FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis kehidupan manusia ·      Memahami bahwa kehidupan manusia terkait
dalam ruang dan waktu 70 70 85 75
dengan ruang dan waktu
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang ·      Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk
keterkaitan kehidupan manusia dalam tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang
ruang dan waktu dalam bentuk tulisan dan waktu 70 75 70 72
dan/atau media lain
3.2 Menganalisis kehidupan manusia ·      Memahami konsep perubahan dan
dalam perubahan dan keberlanjutan 65 75 85 75
berkelanjutan dalam kehidupan manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah dalam ·      Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk
bentuk tertulis tentang keterkaitan tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup
kehidupan manusia dalam perubahan dalam perubahan dan keberlanjutan 65 77 85 76
dan keberlanjutan
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa ·      Menganalisis pengertian sejarah 65 65 85 72
sejarah tentang manusia di masa lalu ·      Menganalisis perbedaan kehidupan manusia
untuk kehidupan masa kini 65 65 85 72
pada masa lalu dengan masa sekarang
·      Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah
kehidupan manusia pada masa lalu dengan 65 65 85 72
kehidupan masa kini
4.3 Membuat tulisan tentang hasil ·      Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian
kajian mengenai keterkaitan kehidupan mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk
masa lalu untuk kehidupan masa kini kehidupan masa kini 65 65 85 72

3.4 Menganalisis sejarah sebagai ·      Menganalisis sejarah sebagai ilmu 70 70 65 68

ilmu, peristiwa, kisah, dan seni ·      Menganalisis sejarah sebagai fakta dan
70 70 65 68
peristiwa
·      Menganalisis sejarah sebagai cerita / kisah 70 70 65 68
·      Menganalisis sejarah sebagai seni 70 70 65 68
·      Menganalisis fiksi dan mitos dalam sejarah 70 70 65 68
·      Menganalisis tema kajian sejarah 70 70 65 68
·      Menganalisis tujuan dan makna belajar sejarah
70 70 65 68
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang ·      Menunjukkan hasil telaah tentang peristiwa
sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam
dan seni dalam bentuk tulisan dan/atau bentuk tulisan dalam unjuk kerja dalam lembar 75 75 70 73
media lain kerja siswa
3.5 Menganalisis cara berpikir ·      Menjelaskan pengertian sinkronik dan
diakronik dan sinkronik dalam karya 75 70 70 72
diakronik
sejarah ·      Membedakan cara berfikir sinkronik dan
70 70 70 70
diakronik.
·      Menjelaskan tentang pengertian kausalitas dan
76 70 70 72
contoh penerapannya.
·      Membedakan kronologi dan periodisasi dan
70 70 70 70
penerapannya dalam penulisan sejarah
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang ·      Memberi contoh karya-karya sejarah dengan
penerapan cara berpikir diakronik dan prinsip sinkronis, diakronis, kausalitas, periodisasi 65 70 81 72
sinkronik dalam karya sejarah melalui dan kronologi
tulisan dan/atau media lain
·      Membuat presentasi dengan menerapkan cara
berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa- 65 70 81 72
peristiwa yang dipelajarinya
3.6 Mengevaluasi kelebihan dan ·      Menjelaskan sumber sejarah lisan 65 70 70 68
kekurangan berbagai bentuk/jenis ·      Menjelaskan sumber sejarah tertulis 65 70 70 68
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual,
nontekstual, kebendaan, visual, ·      Menjelaskan sumber sejarah benda 65 70 75 70
audiovisual, tradisi lisan) ·      Membandingkan perbedaan sumber primer,
65 70 70 68
sekunder dan tersier.
kekurangan berbagai bentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual,
nontekstual, kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan)

·      Menjelaskan validitas, realibilitas dan

65 70 70 68
kredibilitas sumber sejarah.
·      Menganalisis kedudukan sumber sejarah. 65 70 70 68
·      Menganalisis alasan keterpakaian sebuah
65 70 70 68
sumber sejarah hasil penelitian
4.6 Menyajikan hasil evaluasi ·      Mempresentasikan hasil analisis jenis sumber,
kelebihan dan kekurangan berbagai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, sejarah
fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan,
70 70 70 70
visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain

Total Indikator 30 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2113

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Cihampelas, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

SITI KINJAH, S.Pd SURYANA, S.H

NUPTK. 15347596702200002 NUPTK. 0242773674130023
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Memahami langkah- ·      Membedakan pengertian metode dan metodologi dalam
langkah penelitian sejarah 75 70 85 77
penulisan penelitian sejarah
(heuristik, ·      Mendeskripsikan data dan fakta dalam penelitian sejarah
kritik/verifikasi, 75 70 85 77
interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah) ·      Menjelaskan tentang validitas data dalam penelitian
75 70 85 77
sejarah
·      Menjelaskan tahapan-tahapan dalam penelitian sejarah
yaitu: heuristic, kritik, interpretasi dan historiografi. 75 70 85 77

·      Menjelaskan pengertian metode dan metodologi

75 70 85 77
penulisan penelitian sejarah
·      Mendeskripsikan pengertian data dan fakta dalam
75 70 85 77
penelitian sejarah
·      Menganalisa validitas data dalam penelitian sejarah
75 70 85 77

·      Menjelaskan tahapan-tahapan dalam penelitian sejarah

75 70 85 77
4.7 Menerapkan langkah- ·      Menerapkan metodologi penelitian sejarah secara
langkah penelitian sejarah 70 65 85 73
sederhana
(heuristik,
(heuristik,
·      Melakukan tahap penulisan penelitian sejarah secara
kritik/verifikasi, 70 65 85 73
sederhana
interpretasi/ eksplanasi
3.8 Menganalisis ciri-ciri ·      Membaca buku teks tentang pengertian historiografi
dari historiografi 70 65 85 73
tradisional, kolonial, dan ·      Mengumpulkan informasi mengenai historiografi
modern
tradisional, kolonial dan modern dari sumber belajar lain 70 65 70 68
selain buku teks.
·      Menjelaskan historiografi tradisional 70 65 70 68
·      Menjelaskan historiografi colonial 70 65 70 68
·      Menjelaskan historiografi modern 70 65 70 68
·      Membandingkan perbedaan historiografi tradisional,
70 65 70 68
colonial dan modern.
·      Menelaah persamaan historiografi tradisional, kolonial
70 65 70 68
dan modern.
·      Menyimpulkan persamaan dan perbedaan historiografi
70 65 70 68
tradisional, kolonial dan modern.
4.8 Menyajikan hasil ·      Menampilkan laporan sederhana hasil mengklasifikasi
kajian ciri-ciri tentang historiografi dan ciri-ciri pembeda historiografi
historiografi tradisional, tradisional, kolonial dan modern berikut contohnya. 70 65 80 72
kolonial, dan modern
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain ·      Mengkategorikan berbagai informasi yang sudah
dikumpulkan mengenai historiografi tradisional, kolonial dan 70 65 80 72
modern
3.9 Menganalisis ·      Membaca buku teks tentang Manusia Purba di Indonesia
persamaan dan perbedaan 70 65 70 68
antara manusia purba ·      Mengumpulkan informasi mengenai Jenis Manusia Purba
Indonesia dan dunia 70 65 70 68
di Indonesia selain buku teks.
dengan manusia modern
dalam aspek fisik dan ·      Menjelaskan Manusia Purba di Indonesia dan Kaitannya
nonfisik dengan Nenek Moyang Bangsa Indonesia 70 65 70 68

·      Membedakan Jenis-jenis Manusia Purba di Indonesia

70 65 70 68

·      Membedakan hasil-hasil budaya Manusia Purba di

70 65 70 68
Indonesia
·      Menunjukkan Peta Jalur Penyebaran Manusia Purba di
70 65 70 68
Indonesia
 ·      Membedakan Jenis-jenis Manusia Purba di Dunia
70 65 70 68

·      Mengidentifikasi hasil-hasil budaya Manusia Purba di

70 65 70 68
Dunia
·      Menjelaskan Pengertian Manusia Purba Modern
70 65 70 68

·      Mengidentifikasi Jenis-jenis Manusia Purba Jenis Homo

Sapiens yang ditemukan dibeberapa tempat di Dunia 70 65 70 68

·      Membedakan 4 ras yang ada di Dunia berdasakan fosil-

fosil yang ditemukan para ahli 70 65 70 68

·      Menyimpulkan keterkaitan antara manusia purba

Indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam fisik dan 70 65 70 68
budaya
4.9 Menyajikan hasil ·      Menampilkan laporan sederhana hasil analisis ciri-ciri
analisis mengenai fisik Jenis-jenis Manusia Purba di Indonesia berikut contoh
persamaan dan perbedaan hasil budayanya. 70 65 70 68
antara manusia purba
Indonesia dan dunia
dengan manusia modern ·      Mengkategorikan berbagai informasi yang sudah
dalam aspek fisik dan dikumpulkan mengenai keterkaitan antara Manusia Purba
Indonesia dan dunia dengan manusia modern secara fisik 70 65 70 68
nonfisik dalam bentuk
tulisan dan/atau media
lain
·      Mengkategorikan berbagai informasi yang sudah
dikumpulkan mengenai keterkaitan antara Manusia Purba
Indonesia dan dunia dengan manusia modern secara budaya 70 65 70 68

3.10 Menganalisis ·      Mendeskripsikan pengertian peradaban 70 65 85 73

kehidupan awal manusia ·      Mendeskripsikan proses awal pembentukan peradaban
Indonesia dalam aspek 70 65 70 68
kepercayaan, sosial,
·      Mendeskripsikan ciri-ciri peradaban awal 70 65 70 68
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta ·      Menjelaskan penyebab berkembangnya peradaban awal
pengaruhnya dalam di dunia dan penyebab pusat peradaban itu berada di daerah 70 65 70 68
kehidupan masa kini aliran sungai
·      Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Indus
70 65 70 68
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini

·      Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Gangga

70 65 70 68

·      Menjelaskan kota Mohenjo Daro dan Harappa

70 65 70 68

·      Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Kuning

70 65 70 68
(Hwang-Ho)
- Dinasti Shang dan Yin 70 65 70 68
- Dinasti Chou 70 65 70 68
- Dinasti Chin 70 65 70 68
- Dinasti Han 70 65 70 68
- Dinasti Tang 70 65 70 68
·      Menjelaskan Great Wall 70 65 70 68
·      Mendeskripsikan kebudayaan Bac Son, Hoa Binh, dan
70 65 70 68
Dong Son
·      Menjelaskan pengaruh peradaban India terhadap
70 65 70 68
peradaban Indonesia
·      Menjelaskan pengaruh peradaban Cina terhadap
70 65 70 68
peradaban Indonesia
·      Menjelaskan pengaruh peradaban Yunan terhadap
70 65 70 68
peradaban Indonesia
4.10 Menarik kesimpulan ·      Membuat karangan analitis mengenai penyebab
dari hasil analisis berkembangnya peradaban awal di dunia dan penyebab pusat
mengenai keterkaitan peradaban itu berada di daerah aliran sungai 70 65 70 68
kehidupan awal manusia
Indonesia pada aspek
kepercayaan, sosial, ·      Membuat skema tentang persamaan dan perbedaan antara
budaya, ekonomi, dan peradaban Sungai Gangga dan Sungai Indus 70 65 70 68
teknologi, serta
pengaruhnya dalam ·      Membuat karya tulis tentang pemikiran salah seorang
kehidupan masa kini tokoh filsafat Cina (Tao-Tse, Kong Fu Tse, atau Meng-Tse!
dalam bentuk tulisan Carilah informasi dari berbagai sumber yang ada! Agar lebih
dan/atau media lain baik, lengkapi rangkuman Anda dengan gambar tokohnya 70 65 70 68

·      Membuat karya tulis hubungan penemuan-penemuan

benda bersejarah di Indonesia dengan proses migrasi besar-
besaran masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son 70 65 70 68
3.11 Menganalisis ·      Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam
peradaban awal dunia 70 65 70 68
pencapaian ilmu pengetahuan
serta keterkaitannya
·      Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam
dengan peradaban masa 70 65 70 68
pencapaian teknologi
kini pada aspek
lingkungan, hukum, ·      Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam
70 65 70 68
kepercayaan, pencapaian kepercayaan
pemerintahan, dan sosial ·      Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam
pencapaian pemerintahan primus interpares 70 65 70 68

·      Mendeskripsikan Kehidupan awal Indonesia dalam

70 65 70 68
pencapaian pertanian
·      Mendeskripsikan kehidupan Kehidupan awal Indonesia
70 65 70 68
dalam pencapaian ukuran
·      Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan
Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan lingkungan 70 65 70 68

·      Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan

Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan hukum 70 65 70 68

·      Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan

Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan kepercayaan 70 65 70 68

·      Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan

Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan pemerintahan 70 65 70 68

·      Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan

Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan social 70 70 70 70

·      Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus

70 70 70 70

·      Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina

70 70 70 70
 ·      Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan
70 70 70 70
Tigris
·      Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
70 65 70 68

·      Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang

70 65 70 68
pencapaian ilmu dan teknologi,
·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang
70 65 70 68
kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam
70 65 70 68
pemerintahan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang
70 65 70 68
budaya
·      Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang
70 65 70 68
pencapaian ilmu dan teknologi,
·      Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang
70 65 70 68
kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam
70 65 70 68
pemerintahan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Romawii dalam bidang
70 65 70 68
budaya
·      Mendeskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang
70 65 70 68
pencapaian ilmu dan teknologi,
·      Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang
70 65 70 68
kepercayaan
·      Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang
70 65 70 68
budaya
4.11 Menyajikan hasil ·      Mempresentasikan hasil analisis peradaban awal dunia
analisis peradaban awal dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini
dunia serta keterkaitannya dalam cara berhubungan dengan lingkungan. 70 65 70 68
dengan peradaban masa
kini pada aspek
lingkungan, hukum, ·      Mempresentasikan hasil analisis peradaban awal dunia
kepercayaan, dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan hukum. 70 70 70 70
pemerintahan, dan sosial
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
kini pada aspek
lingkungan, hukum,
kepercayaan,
pemerintahan, dan sosial
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
·      Mempresentasikan hasil analisis peradaban awal dunia
dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan kepercayaan. 70 70 70 70

·      Mempresentasikan hasil analisis peradaban awal dunia

dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan pemerintahan. 70 70 70 70

·      Mempresentasikan hasil analisis peradaban awal dunia

dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini
dalam cara berhubungan dengan sosial 70 70 70 70

Total Indikator 88 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 6120

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 70

Cihampelas, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

SITI KINJAH, S.Pd SURYANA, S.H

NUPTK. 15347596702200002 NUPTK. 0242773674130023