesia
3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat
zaman Hindu- Buddha
3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
zaman Hindu-Buddha
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil
budaya Hindu-Buddha yang masih ada sampai
sekarang
4.5.1 perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan
menerapkan cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk
tulisan
4.6.1 Mencatat nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
3.5.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia
3.5.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
tepat dari beberapa teori yang ada tentang prosesnya
masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di
Indonesia
3.6.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan
zaman Hindu- Buddha di Indonesia
3.6.2 Menganalisis kehidupan social ekonomi masyarakat
zaman Hindu- Buddha
3.6.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
zaman Hindu-Buddha

No Kompetensi Dasar
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakannya dalam bentuk tulisan
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa kerajaan Hindu
dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
4 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam ke
Indonesia
3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
4.7 Mengolah informasi teori tentang proses
ASPEK/RANAH
Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.6.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil
budaya Hindu-Buddha yang masih ada sampai
sekarang
4.5.1 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan
perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan
menerapkan cara berpikir kronologis, dan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk
tulisan
4.6.1 Mencatat nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
3.7.1 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk
dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam
Indonesia
3.7.2 Merumuskan pendapat tentang teori yang paling
tepat dari beberapa teori yang ada tentang
prosesnya masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam di Indonesia
3.8.1 Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan
zaman Islam di Indonesia
3.8.2 Menganalisis kehidupan sosial ekonomi
masyarakat zaman perkembangan Kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
3.8.3 Menganalisis perkembangan hasilhasil kebudayaan
zaman Kerajankerajaan Islam
3.8.4 Menunjukkan buktibukti kehidupan dan hasil
budaya Islam yang masih ada sampai sekarang
4.7.1 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
masuknya agama dan kebudayaan Islam ke perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan
Indonesia dengan menerapkan cara berpikir cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada
sejarah, serta mengemukakannya dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta
bentuk tulisan mengemukakannya dalam bentuk tulisan
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk 4.8.1 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
yang berkembang pada masa kerajaan Islam berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih
dan masih berkelanjutan dalam kehidupan berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
bangsa Indonesia pada masa kini pada masa kini

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

..................................................................

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.