KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)

Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
1. Konsep  Peserta didik mampu Disajikan deskripsi tentang peristiwa
Dasar menunjukan : Konsep Perubahan dan sejarah, peserta didik dapat Pengetahuan
Sejarah dasar sejarah (ruang dan keberlanjutan X/1 menunjukan contoh ruang dan waktu/ dan 1/PG
waktu,perubahan/keberlanj dalam seajrah perubahan/keberlanjutan dalam Pemahaman
utan sejarah
Disajikan deskripsi tentang pernyataan
- Peserta didik mampu tentang ruang lingkup sejarah, peserta Pengetahuan
Sejarah sebagai
menentuka sejarah
ilmu, peristiwa, X/1 didik dapat menentukan kedudukan dan 2/PG
sebagai kisah, dan seni
lmu/seni/kisah/peristiwa sejarah sebagai Pemahaman
ilmu/seni/kisah/peristiwa
Peserta didik mampu Keterkaitan X/1 Disajikan deskripsi tentang peristiwa Aplikasi 3/PG
menginterpretasi peristiwa sejarah sejarah, peserta didik dapat
keterkaitan peristiwa masa lalu dengan menginterpretasi keterkaitan peristiwa
sejarah tentang manusia kehidupan masa
sejarah tersebut dengan kehidupan
di masa lalu untuk kini
kehidupan masa kini masa kini

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 1.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Penelitian dan
Penulisan Sejarah  Disajikan deskripsi tentang
: kegiatan dalam penelitian sejarah,
Langkah-langkah penelitian  Heuristik peserta didik dapat membedakan
sejarah (Heuristik, Verifikasi,  Kritik/verifik dua langkah dalam penelitian
Interpretasi/eksplanasi, X/1 Aplikasi 41/Essay
asi sejarah tersebut (Heuristik dan
Historiografi)  Interpretasi/e Verifikasi/ Interpretasi dan
ksplanasi Historiografi/ Verifikasi dan
 Penulisan Interpretasi)
sejarah
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang: Disajikan ilustrasi tentang dua sumber
Kelebihan dan
- kelebihan dan sejarah (artefak dan tradisi lisan/fosil
kekurangan
kekurangan berbagai dan kebendaan/ fosil dan tradisi lisan),
berbagai X/1 Penalaran 4/PG
bentuk/jenis peserta didik dapat menyimpulkan
bentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, kelebihan/kekurangan dari dua sumber
sumber sejarah
fosil, tekstual, nontekstual, tersebut
kebendaan, visual,
audiovisual, tradisi lisan)
Peserta didik mampu
Historiografi Disajikan isi dari karya historiografi,
menggunakan nalar dalam
tradisional, peserta didik dapat menganalisis ciri-
mengkaji tentang Ciri-ciri dari X/1 Penalaran 5/PG
kolonial dan ciri historiografi dalam karya
Historiografi
modern historiografi tersebut
Tradisional/ kolonial/ modern
2. Peradaban Manusia Purba X/2 Disajikan tabel tentang informasi Pengetahuan 6/PG
awal Peserta didik mampu Indonesia dan manusia purba Indonesia dan manusia dan
Indonesia, memahami dan menguasai: Dunia purba dunia (homo soloensis dan Pemahaman
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 2.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
sinanthropus pekinensi /
Persamaan dan perbedaan  Manusia purba meganthropus palaeojovanicus dan
antara manusia purba Indonesia homo cro magnon/ pithechantropus
Indonesia dan dunia dengan  Manusia purba erectus dan sinanthropus pekinensis ),
manusia modern dalam dunia peserta didik dapat menentukan
aspek fisik dan nonfisik Manusia modern persamaan/perbedaan aspek fisik/non
fisik dari dua manusia purba tersebut

Disajikan ilustrasi tentang kehidupan

Peserta didik mampu Pengetahuan
Kehidupan awal manusia pra aksara, peserta didik
memahami dan menguasai:
manusia X/2 dapat menentukan aspek kepercayaan/ dan 7/PG
Kehidupan awal manusia
Dunia dan Indonesia sosial/budaya/ekonomi / teknologi Pemahaman
Indonesia
kehidupan awal manusia Indonesia
Kerajaan
Maritim Peradaban awal
Peserta didik mampu dunia
Hindu- Budha
mengaplikasikan serta Disajikan deskripsi tentang
dan Islam pengetahuan dan keterkaitannya peninggalan peradaban awal dunia
pemahaman tentang: dengan (Asia/Afrika/Eropa), peserta didik
 Peradaban awal dunia peradaban masa dapat menginterpretasi keterkaitannya
X/2 Aplikasi 8/PG
(lingkungan/ hukum/ kini pada aspek dengan kehidupan masa kini dalam
kepercayaan/ lingkungan, aspek lingkungan/ hukum/
pemerintahan/ sosial) hukum, kepercayaan/ pemerintahan/ sosial dari
dihubungkan dengan kepercayaan, peninggalan tersebut
kehidupan masa kini pemerintahan,
dan sosial
Peserta didik mampu Pengaruh Hindu Disajikan deskripsi singkat tentang
menggunakan nalar dan Buddha perkembangan Kerajaan-Kerajaan
XI/1 Aplikasi 9 / PG
memahami dan mengaplikasi Maritim dalam Maritim Hindu Budha di Indonesia
dalam mengkaji tentang : kehidupan (Sriwijaya/Singasari/Majapahit).
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 3.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Peserta didik dapat menginterpretasi
masyarakat pengaruh bidang
Indonesia masa pemerintahan/sosial/budaya/politik
 Pengaruh bidang
kini dalam kehidupan masyarakat
pemerintahan/sosial/bud
Indonesia saat ini.
aya/politik dalam
kehidupan masyarakat Disajikan data tentang kondisi
Indonesia saat ini. sosial/ekonomi/politik/pemerintahan,
 peserta didik dapat kerajaan-kerajaan maritim islam di Pengetahuan
mengidentifikasi Indonesia ( Demak/Aceh/Gowa- dan
kebesaran kerajaan bagi XI/1 10/PG
Tallo), peserta didik dapat pemahaman
kehidupan masyarakat Pengaruh mengidentifikasi kebesaran kerajaan
indonesia pada masa kerajaan Islam bagi kehidupan masyarakat indonesia
kini Maritim dalam pada masa kini
 Peserta didik dapat kehidupan
menunjukan dua faktor masyarakat Disajikan sebuah deskripsi singkat
yang mempengaruhi Indonesia masa tentang kebesaran salah satu kerajaan
kejayaan kerajaan kini Islam di Indonesia Pengetahuan
tersebut 42/Essay
XI/1 (Aceh/Demak/Gowa-Tallo), Peserta dan
didik dapat menunjukan dua faktor pemehaman
yang mempengaruhi kejayaan
kerajaan tersebut
3 Peristiwa Peserta didik mampu Peristiwa di XI/1 Disajikan gambar contoh peristiwa Pengetahuan 11 / PG
penting memahami, menguasai dan Eropa yang penting di Eropa, peserta didik dapat dan
Dunia yang menalar : Berpengaruh menentukan peristiwa penting di pemahaman
Terhadap Eropa
berpengaruh Peristiwa-peristiwa penting
Kehidupan Umat (Renaisance/Merkantilisme/Reformasi
terhadap di Eropa (Renaissance,
Manusia Gereja/Aufklarung/Revolusi Industri)
Kehidupan Merkantilisme, Reformasi
 Renaissance
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 4.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
 Merkantilisme
 Reformasi
Gereja
 Aufklarung
Indonesia  Revolusi
Industri

Revolusi Besar
Gereja, aufklarung, Revolusi
Dunia dan
Industri) dan Revolusi-
Pengaruhnya
revolusi besar dunia Disajikan deskripsi tentang suasana
Terhadap Umat
(Revolusi Amerika, Perancis, Revolusi
Manusia
China, Rusia dan Indonesia) Perancis/Amerika/Rusia/Tiongkok,
 Revolusi
Amerika peserta didik dapat
XI/1 Penalaran 12 / PG
menginterpretasikan arti penting
 Revolusi
Revolusi- Revolusi tersebut bagi
Perancis
perkembangan demokrasi di Indonesia
 Revolusi Cina
saat ini.
 Revolusi Rusia
 Revolusi
Indonesia
Peserta didik mampu Disajikan deskripsi Perang Dunia I/II,
Pengetahuan
memahami dan peserta didik mampu menunjukan
Perang Dunia dan dan 13 / PG
mengaplikasikan penyebab khusus terjadi Perang Dunia
Kelembagaan pemahaman
pengetahuan dan I/II .
Dunia XI/1
pemahaman tentang:
 LBB Disajikan beberapa Informasi tentang
 Pengaruh Perang Dunia I  PBB kondisi politik pasca Perang Dunia I, 14 P
dan Perang Dunia II Aplikasi
peserta didik mampu mengidentifikasi G
terhadap kehidupan faktor-faktor kegagalan LBB dalam
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 5.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
mengatasi masalah politik dunia.
politik global (LBB dan
Peserta
PBB) didik mampu Disajikan deskripsi singkat tentang
memahami dan paham-paham besar Dunia
mengaplikasikan (Demokrasi/Liberalisme/sosialisme/na
pengetahuan dan sionalisme/pan Islamisme), peserta Aplikasi 15 / PG
pemahaman tentang: didik dapat menginterpretasi
 Hubungan perkembangan paham tersebut di
Ideologi dan negara Asia-Afrika
perkembangan Pengaruhnya
paham-paham Terhadap
besar seperti Gerakan XI/1
demokrasi, Kemerdekaan di
Asia dan Afrika Disajikan pernyataan tentang lahirnya
liberalisme,
faham Nasionalisme/
sosialisme, demokrasi/Liberalisme, Peserta didik Aplikasi 16 /PG
nasionalisme, Pan mampu mengidentifikasi dampaknya
Islamisme dengan bagi bangsa Indonesia
gerakan
nasionalisme di
Asia-Afrika

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 6.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
4. Pergerakan
nasional – Disajikan data-data tentang organisasi
proklamasi dan Peserta didik mampu
Pergerakan Nasional, Budi
perannya memahami dan
Utomo/Sarekat Islam,Indishe Pengetahuan
terhadap dunia menguasai pengetahuan  Organisasi
XI/2 Partij/PNI, peserta didik mampu dan 17 / PG
Internasional tentang: pergerakan
mengidentifikasi latar belakang dari Pemahaman
- Organisasi Pergerakan
berdirinya organisasi pergerakan
Indonesia
tersebut.

Peserta didik mampu mengapl Respon bangsa In XI/2 Disajikan deskripsi keberhasilan Ki Penalaran 18 / PG

ikasikan dan donesia terhadap I Hajar Dewantara(Taman Siswa)/
menalar pengetahuan  mperialisme dan  Muhammad Sjafei (INS Kayu Tanam)
Kolonialisme  dalam mengembangkan dunia
tentang: 
di bidang politik  pendidikan, peserta didik dapat
- Respon bangsa Indonesia ,bidang ekonomi , menyimpulkan pentingnya pendidikan
terhadap Imprealisme dan  di bidang sosial b dalam meningkatkan sumber daya
kolonialisme dalam bidang udaya,di bidang p manusia masa kini
politik (Organisasi pergera endidikan 
kan) , Sosial budaya (kary
a seni dan sastra), pendidik
an (Taman Siswa ,
Kayu Tanam) 

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 7.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal

Peserta didik mampu

mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Kehidupan bangsa
Indonesia pada zaman
pendudukan Jepang
(Bidang Sosial,
ekonomi, budaya,
militer, pendidikan)
Disajikan beberapa informasi tentang
Kehidupan
kondisi ekonomi/sosial/budaya/politik
bangsa Indonesia
masyarakat Indonesia pada masa
pada zaman
XI/2 pendudukan Jepang, peserta didik
pendudukan
mampu mengidentifikasi respon Aplikasi 19 / PG
Jepang (Bidang
masyarakat Indonesia terhadap
Sosial, ekonomi,
pendudukan jepang di Indonesia.
budaya, militer,
pendidikan)

Proklamasi
Peserta didik mampu Kemerdekaan
sebagai Disajikan informasi tentang salah satu
menggunakan nalar dalam isi tentang piagam PBB, peserta didik
Penegakan Hak Aplikasi 20 / PG
mengkaji tentang : Bangsa Indonesia mampu menginterpretasi makna
Pemikiran dalam  Pemikiran piagam PBB bagi kehidupan
piagam PBB , Piagam PBB berbangsa dan bernegara pada masa
kini
Proklamasi 17 Agustus  Pemikiran XII/1
1945, dan perangkat Proklamasi 17
kenegaraan serrta Agustus 1945
maknanya bagi  Pemikiran-
pemikiran 43 /
kehidupan bangsa dan Disajikan ilustrasi singkat tentang Aplikasi
dalam Essay
negara pada masa kini perangkat Proklamasi, peserta didik mampu
kenegaraan menginterpretasikan 3 (tiga) arti
penting proklamasi kemerdekaan 17
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 8.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Agustus 1945 bagi kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini.

Peserta didik mampu Respon XII/1

menggunakan nalar dalam Internasional
mengkaji tentang : terhadap
Proklamasi Disajikan informasi tentang hubungan
Respon internasional
Kemerdekaan bilateral Republik Indonesia pada awal
terhadap Proklamasi Indonesia kemerdekaan, peserta didik dapat Penalaran 21/ PG
kemerdekaan Indonesia(  Pengakuan menganalisis respon kemerdekaan RI
Pengakuan kemerdekaan RI kemerdekaan dari Negara-Australia/India
dari Mesir, India, Australia, RI dari Mesir,
PBB, KMB dan sikap India, Australia
Belanda)  Pengakuan
PBB KMB dan
sikap Belanda Disajikan gambar tokoh perjuangan
fisik bangsa Indonesia, peserta didik
Pengetahuan
dapat menyebutkan peran tokoh dari
dan 22/PG
perjuangan fisik dalam peristiwa
Pemahaman
(Bandung Lautan Api/Pertempuran
Surabaya/Serangan Umum 1 Maret),

Disajikan beberapa data tentang Aplikasi 23/PG

perundingan Linggarjati/Renvile,
peserta didik dapat mengidentifikasi
hasil-hasil perundingan
Linggarjati/Renvile

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 9.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal

Disajikan deskripsi tentang strategi Penalaran 44/Essay

perjuangan melalui diplomasi dalam
perundingan inter-indonesia, peserta
didik dapat menganalisis dampak dari
perundingan inter-Indonesia bagi
perjuangan pengakuan Republik
Indonesia dari Belanda
Perkembangan Disajikan gambar benda IPTEK dalam
IPTEK dalam Era era globalisasi dalam bidang
Globalisasi dan teknologi komunikasi dan informasi/ Pengetahuan
5 Perkembangan bidang teknologi persenjataan, peserta dan 24/PG
Dampaknya bagi
Mutakhir Kehidupan didik dapat menjelaskan fungsi benda Pemahaman
Dunia Peserta didik mampu Manusia bagi kehidupan masyarakat
memahami dan mengaplikasi:  Teknologi luar
angkasa Disajikan informasi tentang
Iptek dalam era globalisasi XII/1
perkembangan IPTEK di Indonesia
dan dampaknya bagi  Teknologi
dalam bidang Teknologi luar
kehidupan manusia persenjataan
angkasa/Teknologi persenjataan/
 Teknologi
Teknologi komunikasi dan informasi Aplikasi 25/PG
komunikasi dan
/Teknologi transportasi, pesera didik
informasi
dapat menginpretasi dampak positif
 Teknologi bagi kehidupan bangsa Indonesia
transportasi
Peran bangsa
Peserta didik mampu Disajikan ilustrasi tentang situasi
Indonesia pada Pengetahuan
politik pasca perang dunia II, peserta
memahami dan menguasai: masa Perang XII/1 dan 26/PG
Dingin dan
didik dapat menentukan keadaaan
peran aktif bangsa Indonesia Pemahaman
dampaknya situasi politik

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 10.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Disajikan beberapa informasi tentang
KAA/OKI, peserta didik mampu
Aplikasi 27/PG
mengidentifikasi peran bangsa
pada masa Perang Dingin dan
terhadap politik Indonesia dalam KAA/OKI
dampaknya terhadap politik
dan ekonomi
dan ekonomi global global Disajikan beberapa data tentang
perang dingin, peserta didik mampu
Aplikasi 28/PG
mengidentifikasi peran Indonesia
dalam meredakan Perang Dingin

Organisasi
Regional dan Disajikan deskripsi situasi politik di
Global dan Eropa pasca perang dunia II, peserta Pengetahuan
Pengaruhnya didik dapat menjelaskan tujuan dan 29/PG
Peserta didik mampu terhadap Bangsa berdirinya organisasi NATO/PAKTA Pemahaman
memahami, mengaplikasikan Indonesia. WARSAWA
dan menalar:  Organisasi
Organisasi regional dan militer regional
global ( NATO, SEATO, dan global XII/1
(NATO,
PAKTA WARSAWA, SEATO,
CENTO, ANZUS, SAARC, PAKTA Disajikan informasi mengenai
OPEC, APEC, MEE, GATT, WARSAWA, kegiatan organisasi global dan Pengetahuan
WTO,AFTA, CAFTA, ANZUS) regional (OPEC/MEE), peserta didik dan 30/PG
NAFTA)  Organisasi dapat menentukan latar belakang Pemahaman
ekonomi berdirinya organisasi tersebut
regional dan
global (OPEC,
APEC, MEE,
Disajikan beberapa data mengenai Aplikasi 31/PG
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 11.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
kegiatan organisasi regional
(ANZUS/SEATO) , peserta didik
mampu mengidentifikasi peran
organisasi regional tersebut pada masa
perang dingin
Disajikan informasi organisasi global
dan regional (APEC/WTO), peserta
Penalaran 32/PG
didik dapat menganalis peran
GATT, WTO, Indonesia di organisasi tersebut
AFTA,
Disajikan informasi mengenai
NAFTA,
peristiwa sejarah kontemporer
CAFTA)
(dihapusnya Apartheid/runtuhnya
tembok Berlin), Peserta didik dapat Aplikasi
menentukan mengidentifikasi faktor- 35/PG
faktor penyebab terjadi konflik
tersebut
Peserta didik mampu Peristiwa XII/2 Disajikan beberapa data tentang
mengaplikasikan kontemporer konflik yang terjadi di Vietnam
pengetahuan dan dunia (Runtuhnya Selatan/Cekoslowakia, peserta didik
Aplikasi 33/PG
Vietnam Selatan, dapat mengidentifikasi faktor-faktor
pemahaman tentang:
Apartheid di penyebab terjadi konflik tersebut
Peristiwa kontemporer
dunia (runtuhnya Afrika Selatan,
Disajikan tiga informasi tentang Aplikasi 34/PG
Vietnam Selatan, USSR, Jerman
peranan salah seorang tokoh dalam
Timur,
Apartheid di Afrika konflik di Yugoslavia/USSR, peserta
Yugoslavia, didik dapat menunjukkan perannya
Selatan, USSR, Jerman
Cekoslovakia terhadap peristiwa disintegrasi negara
Timur, Yugoslavia,
tersebut.

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 12.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Disajikan informasi mengenai
peristiwa sejarah kontemporer
(dihapusnya Apartheid/runtuhnya
tembok Berlin), Peserta didik dapat Aplikasi
menentukan mengidentifikasi faktor- 35/PG
faktor penyebab terjadi konflik
Cekoslowakia) tersebut
Disajikan data tentang kondisi
masyarakat Afrika Selatan/Jerman
Timur pada masa konflik, peserta Aplikasi 36/PG
didik dapat mengintrepretasi bentuk
pelanggaran HAM
Peserta didik mampu Konflik-konflik di XII/2 Disajikan gambar tokoh pemimpin
memahami Berbagai Belahan dalam konflik di Asia. Peserta didik Pengetahuan
pengetahuan, Dunia (Timur dan
dapat menyebutkan peranan dari tokoh
Tengah, Asia Pemahaman 37/PG
mengaplikasi, dan tersebut.
Tenggara, Asia
menalar tentang: Selatan, Asia
Peristiwa kontemporer Disajikan informasi
Timur, Eropa, Penalaran
Konflik- konflik di Timur- keadaan perkembangan konflik di
Afrika, dan 38/PG
Tengah (Masalah Palestina, Amerika Latin) Korea/Khasmir pada saat
Perang Teluk I, II, III), Asia  Timur Tengah ini, peserta didik dapat
Tenggara (Kasus Indo Cina), (masalah menganalisa latar belakang konflik
Asia Selatan, Asia Timur, Palestina, tersebut.

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 13.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal

Disajikan tentang konflik
masyarakat di
Bangladesh/Kamboja, peserta didik
menganalisis pengaruh asing dalam Penalaran
39/PG
konflik tersebut

Eropa, Afrika, dan Amerika Perang Teluk I,

Latin II, III) Disajikan beberapa informasi
 Asia Tenggara
mengenai kondisi sosial politik di
(masalah
Timur Tengah, peserta didik dapat
Khmer,
mengidentifikasi faktor-faktor Aplikasi 40/PG
Vietnam
Bersatu, People terjadinya Perang Teluk I/II
Power Filipina)
Asia Selatan
(masalah

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 14.
 Nomor
Lingkup Level &
No Kompetensi Yang Diuji Materi Kel/Sem Indikator Soal
Materi Kognitif bentuk
soal
Bangladesh dan
Kashmir)
Disajikan deskripsi tentang kondisi
masyarakat Palestina/Filipina ketika
Aplikasi
terjadi konflik, peserta didik dapat 45/Essay
mengidentifikasi dampak dari konflik
tersebut

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2020-2021 15.