Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : SEJARAH

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Sumenep
Fase yang diampu : FASE E
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi

Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

1 X/1 Pemahaman peserta didik mampu Konsep daar  Mampu memahami konsep dasar ilmu KD X.1 14 JP
konsep dasar memahami konsep ilmu sejarah sejarah yang dapat digunakan untuk
Ilmu Sejarah dasar ilmu sejarah  konsep menjelaskan peristiwa sejarah
dasar ilmu  Memahami konsep dasar ilmu sejarah KD X.2
yang dapat
sejarah sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji
digunakan untuk
yang dapat peristiwa sejarah
menjelaskan digunakan  Memahami konsep dasar ilmu sejarah KD X.3
peristiwa sejarah; untuk sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji
memahami konsep menjelaska peristiwa sejarah
dasar ilmu sejarah n peristiwa  Menganalisis serta mengevaluasi KD X.4
sebagai bahan sejarah manusia sebagai subjek dan objek
analisis untuk  manusia sejarah
sebagai  Mengevaluasi sejarah dalam dimensi KD X.5
mengkaji peristiwa
subjek dan masa lalu, masa kini, dan masa depan
sejarah; memahami objek KD X.6
 Menganalisis serta mengevaluasi
konsep dasar ilmu sejarah sejarah dari aspek perkembangan,
sejarah sebagai  sejarah dalam perubahan, keberlanjutan, dan
bahan evaluasi untuk ruamg dan keberulangan
waktu KD X.7
mengkaji peristiwa  Memahami peristiwa sejarah secara
sejarah;  aspek diakronis (kronologi) maupun
perkemban sinkronis.
menganalisis serta
gan,
mengevaluasi perubahan,
manusia sebagai keberlanjut
subjek dan objek an, dan
sejarah; keberulang
NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi
Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

menganalisis serta an
mengevaluasi sejarah  diakronis
dalam dimensi masa (kronologi)
lalu, masa kini, dan maupun
sinkronis
masa depan;
menganalisis serta
mengevaluasi sejarah
dari aspek
perkembangan,
perubahan,
keberlanjutan, dan
keberulangan;
memahami peristiwa
sejarah secara
diakronis (kronologi)
maupun sinkronis.
2 Pemahaman Memahami konsep Asal usul  Memahami konsep dasar asal usul NM X.1 16 JP
X/1 Konsep nenek dasar asal usul nenek nenek moyang dan jalur rempah
moyang bangsa nenek moyang dan moyang  Menganalisis serta mengevaluasi asal
jalur rempah; bangsa usul nenek moyang dan jalur rempah NM X.2
Indonesia
menganalisis serta Indonesia dalam ruang lingkup lokal, nasional,
mengevaluasi  asal usul serta global
manusia dalam nenek  Menganalisis serta mengevaluasi asal
asal usul nenek moyang usul nenek moyang dan jalur rempah
moyang dan jalur dan jalur dalam dimensi masa lalu, masa kini, NM X.3
rempah; rempah serta masa depan
menganalisis serta  menganalisis serta mengevaluasi asal
mengevaluasi asal  Peristiwa usul nenek moyang dan jalur rempah NM X.4
usul nenek sejarah dari pola perkembangan,
moyang dan jalur secara perubahan.keberlanjtan, dan
rempah dalam diakromis keberulangan.
ruang lingkup dan NM X.5
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul
NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi
Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

lokal, nasional, sinkronis nenek moyang dan jalur rempah secara

serta global;  peristiwa diakronis (kronologi) dan/atau
menganalisis serta sejarah sinkronis
mengevaluasi asal berdasark
usul nenek an
moyang dan jalur hubungan
rempah dalam kausalitas
dimensi masa  peristiwa
lalu, masa kini, sejarah
serta masa depan; hubungan
menganalisis serta nya
mengevaluasi asal dengan
usul nenek kehidupan
moyang dan jalur sehari-hari
empah dari pola  peristiwa
perkembangan, sejarah
perubahan, dalam
keberlanjutan, ruamg
dan keberulangan; lingkuplok
menganalisis serta al,
mengevaluasi asal nasional
usul nenek dan global
moyang dan jalur
rempah secara
diakronis
(kronologi)
dan/atau
X/2 sinkronis.
3 Pemahaman Perkembangan  Memahami konsep dasar kerajaan PH X.1 14 JP
Memahami konsep
dasar kerajaan Hindu-Buddha Hindu-Buddha
Perkembangan di Indonesia  Menganalisis serta mengevaluasi PH X.2
Hindu-Buddha;
Hindu-Buddha  Awal manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha
menganalisis serta
mengevaluasi masuknya  Menganalisis serta mengevaluasi
PH X.3
manusia dalam pengaruh kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang
NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi
Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

Hindu- lingkup lokal, nasional, dan global

kerajaan Hindu-
Buddha; Buddha di  Menganalisis serta mengevaluasi PH X.4
menganalisis serta Indonesia kerajaan Hindu-Buddha dalam dimensi
mengevaluasi  Kerajaan- masa lalu, masa kini, dan masa depan
kerajaan Hindu- kerajaan  Menganalisis serta mengevaluasi
PH X.5
Buddha dalam Hindu- kerajaan Hindu-Buddha dari pola
ruang lingkup Buddha di perkembangan, perubahan,
lokal, nasional, Indonesia keberlanjutan, dan keberulangan
dan global;  Menganalisis serta mengevaluasi PH X.6
menganalisis serta kerajaan Hindu-Buddha secara
mengevaluasi diakronis (kronologi) dan/atau
kerajaan Hindu- sinkronis
Buddha dalam
dimensi masa lalu,
masa kini, dan
masa depan;
menganalisis serta
mengevaluasi
kerajaan Hindu-
Buddha dari pola
perkembangan,
perubahan,
keberlanjutan,
dan keberulangan;
menganalisis serta
mengevaluasi
kerajaan Hindu-
Buddha secara
diakronis
(kronologi)
dan/atau sinkronis

4 X/2 Pemahaman Gerak pada  Mampu memahami konsep dasar KI X.1 16 JP
Peserta didik
Kerajaan Islam mampu memahami benda kerajaan Islam bentuk grafik
NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi
Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

konsep dasar  Gerak Lurus  Menganalisis serta mengevaluasi KI X.2

kerajaan Islam; dengan manusia dalam kerajaan Islam
menganalisis serta Kecepatan  Menganalisis serta mengevaluasi KI X.3
mengevaluasi dan kerajaan Islam dalam ruang lingkup
manusia dalam Percepatan lokal, nasional, dan global
kerajaan Islam; Konstan  Menganalisis serta mengevaluasi KI X.4
menganalisis serta  Gerak jatuh kerajaan Islam dalam dimensi masa
mengevaluasi bebas lalu, masa kini, dan masa depan
kerajaan Islam  Gerak  Menganalisis serta mengevaluasi KI X.5
dalam ruang parabola kerajaan Islam dari pola
lingkup lokal, perkembangan, perubahan,
nasional, dan keberlanjutan, dan keberulangan
global;  Menganalisis serta mengevaluasi KI X.6
menganalisis serta kerajaan Islam secara diakronis
mengevaluasi (kronologi) dan/atau sinkronis
kerajaan Islam
dalam dimensi
masa lalu, masa
kini, dan masa
depan;
menganalisis serta
mengevaluasi
kerajaan Islam dari
pola
perkembangan,
perubahan,
keberlanjutan, dan
keberulangan;
menganalisis serta
mengevaluasi
kerajaan Islam
secara diakronis
(kronologi) dan/atau
NO FASE Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode Alokasi
Materi Waktu
( CP ) ( TP ) TP
(JP)

1 2 3 4 5 6 7

sinkronis

Sumenep, 22 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sumenep Guru Mata Pelajaran

DAMAYANTI,S.Si Dyah Tri Yuniarsih, S.Pd