PEMETAAN STANDAR ISI

Nama Sekolah : SMK KRISTEN SOE

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /semester : X / 1 & 2

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar THB Indikator THB Materi Ruang Alokasi
KD IDKR Lingkup waktu

1 3. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami dan C2  Memahami cara berpikir C2  Cara berfikir 3x45
menganalisis, dan mengevaluasi menerapkan konsep kronologis dalam mempelajari kronologis dalam
tentang pengetahuan faktual, berpikir kronologis sejarah mempelajari
konseptual, operasional dasar, dan (diakronik), sinkronik,  Memahamicara berpikir sejarah
metakognitif sesuai dengan bidang ruang dan waktu dalam C3 diakronik dalam mempelajari C3  Cara berfikir
dan lingkup kajian/kerja Sejarah sejarah sejarah sinkronik dalam
Indonesia pada tingkat teknis,  Memahamicara berpikir mempelajari
spesifik, detil, dan kompleks, sinkronik dalam mempelajari sejarah
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, 3.2. Memahami corak sejarah  Konsep ruang
teknologi, seni, budaya, dan kehidupan masyarakat C4 C4 dan waktu
humaniora dalam konteks pada zaman praaksara.
pengembangan potensi diri sebagai  Memahami makna perubahan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia  Memahami makna
kerja, warga masyarakat nasional, keberlanjutan
regional, dan internasional  Menjelaskan dengan singkat
 contoh perubahan dan contoh
keberlanjutan dalam sejarah
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi 4.1. Menyajikan  Menyajikan secara tertulis  Kehidupan 3x45
dengan menggunakan alamat, informasi mengenai kesimpulan tentang konsep masyarakat
informasi dan prosedur kerja yang keterkaitan antara konsep berpikir kronologis, diakronik, Indonesia
Lazim dilakukan serta memecahkan berpikir kronologis sinkronik, ruang, dan waktu  Asal-usul nenek
masalah sesuai dengan bidang kajian (diakronik ) , sinkronik, dalam sejarah Moyang bangsa
Sejarah Indonesia. ruang, dan waktu dalam Indonesia
Menampilkan kinerja dibawah sejarah .  Kebudayaan
bimbingan dengan mutu dan zaman praaksara
kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Menganalisis peristiwa sejarah
Menunjuklan ketrampilan menalar,
menggunakan konsep
mengolah dan menyaji secara efektif,
4.2 Menyajikan hasil perubahan dan keberlanjutan
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
penalaran mengenai  Menyajikan secara tertulis
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
corak kehidupan kesimpulan tentang konsep
dalam ranah abstrak terkait dengan
masyarakat pada zaman perubahan dan berkelanjutan
pengembangan dari yang dipelajari di
praaksara dalam bentuk dalam sejarah
sekolah, serta mampu melaksanakan
tulisan.
tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan ketrampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
 konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
2 3. Memahami, menerapkan, 3.3. Menganalisis kehidupan  Mengidentifikasi kehidupan  Kehidupan . 3x45
menganalisis, dan mengevaluasi manusia purba dan manusia purba melalui buku C2 masyarakat
tentang pengetahuan faktual, asal-usul nenek C2 teks yang di baca atau dari Indonesia
konseptual, operasional dasar, dan moyang bangsa sumber lain
 Asal-usul nenek
metakognitif sesuai dengan bidang Indonesia (Melanesoid,  Memahami peta persebaran
Moyang bangsa
dan lingkup kajian/kerja Sejarah Proto, dan Deutero asal-usul nenek moyang
Indonesia
Indonesia pada tingkat teknis, Melayu) bangsa Indonesia
spesifik, detil, dan kompleks, C3  Kebudayaan
 Memahami asal-usul nenek
berkenaan dengan ilmu C3 zaman
moyang bangsa Indonesia
pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami corak kehidupan praaksara
budaya, dan humaniora
dalam 3.4. Memahami hasil-hasil masyarakat pada zaman
konteks pengembangan potensi diri dan nilai-nilai budaya Praaksara
sebagai bagian dari keluarga, masyarakat praaksara C4
sekolah, dunia kerja, warga Indonesia dan C4
masyarakat nasional, regional, dan pengaruhnya dalam
internasional kehidupan lingkungan
terdekat  Mengidentifikasi hasil-hasil
budaya masyarakat praaksara
 Mengidentifikasi nilai-nilai
budaya masyarakat Praaksara
  Menjelaskan pengaruh hasil-
hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat Praaksara dalam
lingkungan terdekat
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi 4.3. Menyajikan informasi  Mempresentasikan karya 3x45
dengan menggunakan alamat, mengenai kehidupan tulis tentang kehidupan
informasi dan prosedur kerja yang manusia purba dan manusia purba dan asal-usul
Lazim dilakukan serta memecahkan asal-usul nenek moyang nenek moyang bangsa
masalah sesuai dengan bidang kajian bangsa indonesia indonesia (Melanesoid,
Sejarah Indonesia. (Melanesoid, Proto, dan Proto, dan Deutero Melayu)
Menampilkan kinerja dibawah Deutero Melayu) dalam
bimbingan dengan mutu dan bentuk tulisan
kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar,
mengolah dan menyaji secara efektif,
 Mempresentasikan karya
kreatif, produktif, kritis, mandiri, 4.4. Menyajikan hasil-hasil
tulis tentang hasil-hasil dan
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dan nilai-nilai budaya
nilai-nilai budaya masyarakat
dalam ranah abstrak terkait dengan masyarakat praaksara
praaksara Indonesia dan
pengembangan dari yang dipelajari di Indonesia dan
pengaruhnya dalam
sekolah, serta mampu melaksanakan pengaruhnya dalam
kehidupan lingkungan
tugas spesifik dibawah pengawasan kehidupan lingkungan
terdekat
langsung. terdekat dalam bentuk
Menunjukkan ketrampilan tulisan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
 membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
3 3. Memahami, menerapkan, 3.5. Menganalisis berbagai  Memahami teori-teori  Teori -teori 3x45
menganalisis, dan mengevaluasi teori tentang proses C2 masuknya agama dan C2 masuk dan
tentang pengetahuan faktual, masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan berkembangnya
konseptual, operasional dasar, dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
Hindu-Buddha
metakognitif sesuai dengan bidang Buddha ke Indonesia
 Kerajaan-
dan lingkup kajian/kerja Sejarah
kerajaan Hindu-
Indonesia pada tingkat teknis,
Buddha
spesifik, detil, dan kompleks, C3 C3
berkenaan dengan ilmu  Bukti-bukti
pengetahuan, teknologi, seni, 3.6. Menganalisis Kehidupan
budaya, dan humaniora dalam perkembangan pengaruh Hindu-
konteks pengembangan potensi diri kehidupan masyarakat, Buddha yang
sebagai bagian dari keluarga, pemerintahan, dan C4 C4 masih ada pada
sekolah, dunia kerja, warga budaya pada masa saat ini
masyarakat nasional, regional, dan kerajaan-kerajaan Hindu  Menyebutkan kerajaan-
internasional dan Buddha di kerajaan Hindu dan Buddha
Indonesia serta yang pernah ada di Indonesia
menunjukkan contoh  Menjelaskan perkembangan
 bukti-bukti yang masih kehidupan masyarakat,
berlaku pada kehidupan pemerintahan, dan budaya
masyarakat Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan
masa kini Hindu dan Buddha di Indonesia
 Menjelaskan bukti-bukti
kehidupan pengaruh Hindu dan
Buddha yang masih ada
sampai masa kini
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi 4.5. Mengolah informasi  Menyajikan karya tulis tentang 3x45
dengan menggunakan alamat, tentang proses proses masuknya agama dan
informasi dan prosedur kerja yang masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Lazim dilakukan serta memecahkan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia serta
masalah sesuai dengan bidang kajian Buddha ke Indonesia pengaruhnya pada kehidupan
Sejarah Indonesia. serta pengaruhnya pada masyarakat Indonesia masa
Menampilkan kinerja dibawah kehidupan masyarakat kini
bimbingan dengan mutu dan Indonesia masa kini
kuantitas yang terukur sesuai dengan serta mengemukakan-
standar kompetensi kerja. nya dalam bentuk
Menunjuklan ketrampilan menalar, tulisan
mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
 Menyajikan karya tulis tentang
kolaboratif, komunikatif, dan solutif 4.6. Menyajikan hasil
nilai-nilai dan unsur budaya
dalam ranah abstrak terkait dengan penalaran dalam bentuk
yang berkembang pada masa
pengembangan dari yang dipelajari di tulisan tentang nilai-nilai
kerajaan Hindu dan Buddha
sekolah, serta mampu melaksanakan dan unsur budaya yang
 tugas spesifik dibawah pengawasan berkembang pada masa yang masih berkelanjutan
langsung. kerajaan Hindu dan dalam kehidupan bangsa
Menunjukkan ketrampilan Buddha yang masih Indonesia pada masa kini
mempersepsi, kesiapan, meniru, berkelanjutan dalam
membiasakan gerak mahir, kehidupan bangsa
menjadikan gerak alami dalam ranah Indonesia pada masa
konkret terkait dengan kini
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

4 3. Memahami, menerapkan, 3.7. Menganalisis berbagai  Memahami teori-teori  Teori-teori 3x45

menganalisis, dan mengevaluasi teori tentang proses C2 masuknya agama dan C2 masuk dan
tentang pengetahuan faktual, masuknya agama dan kebudayaan Islam ke berkembangnya
konseptual, operasional dasar, dan kebudayaan Islam ke Indonesia Islam
metakognitif sesuai dengan bidang Indonesia
 Kerajaan-
dan lingkup kajian/kerja Sejarah
kerajaan Islam
Indonesia pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, C3 C3  Bukti-bukti

berkenaan dengan ilmu 3.8. Menganalisis Kehidupan

 Menyebutkan kerajaan-
pengetahuan, teknologi, seni, perkembangan pengaruh Islam
kerajaan Islam yang pernah
budaya, dan humaniora dalam kehidupan masyarakat, yang masih ada
ada di Indonesia
konteks pengembangan potensi diri pemerintahan, dan pada saat ini
 Menjelaskan
sebagai bagian dari keluarga, budaya pada masa C4 C4
perkembangan kehidupan
 sekolah, dunia kerja, warga kerajaan-kerajaan Islam masyarakat, pemerintahan,
masyarakat nasional, regional, dan di Indonesia serta dan budaya pada masa
internasional menunjukkan contoh kerajaan-kerajaan Islam di
bukti-bukti yang masih Indonesia
berlaku pada kehidupan  Menjelaskan bukti-bukti
masyarakat Indonesia kehidupan pengaruh Islam
masa kini yang masih ada sampai
masa kini
4. Melaksanakan Tugas Spesifikasi 4.7. Mengolah informasi  Menyajikan karya tulis tentang 3x45
dengan menggunakan alamat, teori tentang proses proses masuknya agama dan
informasi dan prosedur kerja yang masuknya agama dan kebudayaan Islam ke
Lazim dilakukan serta memecahkan kebudayaan Islam ke Indonesia serta pengaruhnya
masalah sesuai dengan bidang kajian Indonesia dengan pada kehidupan masyarakat
Sejarah Indonesia. menerapkan cara Indonesia masa kini
Menampilkan kinerja dibawah berpikir sejarah, serta
bimbingan dengan mutu dan mengemukakannya
kuantitas yang terukur sesuai dengan dalam bentuk tulisan
standar kompetensi kerja.
Menunjuklan ketrampilan menalar,
mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, 4.8. Menyajikan hasil
kolaboratif, komunikatif, dan solutif  Menyajikan karya tulis
penalaran dalam
dalam ranah abstrak terkait dengan tentang nilai-nilai dan unsur
bentuk tulisan tentang
pengembangan dari yang dipelajari di budaya yang berkembang
nilai-nilai dan unsur
sekolah, serta mampu melaksanakan pada masa kerajaan Islam
budaya yang
tugas spesifik dibawah pengawasan berkembang pada yang masih berkelanjutan
langsung. masa kerajaan Islam dalam kehidupan bangsa
Menunjukkan ketrampilan dan masih Indonesia pada masa kini
mempersepsi, kesiapan, meniru, berkelanjutan dalam
membiasakan gerak mahir, kehidupan bangsa
menjadikan gerak alami dalam ranah Indonesia pada masa
konkret terkait dengan kini
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Mengetahui, SoE, …. 2018

Kepala SMK Kristen SoE Guru bidang studi

= Drs.Bernadus Na’atonis,M.Pd = = Mariz E. Thon,S.Pd =

NIP; 19600925 199203 1 002 Nuptk : 2634758660300072