PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TEBAS

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang 3.1.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam ruang dan
dan waktu. waktu dalam perubahan dan keberlanjutan
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dalam 3.1.2 Menjelaskan keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan konsep ruang dan waktu
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah 3.1.3 Menjelaskan hubungan antara manusia dan sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan 3.1.4 Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan
masa kini waktu
3.1.5 Menjelaskan konsep manusia hidup dalam perubahan
3.2.1 Menjelaskan pengertian tentang pengertian manusia
hidup dalam keberlanjutan
3.2.2 Menjelaskan keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
3.3.1 Menjelaskan keterkaitan tentang sejarah manusia
masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan 4.1.1 Melakukan kajian tentang keterkaitan kehidupan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
kehidupan manusia dalam ruang dan waktu manusia dalam ruang dan waktu dalam bentuk
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain tulisan dan/atau media lain
4.2 Menyajikan hasil telaah dalam bentuk tertulis 4.2.1 Membuat laporan hasil telaah dalam bentuk tertulis
tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam
perubahan dan keberlanjutan perubahan dan keberlanjutan
4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai 4.3.1 Membuat tulisan dalam bentuk fortopolio tentang
keterkaitan kehidupan masa lalu untuk hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa
kehidupan masa kini lalu untuk kehidupan masa kini
2 3.4 Menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, 3.4.1 Menjelaskan kaidah sejarah tentang sebagai ilmu
kisah, dan seni 3.4.2 Menjelaskan kaidah sejarah tentang sebagai fakta dan
peristiwa
3.4.3 Menjelaskan kaidah sejarah sebagai cerita/kisah
3.4.4 Menjelaskan kaidah tentang sejarah sebagai seni
3.4.5 Menjelaskan fiksi dan mitos dalam sejarah
3.4.6 Menganalisis tema kajian ilmu sejarah
3.4.7 Menganalisis tujuan dan makna belajar masa lalu
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai 4.4.1 Melakukan kajian tentang sejarah sebagai ilmu,
ilmu, peristiwa, kisah dan seni dalam bentuk peristiwa, kisah dan seni dalam bentuk tulisan
tulisan dan/atau media lain dan/atau media lain
3 3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dan 3.5.1 Menjelaskan tentang kemampuan berpikir secara
sinkronik dalam karya sejarah kronologis
3.5.2 Menjelaskan tentang kemampuan berpikir secara
periodisasi
3.5.3 Menjelaskan tentang kemampuan berpikir secara
kausalitas
3.5.4 Menjelaskan cara berpikir diakronik dan sinkronik
dalam karya sejarah
3.5.5 Menjelaskan perbedaan berpikir diakronik dengan
sinkronik

4.5 Menyajikan hasil telaah tentang penerapan cara 4.5.1 Melakukan kajian tentang penerapan cara berpikir

No Kompetensi Dasar
berpikir diakronik dan sinkronik dalam karya
sejarah melalui tulisan dan/atau media lain
4 3.6 Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak,
fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan 4.6.1 Membuat kajian tentang contoh sumber sejarah,
kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber sejarah
(artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, 4.6.2 Melakukan kajian tentang kelebihan dan kekurangan
visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
5 3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah 3.7.1 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
(heuristik, kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah)
ASPEK/RANAH
Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
diakronik dan sinkronik dalam karya sejarah melalui
tulisan dan/atau media lain
3.6.1 Menjelaskan tentang pengertian sumber sejarah
3.6.2 Menganalisis jenis sumber sejarah
3.6.3 Menjelaskan kedudukan sumber sejarah
3.6.4 Mengidentifikasi sifat sumber sejarah
3.6.5 Menjelaskan tentang sumber primer dan sekunder
3.6.6 Menjelaskan tentang pengetian dokumen, artefak,
fosil dan masyarakat
3.6.7 Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah
(artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan,
visual, audiovisual, tradisi lisan)
3.6.8 Menganalisis macam-macam bahan dan jenis
dokumen
3.6.9 Menjelaskan tentang data atau sumber sejarah yang
tertuls
3.6.10 Menjelaskan perbedaan antara artefak dengan fosil
bukti sejarah dan fakta sejarah
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil,
tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual,
tradisi lisan) dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain
dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah.
3.7.2 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
(heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah)
3.7.3 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah.
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.7.4 Menjelaskan perbedaan antara metode dan
metodologi
4.7 Menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah 4.7.1 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana.
(heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/
eksplanasi dan penulisan sejarah) dalam
mempelajari sumber sejarah yang ada di
sekitarnya
6 3.8 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi 3.8.1 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi
tradisional, kolonial, dan modern tradisional, kolonial dan modern.
3.8.2 Mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional,
kolonial dan modern.
3.8.3 Menjelaskan pengertian historiografi
3.8.4 Menjelaskan pengertian historiografi tradisional
3.8.5 Menjelaskan pengertian historiografi kolonial
3.8.6 Menjelaskan pengertian historiografi modern
3.8.7 Menjelaskan perkembangan historiografi di
indonesia
3.8.8 Menganalisis persamaan antara historiografi
tradisional, sejarah dan modern
4.8 Menyajikan hasil kajian ciri-ciri historiografi 4.8.1 Melakukan kajian tentang ciri-ciri historiografi
tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain tulisan dan/atau media lain
7 3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaan antara 3.9.1 Menganalisis keterkaitan antara manusia purba
manusia purba indonesia dan dunia dengan indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam
manusia modern dalam aspek fisik dan nonfisik fisik dan budaya
3.9.2 Mengidentifikasi jenis manusia purba di indonesia
dan kaitannyadengan nenek moyang bangsa
indonesia
3.9.3 Mengidentifikasi penemuan manusia purba modern
3.9.4 Menganaisis jenis-jenis manusia purba di indonesia
dan dunia (asia, afrika, dan eropa)
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
4.9 Menyajikan hasil analisis mengenai persamaan Melakukan kajian tentang cara manusia purba
dan perbedaan antara manusia purba indonesia beradaptasi dengan lingkungan alam tempatnya
dan dunia dengan manusia modern dalam aspek tinggal! Analisis hendaknya memaparkan
fisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan dan/atau karakteristik kapasitas otak manusia purba,
media lain perkembangan teknologi dan peralatan yang
digunakan! Korelasikan analisis anda dengan teori
chalange and respons arnold toynbee
8 3.10 Menganalisis kehidupan awal manusia indonesia 3.10.1 Memahami kehidupan manusia indonesia di zaman
dalam aspek kepercayaan, sosial, budaya, praaksara dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu, dan
ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam teknologi.
kehidupan masa kini 3.10.2 Menjelaskan kehidupan awal manusia indonesia di
bidang kepercayaan, sosial, ekonomi, ilmu,
teknologi dan pengaruh dari kebudayaan lain di asia,
serta unsur-unsur yang diwariskannya dalam
kehidupan manusia masa kini.
3.10.3 Menjelaskan kehidupan masyarakat pra-aksara di
indonesia dan pengaruh budaya hoa-bin, bacson,
dongson dan sahyunh
3.10.4 Kegiatan masyarakat pra-aksara di indonesia
3.10.5 Menjelaskan tradisi pewarisan budaya masyarakat

4.10 Menarik kesimpulan dari hasil analisis mengenai 4.10.1 Melakukan kajian mengenai keterkaitan kehidupan
keterkaitan kehidupan awal manusia indonesia awal manusia indonesia pada aspek kepercayaan,
pada aspek kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta
dan teknologi, serta pengaruhnya dalam pengaruhnya dalam kehidupan masa kini dalam
kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan bentuk tulisan dan/atau media lain
dan/atau media lain
9 3.11 Menganalisis peradaban awal dunia serta 3.11.1 Menganalisis peradaban awal dunia dan indonesia
keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada serta keterikatannya dengan manusia masa kini
aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, dalam cara berhubungan dengan lingkungan,
pemerintahan, dan sosial hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial;
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.11.2 Menganalisis pusat peradaban kuno di asia
3.11.3 Menganalisis peradaban kuno di eropa
3.11.4 Menganalisis peradaban awal masyarakat indonesia
4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia 4.11.1 Melakukan kajian mengenai keterkaitan kehidupan
serta keterkaitannya dengan peradaban masa kini awal manusia indonesia pada aspek kepercayaan,
pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta
pemerintahan, dan sosial dalam bentuk tulisan pengaruhnya dalam kehidupan masa kini dalam
dan/atau media lain bentuk tulisan dan/atau media lain

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui Tebas, Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah
SMA NEGERI 1 TEBAS

MULYADI, S. Pd. M. Pd. Dewi Anggraini, S. Pd

NIP. 19700822 199802 1 003