PENETAPAN KBM

Nama Sekolah : SMK Kristen SoE

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / Semester : X/1,2
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Kriteria Penetapan Ketuntasan KBM KBM KBM KBM

KI KD Indikator Kompleksitas Daya Intake Ind KD KI MP
Dukung
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.1. Memahami dan menerapkan  Memahami cara berpikir
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konsep berpikir kronologis kronologis dalam mempelajari
konseptual, operasional dasar, dan (diakronik), sinkronik, ruang dan sejarah
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup waktu dalam sejarah
kajian/kerja Sejarah Indonesia pada tingkat  Memahami cara berpikir
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan diakronik dalam mempelajari
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, sejarah
budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian  Memahami cara berpikir
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga sinkronik dalam mempelajari
masyarakat nasional, regional, dan sejarah
internasional
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.1. Menyajikan informasi mengenai  Menyajikan secara tertulis
menggunakan alamat, informasi dan prosedur keterkaitan antara konsep kesimpulan tentang konsep
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan berpikir kronologis (diakronik ) , berpikir kronologis, diakronik,
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah sinkronik, ruang, dan waktu sinkronik, ruang, dan waktu
Indonesia. dalam sejarah . dalam sejarah
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.2. Memahami corak kehidupan  Memahami makna perubahan
 mengevaluasitentang pengetahuan faktual, masyarakat pada zaman
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif praaksara.  Memahami makna
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja keberlanjutan
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu  Menjelaskan dengan singkat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan contoh perubahan dan contoh
humaniora dalam konteks pengembangan keberlanjutan dalam sejarah
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan

menggunakan alamat, informasi dan prosedur 4.2 Menyajikan hasil penalaran  Menganalisis peristiwa
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan mengenai corak kehidupan sejarah menggunakan konsep
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah masyarakat pada zaman perubahan dan keberlanjutan
Indonesia. praaksara dalam bentuk tulisan.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan  Menyajikan secara tertulis
dengan mutu dan kuantitas yang terukur kesimpulan tentang konsep
sesuai dengan standar kompetensi kerja. perubahan dan berkelanjutan
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah dalam sejarah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
 serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.3. Menganalisis asal-usul nenek  Mengidentifikasi kehidupan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, moyang bangsa Indonesia manusia purba melalui buku
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif (Proto, Deutero Melayu dan teks yang dibaca atau dari
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Melanesoid). sumber lain
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu  Memahami peta persebaran
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan asal-usul nenek moyang
humaniora dalam konteks pengembangan bangsa Indonesia
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional  Memahami asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia

 Memahami corak kehidupan

 masyarakat pada zaman
Praaksara

4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.3 Menyajikan kesimpulan-  Mempresentasikan karya tulis
menggunakan alamat, informasi dan kesimpulan dari informasi tentang kehidupan manusia
prosedur kerja yang Lazim dilakukan serta mengenai asal-usul nenek purba dan asal-usul nenek
memecahkan masalah sesuai dengan bidang moyang bangsa Indonesia (Proto, moyang bangsa indonesia
kajian Sejarah Indonesia. Deutero Melayu dan Melanesoid) (Melanesoid, Proto, dan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dalam bentuk tulisan. Deutero Melayu)
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
 pengawasan langsung.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.4. Menganalisis berdasarkan  Mengidentifikasi hasil-hasil

mengevaluasitentang pengetahuan faktual, tipologi hasil budaya Praaksara budaya masyarakat praaksara
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif Indonesia termasuk yang berada
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja di lingkungan terdekat.  Mengidentifikasi nilai-nilai
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, budaya masyarakat
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu Praaksara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan  Menjelaskan pengaruh hasi-
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, hasil dan nilai-nilai budaya
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat masyarakat Praaksara dalam
nasional, regional, dan internasional lingkungan terdekat

4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.4. Menalar informasi mengenai hasil  Mempresentasikan karya tulis
menggunakan alamat, informasi dan prosedur budaya Praaksara Indonesia tentang hasil-hasil dan nilai-
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan termasuk yang berada di nilai budaya masyarakat
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah lingkungan terdekat dan praaksara Indonesia dan
Indonesia. menyajikannya dalam bentuk pengaruhnya dalam
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan tertulis. kehidupan lingkungan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai terdekat
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
 kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.5. Menganalisis berbagai teori  Memahami teori-teori
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, tentang proses masuk dan masuknya agama dan
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu dan
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja kebudayaan Hindu-Buddha di Buddha ke Indonesia
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, Indonesia.
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.5. Mengolah informasi mengenai  Menyajikan karya tulis tentang
menggunakan alamat, informasi dan prosedur proses masuk dan proses masuknya agama dan
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan perkembangan kerajaan Hindu- kebudayaan Hindu dan
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Buddha dengan menerapkan Buddha ke Indonesia serta
Indonesia. cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai masyarakat Indonesia masa kini kini
dengan standar kompetensi kerja. serta mengemukakannya dalam
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah bentuk tulisan.
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.6. Menganalisis karakteristik  Menyebutkan kerajaan-
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, kehidupan masyarakat, kerajaan Hindu dan Buddha
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif pemerintahan, dan kebudayaan yang pernah ada di Indonesia
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja pada masa kerajaan-kerajaan  Menjelaskan perkembangan
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, Hindu-Buddha di Indonesia serta kehidupan masyarakat,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu menunjukkan contoh bukti-bukti pemerintahan, dan budaya
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan yang masih berlaku pada pada masa kerajaan-kerajaan
humaniora dalam konteks pengembangan kehidupan masyarakat Indonesia Hindu dan Buddha di
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, masa kini. Indonesia
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat  Menjelaskan bukti-bukti
nasional, regional, dan internasional kehidupan pengaruh Hindu
dan Buddha yang masih ada
sampai masa kini

4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.6. Menyajikan hasil penalaran  Menyajikan karya tulis tentang
menggunakan alamat, informasi dan prosedur dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah yang berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha
Indonesia. kerajaan Hindu-Buddha dan yang masih berkelanjutan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan masih berkelanjutan dalam dalam kehidupan bangsa
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai kehidupan bangsa Indonesia Indonesia pada masa kini
dengan standar kompetensi kerja. pada masa kini.
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
 kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.7. Menganalisis berbagai teori  Memahami teori-teori masuknya
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, tentang proses masuk dan agama dan kebudayaan Islam
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif berkembangnya agama dan ke Indonesia
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja kebudayaan Islam di Indonesia.
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.7. Mengolah informasi mengenai  Menyajikan karya tulis tentang
menggunakan alamat, informasi dan prosedur proses masuk dan perkembangan proses masuknya agama dan
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan kerajaan Islam dengan kebudayaan Islam ke Indonesia
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah menerapkan cara berpikir serta pengaruhnya pada
Indonesia. kronologis, dan pengaruhnya kehidupan masyarakat
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai Indonesia masa kini serta
dengan standar kompetensi kerja. mengemukakannya dalam bentuk
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah tulisan.
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.8 Menganalisis karakteristik  Menyebutkan kerajaan-kerajaan

 mengevaluasitentang pengetahuan faktual, kehidupan masyarakat, Islam yang pernah ada di
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif pemerintahan dan kebudayaan Indonesia
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja pada masa kerajaan-kerajaan  Menjelaskan perkembangan
Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, Islam di Indonesia dan kehidupan masyarakat,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu menunjukan contoh bukti-bukti pemerintahan, dan budaya
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan yang masih berlaku pada pada masa kerajaan-kerajaan
humaniora dalam konteks pengembangan kehidupan masyarakat Islam di Indonesia
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, Indonesia masa kini  Menjelaskan bukti-bukti
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, kehidupan pengaruh Islam yang
regional, dan internasional masih ada sampai masa kini

4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi dengan 4.8. Menyajikan hasil penalaran dalam  Menyajikan karya tulis tentang
menggunakan alamat, informasi dan prosedur bentuk tulisan tentang nilai-nilai nilai-nilai dan unsur budaya
kerja yang Lazim dilakukan serta memecahkan dan unsur budaya yang yang berkembang pada masa
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah berkembang pada masa kerajaan kerajaan Islam yang masih
Indonesia. Islam dan masih berkelanjutan berkelanjutan dalam kehidupan
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dalam kehidupan bangsa bangsa Indonesia pada masa
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai Indonesia pada masa kini. kini
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar, mengolah
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Mengetahui, SoE, …. 2018

Kepala SMK Kristen SoE Guru bidang studi

= Drs.Bernadus Na’atonis,M.Pd = = Mariz E. Thon,S.Pd =

NIP; 19600925 199203 1 002 Nuptk : 2634758660300072