PROTA

Kompetensi inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
1 1.1 Menghayati keteladanan para Cara Berfikir Kronologis dan 22 JP
pemimpin dalam mengamalkan Sinkronik dalam mempelajari
ajaran agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan para
Sejarah
pemimpin dalam toleransi antar Kegiatan pembelajaran:
umat beragama dan Cara berfikir kronologis
mengamalkannya dalam dalam mempelajari sejarah
kehidupan sehari-hari.
 Cara berfikir sinkronik dalam
2.1 Menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli terhadap berbagai mempelajari sejarah
hasil budaya pada masa Konsep ruang dan waktu
praaksara, Hindu-Buddha, dan
Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan
cinta damai, responsif dan
proaktif yang ditunjukkan oleh Indonesia Zaman Praaksara:
tokoh sejarah awal kehidupan Manusia
dalam mengatasi masalah sosial dan Indonesia.
lingkungannya.  Kehidupan masyarakat
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung
jawab dalam mengerjakan tugas-
Indonesia
tugas dari pembelajaran sejarah.  Asal-usul nenek Moyang
3.1 Memahami dan menerapkan bangsa Indonesia
konsep berfikir kronologi Kebudayaan zaman
(diakronik) sinkronik, ruang dan praaksara
waktu dalam sejarah.
4.1 menyajikan informasi mengenai
keterkaitan antara konsep berfikir
kronologi (diakronik) sinkronik,
ruang dan waktu dalam sejarah .
3.2 Memahami corak kehidupan
masyarakat pada zaman pra
aksara.
3.3 Menganalisis asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
( Proto, Deutero, Melayu dan
Melanesoid).
3.4 Menganalisis berdasarkan
tipologi hasil budaya praaksara
Indonesia termasuk yang berada
di lingkungan terdekat.
4.2 Menyajikan hasil penalaran
mengenai corak kehidupan
masyarakat pada zaman
praaksara dalam bentuk tulisan.
 Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
4.3 Menyajikan kesimpulan-
kesimpulan dari informasi
mengenai asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
( Proto, Deutero, Melayu dan
Melanesoid) dalam bentuk
tulisan.
4.4.Menalar informasi mengenai
hasil budaya praaksara Indonesia
termasuk yang berada di
lingkungan terdekat dan
menyajikannya dalam bentuk
tertulis.

Ulangan Harian

1.1 Menghayati proses kelahiran Indonesia Zaman Hindu- 24 JP

manusia Indonesia dengan rasa Buddha: Silang Budaya Lokal
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan para
dan Global Tahap Awal
pemimpin dalam mengamalkan  Teori -teori masuk dan
ajaran agamanya. berkembangnya Hindu-Buddha
2.1 Menunjukkan sikap tanggung Kerajaan-kerajaan Hindu-

jawab, peduli terhadap berbagai Buddha
hasil budaya zaman praaksara,  Bukti-bukti Kehidupan
Hindu-Buddha, dan Islam. pengaruh Hindu-Buddha yang
2.2 Meneladani sikap dan tindakan masih ada pada saat ini
cinta damai, responsif dan
proaktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah
dalam mengatasi masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung
jawab dalam mengerjakan
tugas-tugas dari pembelajaran
sejarah.
3.5 Menganalisis bernbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu-Budha di
Indonesia.

Ulangan Harian

1.1 Menghayati proses kelahiran

manusia Indonesia dengan rasa
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam mengamalkan
ajaran agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli terhadap berbagai
hasil budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan
cinta damai, responsif dan
proaktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah
dalam mengatasi masalah sosial
dan lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung
jawab dalam mengerjakan
tugas-tugas dari pembelajaran

2
 Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
sejarah.
3.6 Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintah dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Budha di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini.
4.5 Mengolah informasi mengenai
proses masuk dan
perkembangan kerajaan Hindu-
Budha dengan menerapkan cara
berfikir kronologis,dan
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
serta mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.
4.6 mengolah informasi mengenai
proses masuk dan
perkembangan kerajaan islam
dengan cara menerapkan cara
berfikir kronologis dan
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia pada
masa kini serta
mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.

Ulangan Semester 1
2 1.1 Menghayati proses kelahiran Zaman Perkembangan 24 JP
manusia Indonesia dengan rasa Kerajaan-Kerajaan Islam di
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan para
Indonesia
pemimpin dalam mengamalkan  Teori-teori masuk dan
ajaran agamanya. berkembangnya Islam
2.1 Menunjukkan sikap tanggung  Kerajaan-kerajaan Islam
jawab, peduli terhadap berbagai
hasil budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan
cinta damai, responsif dan
proaktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
3.7 Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama islam
dan kebudayaan islam di
Indonesia.
3.8 Mengidentifikasi karakteristik
kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini.

3
 Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Keterangan
(… x JP)
Ulangan Harian

1.1 Menghayati proses kelahiran

manusia Indonesia dengan rasa  Bukti-bukti Kehidupan
bersyukur. pengaruh Islam yang masih
1.2 Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam mengamalkan
ada pada saat ini
ajaran agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung
jawab, peduli terhadap berbagai
hasil budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan
cinta damai, responsif dan
proaktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
4.7 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu-Budha dan
masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini
4.8 Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan islam dan masih
berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa
kini
Ulangan Harian
Ulangan Kenaikan Kelas

Mengetahui, .............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Winardi Adi susanto, S.Pd

NIP. 1961106141987031010 NIP.

4
 PROMES

Kompetensi inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menghayati proses BAB 1 : MENGANALISIS
kelahiran PERKEMBANGAN
manusia Indonesia dengan rasa MASYARAKAT
bersyukur. PRAAKSARA DI INDONESIA
1.2 Menghayati keteladanan
para Kegiatan Pembelajaran 1:
pemimpin dalam Kehidupan Awal Masyarakat
mengamalkan Praaksara
ajaran agamanya.  Masa Berburu dan Meramu
2.1 Menunjukkan sikap Tingkat Awal
tanggung jawab, peduli  Masa Berburu dan Meramu
terhadap berbagai hasil budaya Tingkat Lanjut
zaman praaksara, Hindu-  Masa Bercocok Tanam
Buddha, dan Islam.  Masa Perundagian
2.2 Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai, responsif
dan proaktif yang ditunjukkan Kegiatan Pembelajaran 2:
oleh tokoh sejarah dalam Perkembangan Budaya dan
mengatasi masalah sosial dan Teknologi Masyarakat

5
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
lingkungannya. Praaksara
2.3 Berlaku jujur dan  Terbentuknya Bumi
bertanggungjawab dalam  Zaman Batu
mengerjakan tugas-tugas dari  Zaman Logam
pembelajaran sejarah.  Sistem Kepercayaan
3.10 Menganalisis keterkaitan
kehidupan awal manusia
Indonesia di bidang
kepercayaan, sosial, budaya,
ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan
masa kini.
4.10 Menarik berbagai
kesimpulan dari hasil evaluasi
terhadap perkembangan
teknologi pada zaman
kehidupan praaksara terhadap
kehidupan masyarakat masa
kini, dalam bentuk tulisan.

Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester 1
1.1 Menghayati proses BAB 2 : MENGANALISIS
kelahiran PERADABAN KUNO
manusia Indonesia dengan rasa MASYARAKAT DUNIA
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan Kegiatan Pembelajaran 1:
para Peradaban Kuno di Vietnam dan
pemimpin dalam India
mengamalkan  Peradaban Kuno di Vietnam
ajaran agamanya.  Peradaban Kuno di India
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli Kegiatan Pembelajaran 2:
terhadap berbagai hasil budaya Peradaban Kuno di Asia, Afrika,
zaman praaksara, Hindu- Eropa, dan Amerika
Buddha, dan Islam.  Peradaban Kuno di Asia dan

6
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.2 Meneladani sikap dan Afrika
tindakan cinta damai, responsif  Peradaban Kuno di Eropa
dan proaktif yang ditunjukkan  Peradaban Kuno di Amerika
oleh tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
3.11 Menganalisis keterkaitan
peradaban awal dunia dan
Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan
dengan lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan,
dan sosial.
4.11 Menyajikan hasil analisis
peradaban awal dunia dan
Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan
dengan lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan,
dan sosial, dalam berbagai
bentuk presentasi.
Ulangan Harian
Ulangan Semester

Mengetahui, .............., ..........................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

7
________________________ ______________________________
NIP. NIP.

8
9