FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis kehidupan manusia ·      Memahami bahwa kehidupan manusia
dalam ruang dan waktu 70 70 71 70
terkait dengan ruang dan waktu
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang ·      Membuat laporan hasil analisis dalam
keterkaitan kehidupan manusia dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup
ruang dan waktu dalam bentuk tulisan dalam ruang dan waktu 71 70 70 70
dan/atau media lain

3.2 Menganalisis kehidupan manusia ·      Memahami konsep perubahan dan

dalam perubahan dan keberlanjutan berkelanjutan dalam kehidupan manusia 70 70 71 70

4.2 Menyajikan hasil telaah dalam ·      Membuat laporan hasil analisis dalam
bentuk tertulis tentang keterkaitan bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia
kehidupan manusia dalam perubahan hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 70 70 71 70
dan keberlanjutan
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa ·      Menganalisis pengertian sejarah 71 71 70 71
sejarah tentang manusia di masa lalu
·      Menganalisis perbedaan kehidupan manusia
untuk kehidupan masa kini
pada masa lalu dengan masa sekarang 71 70 70 70
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa
sejarah tentang manusia di masa lalu
untuk kehidupan masa kini

·      Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah

kehidupan manusia pada masa lalu dengan 71 70 70 70
kehidupan masa kini
4.3 Membuat tulisan tentang hasil ·      Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian
kajian mengenai keterkaitan kehidupan mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk
masa lalu untuk kehidupan masa kini kehidupan masa kini 70 70 71 70

3.4 Menganalisis sejarah sebagai ·      Menganalisis sejarah sebagai ilmu 70 70 71 70

ilmu, peristiwa, kisah, dan seni
·      Menganalisis sejarah sebagai fakta dan 70 70 71 70
peristiwa
·      Menganalisis sejarah sebagai cerita / kisah 71 70 70 70
·      Menganalisis sejarah sebagai seni 71 70 70 70
·      Menganalisis fiksi dan mitos dalam sejarah 71 70 70 70
·      Menganalisis tema kajian sejarah 71 70 70 70
·      Menganalisis tujuan dan makna belajar 71 70 75 72
sejarah
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang ·      Menunjukkan hasil telaah tentang peristiwa
sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam
dan seni dalam bentuk tulisan dan/atau bentuk tulisan dalam unjuk kerja dalam lembar 70 74 71 72
media lain kerja siswa
3.5 Menganalisis cara berpikir ·      Menjelaskan pengertian sinkronik dan 70 70 71 70
diakronik dan sinkronik dalam karya diakronik
sejarah ·      Membedakan cara berfikir sinkronik dan 70 70 71 70
diakronik.
·      Menjelaskan tentang pengertian kausalitas
71 70 70 70
dan contoh penerapannya.
·      Membedakan kronologi dan periodisasi dan 71 70 70 70
penerapannya dalam penulisan sejarah
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang ·      Memberi contoh karya-karya sejarah dengan
penerapan cara berpikir diakronik dan prinsip sinkronis, diakronis, kausalitas, 70 70 71 70
sinkronik dalam karya sejarah melalui periodisasi dan kronologi
tulisan dan/atau media lain
·      Membuat presentasi dengan menerapkan
cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa- 70 70 71 70
peristiwa yang dipelajarinya
3.6 Mengevaluasi kelebihan dan ·      Menjelaskan sumber sejarah lisan 71 70 70 70
kekurangan berbagai bentuk/jenis
·      Menjelaskan sumber sejarah tertulis 72 71 72 72
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual,
nontekstual, kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan)
3.6 Mengevaluasi kelebihan dan
kekurangan berbagai bentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual,
nontekstual, kebendaan, visual, ·      Menjelaskan sumber sejarah benda 70 70 71 70
audiovisual, tradisi lisan) ·      Membandingkan perbedaan sumber primer, 71 70 70 70
sekunder dan tersier.
·      Menjelaskan validitas, realibilitas dan
71 70 70 70
kredibilitas sumber sejarah.
·      Menganalisis kedudukan sumber sejarah. 70 70 70 70
·      Menganalisis alasan keterpakaian sebuah 70 70 70 70
sumber sejarah hasil penelitian
4.6 Menyajikan hasil evaluasi ·      Mempresentasikan hasil analisis jenis
kelebihan dan kekurangan berbagai sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, kejadian sejarah
fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, 70 70 70 70
visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain

Total Indikator 30 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2114

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Mengetahui, Babat, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.SOLIHIN RISCHA JAYA H,SE,S.Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Memahami langkah-langkah ·      Membedakan pengertian metode dan
penelitian sejarah (heuristik, metodologi dalam penulisan penelitian sejarah 70 70 71 70
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi, dan
·      Mendeskripsikan data dan fakta dalam
penulisan sejarah) 71 70 70 70
penelitian sejarah
·      Menjelaskan tentang validitas data dalam 70 70 71 70
penelitian sejarah
·      Menjelaskan tahapan-tahapan dalam
penelitian sejarah yaitu: heuristic, kritik, 70 70 71 70
interpretasi dan historiografi.
·      Menjelaskan pengertian metode dan 71 71 70 71
metodologi penulisan penelitian sejarah
·      Mendeskripsikan pengertian data dan 71 70 70 70
fakta dalam penelitian sejarah
·      Menganalisa validitas data dalam
71 70 70 70
penelitian sejarah
·      Menjelaskan tahapan-tahapan dalam
70 70 71 70
penelitian sejarah
4.7 Menerapkan langkah-langkah ·      Menerapkan metodologi penelitian sejarah
penelitian sejarah (heuristik, 70 70 71 70
secara sederhana
kritik/verifikasi, interpretasi/
kritik/verifikasi, interpretasi/ ·      Melakukan tahap penulisan penelitian
eksplanasi dan penulisan sejarah) 70 70 71 70
sejarah secara sederhana
dalam mempelajari sumber sejarah
3.8 Menganalisis ciri-ciri dari ·      Membaca buku teks tentang pengertian
historiografi tradisional, kolonial, 71 70 70 70
historiografi
dan modern ·      Mengumpulkan informasi mengenai
historiografi tradisional, kolonial dan modern
dari sumber belajar lain selain buku teks. 71 70 70 70

·      Menjelaskan historiografi tradisional 71 70 70 70

·      Menjelaskan historiografi colonial 71 70 70 70
·      Menjelaskan historiografi modern 71 70 70 70
·      Membandingkan perbedaan historiografi
tradisional, colonial dan modern. 70 74 70 71

·      Menelaah persamaan historiografi

70 70 71 70
tradisional, kolonial dan modern.
·      Menyimpulkan persamaan dan perbedaan
historiografi tradisional, kolonial dan modern. 70 70 71 70

4.8 Menyajikan hasil kajian ciri-ciri ·      Menampilkan laporan sederhana hasil
historiografi tradisional, kolonial, mengklasifikasi tentang historiografi dan ciri-
dan modern dalam bentuk tulisan ciri pembeda historiografi tradisional, kolonial 71 70 70 70
dan/atau media lain dan modern berikut contohnya.
·      Mengkategorikan berbagai informasi yang
sudah dikumpulkan mengenai historiografi
tradisional, kolonial dan modern 70 70 71 70

3.9 Menganalisis persamaan dan ·      Membaca buku teks tentang Manusia
perbedaan antara manusia purba 70 70 71 70
Purba di Indonesia
Indonesia dan dunia dengan manusia ·      Mengumpulkan informasi mengenai Jenis
modern dalam aspek fisik dan Manusia Purba di Indonesia selain buku teks. 71 71 70 71
nonfisik

·      Menjelaskan Manusia Purba di Indonesia

dan Kaitannya dengan Nenek Moyang Bangsa 71 70 70 70
Indonesia
·      Membedakan Jenis-jenis Manusia Purba
71 70 70 70
di Indonesia
 ·      Membedakan hasil-hasil budaya Manusia 70 70 71 70
Purba di Indonesia
·      Menunjukkan Peta Jalur Penyebaran
70 70 71 70
Manusia Purba di Indonesia
·      Membedakan Jenis-jenis Manusia Purba 70 70 71 70
di Dunia
·      Mengidentifikasi hasil-hasil budaya 71 70 70 70
Manusia Purba di Dunia
·      Menjelaskan Pengertian Manusia Purba
71 70 70 70
Modern
·      Mengidentifikasi Jenis-jenis Manusia
Purba Jenis Homo Sapiens yang ditemukan 71 70 70 70
dibeberapa tempat di Dunia
·      Membedakan 4 ras yang ada di Dunia
berdasakan fosil-fosil yang ditemukan para 71 70 70 70
ahli
·      Menyimpulkan keterkaitan antara manusia
purba Indonesia dan dunia dengan manusia 71 70 75 72
modern dalam fisik dan budaya
4.9 Menyajikan hasil analisis ·      Menampilkan laporan sederhana hasil
mengenai persamaan dan perbedaan analisis ciri-ciri fisik Jenis-jenis Manusia
antara manusia purba Indonesia dan Purba di Indonesia berikut contoh hasil 70 74 71 72
dunia dengan manusia modern budayanya.
dalam aspek fisik dan nonfisik
dalam bentuk tulisan dan/atau media ·      Mengkategorikan berbagai informasi yang
lain sudah dikumpulkan mengenai keterkaitan
antara Manusia Purba Indonesia dan dunia 70 70 71 70
dengan manusia modern secara fisik

·      Mengkategorikan berbagai informasi yang

sudah dikumpulkan mengenai keterkaitan
antara Manusia Purba Indonesia dan dunia 70 70 71 70
dengan manusia modern secara budaya

3.10 Menganalisis kehidupan awal ·      Mendeskripsikan pengertian peradaban 75 70 70 72

manusia Indonesia dalam aspek ·      Mendeskripsikan proses awal
kepercayaan, sosial, budaya, 70 70 71 70
pembentukan peradaban
ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa ·      Mendeskripsikan ciri-ciri peradaban awal 71 70 70 70
kini
3.10 Menganalisis kehidupan awal
manusia Indonesia dalam aspek
kepercayaan, sosial, budaya,
ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa
kini
·      Menjelaskan penyebab berkembangnya
peradaban awal di dunia dan penyebab pusat
peradaban itu berada di daerah aliran sungai 70 70 71 70

·      Mendeskripsikan peradaban lembah 70 70 71 70

Sungai Indus
·      Mendeskripsikan peradaban lembah
71 71 70 71
Sungai Gangga
·      Menjelaskan kota Mohenjo Daro dan
71 70 70 70
Harappa
·      Mendeskripsikan peradaban lembah 71 70 70 70
Sungai Kuning (Hwang-Ho)
- Dinasti Shang dan Yin 70 70 71 70
- Dinasti Chou 70 70 71 70
- Dinasti Chin 70 70 71 70
- Dinasti Han 71 70 70 70
- Dinasti Tang 71 70 70 70
·      Menjelaskan Great Wall 71 70 70 70
·      Mendeskripsikan kebudayaan Bac Son, 71 70 70 70
Hoa Binh, dan Dong Son
·      Menjelaskan pengaruh peradaban India
71 70 70 70
terhadap peradaban Indonesia
·      Menjelaskan pengaruh peradaban Cina
70 74 71 72
terhadap peradaban Indonesia
·      Menjelaskan pengaruh peradaban Yunan 70 70 71 70
terhadap peradaban Indonesia
4.10 Menarik kesimpulan dari hasil ·      Membuat karangan analitis mengenai
analisis mengenai keterkaitan penyebab berkembangnya peradaban awal di
kehidupan awal manusia Indonesia dunia dan penyebab pusat peradaban itu 70 70 71 70
pada aspek kepercayaan, sosial, berada di daerah aliran sungai
budaya, ekonomi, dan teknologi,
serta pengaruhnya dalam kehidupan ·      Membuat skema tentang persamaan dan
masa kini dalam bentuk tulisan perbedaan antara peradaban Sungai Gangga 71 70 70 70
dan/atau media lain dan Sungai Indus
pada aspek kepercayaan, sosial,
budaya, ekonomi, dan teknologi,
serta pengaruhnya dalam kehidupan
masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
·      Membuat karya tulis tentang pemikiran
salah seorang tokoh filsafat Cina (Tao-Tse,
Kong Fu Tse, atau Meng-Tse! Carilah
informasi dari berbagai sumber yang ada! 70 70 71 70
Agar lebih baik, lengkapi rangkuman Anda
dengan gambar tokohnya

·      Membuat karya tulis hubungan

penemuan-penemuan benda bersejarah di
Indonesia dengan proses migrasi besar-besaran 70 70 71 70
masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son

3.11 Menganalisis peradaban awal ·      Mendeskripsikan kehidupan awal

dunia serta keterkaitannya dengan Indonesia dalam pencapaian ilmu pengetahuan 71 71 70 71
peradaban masa kini pada aspek
lingkungan, hukum, kepercayaan,
·      Mendeskripsikankehidupan awal
pemerintahan, dan sosial 71 70 70 70
Indonesia dalam pencapaian teknologi
·      Mendeskripsikan kehidupan awal 71 70 70 70
Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
·      Mendeskripsikankehidupan awal
Indonesia dalam pencapaian pemerintahan 70 70 71 70
primus interpares
·      Mendeskripsikan Kehidupan awal 70 70 71 70
Indonesia dalam pencapaian pertanian
·      Mendeskripsikan kehidupan Kehidupan 70 70 71 70
awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
·      Menganalisis perbandingan peradaban
awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara 71 70 70 70
berhubungan dengan lingkungan

·      Menganalisis perbandingan peradaban

awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara 71 70 70 70
berhubungan dengan hukum
·      Menganalisis perbandingan peradaban
awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara 71 70 70 70
berhubungan dengan kepercayaan

·      Menganalisis perbandingan peradaban

awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara 71 70 70 70
berhubungan dengan pemerintahan

·      Menganalisis perbandingan peradaban

awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya
dengan manusia masa kini dalam cara 71 70 70 70
berhubungan dengan social
·      Mendeskripsikan peradaban lembah
70 74 71 72
sungai Indus
·      Mendiskripsikan peradaban sungai 70 70 71 70
Kuning di Cina
·      Mendiskripsikan peradaban Lembah
70 70 71 70
sungai Efrat dan Tigris
·      Mendeskripsikan peradaban lembah 75 70 85 77
sungai Nil
·      Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani
dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 70 70 71 70

·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani 71 70 70 70

dalam bidang kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani 70 70 71 70
dalam pemerintahan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani
70 70 71 70
dalam bidang budaya
·      Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi
dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 70 74 70 71

·      Mendeskripsikan peradaban awal Romawi

70 70 71 70
dalam bidang kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Romawi 70 70 71 70
dalam pemerintahan
 ·      Mendeskripsikan peradaban awal 70 70 70 70
Romawii dalam bidang budaya
·      Mendeskripsikan Peradaban awal Inka
dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 70 70 71 70

·      Mendeskripsikan peradaban awal Inka 71 70 70 70

dalam bidang kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Inka
70 70 71 70
dalam bidang budaya
4.11 Menyajikan hasil analisis ·      Mempresentasikan hasil analisis
peradaban awal dunia serta peradaban awal dunia dan Indonesia serta
keterkaitannya dengan peradaban keterkitannya dengan manusia masa kini 70 70 70 70
masa kini pada aspek lingkungan, dalam cara berhubungan dengan lingkungan.
hukum, kepercayaan, pemerintahan,
dan sosial dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain ·      Mempresentasikan hasil analisis
peradaban awal dunia dan Indonesia serta
keterkitannya dengan manusia masa kini 70 70 70 70
dalam cara berhubungan dengan hukum.
·      Mempresentasikan hasil analisis
peradaban awal dunia dan Indonesia serta
keterkitannya dengan manusia masa kini 71 70 70 70
dalam cara berhubungan dengan kepercayaan.

·      Mempresentasikan hasil analisis

peradaban awal dunia dan Indonesia serta
keterkitannya dengan manusia masa kini 70 70 70 70
dalam cara berhubungan dengan
pemerintahan.
·      Mempresentasikan hasil analisis
peradaban awal dunia dan Indonesia serta
keterkitannya dengan manusia masa kini 70 70 70 70
dalam cara berhubungan dengan sosial
Total Indikator 88 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 6204
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 71

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah71
Babat, 21 Juli 2021
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.SOLIHIN RISCHA JAYA H,SE,S.Pd